Додаткова:
- Кочнева И.С., Яковлева А.С. Вокальный словарь / И.С. Кочнева, А.С. Яковлева – 2-е узд. - Л.: Музыка, 1986. – 70 с.
- Шаляпин Ф.И. Литературное наследство. – М.: Искусство, 1959. – Т.1. – 768 с.
- Юцевич Ю.Е. Словарь музыкальных терминов / Ю.Е. Юцевич – 3-е изд., перераб., доп. - К.: Муз. Україна, 1988. – 263 с.
- Ярославцева Л.К. Опера. Певцы. Вокальные школы Италии, Франции, Германии XVII – XX веков / Л.К. Ярославцева – М.: Издательский дом „Золотое Руно”, 2004. – 200 с.
- Методи викладання.
|
Діяльність студента:
- спостереження уроків викладачів і студентів;
- проведення уроків з учнем;
- участь в академічному концерті разом з учнем;
- участь у обговоренні результатів виступу учнів у академконцертах;
- участь у щорічній студентській олімпіаді з педагогічного практикуму;
- самостійне використання рекомендованої навчальної літератури під час підготовки до уроку з учнем та до співбесіди;
- ведення звітної документації:
- написання рефератів.
Поточний контроль:
подання документації
проведення уроків з учнем
концертно-конкурсні виступи
Форма семестрового контролю:
ІІІ-УІІ семестри - контрольний урок (участь в академічному концерті, конкурсному заході, олімпіаді, звітна документація)
УІІІ семестр – диференційований залік
|
- Критерії оцінювання (у %).
|
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- проведення уроків з учнем – 35%
- ведення звітної документації – 15%
- самостійна робота (спостереження, виготовлення методичної продукції, підготовка учня до концертно-конкурсних заходів) – 50%
Карта оцінювання СРС
№
|
Види самостійної роботи студента
|
Максимальний бал рейтингу за вид (%)
|
1.
|
Відвідування концертів майстрів музично-виконавського мистецтва та спостереження уроків вокалу з учнями різного віку та різного рівня вокально-технічної підготовки з наступним письмовим аналізом та обговоренням, прослуховування аудіозапису
(виноситься на поточний контроль)
|
5%
|
2.
|
Підготовка учня до участі в концерті, святковому заході, академічному концерті, конкурсі або студентській олімпіаді (в т. ч. 7% перемога учня в міському, обласному або всеукраїнському конкурсі)
(виноситься на поточний контроль)
|
40%
|
3.
|
Виготовлення наочної методичної продукції або ілюстративного матеріалу (аудіо- та відеозаписів) для використання під час занять з педагогічного практикуму (виноситься на поточний контроль)
|
5%
|
4.
|
Ведення звітної документації, написання реферату за обраною темою (виноситься на поточний контроль)
|
15%
|
|
Разом
|
65%
|
|
- Мови викладання.
|
Українська, російська.
|
14. Державний заклад „Луганський національний університет
- Назва курсу.
|
«ХОРОЗНАВСТВО ТА МЕТОДИКА РОБОТИ З
АКАДЕМІЧНИМ ТА НАРОДНИМ ХОРОМ»
Форма навчання: денна.
Спеціальність: 6.020204 – «Музичне мистецтво*»
Спеціалізація: „Хорове диригування”
|
- Код курсу.
|
[ІКМ].[ММ_Дир].[3_1_14]
|
- Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).
|
Обов’язковий
|
- Рік навчання.
|
3-й
|
- Семестр / семестри.
|
6
|
- Кількість кредитів ECTS.
|
2
|
- Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.
|
Демиденко Вікторія Валентинівна – канд. пед. наук, доцент кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-10)
|
- Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
|
Мета курсу – ознайомлення з теоретичними законами функціонування хорового колективу, специфічними особливостями хорового виконавства, оволодіння теоретичними знаннями з хорознавства; ознайомлення з художніми та організаційними принципами роботи з хоровим колективом, методами роботи з академічним та народним хорами, отримання знань щодо організації хорового колективу, проведення репетиційної роботи з хором, концертних виступів.
|
- Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
|
Заняття у хоровому класі Дитячої музичної школі, школи мистецтв, хорової студії; знання, отримані з дисциплін «Хоровий клас», «Диригування», «Вокальний клас»
|
- Зміст курсу.
|
№
|
Змістовні модулі та їхня структура
|
загальна
|
лекції
|
практ. заняття
|
самост.
|
|
Перший модуль
|
|
|
|
|
1.1
|
Хорове мистецтво, хорове виконавство та його специфіка
|
5
|
1
|
|
2
|
1.2
|
Хоровий колектив: структура та особливості
|
6
|
2
|
|
2
|
1.3
|
Будова голосового апарату. Процес звукоутворення. Резонатори
|
4
|
|
|
2
|
1.4
|
Характеристика і особливості функціонування співацького голосу
|
6
|
2
|
|
2
|
1.5
|
Характеристика хорових партій і хорових голосів
|
7
|
1
|
2
|
2
|
1.6
|
Аналіз прикладів хорових партитур
|
10
|
|
2
|
2
|
1.7
|
Складові співацької культури: співацька установка, дихання, його види.
