- Назва курсу.
|
«Методика музичного виховання»
Форма навчання: денна.
Спеціальність: 6.020200 – «Музичне мистецтво»
Спеціалізація: „Академічний спів”, „Естрадний спів”, „Хорове диригування”
|
- Код курсу.
|
[ІКМ]. [ММ_Акад].[3_3_2], [ІКМ]. [ММ_Естр].[3_3_1] , [ММ_Дир].[3_3_2]
|
- Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).
|
Обов’язковий
|
- Рік навчання.
|
4-й
|
- Семестр.
|
7
|
- Кількість кредитів ECTS.
|
1
|
- Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.
|
Демиденко Вікторія Валентинівна – канд. пед. наук, доцент кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-10)
|
- Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
|
Мета курсу – оволодіння теоретичними основами розвитку музичного сприймання школярів, їх співацьких навичок, музичної грамотності; вивчення закономірностей і принципів музичного виховання і навчання, методів викладання музики в загальноосвітній школі; отримання навичок планування та організації шкільних уроків музики; аналіз сучасних досконалих методів музичного виховання; моделювання власних уроків музики та їх фрагментів.
|
- Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
|
Знання, отримані з дисциплін «Педагогіка», «Психологія».
|
- Зміст курсу.
|
№
|
Змістовні модулі та їхня структура
|
загальна
|
лекції
|
практ. заняття
|
самост.
|
|
Перший модуль
|
|
|
|
|
1.1
|
Роль мистецтва у вихованні особистості
|
2
|
1
|
|
1
|
1.2
|
Педагогічні принципи музичного виховання
|
1
|
1
|
|
|
1.3
|
Вікові особливості учнів 1- 4 класів.
Вікові особливості учнів 5 – 8 класів
|
2
|
1
|
|
1
|
1.4
|
Особливості співацького розвитку учнів 1 – 8 класів.
|
2
|
1
|
|
1
|
1.5
|
Мета та завдання шкільного уроку музики
|
1
|
1
|
|
|
1.6
|
Методи і прийоми музичного виховання
|
2
|
2
|
|
|
1.7
|
Організація уроку музики і позакласної роботи з музичного виховання школярів
|
2
|
2
|
|
|
1.8
|
Активізація життєвого і художнього досвіду учнів
|
6
|
|
|
6
|
1.9
|
Види навчальних планів. Особливості їх складання.
|
2
|
|
1
|
1
|
1.10
|
Аналіз чинних навчальних програм з „Музики”
|
1
|
|
1
|
|
1.11
|
Вокально-хорова робота з учнями 1-4 класів
|
2
|
1
|
|
1
|
|
Другий модуль
|
|
|
|
|
2.1
|
Вокально-хорова робота з учнями 1-4 класів
|
1
|
1
|
|
|
2.2
|
Моделювання фрагменту уроку з
розучування пісні у молодших класах
|
3
|
|
2
|
1
|
2.3
|
Моделювання фрагменту уроку з розучування пісні у 5-8 класах
|
3
|
|
2
|
1
|
2.4
|
Методика слухання музики у молодших
класах
|
2
|
2
|
|
|
2.5
|
Методика слухання музики у 5-8 класах
|
2
|
2
|
|
|
2.6
|
Моделювання фрагменту уроку зі слухання музики у молодших класах
|
3
|
|
2
|
1
|
2.7
|
Моделювання фрагменту уроку зі слухання музики у 5 – 6, 7 – 8 класах.
|
3
|
|
2
|
1
|
2.8
|
Методи інтегрованого викладання мистецтва
|
2
|
1
|
|
1
|
2.9
|
Методи контролю і самоконтролю
|
1
|
1
|
|
|
2.10
|
Опанування музичної грамоти на уроках музики
|
2
|
1
|
|
1
|
2.11
|
Організація світоглядно спрямованих уроків музики
|
3
|
2
|
|
1
|
2.12
|
Практикум з вибору методу музичного виховання і прийому педагогічного впливу відповідно до означеної мети уроку.
|
6
|
|
|
6
|
|
загальна кількість годин
|
54
|
20
|
10
|
24
|
|
- Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
- Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: Пособие для учителя. / Э.Б.Абдуллин. – М.: Просвещение, 1983. – 112 с.
- Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. для уч-ся пед. уч-щ. / Л.Г. Дмитриева и др. – М.: Просвещение, 1989. – 207 с.
- Печерська Е.П. Уроки музики в початкових класах: Навч. посібник / Е.П.Печерська. – К.: Либідь, 2001. – 171 с.
- Ростовський О. Я. Методика викладання музики в основній школі: Навч.-метод. посібник / О.Я.Ростовський. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2000. – 272 с.
- Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н. Методика музыкального воспитания: Учеб. пособие. / П.Халабузарь, В.Попов, Н.Добровольская. – М.: Музыка, 1989. – 175 с.
Додаткова навчальна література
- Демиденко В.В. Мистецтво у світоглядному вихованні (формування світоглядних уявлень підлітків на уроках літератури, музики, образотворчого мистецтва): навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – Луганськ: Вид-во ДЗ „ЛНУ імені Тараса Шевченка, 2008. – 200 с.
- Затямина Т. А. Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: Уч.-метод. пособ. – М: Глобус, 2008. – 170 с.
- Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 304 с.
- Каган М.С. Роль и взаимодействие искусств в педагогическом процессе //Музыка в школе. – 1984. – №4. – С.28 – 32.
5. Огороднов Д.Е. Музыкально-певческое воспитание детей в общеобразовательной школе: Метод. пособие. – 3 изд. – К.: Муз Україна, 1989. – 165 с.
|
- Методи викладання.
|
Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- написанням письмових контрольно-модульних робіт,
- самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
- аналіз методичних матеріалів;
- участь у обговоренні теми;
- виконання практичних завдань з моделювання уроку музики та його фрагментів;
- написання плану-конспекту уроку музики з доданням нотного матеріалу.
Поточний контроль:
дві письмові модульні роботи.
Форма семестрового контролю:
Залік
|
- Критерії оцінювання (у %).
|
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- письмові модульні роботи – 60% (у тому числі 10% на контроль самостійної роботи студента)
- виконання практичних завдань – 30%
- самостійна робота (написання плану-конспекту уроку музики з доданням нотного матеріалу (клас, тему уроку, згідно з програмою, обирає студент) – 10%
Карта оцінювання СРС
№
|
Види самостійної роботи студента
|
Максимальний бал рейтингу за вид (%)
|
1.
|
Активізація життєвого і художнього досвіду учнів (завдання виноситься на модульний контроль)
|
5%
|
2.
|
Практикум з вибору методу музичного виховання і прийому педагогічного впливу відповідно до означеної мети уроку (завдання виноситься на модульний контроль)
|
5%
|
3.
|
Написання плану-конспекту уроку музики з доданням нотного матеріалу (клас, тему уроку обирає студент) (завдання виноситься на модульний контроль)
|
10%
|
|
Разом
|
20%
|
|
- Мови викладання.
|
Українська, російська
|
