Учебно-методический комплекс для студентов специальности "Менеджмент организации"

  1   2   3   4   5

И.П. Усачева


НЕмецкий язык

Учебно-методический комплекс

для студентов специальности

“Менеджмент организации”


Издательство

Тюменского государственного университета

2007

УДК

ББК

И.П. Усачева. Учебно-методический комплекс по немецкому языку для специальности “Менеджмент организации”. Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2007.

Данный учебно-методический комплекс предназначен для студентов института дополнительного профессионального образования, обучающихся по специальности “Менеджмент организации”. Учебно-методический комплекс включает в себя рабочую программу, два типа примерных контрольных заданий в двух вариантах соответственно первому и второму этапу обучения, а также темы проектных заданий в рамках курса “Деловой иностранный язык” (третий этап обучения).

Учебно-методический комплекс отражает современные тенденции и требования к обучению практическому владению иностранным языком в повседневном общении и в профессиональной сфере.


РЕЦЕНЗИАТЫ: ст. преподаватель немецкой филологии факультета романо-германской филологии, Т. Н. Смердова;

Доцент кафедры иностранных языков международного института финансов, управления и бизнеса, к.ф.н., Р. Т. Гильфанов


Программа дисциплины “Иностранный язык” (немецкий).


Специальность:

080507 «Менеджмент организации»

1. Организационно-методический раздел.
   

Данная рабочая программа, предназначенная для студентов института дополнительного профессионального образования специальности “Менеджмент организации”, включает в себя требования образовательного государственного стандарта, изложенные в примерной программе курса “Иностранный язык для неязыковых факультетов и вузов”, основополагающим принципом которого является следующее положение: вузовский курс иностранного языка носит коммуникативно ориентированный и профессионально направленный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля. Цель курса – приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной деятельности), так и для целей самообразования. Под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения. Соответственно, языковой материал рассматривается как средство реализации речевого общения, при его отборе осуществляется функционально-коммуникативный подход. Целостная система вузовской подготовки по иностранному языку на разных этапах обучения предполагает, с одной стороны, автономный характер обучения на каждом этапе, а с другой – взаимосвязь всех этапов обучения, при которой достижение целей каждого этапа позволяет пользоваться в той или иной форме иностранным языком и обеспечивает возможность продолжения обучения на следующем этапе.

В основе курса иностранного языка лежит концепция коммуникативно-направленного, профессионально-ориентированного, взаимосвязанного обучения четырем видам речевой деятельности – чтению, говорению, аудированию, письму – с признанием приоритетной значимости чтения как наиболее важной для профессиональной деятельности компоненты и как основы для овладения другими формами коммуникации.

Важнейшим элементом данного курса иностранного языка признается самостоятельная работа студентов.

На протяжении всего курса обучения студентам прививаются навыки работы с книгой на иностранном языке, включая умения грамотно и рационально использовать справочники и словари.

К необходимым условиям результативности процесса обучения относится предоставление каждому студенту комплекса профессионально-ориентированных учебных пособий, в том числе для самостоятельной работы с дифференцированными по степени трудности упражнениями и заданиями, выполняемыми в режиме самоконтроля и взаимоконтроля.

Важной предпосылкой для выполнения задач курса является обеспечение студентам доступа к новейшей иноязычной литературе (в том числе периодической печати из стран изучаемого (в данном случае немецкого) языка, а также включение в учебный процесс современных ТСО (видеотехники, компьютерной техники).

Предлагаемая программа предназначена для студентов, продолжающих изучение иностранного языка на базе знаний, полученных в среднем специальном или высшем учебных заведениях. Языковая подготовка предполагает формирование у обучаемых уровня коммуникативной компетенции, позволяющего им пользоваться языком практически: свободно читать иностранную литературу по специальности, общаться с зарубежными коллегами на профессиональные темы и вести диалог “общего характера”. Вся система обучения опирается на представление об иностранном языке как неотъемлемой части общегуманитарной культуры.

