Краткая информационная справка
| Вид материала | Документы |
- «Религиозная безопасность России», 516.54kb.
- Краткая информационная справка об образовательных учреждениях –участниках пнпо-2007, 42.9kb.
- Краткая информационная справка о школе, 27.24kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 -2011 учебный год, 930.56kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 262.21kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Краткая информационная справка о школе, 785.86kb.
- Публичный отчёт директора Малиновской сош за 2008-2009 уч г. Краткая информационная, 707.65kb.
- Содержание программы: Введение. Краткая аннотация программы Информационная справка, 676.9kb.
- I. Краткая информационная справка о мбоу сош с. Первомайское, 1361.65kb.
- Краткая информационная справка о состоянии сети автомобильных дорог Нижегородской области, 66.07kb.
Краткая информационная справка.
1. Образовательное учреждение: Государственное образовательное
учреждение Лицей № 1553 «Лицей на Донской» Южного окружного
управления образования Департамента образования города Москвы.
2. Директор: кандидат биологических наук Калачихина Ольга Данииловна.
3. Юридический адрес: 115114, г. Москва, ул. Дербеневская, д. 13. 4. Лицензия: рег. № 028218 от 25.02.2011 г. Срок действия: бессрочно
5. Аккредитация: рег. № 011205 от 31.05.2011, действительна до 30.01.2013
6. Контактный телефон/факс: (495) 959-77-38
7. e-mail: sch1553@sinergi.ru ; сайт: 1553.ru
10. Контингент учащихся:7-11 класс.
11. Общественное управление: в лицее функционирует Управляющий совет,
Совет благотворителей.
12. Участие в ГЭП: базовое учреждение ГЭП второго уровня «Разработка
модели организации образовательного процесса на основе учебно-
исследовательской деятельности учащихся».
13 . Научный руководитель: кандидат психологических наук А.В. Леонтович
14. Ресурсный центр Южного окружного управления образования по
Проблеме: «Создание развивающей образовательной среды на основе
исследовательской деятельности учащихся».
15. В лицее разработана и реализуется Программа развития: «Обновление
содержания образования средствами учебно-исследовательской
деятельности. Формирование модели многофункционального ресурсного
центра».(редакция 2) Сроки реализации программы: 2007-2012 г.г.
Краткое обоснование предлагаемой концепции организации образовательной среды на основе исследовательской деятельности учащихся.
Быстрый рост знаний и еще не открытых явлений, быстрая смена технологий требуют ориентировать образование на еще не достигнутый сегодня уровень науки и техники.
Перед школьником в данной ситуации стоит очень сложная задача – оказаться готовым к восприятию поступающей информации и ее осмыслению, научиться самому выделять «узкие места» и выстраивать возможную стратегию их преодоления. Единственный путь достижения этого результата – сформировать поисковый стиль мышления, привить интерес к интеллектуальной деятельности и познанию.
Все это требует выработки новых подходов к образованию, новых технологий, коренного изменения характера образования.
Одним из инструментов, позволяющих решить подобную задачу, является построение образовательного процесса на основе самостоятельной учебно-исследовательской деятельности учащихся.
Актуальность предлагаемого подхода заключается в создании образовательного учреждения, ориентированного на обновленное содержание образования, в основе которого лежит учебно-исследовательская деятельность учащихся как инновационная форма организации образовательного процесса.
Под учебно-исследовательским подходом в образовании мы понимаем смещение акцентов в преподавании предметов школьного цикла. Основным считается не получение знаний определенных фактов, формирование умений и навыков применять эти знания на практике, а создание у ребенка представлений о закономерностях и законах развития, формирования причинно–следственных связей, представлений о возможности поливерсионного решения для множества задач.
Исследовательская работа школьников сегодня включена в образовательные программы многих образовательных учреждений России. Обычно речь идет о создании учащимися групповых или индивидуальных исследовательских проектов во внеурочное время. Показана эффективность данной технологии для повышения мотивации учащихся к образовательному процессу и развитию творческих способностей детей.
Однако опыт работы лицея № 1553 «Лицей на Донской» показывает, что для решения поставленных задач оптимальным является включение учащихся в исследовательскую работу не в рамках отдельных курсов, а при соответствующей трансформации организации образовательного процесса в целом.
Новизна предлагаемого подхода заключается в создании в образовательном учреждении особой развивающей среды, все элементы которой базируются на учебно–исследовательской деятельности учащихся.
