Музичне мистецтво* (Естрадний вокал), бакалавр

Вид материала

Содержание

2. Спеціальні вимоги до зарахування
3.Загальний опис напряму підготовки
4. Професійні профілі випускників
5. Можливість подальшого навчання
6. Діаграма структури зазначеного напряму
Цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки
Цикл природничо-наукової підготовки
За вибором ВНЗ
Цикл підготовки за фахом
7. Вимоги до оцінювання
Шкала ЕСТS
8.Вимоги до державної атестації
Критерії оцінювання
Вимоги до іспиту «Комплексний кваліфікаційний екзамен з фахових дисциплін
Критерії оцінювання
9. Координатор ЕСТS в Інституті культури і мистецтв
10. Зміст робочих програм
Назва курсу.
Код курсу.
Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 40

Музичне мистецтво* (Естрадний вокал), бакалавр

1. Інформація про напрям підготовки

Галузь знань (код)	Мистецтво 0202
Напрям підготовки (код)	Музичне мистецтво *6.020204
Спеціалізація	Естрадний вокал
Освітній рівень	Базова вища освіта
Кваліфікація	Бакалавр мистецтва, викладач по класу вокалу
ОКР	Бакалавр
Термін навчання	4 роки на базі повної середньої освіти
Форма навчання	Денна

^ 2. Спеціальні вимоги до зарахування: історія України, українська мова і література, а також вокальна та музично-теоретична підготовка для виконання 2-х вокальних творів різних за характером.

^ 3.Загальний опис напряму підготовки: даний напрямок має на меті підготовку фахівця у галузях як культури і мистецтва так і освіти, здатного повноцінно здійснювати навчальну, виховну роботу в середніх загально-освітніх закладах усіх типів (дисципліни - «Сольний спів», «Мистецтво»), а також здійснювати концертну музично-просвітницьку діяльність.

^ 4. Професійні профілі випускників:

Фахівці ОКР «бакалавр» можуть займати такі посади в галузі культури та мистецтва: естрадний співак, викладач по класу вокалу у закладах культури, ілюстратор у закладах культури, викладач мистецтвознавчих дисциплін у закладах культури, артист філармонії, художній керівник естрадних вокально-виконавчих колективів;

в галузі освіти: ілюстратор у середніх закладах освіти, викладач мистецтвознавчих дисциплін у середніх загальноосвітніх закладах, керівник естрадних вокально-виконавчих колективів у середніх освітніх закладах, викладач співу у позашкільних навчальних закладах, керівник естрадних вокально-виконавчих колективів у позашкільних навчальних закладах.

^ 5. Можливість подальшого навчання:

Після отримання ОКР «бакалавр» за даним напрямом підготовки можна вступити до магістратури за напрямом «Музичне мистецтво» 8.020205 спеціалізації «Естрадний спів».

^ 6. Діаграма структури зазначеного напряму:

№	Назва дисципліни	Рік вивчення	Семестр, у якому вивчається дисципліна	Кредити ECTS
^ Цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки
1.	Історія України	1	2	3
2.	Українська мова	1	1,2	3
3.	Іноземна мова	1	1,2	5
4.	Філософія	1	1	3
6	Фізичне виховання	1	1,2
^ Цикл природничо-наукової підготовки
1	Психологія	1	1	1,5
2	Педагогіка	1	1	1,5
3	Історія української музики	3	5-6	2,5
4.	Музична психологія	2	4	1,5
5	Музична педагогіка	2	3	1,5
6	Історія світової музичної культури	1 2-4	1-2 3-8	4 7
	^ За вибором ВНЗ:
8	Нові інформаційні технології	1	1
9	Майстер-клас	2-4	3-8	6,5
^ Цикл підготовки за фахом
1	Безпека життєдіяльності та основи цивільної оборони	1	1	2,0
2.	Теорія музики Теорія музики	1 2-3	1-2 3-6	4 3
3.	Сольний спів Сольний спів	1 2-4	1-2 3-8	6 14
4.	Історія вокально-виконавського мистецтва	1	2	5
5.	Педагогічний практикум	2-4	3-8	8
6.	Основи вокальної методики	2	3	3
7.	Виконавська інтерпретація	4	8	2
8.	Основи акторської майстерності	1	1-2	6
9.	Сценічний рух	1	2	6
10.	Фортепіано Фортепіано	1 2-4	1-2 3-8	2 1
11.	Вокальний ансамбль	2-3	3-6	3
12.	Танок	2-3	3-5	3
13.	Використання звукотехнічної апаратури	2	3-4	2,5
14.	Основи концертної діяльності	3-4	6-7	3
15.	Режисура масових видовищ	3	6	2
16.	Вокально-естрадне мистецтво ХХ століття.	1	1-2	3
17.	Основи праці в студії	2-4	4-8	9,5
18.	Грим	3	6	1
19.	Аранжування естрадного вокалу	4	8	2