Программа отражает современные тенденции и требования к обучению практическому владению иностранным языком в повседневном общении и профессиональной сфере. Язык при этом рассматривается как инструмент для понимания социокультурных реалий, что дает обучаемым возможность при необходимости органичного интегрирования в иноязычную среду общения.


2. Тематический план.

Развитие навыков иноязычной коммуникативной компетенции и аспекты учебной дисциплины	Всего часов		Сем. заня- тия	Самост. работа	Форма контроля
I-ый этап	120		20	100
1. Речевой этикет
1.1 Приветствие и прощание (Begrüβung und Abschied)	1,2		0,2	1	Мини-диалог этикетного характера
1.2 Знакомство (Bekanntschaft)	1,2		0,2	1	Полилог этикетного характера
1.3 Извинение (Entschuldigung)	1,2		0,2	1	Мини-диалог этикетного характера
1.4 Разрешение (Erlaubnis)	1,2		0,2	1	Диалог-побуждение
1.5 Уверенность /сомнение (Sicherheit, Zweifel)	1,2		0,2	1	Диалог-обмен мнениями, сообщениями
1.6 Намерение (Absicht)	1,2		0,2	1	Диалог-расспрос (типа интервью)
1.7 Возможность(Möglichkeit)	1,2		0,2	1	Диалог-расспрос в сочетании с диалогом- обменом мнениями, сообщениями
1.8 Просьба, запрос (Bitte, Anfrage)	1,2		0,2	1	Диалог-расспрос
1.9 Одобрение/неодобрение (Billigung/Missbilligung)	1,2		0,2	1	Диалог-обмен мнениями, сообщениями
1.8 Совет (Rat)	1,2		0,2	1	Диалог-побуждение
1.9 Начало, продолжение, окончание разговора (Gesprächsauftakt, Fortsetzung, Abschluβ)	1,2		0,2	1	Диалог этикетного характера
Выражение мнения (Meinungsäuβerung)	1,2		0,2	1	Диалог-обмен мнениями
2. Устная речь и аудирование. Темы для монологических и диалогических высказываний.
2.1 Я и мое окружение (Ich und mein Umfeld)	5,5		0,5	5	Монологическое высказывание (рассказ)
2.2 Meine berufliche Tätigkeit (Моя профессиональная деятельность)	5,5		0,5	5	Составление диалога к серии предлагаемых обстоятельств (ситуаций)
2.3 Учеба в университете (Studium an der Universität)	5,5		0,5	5	Монологическое высказывание (деловое сообщение)
2.4 Ярмарки и выставки в ФРГ (Messen und Ausstellungen in der Bundesrepublik)	5,5		0,5	5	Диалог-расспрос типа интервью
2.5 ФРГ: государственное устройство, политика, право ( BRD: Staatsaufbau, Politik, Recht )	6		1	5	Сообщение и обмен мнениями (дискуссия) в рамках проекта
3. Грамматика
3.1 Порядок слов в повествовательном, вопросительном, побудительном предложениях (Wortfolge im Aussage-, Frage- und Aufforderungssatz)	4,5		0,5	4	Тест
3.2 Предложения с отрицанием (Negative Sätze)	2,5		0,5	2	Коммуникативно ориентированные упражнения
3.3 Предложения с местоимениями “man”, “es” (Sätze mit den Pronomen “man”, “es”)	2,5		0,5	2	Коммуникативно ориентированные упражнения
3.4 Модальные глаголы (Modalverben)	4,5		0,5	4	Коллоквиум
3.5 Сильные, слабые и неправильные глаголы (Starke, schwache und unregelmäβige Verben)	3,5		0,5	3	Коллоквиум
3.6 Временные формы глагола активного залога (Zeitformen des Verbs Aktiv)	5		1	4	Тест
3.7 Склонение существительных, прилагательных (Deklination der Substantive, Adjektive)	3,5		0,5	3	Тест
3.8 Образование множественного числа существительных (Pluralbildung der Substantive)	2,5		0,5	2	Лексико-грамматические упражнения