Основная задача лицея № 1553 «Лицей на Донской», как образовательного учреждения нового типа – создание и апробация уникальной образовательной программы, в которой элементы исследовательской деятельности учащихся выступают как основа интеграции базового и дополнительного образования, учебного и каникулярного времени, образовательного и воспитательного процесса. При создании подобной программы элементы исследовательской деятельности включаются в преподавание предметов базисного компонента, реализуются в рамках объединений дополнительного образования, являются основой программ элективных курсов и выездных мероприятий лицея.
Важной составляющей работы лицея является распространение и трансляция накопленного опыта в образовательные учреждения России.
Мы сознательно уходим от работ исключительно с одаренными детьми, предпочитая выявлять скрытую одаренность как качество присущее каждому человеку.
Такой подход позволяет транслировать накопленный методический материал в образовательные учреждения различного типа, ориентированные на различные категории детей.
Аналитическая справка
1. Информационная справка.
Лицей 1553 "Лицей на Донской" – государственное общеобразовательное учреждение, ориентированное на воспитание высоконравственной личности и обеспечивающее непрерывность среднего и высшего образования.
Лицей создан путем реорганизации средней общеобразовательной школы № 1333 "Донская гимназия" (приказ МКО № 510 от 13.07.2001 г.).
Лицей № 1553 является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, собственный расчетный счет в Банке Москвы, прошел государственную аккредитацию и лицензирование на право осуществления образовательной деятельности.
Организация образовательного процесса:
Лицей организован на базе 8–11 (7-11) классов. Набор конкурсный, производится согласно Уставу. Прием в лицей проводится на общих основаниях для всех желающих г. Москвы. В период поступления в лицей формируется приемная комиссия. При поступлении школьников в лицей № 1553 учитывается уровень их базовой подготовки, применяется психологическое тестирование и анкетирование для определения психолого-педагогического статуса каждого школьника. Порядок приема своевременно доводится до сведения родителей через знакомство с Положением о порядке приема, Уставом лицея и его Образовательной программой. Сведения о порядке приема в лицей размещены на Доске объявлений Лицея и сайте лицея.
В лицее № 1553 "Лицей на Донской" 95% контингента учащихся сохраняется на протяжении всего срока обучения. Переход отдельных учащихся в другие школы обусловлен различными причинами: переезд на новое место жительства, выезд за границу, желание получать на старшей ступени профильное образование, по профилям, не предусмотренным в лицее (языковое образование, программирование) и др.
Особенность организации образовательного процесса в лицее – создание развивающей образовательной среды на основе исследовательской деятельности учащихся.
Социальная работа:
Координацию социальной работы с учащимися в лицее осуществляет заместитель директора по социальной работе. Учащиеся из социально–незащищенных семей получают двухразовое горячее питание за счет целевого финансирования Департамента образования г. Москвы.
Медицинское обслуживание учащихся лицея осуществляет городская поликлиника № 18 гор. Москвы.
В лицее функционирует психологическая служба и психолого–педагогический консилиум.
Обеспечение безопасности:
В лицее организована круглосуточная охрана (2 поста охраны).
Охрану лицея осуществляет ООО ЧОП «Гридь СБ» (договор 716-11/2010).
Финансирование ЧОП осуществляется за счет бюджетных средств Департамента образования г. Москвы. В лицее осуществляется видеонаблюдение (16 камер по периметру здания), функционирует пожарная сигнализация, система оповещения, кнопка вызова оперативной группы.
Техническое обслуживание камер осуществляет отдел обслуживания технических средств в ЮАО гор. Москвы ФГУП «Охрана» (договор5-2/875 от 01.01.2011 г).
Заместитель директора лицея по безопасности осуществляет координацию действий администрации лицея по предотвращению чрезвычайных ситуаций, разрабатывает соответствующие нормативные документы
Органы управления:
Управление лицеем осуществляется в соответствии с Уставом лицея. В лицее функционирует – совет лицея, педагогический совет, методические объединения, совет благотворителей, экспертный совет, юношеское научное общество. Ежемесячно по инициативе родителей проводятся тематические встречи «Родительского клуба».
Важное значение в организации образовательного процесса и работе лицея как ресурсного центра приобретает деятельность выпускников лицея. Координация деятельности выпускников осуществляется через сайт лицея и путем проведения адресной рассылки по электронной посте. В лицее сформирована база данных, содержащая электронные адреса учащихся лицея, сотрудников, выпускников и родителей. Каждый желающий после регистрации может осуществить подписку на получение информации о различных областях жизни лицея. В лицее функционирует регулярный печатный орган – альманах «Четвертной», являющийся неоднократным победителем Всероссийского конкурса «Много изданий хороших и разных» и других конкурсов печатных изданий.