	Пропедевтика (Універсітетська освіта. Робота в мережі Інтернет. Робота з пошуковими бібліотечними системами)	1	1	2,0
25.	Основи імпровізації	3	6	2
26.	Методика музичного виховання	4	7	1
27	Сценічна мова	1	2	5
28.	Виконавська практика виробнича	4	8	2
29.	Педагогічна практика (виробнича)	4	8	2

^ 7. Вимоги до оцінювання:

Національна шкала	Відсоток	^ Шкала ЕСТS
Відмінно	90 – 100%	А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок
Добре	83 – 89%	В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками
Добре	75 – 82%	С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками
Задовільно	63 – 74%	D задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків
Задовільно	50 – 62%	Е достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки
Незадовільно	21 – 49%	FХ незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання
Незадовільно	0 – 20%	F незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни.

Оцінка „зараховано” виставляється студентові, який набрав не менше 50% балів.

^ 8.Вимоги до державної атестації:

На державну атестацію виносяться наступні дисципліни:

1. Сольний спів;

2. Комплексний кваліфікаційний екзамен з фахових дисциплін.

Державний іспит з “Cольного співу” підводить підсумок зняттям студентів у вищому навчальному закладі по дисциплінам “Сольний спів”, і являє собою сольної концертної програми.виконання

Сольна програма дає можливість найбільш точно виявити рівень професійної підготовки й творчі можливості студента. Програма складається з 6-ох вокальних творів різних стилів, жанрів, форм, до яких входять: українська сучана естрадна пісня або обробка народної пісні; шлягер 70-80-х років; сучасна естрадна російська пісня; твір закордонних композиторів; романс або лірична пісня із кінофільму; твір за вибором (можливо виконання у дуеті, тріо).

Виконання програми здійснюється під «мінусову» фонограму.

Під час виконання , студент повинен продемонструвати наступні уміння:

єдинорегістровий (мікстовий спосіб утворення співочого звуку й високу позицію звучання;
співоче дихання (мішане нижньореберно-черевне);
безшумний вдих, плавний повільний видих;
різні атаки звука (з переважним використанням м’якої атаки);
опору звука;
співочу артикуляцію й чітку дикцію (рівне, округлене звучання голосних й активне вимова приголосних звуків), співочу орфоепію;
динаміку звука, необхідну для виразного, художнього виконання фрази; спів легато й стаккато;
точну інтонацію;
кантиленний й речитативний стиль виконання;
володіння голосом протягом всього співучого діапазону.

Студент має продемонструвати ступінь володіння художньо-виконавськими навичками, які проявляються у виразному виконанні вокальної фрази, створенні художнього образу вокального твору, вмінні розкрити авторський зміст музичного вокального твору, відтворенні його емоційного змісту.

^ Критерії оцінювання:

Оцінка “відмінно” – високий ступінь зрілості музичного мислення студента, високий рівень вокально-технічної підготовки (свідоме володіння голосом, уміння кантиленного звуковедення, розвинене співацьке дихання, рухливість голосу), високий рівень уміння досягати розкриття музичного образу (донесення тексту твору через осмислене, виразне і чітко проспіване слово, ясну дикцію), зовнішня і внутрішня виразність у свободі рухів, творча інтерпретація художнього образу на основі розуміння драматургії музичного вокального твору. Уміння долання артистичного хвилювання, психологічний настрій на створення художнього образу.

Оцінка “добре” – достатньо високий ступінь зрілості музичного мислення, достатній рівень вокально-технічної підготовки при наявності деяких недоліків, а саме: допускання окремих незначних технічних помилок, недостатня виразність та емоційність.

Оцінка “задовільно” – задовільний художньо-технічний рівень виконання програми, обмежений обсяг вокально-технічної підготовки (невиразна, нечітка дикція, невміння користуватися диханням, недостатній рівень володіння технікою звуковедення), недостатня переконливість трактування музичного вокального твору.

Оцінка “незадовільно” – низький художньо-технічний рівень виконання програми, недостатній обсяг розвитку співацьких умінь і навичок, велика кількість технічних помилок, нерозуміння драматургії музичного твору. Невміння психологічно настроїтись на виконання художньо-акторського образу і подолати хвилювання.

^ Вимоги до іспиту «Комплексний кваліфікаційний екзамен з фахових дисциплін:

Державний іспит з «Комплексного кваліфікаційного екзамену з фахових дисциплін» підводить підсумок заняттям студентів у вищому навчальному закладі по дисциплінам «Основи вокальної методики» та «Історії вокального виконавського мистецтва». Іспит проводиться у формі усної відповіді

Під час відповіді, студент повинен продемонструвати обізнаність у різних вокальних школах, вокальних методиках, методах та принципах розвитку голосів як дорослих, так і дітей; знання про будову голосового апарату, причин захворювань голосоутворюючих органів співаків, про охорону та режим голосу співака.

^ Критерії оцінювання:

Оцінка відмінно- демострація студентом високої ступіні зрілості мислення під час усної відповіді. Достатньо вичерпана, повна відповідь студента на екзаменаційні запитання, наведення прикладів тощо.Відмінна відповідь лише з незначною кількістю помилок.

