На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ
| Вид материала | Программа |
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 198.87kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 370.56kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 188.42kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 224.72kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 157kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 359.12kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 231.22kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 465.46kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 409.35kb.
ЗАЯВКА
на включение программы повышения квалификации
педагогических и руководящих работников муниципальных
общеобразовательных учреждений Воронежской области
в региональный банк программ
Государственное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
(повышения квалификации) Воронежский областной институт
повышения квалификации и переподготовки работников образования
Программа для учителей иностранных языков
по направлению «Теория и методика преподавания иностранных языков»
Государственное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
(повышения квалификации) Воронежский областной институт повышения
квалификации и переподготовки работников образования
Учредитель – департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности по программам повышения квалификации – серия А №209359, регистрационный № ГУО-2346 от 18 января 2007 г.
№ и дата свидетельства о государственной аккредитации программ повышения квалификации – регистрационный № ИН-0306 от 28 апреля 2009 г.
Программа курсов повышения квалификации
учителей немецкого языка общеобразовательных школ
Объем – 72 часа.
Стоимость курса обучения в расчете на одного слушателя составляет:
- 4390 р. на базе ВОИПКиПРО;
- 4640 р. на базе муниципального отдела образования или образовательного учреждения.
Ректор – доктор технических наук, профессор Савинков Юрий Андреевич.
Разработчики программы повышения квалификации – Малахова Татьяна Васильевна, доцент; Ищенко Марина Ивановна, старший преподаватель кафедры литературы, русского и иностранных языков.
Юридический адрес учреждения 394043, г. Воронеж, ул. Березовая роща, д.54.
Контактные адреса и телефоны учреждения: телефон для связи (84732) 35-34-50; факс (84732) 35-25-47; e-mail: voipkro@mail.ru; адрес www-сервера: voipkro.vrn.ru.
Ректор, проф. Ю.А. Савинков
Содержание заявки
| | Стр. |
| Общая характеристика учреждения | 4 |
| Программа повышения квалификации | 5-10 |
| Приложения к заявке | |
Раздел 1
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Воронежский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования создан в 1929 году.
Институт располагает кадровыми и материальными ресурсами, необходимыми для эффективной образовательной деятельности. Дипломированные преподаватели (кандидаты и доктора наук) составляют 74% от штатной численности профессорско-преподавательского состава.
Институт располагает почти 6 тысячами квадратных метров учебных площадей. Аудиторный фонд на 88% оснащен современным мультимедийным оборудованием. Кроме того, четыре компьютерных класса позволяют слушателям успешно осваивать ИКТ-технологии образовательной деятельности.
Ежегодно в институте повышают квалификацию свыше 6 тысяч педагогов. Имеются лицензия и государственная аккредитация на переподготовку педагогов по специальностям «Логопедия», «Психология», «Учитель иностранного языка».
Исчерпывающая информация о структуре, кадровом ресурсе института, реализуемых программах повышения квалификации и переподготовки работников образования размещена на сайте www.voipkro.vrn.ru.
Раздел 2
ПРОГРАММА КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ
Пояснительная записка
В последние годы произошли существенные изменения в обучении иностранным языкам. Это нашло отражение в содержании и методах по овладению немецким языком. Появились вариативные учебники, различные системы и модели обучения. Все это предъявляет к учителю высокие требования.
Цель: способствовать расширению знаний слушателей в области теории и методики преподавания немецкого языка.
Задачи:
-познакомить учителей с проблемами страноведческой и лингвострановедческой компетентности,
- дать представление о зарубежных методиках преподавания иностранных языков;
- познакомить с методикой подготовки к ЕГЭ по немецкому языку.
Ожидаемый результат
В результате освоения программы у слушателей курсов будут сформированы:
1) способность и готовность к самостоятельному и непрерывному изучению немецкого языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью;
2) способность к самооценке через наблюдения за собственной речью на родном и иностранном языках;
3) знания технологий (традиционных и инновационных) в области обучения иностранному языку.
Помимо овладения иностранным языком на достаточно высоком практическом и теоретическом уровне учитель должен быть самостоятельным в выборе модели обучения; творческим в плане выработки модели обучения; определении содержания обучения, наилучшим образом отвечающего поставленным целям; осведомленным и хорошо ориентирующимся в существующей учебной и методической литературе по специальности; гибким в использовании различных методических приемов с учетом условий обучения, целей и задач урока, психологических особенностей учащихся и т.д.