Каждый учащийся получает фирменный ежедневник лицея, содержащий информацию о контактных телефонах сотрудников лицея. Информация используется родителями и учащимися для консультаций, касающихся организации образовательного процесса. Все большее значение приобретает общение между всеми участниками образовательного процесса при помощи электронной почты.
Все вопросы, касающиеся деятельности лицея, желающие могут обсудить на соответствующем Форуме на сайте лицея. (www.1553.ru) .
Ежегодно на сайте лицея публикуется открытый доклад директора о деятельности лицея.
Инновационная деятельность:
Специфика лицея – в гармоничном развитии базового и дополнительного образования на едином образовательном пространстве. Администрация преследует цель создания нового содержания образования, основанного на применении учебно–исследовательской работы учащихся, расширенном преподавании ряда дисциплин, применении разнообразных форм учебной и досуговой деятельности.
В основе построения учебного плана лежит концепция равномерно глубокой подготовки по всем предметам, входящим в программу средней и старшей школы и интеграция программ общего и дополнительного образования, базирующихся на реализации исследовательского подхода в образования. Концепция лицея предполагает необходимость получения учащимися глубокого общего образования во всех основных областях естественных и гуманитарных наук, развитие их творческих способностей.
Учебно–исследовательская деятельность учащихся включена в образовательную программу и выступает одним из главных средств повышения мотивации к получению новых знаний и развития творческих способностей учащихся.
Инновационная деятельность является обеспеченной в кадровом и методическом направлении.
Информацию об образовательной деятельности лицея можно получить на сайте лицея и других его Интернет–ресурсах..
Информатизация образовательного процесса:
В лицее имеется 2 стационарных компьютерных класса, 1 мобильный компьютерный класс на 16 рабочих мест, медиатека, физическая и биологическая цифровая лаборатория «Архимед», 4 интерактивных доски прямой проекции, АРМы администрации, педагогов и библиотекаря, 17 переносных компьютера, 4 мультимедийных проектора, цифровая система проведения конференций, передвижная мультимедийная лаборатория.
В лицее создана и функционирует локальная сеть, объединяющая все компьютеры лицея.
Сотрудникам и учащимся лицея обеспечена возможность круглосуточного высокоскоростного выхода в ИНТЕРНЕТ. На всей территории лицея организована системаWiFi.
При выполнении исследовательских работ и проведении мероприятий лицея активно используется цифровая видео– и аудио техника.
В лицее имеется сайт, кроме того, создан и поддерживается большой блок других информационных ресурсов.
Личностно–ориентированное образование:
Реализация индивидуальных учебных планов осуществляется за счет деления классов на подгруппы по ряду предметов, реализации программ школьного компонента и дополнительного образования, представляющих собой непосредственное продолжение программ базисного цикла. Широкий спектр гибких форм обучения представлен большим количеством экскурсионных и учебно–исследовательских поездок, использованием технических средств в учебном процессе.
На базе Лицея работает научный лекторий, организуются и проводятся юношеские конференции, комплексные исследовательские экспедиции.
Непрерывность образования:
Непрерывность среднего и высшего образования осуществляется путем привлечения учащихся к выполнению в процессе обучения исследовательских работ, построения системы занятий в старшей школе на принципах вузовского образования (лекционно–зачетная система, исследовательский подход в изучении отдельных предметов, защиты индивидуальных исследовательских работ). Все это позволяет учащимся лучше адаптироваться в высших учебных заведениях, создает мотивацию на продолжение образования. Мероприятия, проводимые в рамках договоров о сотрудничестве с учебными и научными институтами, являются важным звеном в цепочке школа–ВУЗ.
100% учащихся после окончания лицея получают высшее образование. Многие впоследствии продолжают обучение в аспирантуре. Среди выпускников лицея кандидаты физико-математических, биологических, филологических, медицинских наук.
Созданная в лицее развивающая образовательная среда, предусматривает развитие творческих способностей учащихся, способности самостоятельно решать исследовательские задачи. В лицее отработана система организации исследовательской работы школьников, при которой ребенок самостоятельно выбирает область, в которой он хотел бы работать и научного руководителя.
Защита индивидуальных исследовательских работ происходит в мае во время выездной учебы. В этом году учеба проходила на загородной базе «Восход» с 3 по 8 мая. Защита осуществлялась по 5 межпредметным секциям. Всего было заслушано более 120 исследовательских работ учащихся 8- 10 классов. Тематика и направление работ крайне разнообразны, что отражает познавательные интересы учащихся.