Оцінка добре – демонстрація студентом під час усноі відповіді достатньо високоі ступіні зрілості мислення. Загалом правильна відповідь з кількома грубими помилками.

Оцінка задовільно – посередня відповідь зі значною кількостю певних недолікив, але яка задовольняє мінімальні критерії.

Оцінка незадовільно - дуже посередня відповідь студента на всі запитання державної атестації зі значною кількістю грубих помилок,яка не задовільняє мінімальні критерії.

^ 9. Координатор ЕСТS в Інституті культури і мистецтв:

Федоріщева Світлана Павлівна

заступник директора ІКМ з навчальної роботи

Адреса

Телефон

e-mail

^ 10. Зміст робочих програм:

1. Цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки

Робоча навчальна програма

дисципліни „Історія України”

^ Назва курсу.
„ІСТОРІЯ УКРАЇНИ” Форма(-и) навчання: денна. Спеціальність (-ості): усі спеціальності університету.
^ Код курсу.
[ІКМ].[ММ_Естр].[1_1_1]
Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).
Обов’язковий
Рік (роки) навчання.
1-й
Семестр / семестри.
1
Кількість кредитів ECTS.
3
Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.
Анпілогова Тетяна Юріївна – доцент кафедри історії України, кандидат історичних наук (3 корпус, ауд. 420, e-mail: kafukrist@yandex.ru)
^ Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
Мета курсу – ознайомлення студентів з історією розвитку українського народу; формування в них уявлення про основні етапи розвитку державної ідеї та традиції державного будівництва на українських землях; формування національної самосвідомості, національної історичної пам’яті, розуміння національного відродження в контексті історичного досвіду; усвідомлення студентами місця України в загальноєвропейському історичному процесі. Вивчення національної історії як складової циклу соціально-гуманітарних дисциплін має сприяти формуванню уявлення про Україну як невід’ємну складову європейської та світової цивілізації.
^ Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Курс історії України середньої школи
^ Зміст курсу.
№	Змістовні модулі та їхня структура	загальна		лекції	семінари / (пр. зан.)	лаб.	самост.
	Перший модуль
1.1.	Вступ до курсу історії України	4		2			2
1.2.	Україна за часів первісної доби	4		2			2
1.3.	Українські землі в добу раннього середньовіччя (VII – XIII ст)	12		4	2		6
1.4.	Українські землі в добу пізнього середньовіччя (XIV – XVI ст.)	4					4
1.5.	Доба козаччини	18		6	2		10
1.6.	Українські землі під владою Російської та Австрійської імперій (кін. XVIII – поч. XX )	8					8
	^ Другий модуль
2.1.	Боротьба українського народу за відродження національної державності (1917 – 1920 рр.)	10		4	2		4
2.2.	Міжвоєнний період (1921 – 1939 рр.)	14					14
2.3.	Україна в роки Другої світової війни (1939 – 1945 рр.)	8		2			6
2.4.	Радянська Україна у 1945 – 1991 рр.	16		4			12
2.5.	Україна – незалежна суверенна держава	10		4	2		4
	загальна кількість годин	108		28	8		72
Список рекомендованої навчальної літератури.
Основна навчальна література Бойко О.Д. Історія України : навч. посіб. / О.Д. Бойко. – 3-тє вид., випр., доп. – К. : Акдемвидав, 2007. – 688 с. Дорошенко Д.І. Нарис історії України : у 2 т. : репринт. вид. / Д.І. Дорошенко. – К. : Глобус, 1991 – 1992. – Т. 1. До половини VІ ст. – К., 1991. – 349 с.; Т. 2. Від половини VІІ ст. – К., 1992. – 349 с. Жуковський А., Субтельний О. Нарис історії України / А. Жуковський, О. Субтельний. – Л. : Б. в., 1993. – 230 с. Історія України : навч.-метод. посіб. для студ. неіст. спец. ун-ту / А. Климов, В. Семистяга, Г. Божко. – Луганськ : Альма-матер, 2002. – 92 с. Додаткова навчальна література Аркас М.М. Історія України-Русі / Микола Аркас. – К. : Вища шк., 1990. – 395 с. Багалій Д.І. Історія Слобідської України / Д.І. Багалій. – Х. : Дельта, 1993. – 255 с. Білоцерківський В.Я. Історія України : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / В.Я. Білоцерківський. – 3-тє вид., випр., доп. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 536 с. Верстюк В.Ф. та ін. Україна від найдавніших часів до сьогодення : хронол. довід. / В.Ф. Верстюк, О.М. Дзюба, В.Ф. Репринцев. – К. : Наук. думка, 1995. – 686 с. Грицак Я. Нарис історії України: формування модерної української нації ХІХ – ХХ століття : навч. посіб. / Я. Грицак. – К. : Генеза, 1996. – 360 с. Грушевський М. Історія України-Руси: в 11 т., 12 кн. / редкол. : П.С. Сохань (голова) та ін. – К. : Наук. думка, 1991 – 2002. – Т. 1 – 11. Ілюстрована енциклопедія історії України : в 3 т. / авт. тексту О. Кучерук. – вид. перероб. і доп. – К. : Спалах, 2004. – Т. 1 – 3. Історія України : навч. посіб. / В.Ф. Верстюк, О.В. Гарань, О.І. Гуржій та ін. – К. : Альтернативи, 1997. – 416 с. Кормич. Л.І. Історія України: від найдавніших часів і до ХНІ століття : навч. посіб. / Л.І. Кормич, В.В. Багацький. – 4-те вид. – Х. : Одіссей, 2004. – 480 с.
Методи викладання.
Діяльність студента: слухання лекцій; виступ з повідомленням на семінарі; виголошення доповіді на семінарі; участь у дискусії на семінарі; самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз. Поточний контроль: дві письмові модульні роботи. Форма семестрового контролю: Іспит.
^ Критерії оцінювання (у %).
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв: письмові модульні роботи 60% (у тому числі 15% на контроль самостійної роботи студента) участь у семінарах 30% самостійна робота (реферат) 10%
Карта оцінювання СРС
№	Види самостійної роботи студента		Максимальний бал рейтингу за вид (%)
1.	Українські землі в добу пізнього середньовіччя (XIV – XVI ст) (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)		5%
2.	Українські землі під владою Російської та Австрійської імперій (кінець XVIII – початок XX ст.) (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)		5%
3.	Міжвоєнний період (1921 – 1939 рр.) (конспектування, тема виноситься на модульний контроль		5%
4.	Реферат на обрану тему		10%
	УСЬОГО:		25%
^ Мови викладання.
Українська

