Нормативно-правовое обеспечение введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Источники образовательного права в Российской Федерации. (Действующая нормативно-правовая база в образовании): Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1, Развитие образования в России: Концепция долгосрочного социально-экономическая развития Российской Федерации на период до 2020 г., Совершенствование правового статуса образовательных учреждений. Формирование условий инновационных процессов в образовании.
Нормативно-правовая основа разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» - Поручение Президента РФ от 2 августа 2009г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства РФ от 11 августа 2009г. (ВП-П44-4632).
Психолого-педагогический модуль
Педагогическая теория развития ценностно-смыслового отношения школьников и родителей к духовной культуре, воспитания толерантности. Ценностные основания личностно-ориентированного образования. Духовная, этическая, культурная традиции - в методологии моделирования образовательного пространства и пространства семьи. Свобода, необходимость и ответственность личности в образовательном пространстве. Условия и средства формирования толерантности у детей и подростков. Подходы к воспитанию толерантности (личностно-ориентированный и деятельностный). Принципы воспитания толерантности.
Ценностно-смысловая модель образовательного пространства школы и семьи как среды развития личности ребенка. Общетеоретические основы категории образовательное пространство. Образовательное пространство как среда развития ребенка. Среда как поисковое «поле» ребенка, как способ установления взаимосвязи, диалога культуры и личности, человеческое и профессиональное творчество. Образование в контексте социализации. Возрастные пространства в образовательном пространстве. Пространство семьи и мира детства и его структура (предметная, культурно-информационная и творческо-деятельностная среды), обеспечивающая удовлетворение и развитие духовно-образовательных, коммуникативных, творческих потребностей и индивидуальных интересов ребенка.
Модуль предметной области
Основы православной культуры (обзор). Православие в России. Православный храм и другие святыни. Православные таинства. Символический язык православной культуры. Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство). Православный календарь, его символическое значение. Почитание святых. Праздники. Христианская семья и ее ценности.
Основы исламской культуры (обзор). Ислам в России. Семья в исламе. Нравственные основы семьи в исламе. Нравственные ценности ислама: сотворение добра, отношение к старшим, дружба и гостеприимство, любовь к отечеству и миролюбие. Забота о здоровье в культуре ислама. Ценность образования и польза учения в исламе. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения. Искусство ислама.
Основы буддийской культуры (обзор). Буддизм в России. Основы буддийского Учения и этики. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийский храм. Буддийские святыни. Буддийский календарь. Праздники в буддийской культуре. Искусство в буддийской культуре. Священные буддийские сооружения. Отношение к природе.
Основы иудейской культуры (обзор). Иудаизм в России. Основные принципы иудаизма. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь. Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. Совершеннолетие в иудаизме. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом – еврейский мир: знакомство с историей и традицией. Знакомство с еврейским календарем: его устройство и особенности. Еврейские праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции. Праматери еврейского народа. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
Основы мировых религиозных культур (обзор). Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Основы светской этики (обзор). Добро и зло. Долг и совесть. Честь и достоинство. Смысл жизни и счастье. Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Этикетная сторона костюма. Школьная форма – «за и против». Образование как нравственная норма. Человек – то, что он из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования.
Специфика изучения Блока 4 программы учебного курса «ОРКСЭ». Варианты проведения урока «Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России». Роль творческих заданий при изучении дисциплины «ОРКСЭ». Методика подготовки учащимися творческих проектов.
Модуль современных технологий в рамках тематики программы
Современные образовательные технологии: теория и возможности их применения при преподавании курса «ОРКСЭ». Современные технологии как технологии инноваций, направленные на производство новых способов деятельности. Особенности современных технологий. Технология развития критического мышления. Проектная деятельность. Диалоговые и дискуссионные технологии. Технология обучения в сотрудничестве. Технология «диалог культур». Синергетика. Технология контекстного обучения и др. Применение эвристических форм обучения. Игровые методы в преподавании курса. Технология продуктивного чтения. Технология интегрированного обучения.