|
6
|
2
|
|
2
|
1.8
|
Складові співацької культури: звукоутворення, прийоми звуковедення
|
6
|
2
|
|
2
|
|
Другий модуль
|
|
|
|
|
2.1.
|
Складові хорової звучності. Ансамбль. Поняття. Загальний ансамбль і ансамбль однієї партії.
|
6
|
2
|
|
4
|
2.2.
|
Види ансамблю: динамічний, метроритмічний, дикційний
|
7
|
1
|
|
2
|
2.3
|
Складові хорової звучності. Строй.
|
5
|
1
|
|
4
|
2.4
|
Правила інтонування ступенів ладу, інтервалів. Хорова артикуляція (штрихи).
|
10
|
2
|
2
|
2
|
2.5
|
Основні засоби художньо-виразного виконання: метроритм, фразування, нюанси
|
6
|
2
|
|
2
|
2.6
|
Основні засоби художньо-виразного виконання: темп, культура мови і дикція
|
6
|
2
|
|
2
|
2.7
|
Аналіз прикладів хорових партитур
|
10
|
|
2
|
2
|
|
Третій модуль
|
|
|
|
|
3.1
|
Система занять хорового колективу. Проведення репетицій
|
6
|
2
|
|
2
|
3.2
|
Розспівування хору, методи розучування і вспівування творів
|
10
|
2
|
4
|
2
|
3.3
|
Методи розучування багатоголосних творів
|
8
|
|
|
2
|
3.4
|
Жанрові особливості академічного хору.
|
8
|
2
|
2
|
2
|
3.5
|
Робота над репертуаром.
|
6
|
2
|
|
2
|
3.6
|
Жанрові особливості народного хору.
|
8
|
2
|
2
|
2
|
3.7
|
Імпровізація у народному хорі.
|
6
|
2
|
|
2
|
3.8
|
Особливості вокальної роботи
|
8
|
2
|
2
|
2
|
3.9
|
Організація і проведення концертів
|
5
|
1
|
|
2
|
3.10
|
Планування і контроль роботи хорового колективу
|
5
|
1
|
|
2
|
|
загальна кількість годин
|
108
|
36
|
18
|
54
|
|
- Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
- Живов В.Л. Хоровое исполнительство: Теория. Методика. Практика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 272 с.
- Краснощеков В.И. Вопросы хороведения. – М.: Музыка, 1969. – 300с.
- Коломоєць О.М. Хорознавство: Навч. посібник. – Київ: Либідь, 2001. – 168 с.
- Самарин В. Хороведение и хоровая аранжировка: Учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 352 с.
- Чесноков П.Г. Хор и управление им. – М.: Музгиз, 1961. – 240 с.
Додаткова навчальна література
- Єгоров О. Теорія і практика роботи з хором. – К.: Держ. вид-тво образотворчого мистецтва і муз. літератури УРСР, 1961. – 239 с.
- Ершов А. Старейший русский хор. – Л.: Советский композитор, 1978. – 192 с.
- Искусство хорового пения. – М.: Музгиз, 1963. – 144 с.
- Пігров К. Керування хором. – К.: Держ. вид-тво образотворчого мистецтва і муз. літератури УРСР, 1962. – 203 с.
- Попов С.В. Организационные и методические основы работы самодеятельного хора. – М.: Музгиз, 1961. – 124 с.
- Соколов Вл. Работа с хором. – М.: Музыка, 1967. – 228 с.
- Струве Г. Школьный хор: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1981. – 191 с.
|
- Методи викладання.
|
Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- написанням письмових контрольних робіт,
- підготовка доповіді за обраною темою;
- виступ з доповіддю на практичному занятті;
- самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
- аналіз аудіозаписів хорових творів;
- участь у обговоренні теми;
- виконання практичних завдань з аналізу хорової партитури;
- підготовка доповіді з теорії хорового виконавства
Поточний контроль:
три письмові модульні роботи.
Форма семестрового контролю:
Іспит
|
- Критерії оцінювання (у %).
|
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- письмові модульні роботи – 60% (у тому числі 15% на контроль самостійної роботи студента)
- виконання практичних завдань – 30%
- самостійна робота (підготовка доповіді з теорії хорово (тему обирає студент) і виступ з нею на практичному занятті) – 10%
Карта оцінювання СРС
№
|
Види самостійної роботи студента
|
Максимальний бал рейтингу за вид (%)
|
1.
|
Аналіз хорових партитур (завдання виноситься на модульний контроль)
|
10%
|
2.
|
Методи розучування багатоголосних творів (конспектування, аналіз, завдання виноситься на модульний контроль)
|
5%
|
3.
|
Підготовка доповіді з теорії хорового виконавства (тему обирає студент) і виступ з нею на практичному занятті
|
10%
|
|
Разом
|
25%
|
|
- Мови викладання.
|
Українська, російська
|