Робоча навчальна програма

дисципліни „Українська мова (за професійним спрямуванням)”

^ Назва курсу

„Українська мова (за професійним спрямуванням)”

Форма навчання: денна

Спеціальності факультету української філології, факультету іноземних мов, історичного факультету, факультету природничих наук, Інституту економіки та бізнесу, Інституту інформаційних технологій, Інституту культури і мистецтв, Інституту фізичного виховання і спорту, Інституту педагогіки та психології, Інституту торгівлі, обслуговуючих технологій та туризму

^ Код курсу

Факультет української філології:

[ФУФ].[Рекл_і_зв’язки_09].[1_1_2],

[ФУФ].[УкрАнгл_філ_09].[1_1_3],

[ФУФ].[Журн_09].[1_1_2],

[ФУФ].[Вид_спр_09].[1_1_2].

Факультет іноземних мов:

[ФІМ].[Нім_Англ_09].[1_1_2],

[ФІМ].[Франц_Англ_09].[1_1_2],

[ФІМ].[Англ_Іврит_09].[1_1_2],

[ФІМ].[Англ_Кит_09].[1_1_2],

[ФІМ].[Англ_Тур_09].[1_1_2],

[ФІМ].[Араб_Англ_09].[1_1_2],

[ФІМ].[Кит_Англ_09].[1_1_2],

[ФІМ].[Япон_Англ_09].[1_1_2],

[ФІМ].[Рос_Англ_09].[1_1_2],

[ФІМ].[Іспан_Англ_09].[1_1_2],

[ФІМ].[Англ_мова_09].[1_1_2].

Історичний факультет:

[ІСТ].[Істор_09].[1_1_2],

[ІСТ].[Соц_роб_09].[1_1_2],

[ІСТ].[Міжн_від_09].[1_1_2],

[ІСТ].[Соціолог_09].[1_1_2].

Факультет природничих наук:

[ФПН].[Біол_09].[1_1_2],

[ФПН].[Геогр_09].[1_1_2],

[ФПН].[Хім_09].[1_1_2],

[ФПН].[Екол_09].[1_1_2],

[ФПН].[Ліс_СПГ_09].[1_1_2].

Інститут економіки та бізнесу:

[ІнЕБ].[По_ЕкМаркМен_09].[1_1_3],

[ІнЕБ].[Марк_09].[1_1_2],

[ІнЕБ].[Мен_09].[1_1_2],

[ІнЕБ].[Фін_09].[1_1_3],

[ІнЕБ].[Прикл_стат_09].[1_1_3].

Інститут інформаційних технологій:

[ІІТ].[Фізика_09].[1_1.1_1],

[ІІТ].[Інформатика_09].[1_1.1_2],

[ІІТ].[Комп._інж._09].[1_1.1_2],

[ІІТ].[Математика_09].[1_1.1_2].