Использование ИКТ в преподавании предмета как средство формирования ключевых личностных и предметных компетенций учащихся. Роль компьютерных презентаций на уроках по «ОРКСЭ». Использование ИКТ как средство организации проектной деятельности школьника. Проведение интерактивных лекций с использованием мультимедиа-технологий. Организация самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся с использованием ИКТ.
Методика использования ЦОР в целях повышения качества обучения, наглядности и разнообразия обучающих заданий.
Новые информационные технологии при обучении «ОРКСЭ». Решение учебных задач разного уровня сложности при помощи ЦОР. Интеграция предметов гуманитарного цикла с использованием ЦОР «Электронное издание «Интегрированное межпредметное учебное электронное издание по гуманитарному циклу (отечественная история, литература, искусство)». Особенности проведения учебного занятия – творческой мастерской – с использованием ЦОР.
Контрольно-оценочный модуль
Критерии, методики и технологии оценивания диагностируемых характеристик. Психолого-педагогические аспекты тестирования. Виды тестов и формы тестовых заданий. Критерии оценки содержания теста. Экспертиза качества содержания. Принципы отбора ответов. Соотношение формы задания и вида проверяемых знаний, умений, навыков. Интерпретация результатов тестирования.
Практический модуль
Концепция курса «Основы религиозных культур и светской этики». Цели и задачи курса. Структура и логика курса. Обзор учебников, методической и иной литературы. Возможные сложности и варианты их преодоления.
Знакомство с опытом учителей-инноваторов в преподавании курса «ОРКСЭ».
Подготовка и обсуждение конспектов уроков и проектов мероприятий в рамках Круглого стола.
Итоговая аттестация
Защита выпускной квалификационной работы в форме портфолио.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Нормативно-правовой модуль
Литература
"Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ).
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании"
Федеральный закон от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании"
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (принят ГД ФС РФ 21.12.2001) (ред. от 29.12.2010) (с изм. и доп., вступающими в силу с 07.01.2011)
Федеральный закон от 13.12.2010 N 357-ФЗ "О федеральном бюджете на 2011 год и на плановый период 2012 и 2013 годов" (принят ГД ФС РФ 24.11.2010)
1008900 Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы.
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях (Собрание законодательства Российской Федерации от 30 декабря 2001 года N 195-ФЗ.
Закон Воронежской области от 14.02.2005 N 3-ОЗ (ред. от 29.12.2010) "Об образовании" (принят Воронежской областной Думой 27.01.2005)
Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 N 1662-р (ред. от 08.08.2009) <О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года> (вместе с "Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года")
Постановление Правительства РФ от 07.02.2011 N 61 "О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 годы": Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", Приоритетный национальный проект "Образование" на 2011 - 2013 годы.
Постановление Правительства РФ от 28.07.2008 N 568 (ред. от 23.12.2010) "О федеральной целевой программе "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009 - 2013 годы".
Письмо Рособрнадзора от 24.07.2006 N 01-678/07-01 "О праве детей на образование в Российской Федерации".
Поручение Президента РФ от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632).
Распоряжение Председателя Правительства РФ от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).
Учебная литература
Шкатулла В.И. Образовательное право: Учебник для вузов. - М., 2001.
Федорова М.Ю. Образовательное право. – М.: Владос, 2004.
Комментарий к Закону Российской Федерации «Об образовании» / Отв. ред. В.И. Шкатулла. – 2-е изд., перераб. и доп. - М., 2001.
Обеспечение прав ребенка в образовательном процессе / Под ред. П. Миков, Н. Русакова, 2005 год.
Сырых В.М. Образовательное право как отрасль Российского права. -М., 2000.
Ягофаров Д.А. Концептуальные направления теоретико-правовых исследований образовательного права // Право и образование. - 2008. - № 5.
Теория государства и права / Под ред. В.К. Бабаева. - М., 2007.
Венгеров А.Б. Теория государства и права. - М., 2006.
Черванюк В.И. Теория государства и права. - М., 2007.
Кочерга С.А. Тенденции развития административной реформы в образовании // Право и образование. - 2008. - № 3.
