Публичный доклад директора муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №28» Колина Андрея Геннадьевича
| Вид материала | Доклад |
- Публичный отчет директора муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя, 442.12kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Публичный доклад, 648.23kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения, 259.83kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа, 178.97kb.
- Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения, 104.22kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя, 2640.39kb.
- Доклад об итогах работы муниципального образовательного учреждения «Новокрасненская, 1072.77kb.
Таблица 15.
| Вид спорта | Участники | Место |
| Школьное многоборье | Сборная 98г. | 2 |
| Финал «Патриот» | Сборная | 1 |
| Школьное многоборье | Сборная 96г. | 10 |
| Мини-футбол | Мальчики | 3 |
| Лёгкая атлетика | Сборная | 5 |
| Северное троеборье | Сборная | 1 |
| Баскетбол | Сборная (девочки) | 7 |
| Баскетбол | Девочки | 6 |
| Волейбол | Юноши | 4 |
| Волейбол | Девушки | 2 |
| Волейбол | Юноши | 1 |
| Волейбол | Девушки | 5 |
| Краевая Олимпиада по физической культуре | Дайнеко Анна | Призёр |
| «Спорт. Искусство. Интеллект.» | Сборная | 7 |
| «Весёлые старты» | Сборная | 1 |
| «Весёлая компания» Встреча с МБДОУ №68 | 1 «А» | 1 |
| «Большие гонки» Встреча с МБДОУ №24 | 1 «В» | 1 |
Работа по профилактике зависимостей.
Классные часы, работа специалистов службы профилактики зависимостей Администрации города Норильска в 7, 8, 9, 10, 11-х классах, работа социального педагога в классных коллективах, проведение различных профилактических акций и мероприятий, встречи учащихся и их родителей с работниками медицинских учреждений и правоохранительных органов.
Работа по пропаганде и профилактике безопасности дорожного движения и детского травматизма во время УВП.
Работа по профилактике ДТП и пропаганде БДД велась в соответствие с планом на 2010-2011 учебный год. В течение года проводились различные конкурсы и мероприятия: семейные соревнования «Добрая дорога детства», безопасные перемены с использованием передвижного перекрестка, соревнование между классами «Умники и умницы», встречи с инспекторами ГАИ, конкурсы рисунков, выступление агитбригады перед учащимися 1-х классов и воспитанниками МДОУ №68. Учащиеся школы принимали активное участие в городских конкурсах и соревнованиях по ПДД. Также учащиеся школы посещали занятия в НДШБД согласно графику в течение всего учебного года.
Тем не менее статистика ОГИБДД показывает, что большое количество наших учащихся были задержаны за нарушение ПДД в 2010-2011 учебном году: Жолтышев Б., Пономарева Л., Белянина А., Зотов А., Ковыляева М., Коновалова А, Мягков Н., Неугодников Д, Страхова В., Тетеркина Т., Федоров Д., Агашков М., Алиева С. – участница ДТП.
Рисунок 10. Детский травматизм во время УВП.
Отсюда можно сделать вывод, что недостаточно эффективно ведется профилактическая работа с родителями и учащимися классными руководителями на классных часах и родительских собраниях по пропаганде и профилактике безопасного поведения учащихся на дорогах города и в школе.
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений.
Профилактическая работа в 2010-2011 учебном году велась по следующим направлениям:
- выявление детей, находящихся в социально-опасном положении
- формирование мотивации к здоровому образу жизни
- оказание адресной материальной помощи учащимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
- помощь педагогам в разрешении конфликтных ситуаций учащимися
- осуществление социально-педагогической, коррекционной, профилактической деятельности
- оздоровление детей в зимних и летних лагерях.
Радует отрицательная динамика показателей учащихся, состоящих на профилактическом учете в ПДН УВД за 2010-2011 учебный год.