В программе большое внимание уделяется предпрофильному и профильному обучению; созданию элективных курсов, требованиям к их организации.
Программа отражает основные направления теории и методики преподавания немецкого языка на современном этапе, их развитие в отечественной и зарубежной методике.
Программа способствует расширению знаний слушателей в области методики преподавания иностранных языков, обогащает слушателей за счет привлечения современных технологий обучения.
Формы работы: лекции с элементами беседы, практические занятия, «круглый стол».
Формы контроля: зачет по I и II блокам.
Курс рассчитан на 72 часа.
Учебно-тематический план
| № | Темы | Количество часов | |||
| всего | лекц. | практ. | кр. стол | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Общетеоретический блок – 28 часов | |||||
| 1 | Актуальные проблемы грамматики | 6 | 2 | 2 | 2 |
| 2 | Фонетика | 4 | 2 | 2 | |
| 3 | Лексика | 6 | 2 | 2 | 2 |
| 4 | Реформа правописания в ФРГ | 4 | 2 | 2 | |
| 5 | Речевой этикет | 4 | 2 | 2 | |
| 6 | Лингвострановедение | 4 | | 2 | 2 |
| | Итого: | 28 | 10 | 12 | 6 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Методический блок – 44 часа | |||||
| 1 | Учебно-методическое обеспечение преподавания немецкого языка. Современный урок немецкого языка | 8 | 2 | 4 | 2 |
| 2 | Методы и приемы развития компетенций по немецкому языку | 12 | 4 | 6 | 2 |
| 3 | Современные технологии обучения немецкому языку | 12 | 4 | 4 | 4 |
| 4 | Формы контроля уровня обученности немецкому языку | 10 | 4 | 4 | 2 |
| 5 | Зачет | 2 | | | |
| | Итого: | 44 | 14 | 18 | 10 |
| | | 72 | 24 | 30 | 16 |
Общетеоретический блок
Тема 1. Актуальные проблемы грамматики.
Обзор грамматических явлений, изучаемых в общеобразовательных учреждениях. Трудные случаи. Анализ тестов ЕГЭ – языковой аспект.
Тема 2. Фонетика.
Формирования произносительных навыков на начальном этапе обучения. Тренировка в фонетических упражнениях. Корректировка произносительных навыков.
Тема 3. Лексика.
Знакомство с лексическими нормами на начальном этапе обучения. Введение лексических единиц при изучении немецкого языка на продвинутом этапе обучения. Анализ языкового учебного материала общеобразовательной школы. Закрепление лексических навыков.
Тема 4. Реформа правописания в ФРГ.
Современное состояние немецкого языка. Нормы немецкого языка. Обзор изменений в правописании. Изменения в методике обучения с учетом реформы правописания в курсе немецкого языка в общеобразовательной школе.
Тема 5. Речевой этикет.
Основы речевого этикета. Традиции и новаторство. Анализ речевых средств обучения в курсе преподавания немецкого языка в школе. Формирования знаний, умений и навыков в использовании немецкого языка в социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфере.
Тема 6. Лингвострановедение.
Обзор современных сведений о германоговорящих странах. Повседневная жизнь. Межличностные отношения. Научно-технический прогресс. Молодежь в современном обществе. Достопримечательности Германии.
Методический блок
Тема 1. Учебно-методическое обеспечение преподавания немецкого языка. Современный урок немецкого языка.
Государственный образовательный стандарт начального, основного и общего образования по иностранному языку. Обзор современных нормативных документов о преподавании немецкого языка в курсе общеобразовательной школы. Анализ основных УМК по немецкому языку для начальной, основной и полной (базовый и профильный уровень) школы. Анализ современного урока немецкого языка.
Тема 2. Методы и приемы развития компетенций по немецкому языку
Изучение немецкого языка на базовом и профильном уровнях. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции. Методы и приемы развития языковой, речевой, социокультурной компетенций на уроках немецкого языка. Формирование компенсаторной компетенции. Развитие учебно-познавательной компетенции. Типы учебных заданий по всем видам речевой деятельности.
Тема 3. Современные технологии обучения немецкому языку.
Педагогические технологии. Специфика применения современных технологий обучения немецкому языку. Обучение немецкому языку в начальной школе и основной школе. Традиционные и инновационные технологии в полной школе. Немецкий язык как второй иностранный.
Тема 4. Формы контроля уровня обученности.
Оценка и отметка. Примерные нормы оценок. Тестирование как форма контроля. Итоговая аттестация выпускников по немецкому языку.