Інститут культури і мистецтв:

[ІКМ].[ДПМ_Кер_09].[1_1_2],

[ІКМ].[Кіно_Теле_09].[1_1_2],

[ІКМ].[ДПМ_Кер_09].[1_1_2],

[ІКМ].[Культурол_09].[1_1_2],

[ІКМ].[ММ_Акад_09].[1_1_2],

[ІКМ].[ММ_Дир_09].[1_1_2],

[ІКМ].[ММ_Естр_09].[1_1_2],

[ІКМ].[ММ_Нар_09].[1_1_2],

[ІКМ].[ММ_Нар_Бандура_09].[1_1_2],

[ІКМ].[ММ_Орк_дух_09].[1_1_2],

[ІКМ].[ММ_Орк_стр_09].[1_1_2],

[ІКМ].[ММ_Форт_09].[1_1_2],

[ІКМ].[Музпед_ХК_09].[1_1_2],

[ІКМ].[ОбрМист_ПедОсв_09].[1_1_2],

[ІКМ].[ПО_Перук_4(со)_09].[1_1_2],

[ІКМ].[Хор_Бальн_09].[1_1_2],

[ІКМ].[Хор_Нар_09].[1_1_2],

[ІКМ].[Хор_Сучас_09].[1_1_2].

Інститут фізичного виховання і спорту:

[ІФВС].[Фіз_Вих_09].[1_1.1_1],

[ІФВС].[Здор_люд_09].[1_1.1_1],

[ІФВС].[Спорт_09].[1_1.1_1].

Інститут педагогіки та психології:

[ІПП].[Соц_пед_09].[1_1_2].

Інститут торгівлі, обслуговуючих технологій та туризму:

[ІТОТТ].[Гот_рест_09].[1_1_3],

[ІТОТТ].[Тур_09].[1_1_3],

[ІТОТТ].[ТК_09].[1_1_3],

[ІТОТТ].[ТК_МинСпр_09].[1_1_3],

[ІТОТТ].[Диз_інтерьєру_09].[1_1_3],

[ІТОТТ].[Диз_гр_09].[1_1_3],

[ІТОТТ].[Диз_од_09].[1_1_3],

[ІТОТТ].[ПО_авт_4(со)_09].[1_1_3],

[ІТОТТ].[ПО_харч_4(со)_09].[1_1_3],

[ІТОТТ].[ПО_шв_4(со)_09].[1_1_3].

^ Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента)

Обов’язковий

Рік (роки) навчання

1-й

Семестр / семестри

1; 2

Кількість кредитів ЕСТS

^ Прізвище, ім’я по батькові, посада, учене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну

Глуховцева Катерина Дмитрівна – доктор філологічних наук, професор, завідувач кафедри української філології та загального мовознавства.

Ніколаєнко Ірина Олександрівна – кандидат філологічних наук, доцент кафедри української філології та загального мовознавства.

Сердюкова Тетяна Ігорівна – кандидат філологічних наук, доцент кафедри української філології та загального мовознавства.

Безгодова Надія Семенівна – старший викладач кафедри української філології та загального мовознавства.

Колесникова Лариса Леонідівна – асистент кафедри української філології та загального мовознавства.

(1 корпус, ауд.1-314).

^ Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції)

Мета курсу – формування мовнокомунікативної компетенції індивіда; усвідомленої позитивної мовної поведінки; оволодіння нормами сучасної української літературної мови; набуття навичок оперування термінологією майбутньої спеціальності; уміння користуватися різними функціональними стилями й підстилями в навчальній діяльності та професійному вжитку; формування навичок комунікативно виправданого використання засобів мови з дотриманням етикету професійного спілкування; забезпечення вмінь грамотного укладання фахової документації.

Вивчення української мови (за професійним спрямуванням) як загальнонаукової лінгвістичної дисципліни має сприяти формуванню освіченої, гармонійно розвиненої особистості, здатної до постійного оновлення знань, швидкої адаптації до змін в усіх сферах життя.

^ Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу)

Курс української мови середньої школи

^ Зміст курсу

№ п/п	Змістовні модулі та їхня структура	Загальна	Лекції	Практичні заняття	Лабораторні	Сам. робота
	Модуль А
1.1.	Вступ. Українська мова в житті суспільства	4	2	2
1.2.	Стилі української мови. Писемна форма офіційно-ділового стилю	8	2	2		2
1.3.	Вибір слова в мові професійного спілкування. Лексичні норми	8	2	4		4
1.4.	Культура усного професійного мовлення	10	2	4		4
1.5.	Способи передачі м’якості приголосних на письмі. Правила вживання апострофа	4		2		2
1.6.	Велика літера у власних назвах. Складні випадки відмінювання прізвищ	4		2		2
1.7.	Правопис прізвищ	4				4
1.8.	Загальні правила правопису складних слів разом, окремо й через дефіс	6		2		4
1.9.	Правопис слів іншомовного походження	6		2		4
	Модуль В
2.1.	Морфологічні норми професійного мовлення	24	4	10		10
2.2.	Стилістичний синтаксис професійного мовлення	14	2	6		6
2.3.	Різновиди усного професійного мовлення. Мовностилістичні та структурні особливості наукових робіт	16	2	4		10
	Загальна кількість годин	108	16	40		52

^ Список рекомендованої навчальної літератури

Основна навчальна література

Глущик С. В. Сучасні ділові папери : навч. посіб. для вищ. серед. учб. закл. / С. В. Глущик, О. В. Дияк, С. В. Шевчук. – К. : А.С.К., 2003. – 400 с.
Зубков М. Г. Сучасна українська ділова мова : підруч. для вищ. та серед. спец. навч. закл. / М. Г. Зубков. – 4-те вид. – Х. : Торсінг, 2003. – 448 с.
Кацавець Г. М. Мова ділових паперів : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / Г. М. Кацавець, Л. М. Паламар. – 3-тє вид., перероб. і доп. – К. : Алерта, 2006. – 327 с.
Мозговий В. І. Українська мова у професійному спілкуванні : Модульний курс / В. І. Мозговий. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К. : ЦНЛ., 2006. – 592 с.