Таблица 16. Сведения об учащихся, состоящих на учете в ОДН УВД г. Норильска на 10 мая 2011 года.
| Состоит на учете в ПДН | Совершено правонарушений 2010-2011 уч. г. | Совершено преступлений 2010-2011 уч. г. | Рассмотрено на КДН | Изъято из семей в КЦСОН 2010-2011 уч.г. | ||||||
| На сентябрь 2010г. | Снято | Поставлено | Выбыло в другие ОУ | Выехало с территории | На май 2011г. | уч-ся | родителей | | ||
| 9 | 7 | 1 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 3 | Важко 6б Нечаева Д. 6г |
Таблица 17. Информация об учащихся, состоящих на внутришкольном учете и в учреждениях системы профилактики.
| Количество учащихся ОУ, состоящих на внутришкольном учете (включая, состоящих на учете в ОДН УВД по г. Норильску) | на учете в ОДН УВД | кол-во учащихся, состоящих на учете в КДН и ЗП | |
| 15 –конец года 16 | 5 -3 | 1 -0 | 3 -3 |
В рамках исполнения Федерального закона №120 «О профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» в течение всего года (согласно плану) проводилась работа школьного Совета профилактики.
Дополнительное образование.
При организации внеурочной деятельности учащихся используются кадровые ресурсы школы для создания следующих творческих объединений и клубов: клуб веселых и находчивых, вокальная студия, секции волейбола и баскетбола, изостудия, хореографические коллективы, студия «Школьные новости»
Программы данных клубов оформлены в соответствие с требованиями. Их содержание отвечает целям и задачам работы школы. Образовательный процесс обеспечен необходимыми условиями. Есть утвержденное расписание, ведутся журналы занятий дополнительного образования. В ходе реализации программ дополнительного образования решаются воспитательные задачи: активизация творческой атмосферы в школе путем вовлечения учащихся в различную клубную деятельность; организация детского досуга как профилактики девиантного поведения подростков; пропаганда здорового образа жизни среди учащихся, их родителей и педагогов; развитие школьного самоуправления, соуправления педагогов, родителей и детей; формирование у учащихся активной жизненной позиции, потребности в самореализации в различных видах деятельности;
Активно школа сотрудничает с различными организациями города, которые работают с нашими детьми на базе школы: хореографическая студия (ЦВР); туристский клуб (СДЮТиЭ); секция легкой атлетики (ДЮСШ); клубы прикладного творчества (ЦВР). Также активно привлекаются к работе с учащимися: музей, картинная галерея, городская библиотека, ГЦК, к/т «Родина»; КРК «АРТ».
Заключение
Анализ состояния учебно-воспитательного процесса, нерешенных проблем дает основание выделить следующие приоритетные направления и первоочередные задачи на новый учебный год.
Таблица 18.
| Направления деятельности | Состав деятельности |
| Обновление одержания основного и дополнительного образования. Расширение спектра педагогических технологий в условиях перехода на новые образовательные стандарты и реализации концепции профильного обучения. | 1.1. Переход на новые ФГОС в 1 классах 1.2. Использование вариативных программ при организации УВП в школе 1-й ступени: «Школа России», «Школа 2100», «Школа 21 века», программа 5 вида. 1.3. Организация работы курсов «Школа будущего первоклассника». Модернизация программ для групп предшкольной подготовки. 1.4. Внедрение в учебный процесс школы 2-й ступени программ развивающего обучения с целью соблюдения преемственности начальной и основной школы. 1.5. Организация предпрофильного обучения в 9 классах. Функционирование сети факультативных и элективных курсов предпрофильной и профориентационной направленности в группах переменного состава. 1.6. Разработка учебного плана каждого профиля обучения на основе двухуровнего (базового и профильного) принципа построения с широким спектром предлагаемых учащимся элективных курсов. 1.7. Изменение структуры организации учебного процесса в школе 3-й ступени при условии обучения в 10-11 классах по индивидуальным учебным планам. 1.8. Увеличение доли учащихся 10-11 классов изучающих в сети МБОУ элективные курсы и профильные предметы. 1.9. Создание системы внеурочной деятельности школы 1 ступени. 1.10. Совершенствование системы работы службы сопровождения образовательного процесса, для адаптации каждого ребенка к школе. 1.11. Создание условий для привлечения в систему дополнительного образования большего числа учащихся среднего и старшего возраста. |