3.9 Склонение личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных местоимений (Deklination der Personal-, Possessiv-, Demonstrativ-, Indefinit- und Relativpronomen)	3,5		0,5	3	Коммуникативно ориентированные упражнения
3.10Вопросительные, отрицательные, возвратные местоимения (Frage-, Negativ- und Reflexivpronomen)	2,5		0,5	2	Коммуникативно ориентированные упражнения
3.11 Предлоги: значение и употребление (Präpositionen: Bedeutung und Gebrauch)	4,5		0,5	4	Лексико-грамматический тест
3.12Управление глаголов (Rektion der Verben); местоименные наречия (Pronominaladverbien)	2,5		0,5	2	Коммуникативно ориентированные упражнения
3.13 Числительные (Zahlwörter)	2,5		0,5	2	Коммуникативно ориентированные упражнения
3.14 Словообразование (Wortbildungsmodelle)	3,5		0,5	3	Лексико-грамматические упражнения
3.15 Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения: общая характеристика (Satzreihe, Satzgefüge: allgemeine Charakteristik).	2,5		0,5	2	Лексико-грамматический анализ текста
3.16 Инфинитиный оборот: общая характеристика (Infinitivgruppen: allgemeine Charakteristik)	2,5		0,5	2	Лексико-грамматический анализ текста
4. Чтение и перевод
4.1 Повторение и закрепление правил чтения	3,5		0,5	3	Устный тест по правилам чтения
4.2 Правила ударения и интонационное оформление фразы	3,5		0,5	3	Устный тест по правилам ударения и интонационному оформлению фразы
4.3 Просмотровое чтение со словарем	6		1	5	Тест на понимание содержания текста
4.4 Изучающее чтение	9		2	7	Краткий (развернутый) пересказ содержания текста
4.5 Выделение заданного вида информации из нескольких текстов	6		1	5	Ответы на вопросы к тексту, касающиеся нужной информации, основного содержания или деталей
4.6 Письменный перевод текста по специальности	8		1	7	Контрольный письменный перевод (объем текста-1200 печ.зн.. время исполнения-60 мин.)
II-ой этап	120		20	100
1. Речевой этикет
1.1 Представление (Vorstellung)	1,1		0,1	1	Мини-диалог этикетного характера
1.2 Согласие/несогласие (Zustimmung/ Unstimmigkeit)	1,1		0,1	1	Диалог-побуждение в сочетании с диалогом-обменом мнениями, сообщениями
1.3Размышление (Abwägen)	1,2		0,2	1	Монологическое высказывание в условиях полилога (дискуссии)
1.4 Формулирование основной мысли (Hauptgedanke)	1,2		0,2	1	Монологическое высказывание в условиях полилога (дискуссии)
1.5Указание (Hinweis)	1,1		0,1	1	Диалог-побуждение
1.6Упрек (Vorwurf)	1,1		0,1	1	Диалог-побуждение
1.7Прерывание собеседника (Unterbrechen des Gesprächspartners)	1,2		0,2	1	Высказывание в условиях дискуссии
1.8Подчеркивание (Betonen)	1,2		0,2	1	Монологическое высказывание в условиях полилога
1.9 Предположение (Vermutung)	1,2		0,2	1	Диалог-обмен мнениями, сообщениями
1.10 Обьяснение и определение (Erklärung und Definition)	1,2		0,2	1	Монологическое высказывание в условиях полилога (пресс-конференции)
1.11 Сходство и отличие (Ähnlichkeit und Unterschied)	1,2		0,2	1	Диалог-расспрос (обмен вопросами и сообщениями)
1.12 Формулирование выводов (Schlussfolgern)	1,2		0,2	1	Монологическое высказывание в условиях полилога (круглого стола)
2. Устная речь и аудирование. Темы для монологических и диалогических высказываний.
2.1 Экономическая система ФРГ (Wirtschaftssystem der Bundesrepublik)	6		1	5	Монологическое высказывание в условиях полилога (круглого стола)