Многие работы выполняются на базе материалов, собранных в летней экспедиции. Часть работ выполняется на базе НИИ, с которыми у лицея заключены договоры о сотрудничестве.
Уже второй год учащимся предоставлялось право самим выбрать секцию, которой они хотят презентовать свою работу. Это позволило значительно сэкономить административные ресурсы и дать возможность учащимся рассказать о проделанной работе именно тем, кто по их мнению, мог бы более полно ее оценить.
По решению педагогического коллектива эта система станет т
радиционной. Поездки лицея
Все поездки лицея можно разделить на несколько групп:
- экскурсионные поездки;
- участие в исследовательских конференциях;
- спортивно-туристические выездные мероприятия;
- комплексная экспедиция
Экскурсионные поездки являются логичным продолжением базовых курса "История России", «Всеобщая история», «Мировая художественная культура». Выбор экскурсионного объекта определяется богатством его исторического прошлого, доступностью для посещения, сохранностью памятников культуры.
В этом году учащиеся лицея посетили такие города как Кострома (200 чел.), Новгород (50 человек) , Киев (30 человек), Львов (46 чел.), Санкт – Петербург (45 чел.),
Все больший интерес вызывают поездки по Европе. В июне состоялась экспедиция в Болгарию (г. Кырджали и окрестности), в которой приняло участие более 30 учащихся. Группа из 17 человек совершила поездку по Польским городам, более 20 человек планируют посетить Финляндии и Швецию в августе этого года.
Во время поездок экскурсионную программу ведут преподаватели лицея, что позволяет не только осмотреть достопримечательности, но и сформировать представление о своеобразии данного места в контексте истории России. Серьезной подготовкой для участия школьников в достаточно насыщенной экскурсионной программе являются регулярные экскурсии по Москве в рамках базисного курса "Москвоведение", элективный курс "Архитектура древних русских городов", элективные курсы по русской и всемирной истории.
Спортивно-туристические мероприятия лицея: пешие, горные и водные походы.
Они не только позволяют почувствовать многообразие и красоту природных ландшафтов, но и являются существенной подготовкой к участию школьников в комплексной экспедиции. Зимний оздоровительный лагерь, туристические походы и комплексная экспедиция - неотъемлемая часть программы по сохранению и укреплению здоровья школьников.
Для 7 классов и поступающих в лицей во время весенних каникул была организована поездка в Крым для включения ребят в исследовательскую работу и подготовки к комплексной экспедиции.
В этом году комплексная экспедиция школьников проходила с 8.07 по 2.08 на Онежском озере и прилегающих территориях. Работало 5 экспедиционных групп: биогеохимия, геология, комплексное исследование деревни, этнопсихология и история.
Руководитель экспедиции – Тимофей Владимирович Пискунов.
Динамика достижений учащихся.
Учебные достижения традиционно являются наиболее важным показателем результатов деятельности образовательного учреждения.
Уже второй год в Москве итоговая аттестация проходила в форме ЕГЭ. Результаты ЕГЭ одновременно являлись вступительными в ВУЗ.
Итоги Единого Государственного Экзамена по всем предметам подтвердили объективность оценок, выставляемых в лицее, и позволили большинству выпускников претендовать на место в ведущих ВУЗах Москвы уже в первом потоке.
Почти 50 % учащихся (23 из 50) поступили в этом году на различные факультеты МГУ им. М.В. Ломоносова.
При поступлении в МГУ ребята сдавали дополнительные экзамены, результаты которых подтвердили высокий уровень подготовки наших выпускников. При поступлении в МГУ на дополнительном экзамене не было получено ни одной неудовлетворительной оценки.
Результаты ЕГЭ в лицее № 1553 «Лицей на Донской 2010 г.