Додаткова навчальна література

1. Анніна І. О. Російсько-український словник / І. О. Анніна, Г. Н. Горюшина, І. С. Гнатюк. – К. : Абрис, 2003. – 1424 с.

Ботвина Н. В. Міжнародні культурні традиції: мова та етика ділового спілкування : навч. посіб. / Н. Ботвина. – К. : Арт ЕК, 2000.
Великий зведений орфографічний словник сучасної української лексики / уклад. і гол. ред. В. Т. Бусел. – К. : Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2003. – 896 с.
Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. і гол. ред В. Т. Бусел. – К. : Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2005. – 1728 с.
Географічна енциклопедія України : в 3-х т. / редкол. О. М. Маринич (відп. ред.) та ін. – К. : УРЕ, 1989. – Т. 1 – 416 с.; Т. 2 – 1990. – 480 с.; Т.3. – 1993. – 480 с.
Глуховцева К. Д. Модульний курс української мови за професійним спрямуванням / К. Д. Глуховцева, О. М. Горошкіна, В. В. Лєснова, І. О. Ніколаєнко, О. М. Нікульчев. – Донецьк, 2006. – 120 с.
Глуховцева К. Д. Українська мова : тестові завдання до вивчення курсу на нефілологічних спеціальностях вищих навчальних закладів / К. Д. Глуховцева, І. О. Ніколаєнко, О. М. Нікульчев. – Донецьк, 2007. – 128 с.
Грушевський М. Історія України-Руси : в 11 т., 12 кн. / редкол. П. С. Сохань (голова) та ін. – К. : Наук. думка, 1991. – 2002. – Т. 1–11.
Губергриц А. Я. Лекарственные растения Донбасса / А. Я. Губергриц, Н. И. Соломченко. – Донецк : Донбасс, 1990. – 312 с.
Ділова українська мова : навч. посіб. / О. Д. Горбул, Л. І. Галузинський, Т. І. Ситник та ін. – К. : Знання, 2007. – 222 с.
Дрозд Л. М. Українська мова за професійним спрямуванням: Практикум : навч. посіб. / Л. М. Дрозд. – Д. : Пороги, 2008. – 208 с.
Дудик П. С. Стилістика української мови : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / П. С. Дудик. – К. : ВЦ „Академія”. – 2005. – 368 с.
Єрмоленко С. Я. Українська мова : короткий тлумачний словник лінгвістичних термінів / С. Я. Єрмоленко, С. П. Бибик, О. Г. Тодор ; за ред. С. Я. Єрмоленко. – К. : Либідь, 2001. – 222 с.
Жадан В. І. Як вивчати свій край / В. І. Жадан, Б. Г. Пічугін, Ю. І. Федченко. – К. : Рад. шк., 1981. – 62 с.
Загнітко А. П. Словник українських прийменників. Сучасна українська мова / А. П. Загнітко, І. Г. Данилюк, Г. В. Ситар, І. А. Щукіна. – Донецьк : ТОВ ВКФ „БАО”, 2007. – 416 с.
Загнітко А. П. Сучасне ділове українське мовлення : навч. посіб. / А. П. Загнітко, Л. С. Островська. – Донецьк : ДІТБ, 2001. – 232 с.
Загнітко А. П. Українське ділове мовлення: професійне і непрофесійне спілкування / А. П. Загнітко, І. Г. Данилюк. – Донецьк : „БАО”, 2007. – 408 с.
Зарицька І. М. Українське ділове мовлення : практикум / І. М. Зарицька, І. О. Чикаліна ; за ред. проф. А. П. Загнітка. – Донецьк : Центр підготовки абітурієнтів, 2002. – 112 с.
Зоряна Мацюк. Українська мова професійного спілкування : навч. посіб. / Зоряна Мацюк, Ніна Станкевич. – К. : Каравела, 2006. – 352 с.
Зубков М. Г. Мова ділових паперів : комплексний довідник / М. Г. Зубков. – Х. : Фоліо; Майдан, 2004. – 288 с.
Іванова І. Б. Українське ділове мовлення : навч. посіб. / І. Б. Іванова. – Х. : Парус, 2006. – 448 с.
Караванський С. Російсько-український словник складної лексики: Словники ХХІ століття / С. Караванський. – К. : Вид. центр „Академія”, 1998.
Кацавець Р. С. Українська мова : професійне спрямування : підручник / Р. С. Кацавець. – К. : Центр учб. л-ри, 2007. – 256 с.
Кисельова О. О. Російсько-український словник географічних термінів / О. О. Кисельова. – Луганськ, 1998.
Культура мови на щодень / за ред. С. Я. Єрмоленко. – К. : Довіра, 2000.
Культура фахового мовлення : навч. посіб. / за ред. Н. Д. Бабич. – Чернівці : Книги-ХХІ, 2006. – 496 с.
Ліпінська А. В. Науково-технічна термінологія : навч. посіб. для дистанц. навчання / А. В. Ліпінська ; за ред. акад. М. І. Жалдака. – К. : Ун-т „Україна”, 2007. – 219 с.
Максименко В. Ф. Мова професійного спілкування / В. Ф. Максименко. – Х. : ТОРСІНГ ПЛЮС, 2008. – 512 с.
Мамрак А. В. Українська ділова мова: комп’ютерна версія : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / А. В. Мамрак, О. І. Шаров. – К. : Центр навч. л-ри, 2004. – 232 с.