Локальное регулирование в сфере образования (Пуляева Е.В.) // Журнал российского права. – 2010. - № 12.
О результатах мониторинга приоритетного национального проекта "Образование" и его нормативного обеспечения (Горохов Д.Б., Глазкова М.Е., Чеснокова М.Д.) // Журнал российского права. – 2009. - № 9.
Психолого-педагогический модуль
Основная литература
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. - М.: Просвещение, 2009.
Абрамова Т.С. Возрастная психология: учеб. пособие для студ. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 1997.
Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. - М.: Смысл, 2001.
Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов-на-Дону, 2000.
Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1994.
Байбаков А.М. Введение в педагогику толерантности. – М., 2002.
Дополнительная литература
Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд. стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. – Изд. 2-е, доп., исп. и перераб. – М.: Издательская корпорация «Логос», 1999.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн.2. Психология образования. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн.—М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.
Бондаревская Е.В. Гуманистическое воспитание – смысловое ядро личностно-ориентированного образования // Теория и практика личностно-ориентированного образования - Ростов-на-Дону, 2000. - С. 164-192.
Краевский В.В. Содержание образование. - М., 2001.
Методика воспитательной работы / Под ред. Л.И. Рувинского. – М., 1989.
Оганесова Т.Х. Управление инновационными процессами в общеобразовательной школе. - Дисс... канд. пед. н. - Ростов н/Д, 1993.
Поташник М.М. Управление развитием образовательного учреждения // Педагогика. – 1995. - № 2.
Ковалев Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда // Вопросы психологии. – 1993. - № 1.
Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании / Под ред. Л.И. Новиковой. -Кустанай, 1997.
Чумичева Р.М., Редько Л.Л. Социокультурная пространственно-предметная среда развития ребенка // Ребенок в мире культуры. - Ставрополь, 1998. - С. 57-71.
Введение в педагогическую культуру / под ред. Е.В. Бондаревской. – Ростов-на-Дону, 1994.
Кукушкин В.С. Воспитание толерантной личности в поликультурном социуме. – Ростов-на-Дону, 2002.
Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): Сб. ст. - М., 2002.
Модуль предметной области
Основная литература
Алов А. А., Владимиров Н. Г., Овсиенко Ф. Г. Мировые религии. - М., 1998.
Аринин Е. И. Религиоведение (Введение в основные концепции и термины): Учебное пособие. - М.: Академический проект, 2004.
Васильев Л. С. История религий : учеб. пособие [для вузов] // Л. С. Васильев. - М.: КДУ, 2008.
Бородина А.В. История религиозной культуры: Программа учебного курса для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – М., 2007.
Бородина А.В. Концепция религиозно-познавательного историко-культурологического образования. – М., 2009.
Дополнительная литература
Токарчик А. Мифы о бессмертии. – М., 1992.
Всемирное писание: сравнительная антология священных текстов. - М., 1996.
Бачинин В. А. Религиоведение. Энциклопедический словарь. - СПб., 2005.
Элиаде М. Священные тексты народов мира. – М., 1998.
Философия русского религиозного искусства XVI – XX вв.: Антология / Сост., общ. ред. и предисл. Н.К. Гаврюшина. – М., 1993.
Ислам: Энциклопедический словарь. - М., 1991.
Гончарова Н.Н. Поэтика новозаветной притчи: опыт понимания. – М., 2005.
Ренан Э. Жизнь Иисуса. – М., 1991.
Штраус Д.Ф. Жизнь Иисуса. – М., 1992.
Мень А. Свет во тьме светит. – М., 1991.
Кошмина И.В. Основы русской православной культуры. – М., 2001.
Библейская энциклопедия. Путеводитель по Библии. – М., 1995.
Библия в гравюрах Г. Доре. – М., 1996.
Православные праздники. - Саратов, 1992.
Православные праздники в современной иконографии. – Калининград, 1992.
Яковлева Н.А. Русская икона. – М., 2002.
Федотов Г. Святые Древней Руси. – М., 1990.
Трубецкой Е. Три очерка о русской иконе. – М., 1991.