| Обеспечение компетентностного подхода при реализации содержания образования. | 2.1. Приведение в соответствие УМК программам и учебному плану. 2.2. Ознакомление педагогов с новыми образовательными технологиями: информационными, модульными, рейтинговыми и внедрение в учебный процесс элементов этих технологий. 2.3. Внедрение технологии программно-целевого проектирования как приоритетной в целях развития инновационной образовательной практики в ОУ. Реализация групповых локальных проектов. 2.4. Внедрение эффективных технологий развития и контроля коммуникативных компетенций учащихся 1-11 классах на основе результатов сетевого исследования «Русская PISA». 2.5. Расширение возможности социализации учащихся. Повышение эффективности подготовки выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования. Организация лекционно-семинарской и зачетной системы обучения в 10-11 профильных классах. 2.6. Модернизация технологии проведения зимней (весенний) сессии учащихся 9-11 классов с учетом условий предпрофильного и профильного обучения. 2.7. Переход на проведение независимой экспертизы качества знаний учащихся через: ЕГЭ, МЭК. Совершенствование внуртишкольной системы контроля КЗ через организацию электронных форм тестирования. 2.8. Формирование языковой среды. Введение второго иностранного языка. |
| Применение комплексных проектов как средства совершенствования воспитательной системы образовательного учреждения. | 3.1. Внедрение инновационных технологий в деятельность классных руководителей. 3.2. Организация внеучебных объединений младших школьников в форме мастерских на разновозрастной основе с привлечением старшеклассников и родителей. 3.3. Формирование системы экспертизы и прогнозирования развития воспитания в школе. Создание пакета материалов по изучению уровня воспитанности учащихся, развития классного коллектива, взаимодействия с семьей. Организация мониторинга результативности воспитательного процесса. 3.4. Отработка механизмов взаимодействия школы, семьи, молодежных организаций, других социальных партнеров в области воспитания. 3.5. Обеспечение участия детей в создании современных социальных проектов, организация общественных акций и творческих конкурсов, спортивных и культурных мероприятий. Повышение количества обучающихся, принимающих активное участие в конкурсах различного уровня. 3.6. Формирование информационно-методического фонда разработок классных руководителей |
| Формирование системы поддержки талантливых и мотивированных детей, через использование возможностей привлечения внебюджетных средств и тьюторского сопровождения учащихся. | 4.1. Формирование модели организации учебного процесса с учащимися, склонными к интенсивной интеллектуальной, творческой, спортивной и общественной деятельности. 4.2. Реализация проекта «Одаренные дети - будущее России». 4.3. Реализация сетевого взаимодействия в области поддержки талантливых и мотивированных детей через систему дополнительного образования ТУСУР. 4.4. Освоение и внедрение в УВП технологий работы с одаренными детьми. 4.5. Организация образовательного процесса для одаренных детей через систему обучения по индивидуальным планам. |
| Развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения учебно-воспитательного процесса в условиях изменения школьной инфраструктуры и информатизации УВП. | 5.1. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогов. Внедрение дистанционных форм повышения квалификации учителей. Развитие ИКТ- компетенций педагогов. Организация и проведение обучающих семинаров для педагогов по учебным ресурсам Интернета, ПСПО 5.2. Продолжение оснащения кабинетов современным учебным оборудованием. Оснащение кабинетов дополнительного образования интерактивными досками, переносными компьютерными лабораториями. 5.3. Прогнозирование будущих потребностей ОУ в кадрах на основе оценки предполагаемых изменений в организации УВП, внешней среды, движения кадров. 5.4. Привлечение преподавателей ВУЗов к работе в предпрофильных и профильных классах. 5.5. Создание учебно-методической мультимедиатеки. Создание банка данных о передовом педагогическим опыте учителей школы. 5.6.. Создание единого информационного пространства школы (реконструкция локальной сети, модернизация серверного оборудования). Создание технический инфраструктуры. |
| Совершенствование системы знаний школьников о здоровье и здоровом образе жизни, формирование мотивации учащихся на сохранение здоровья посредствам урочных и внеурочных форм учебно-воспитательного процесса. | 6.1. Модернизация системы обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса. 6.2. Обеспечение формирования здоровьесохраняющих культурных традиций семьи, школы, социума. 6.3. Использование здоровьсберегающих технологий. Выделение дополнительного часа физической культуры со 2 по 11 классах. Регулярное проведение физкультурных пауз, подвижных перемен. 6.4. Модернизация системы профилактики детского травматизма. 6.5. Создание объединенного комплекса медико-педагогических мониторингов, обеспечивающих оценку качества индивидуального здоровья учащихся для разработки системы мероприятий по профилактики и предупреждению заболеваний, функциональных нарушений здоровья. |
| Реорганизация системы управления школой, через расширение ее самостоятельности |
|