Мамрак А. В. Українське документування: мова та стиль : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / А. В. Мамрак. – 3-тє вид. – К. : Центр навч. л-ри, 2004. – 364 с.
Мацько Л. І. Культура української фахової мови : навч. посіб. / Л. І. Мацько, Л. В. Кравець. – К. : Академія, 2007. – 360 с.
Мацько Л. І. Стилістика української мови : підручник / Л. І. Мацько, О. М. Сидоренко, О. М. Мацько. – К. : Вища шк., 2003. – 462 с.
Мацько П. І. Стилістика ділової мови і редагування документів : навч. посіб. для дистанц. навчання / Л. І. Мацько, Л. В. Кравець, О. В. Солдаткіна. – К. : Ун-т „Україна”, 2004. – 281 с.
Муромцева О. Г. Культура мови вчителя : курс лекцій для студ. вищ. пед. закладів освіти / О. Г. Муромцева, В. Ф. Жовтобрюх. – Х. : Гриф, 1998. – 206 с.
Нелюба А. Теорія і практика ділової мови : учб. посіб. / А. Нелюба. – Х. : Акта, 1997. – 192 с.
Онуфрієнко Г. С. Науковий стиль української мови : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Г. С. Онуфрієнко. – К. : ЦНЛ, 2006. – 312 с.
Пакулова В. М. Работа с терминами на уроках биологии / В. М. Пакулова. – М. : Просвещение, 1990. – 98 с.
Паламар Л. М. Мова ділових паперів / Л. М. Паламар, Г. М. Кацавець. – К. : Либідь, 1998. – 400 с.
Пивоваров В. М. Ділова українська мова : навч. посіб. / В. М. Пивоваров, Ю. І. Калашник, Л. Г. Савченко. – Х. : Одіссей, 2007. – 232 с.
Плющ М.Я. Сучасна українська літературна мова : підруч. для студ. / М. Я. Плющ. – К., 2001.
Погиба Л. Г. Складання ділових паперів: Практикум : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закладів / Л. Г. Погиба, Т. О. Грибінченко, М. П. Богдан. – 2-ге вид. – К. : Либідь, 2004. – 240 с.
Пономарів Олександр. Культура слова. Мовностилістичні поради : навч. посіб. / Олександр Пономарів. – 2-ге вид. – К. : Либідь, 2004. – 240 с.
Російсько-український словник наукової термінології. Біологія. Хімія. Медицина. – К. : Наук. думка, 1996. – 694 с.
Сагач Г. М. Риторика / Г. М. Сагач. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К. : Вид. дім „Ін Юре”, 2000. – 568 с.
Світлична Е. Г. Українське ділове мовлення : підручник / Е. Г. Світлична, А. А. Берестова, А. Е. Прийомко, О. Ю. Бронникова. – Х. : Майдан, 2000. – 320 с.
Сербенська О. Я. Культура усного мовлення. Практикум : навч. посіб. / О. Я. Сербенська. – К. : ЦНЛ, 2004. – 216 с.
Симоненко Л. О. Формування української ботанічної термінології / Л. О. Симоненко. – К. : Наук. думка, 1991. – 151 с.
Скрипник Л.Г. Власні імена людей : словник-довідник / Л. Г. Скрипник, Н. П. Дзятківська. – К. : Наук. думка, 1996. – 336 с.
Словник іншомовних слів / уклад. С. М. Морозов, Л. М. Шкарапута. – К. : Наук. думка, 2000. – 267 с.
Словник синонімів української мови : в 2 т. / А. А. Бурячок, Г. М. Гнатюк, С. І. Головащук та ін. – К. : Наук. думка, 2001. – Т. 1. – 1027 с., Т. 2. – 960 с.
Українська ділова і фахова мова : практ. посіб для студ. вищ. навч. закладів / М. Д. Гінзбург. – 2-ге вид. – К. : ІНКос, 2007. – 672 с.
Українська мова. Енциклопедія / редкол. В. М. Русанівський, О. О. Тараненко (співавтори), М. П. Зяблюк та ін. – К. : „Укр. енцикл.”, 2000. – 752 с.
Український правопис / АН України, Ін-т мовознавства імені О. О. Потебні, Ін-т укр. мови. – 7-ме вид.; випр. і доп. – К. : Наук. думка, 2007.
Універсальний довідник-практикум з ділових паперів / уклад. Бибик С. П., Михно І. Л. та ін.. – К. : Довіра, 1997. – 240 с.
Фразеологічний словник української мови : у 2 кн. / В. М. Білоноженко, В. О. Винник, І. С. Гнатюк, В. Й. Горобець та ін. – К. : Наук. думка, 1999. – Кн. 1. – 528 с., Кн. 2. – 1999. – 981 с.
Чмут Т. К. Етика ділового спілкування : навч. посіб. / Т. К. Чмут, Г. Л. Чайка. – 6-те вид., випр. і доп. – К. : Знання, 2007. – 230 с.
Чорненький Я. Я. Українська мова (за професійним спрямуванням): Ділова українська мова: Теорія. Практика. Самостійна робота : навч. посіб. для вузів / Я. Я. Чорненький. – К. : Центр навч. л-ри, 2004. – 304 с.
Шевчук С. В. Ділове мовлення: модульний курс : підручник / С. В. Шевчук. – 3-тє вид., випр. і доп. – К. : Арій, 2006. – 448 с.
Шевчук С. В. Російсько-український словник ділового мовлення / С. В. Шевчук. – К. : Вища шк., 2001.
Шевчук С. В. Українське ділове мовлення : підруч. для вузів / С. В. Шевчук. – 4-те вид. – К. : Арій, 2007. – 576 с.