Мусульманские праздники и традиционная восточная кухня / Автор-составитель А. Ниязи. – М., 1990.
Пиотровский М.Б. Коранические сказания. – М., 1991.
Беленький М. С. Иудаизм. - М., 1974.
Буддизм: Словарь. - М., 1992.
Еремеев Д. Е. Ислам. Образ жизни, стиль, мышление. - М., 1990.
Журавский А. В. Христианство и ислам. - М., 1990
Карпушин И. И. Искусство и религия. - М., 1991.
Климович Л. И. Книга о Коране, его происхождении и мифологии. - М., 1988.
Корнев В. И. Буддизм - религия Востока. - М., 1990.
Кулаков А. Е. Религии мира. - М., 1996.
Мень А. Проповедь Гаутамы Будды // Наука и религия. - 1991. - № 11,12; 1992. - № 1, 2.
Алов А. А., Владимиров Н. Г. Иудаизм в России. - М.: Институт Наследия, 1997.
Бубер М. Образы добра и зла / Пер с нем.; Под ред. П.С. Гуревича, С.Я. Левит, С.В. Лезова. – М., 1995.
Модуль современных технологий в рамках тематики программы
Основная литература
Вавилова Л.Н., Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. - М., 2006.
Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. - М.: Знание, 1989. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология»; № 6).
Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. - СПб.: Каро, 2009.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. - М.: НИИ Школьных технологий, 2006. - (Серия «Энциклопедия образовательных технологий).
Дополнительная литература
Сидорова В.В. Психолого-педагогические аспекты современных технологий обучения // Инновации в образовании. - 2008. - №7. - С.78-87.
Загвязинский В.И. Современные образовательные (обучающие) технологии // Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 3-е изд., испр.- М.: Издат. центр «Академия», 2006. - С. 95-130.
Вербицкий А.А. Метод проектов как компонент контекстного обучения // Школьные технологии. - 2006. - №5. - С. 77-80.
Гугнина О.В. Метод проектов в воспитании толерантности // Преподавание истории в школе. - 2007. - №3. - С. 18-24.
Тороп В.В. Проблема использования информационных технологий в преподавании предметов социально-гуманитарного цикла // Преподавание истории в школе. - 2007. - №2. - С. 4-9.
Клишова О.Г. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках литературы // Управление качеством образования. - 2008. - №3. - С. 22-28.
Савенков А.И. Принципы исследовательского обучения // Директор школы. - 2008. - №9. - С. 50-55.
Савенков А.И. Психологические основы исследовательского обучения школьников // Школьные технологии. - 2008. - №1. - С. 11-20.
Контрольно-оценочный модуль
Основная литература
Звонников В.И., Челышкова М.Б. Современные средства оценивания результатов обучения. - М.: Академия, 2009.
Самылкина Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Дополнительная литература
Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. - М., 2002.
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб., 2002.
Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. - М., 2000.
Мельникова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. - М., 2002.
Электронно-цифровые ресурсы
Бормотов А.Н. Подготовка специалиста в условия рейтинговой системы обучения: учебное пособие Издательство: Палеотип, 2006г. // afund.ru/books/20408
Ефремова Н.Ф. Тестовый контроль в образовании: Учебное пособие Издательство: Университетская книга, Логос, 2005 // afund.ru/books/17672
Тебякина А.И., Клемешова И.В. Внутришкольный контроль от "А" до "Я": Практическое пособие Издательство: АРКТИ, 2006. // afund.ru/books/22179
Практический модуль
Основная литература
1. Розина О.В. Духовные основы русской культуры [Текст]: пособие для учителей: в 3 кн., со словарем и DVD диском. – М., 2009.
2. Розина О.В. Православная культура в общеобразовательной школе. Сложные вопросы нового предмета [Текст]: сборник материалов для ответов, бесед и размышлений. – Кашира, 2007.
3. Розина О.В. Программа повышения квалификации и самоподготовки педагогов к проведению занятий по предмету «Духовно-нравственное воспитание и православная культура» - Изд. 3е, доп. - М.,2010.