Итоговый зачет
Слушателям будут предложены задания в тестовой форме для проверки теоретических и практических знаний по немецкому языку.
1. Setzen Sie das Verb ein!
- Sie ... wohl unsere Stadt noch nicht?
- Nein, ich ... nur, daß es hier Interessantes zu sehen gibt.
- Ich ... nicht, wo wir beginnen sollen.
- Vielleicht beim Universitätshochhaus. Das ... ich bisher nur aus der Zeitung.
- Unsere Stadt ist 800 Jahre alt. Haben Sie das schon ...?
- Ja, ich ... die Geschichte Ihrer Stadt sehr genau.
III. Kontrollübungen
1. Erklären Sie die Unterschiede folgender Sätze: (auf Deutsch)
1. Ich weiß von seinem Angebot. Ich kenne sein Angebot.
2. Ich weiß seinen Beruf. Ich kenne seinen Beruf.
3. Wissen Sie etwas von dem Roman? Kennen Sie den Roman?
4. Der Zeuge wußte etwas über den Angeklagten. Der Zeuge kannte den Angeklagten.
2. Transformieren Sie die Sätze!
1. Weißt du, wo er wohnt? (Adresse) – Wissen Sie seine Adresse?
2. Wissen Sie, wie man dorthin kommt? (Weg)
3. Weißt du, was er beruflich macht? (Beruf)
4. Ich weiß, wie die Aufgabe zu lösen ist. (Lösung)
5. Er weiß immer, wie er sich herausreden kann. (Ausrede)
6. Ich weiß im Voraus, wie das ausgehen wird. (Ergebnis)
3. Setzen Sie kennen, können oder wissen ein?
l.. ... du, wer der Herr dort ist? ... du ihn? 2. Nein, ich ... es nicht. Ich ... ihn nicht. 3. ... Sie schwimmen? - Ja, ich ... schwimmen. 4. ... Sie, wo Herr Behrens wohnt? 5. Leider nicht. Ich ... ihn zwar, aber ich ... nicht, wo er wohnt. 6. Ich ... auch keinen Ausweg. 7. Ich ... ihn nur vom Ansehen, aber nicht persönlich. 8. Er ... nicht Auto fahren. 9. ... Sie einen guten Augenarzt? 10. ... Sie Näheres (Genaueres)? - Nein, ich ... leider auch nichts Sicheres. 11. Der Vater will nichts von unserem Plan ... (Er billigt ihn nicht). 12. Navycum, der Tabak für ... (Substantiv). 13. Wer ..., wann wir uns wieder sehen. 14. Er ... darin nicht Bescheid. 15. Man muß sich zu helfen ... .
Литература
- Бим И.Л. Аттестационные требования к владению иностранным языком учащимися к концу базового курса обучения. // Иностранные языка в школе, № 5, 1995.
- Гальскова Н.Д. Практические и образовательные аспекты обучения иностранным языкам. // ИЯШ № 5, 1995.
- Единый государственный экзамен. Немецкий язык. – М., 2002.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Элективные курсы в профильном обучении. Образовательная область – филология. Министерство образования РФ. Национальный фонд подготовки кадров. – М., 2004.
- Лернер И.Я. Учебный предмет, тема, урок, – М.,1998.
- Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. – М., 2002.
- Мильруд В.П. Методология и развитие методики обучения иностранным языкам.// ИЯШ № 5, 1995.
- Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск, 1999.
- Новые государственные стандарты школьного образования. – М., 2004.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному говорению. – М., 1993.
- Пассов Е.И. Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе. – М., 1999.
2.3. Условия реализации программы повышения квалификации.
Программа повышения квалификации осуществляется на основе материально-технической базы Воронежского областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования.
2.4. Использование новых форм и методов организации образовательного процесса в образовательном учреждении в соответствии с базовыми требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ.
В процессе повышения квалификации используются видеозаписи уроков и внеклассных мероприятий. Слушатели получают методические и другие разработки на электронных и бумажных носителях. Проводится диагностика профессиональных затруднений слушателей, определяются пути их преодоления, и в течение всего времени обучения осуществляется преодоление этих затруднений.
К занятиям привлекаются опытные учителя и другие работники образовательных учреждений. Широко представлен опыт инновационных образовательных учреждений Воронежской области. Часть занятий проводятся непосредственно в образовательных учреждениях г. Воронежа: МОУ лицей №3, МОУ гимназия №6.