Методи викладання

Діяльність студента:

слухання лекцій;
виступ з повідомленням на практичному занятті;
виголошення доповіді на занятті;
участь у дискусії, диспутах на занятті;
самостійне реферування;
укладання термінологічних словників;
моделювання рольових ігор;
написання міні-творчих робіт.

Поточний контроль:

дві письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю:

І семестр – іспит; ІІ семестр – державна атестація.

Критерії оцінювання (у %)

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:

письмові модульні роботи – 50 %

(з них на к. с. р.) – 15 %

практичні заняття – 50 %
письмові кейси

Карта оцінювання СРС

№	Види самостійної роботи студента	Максимальний бал рейтингу
	Укладання термінологічного словника	5%
	Виконання науково-дослідних завдань	5%
	Написання статті	5%

^ Мови викладання

Українська

. Іноземна мова

Робоча навчальна програма

дисципліни „Англійська мова за професійним спрямуванням”

^ Назва курсу.

„Англійська мова за професійним спрямуванням”

Форма(-и) навчання: денна.

Спеціальність (-ості): спеціальності інституту культури та мистецтв.

^ Код курсу.

[ІКМ].[ММ_Естр_09].[3_1_3]

Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

Рік (роки) навчання.

1-й – 2-й

Семестр / семестри.

1–3

Кількість кредитів ECTS.

Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Гришак Світлана Миколаївна – доцент кафедри іноземних мов, кандидат педагогічних наук; Стрельцова Вікторія Юріївна – старший викладач кафедри іноземних мов, кандидат педагогічних наук; (1 корпус, ауд. 1-304)

^ Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Загальною метою курсу викладання англійської мови за професійним спрямуванням (АМПС) є формування у студентів професійних мовних та мовленнєвих компетенцій, що сприятиме їхньому ефективному функціонуванню у культурному розмаїтті навчального та професійного середовищ. Дисципліна передбачає засвоєння теоретичних знань, набуття практичних навичок, формування комунікативної компетенції на рівні В1 за шкалою Ради Європи, що обумовлює застосування активних форм і методів навчання.

Курс АМПС надає студентам можливість розвивати мовну компетенцію і стратегії, які їм необхідні для ефективної участі в процесі навчання і в тих ситуаціях професійного спілкування, в яких вони можуть опинитися, що, у свою чергу, сприяє підвищенню їхньої мобільності та конкурентноздатності на ринку праці.

Вивчення мови, таким чином, розглядається як набуття знань та інтегрованих мовленнєвих умінь у їх взаємодії, як цього вимагають життєві ситуації.

Курс заохочує навчання впродовж усього життя та самоосвіту, яка вважається невід’ємною частиною усього навчання АМПС.

Курс навчання іноземної мови спрямован на розвиток загальних навичок критичного мислення, вирішення проблем, презентації ідей і таке інше. У такий спосіб розвивається мовна, комунікативна та міжкультурна компетенції студентів, а, отже, і їхня здатність до самостійного вивчення мов. Основним результатом навчання іноземної мови буде формування та гармонійний розвиток особистості, повноправного члена суспільства.

^ Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс англійської мови середньої школи

Blog

Музичне мистецтво* (Естрадний вокал), бакалавр

Содержание