| предмет | Количество сдававших | Средний балл | Максимальный балл | Число учащихся, вошедших в 10% лучших по России | Число учащихся, вошедших в 5% лучших по России |
| математика | 50 | 63 | 98 (2 чел.) | 17 (30%) | 10 (20%) |
| русский язык | 50 | 80 | 100 (1 чел.) | 23 (48%) | 18 (36%) |
| биология | 17 | 76 | 93 (1 чел.) | 9 (53%) | 6 (35%) |
| литература | 11 | 72 | 96 (1 чел.) | 3 (27%) | 3 (27%) |
| химия | 10 | 82 | 100 (1 чел.) | 5 (50%) | 4 (40%) |
| английский язык | 24 | 75 | 94 (1 чел.) | 4 (16 %) | 4 (16%) |
| обществознание | 11 | 65 | 75 (1 чел.) | 1 (9 %) | 1 (9 %) |
| физика | 12 | 74 | 98 (2 чел.) | 8 (75%) | 4 (33%) |
| история | 13 | 72 | 88 (2 чел.) | 6 (46%) | 2 (15%) |
| информатика | 7 | 73 | 96 (1 чел.) | 2 (29%) | 2 (29%) |
| география | 5 | 79 | 97 (1 чел.) | 3 (60%) | 2 (40%) |
Средний балл ЕГЭ составляет 72, что является хорошим подтверждением успешности образовательной программы лицея.
Итоги ЕГЭ по Москве и России еще окончательно не подведены, но уже предварительные данные указывают на то, что результаты, показанные нашими ребятами – одни из лучших в Южном округе и Москве.
Уверенно прошли аттестацию и учащиеся девятых классов лицея. В этом году 9 классы в полном составе проходили государственную итоговою аттестацию по всем предметам в новой форме (ГИА-9).
Результаты ГИА -9 в лицее № 1553 «Лицей на Донской»
| предмет | Количество сдававших | «5» | «4» | «3» | «2» | Средний балл |
| алгебра | 81 | 45 (55%) | 32 (40%) | 4 (5%) | 0 | 4.5 |
| Русский язык | 81 | 13(16%) | 60(74%) | 8 (10%) | 0 | 4.1 |
| литература | 9 | 5(56%) | 3 (33%) | 1 (11%) | 0 | 4.4 |
| информатика | 23 | 5 (22%) | 15 (65%) | 3 (13%) | 0 | 4.1 |
| обществознание | 34 | 15 (44%) | 17 (50%) | 2 (6%) | 0 | 4.4 |
| химия | 17 | 6 (35%) | 10 (59%) | 1 (6%) | 0 | 4.3 |
| история | 8 | 2 (25%) | 4 (50%) | 2 (25%) | 0 | 4.0 |
| биология | 17 | 10 (59%) | 7 (41%) | 0 | 0 | 4.6 |
| Английский язык | 19 | 13 (68%) | 5 (26%) | 1 (5%) | 0 | 4.6 |
Нужно отметить, что результаты ЕГЭ и ГИА -9 хорошо коррелируют с годовыми оценками учащихся. Таким образом, образование, полученное в лицее, позволяет учащимся быть успешными при любой форме аттестации.
Кроме того, широкий кругозор, хорошее знание предмета и умение грамотно излагать свои мысли очень пригодились учащимся во время предметных олимпиад и творческих конкурсов, победа в которых у давала возможность получить значительные льготы при поступлении в ВУЗ и даже быть зачисленными без экзаменов.
Поступление выпускников
лицея № 1553«Лицей на Донской»
в ВУЗы в 2010 г.
Количество выпускников в 2010 г. – 50 человек.
Рекомендованы к зачислению в МГУ им. М.В. Ломоносова:
Биологический факультет – 7 человек;
Филологический факультет – 4 человека;
Географический факультет – 3 человека;
Исторический факультет – 2 человека;
Физический факультет – 2 человека;
ВМиК - 1 человек;
Механико-математический факультет – 1 человек
Факультет почвоведения – 2 человека
Геологический факультет – 1 человек.
Кроме того, выпускники лицея зачислены в РГГУ, ВШЭ, ВГИК, медицинский, строительный, психолого-педагогический и др. ВУЗы.
Партнерские программы с вузами и НИИ.
Л
ицей № 1553 входит в университетский учебный округ Московского городского психолого-педагогического университета, реализует совместные научно-образовательные программы факультетом биоинженерии и биоинформатики и с филологическим факультетом МГУ им. М.В.Ломоносова, Институтом микробиологии РАН, Институтом геохимии и аналитической химии им. В.И.Вернадского и другими. На базе лицея проходят практику студенты МГУ им. Ломоносова и МПГУ. В этом году были подписаны договора о сотрудничестве с образовательными учреждениями Польши и Болгарии. Состоялись поездки учащихся лицея в г. Гданьск и г. Кырджали. В общей сложности в этих поездках приняло участие более 100 человек.
В апреле 2011 состоялся визит учащихся школы им. П. Славейкова (Болгария) в Москву, в рамках которого были проведены совместные семинары, спортивные соревнования, экскурсии.