2.2 Рынок: спрос, предложение, заказ (Markt: Nachfrage, Angebot, Auftrag)	6		1	5	Диалог-обмен мнениями, сообщениями в условиях полилога (дискуссии)
2.3 Рынок: конкуренция, реклама (Markt: Wettbewerb, Werbung)	6		1	5	Монологическое высказывание (рассказ)
2.4 Рынок: цена, ценообразование (Markt: Preis, Preisbildung)	6		1	5	Диалог-расспрос (типа интервью)
2.5 Предприятие: правовые формы, ведение дел, изменения в деятельности (Das Unternehmen: Rechtsformen, Geschäftsführung, Änderungen in der Tätigkeit)	6		1	5	Ролевая игра
3. Грамматика
3.1.Степени сравнения прилагательных и наречий (Steigerungsstufen der Adjektive und Adverbien)		2,5	0,5	2	Лексико-грамматический тест
3.2Разделительный генитив (Partitiver Genitiv)		2,5	0,5	2	Лексико-грамматический анализ текста
3.3Сложносочиненное предложение; сочинительные союзы (Satzreihe; die koordinierenden, beiordnenden Konjunktionen)		2,5	0,5	2	Контрольные упражнения
3.4 Сложноподчиненное предложение: классификация по типу связи с главным предложением (Satzgefüge: die Einteilung nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz)		2,5	0,5	2	Контрольные упражнения
3.5 Классификация придаточных предложений по их синтаксической функции (Einteilung der Nebensätze nach ihrer syntaktischen Funktion)		5	1	4	Лексико-грамматический тест
3.6 Распространенное определение (Das erweiterte Attribut)		3	1	2	Лексико-грамматический анализ текста
3.7 Герундий (Gerundiv)		3	1	2	Контрольные упражнения на трансформацию
3.8 Обособленный причастный оборот (Partizipialsatz)		3	1	2	Лексико-грамматический анализ текста
3.9 Инфинитивный оборот в функции различных членов предложения (Infinitivgruppen in der Funktion verschiedener Satzglieder)		4	1	3	Грамматически ориентированная ролевая игра
3.10 Страдательный залог: образование, употребление и перевод на русский язык форм страдательного залога (Passiv, Zustandspassiv)		4	1	3	Лексико-грамматический тест
4. Чтение и перевод
4.1 Просмотровое чтение без словаря на материале научно-популярных текстов с изученными грамматическими конструкциями и незнакомыми словами до 4-5 %		9	1	8	Тесты на понимание содержания текста
4.2 Изучающее чтение с полным пониманием содержания текстов по специальности со словарем		12	2	10	Контрольный письменный перевод (объем текста-1500 печ. зн., время исполнения-60 мин.)
4.3 Развитие навыков аннотирования и реферирования текстов по специальности		11	1	10	Представление и обсуждение аннотаций, защита рефератов
4.4 Обучение устной презентации текстов по специальности		11	1	10	Развернутое сообщение по теме специальности, включающее информацию из прочитанных текстов
III-ий этап		125	30	95
1.Речевой этикет
1.1Сожаление (bedauernde Aussage)		1,2	0,2	1	Диалог этикетного характера
1.2Удивление, недоумение (Verwunderung, Befremden)		1,2	0,2	1	Диалог этикетного характера
1.3Уточнение (Präzisierung)		1,2	0,2	1	Диалог-расспрос (обмен вопросами и сообщениями)
1.4Предложение (Vorschlag)		1,2	0,2	1	Диалог-побуждение
1.5Вопрос, справка (Frage, Nachfrage)		1,2	0,2	1	Диалог-расспрос (обмен вопросами и сообщениями)
1.6Подтвереждение, согласие, понимание (Bejahung/Bestätigung, Zustimmung, Einverständnis)		1,2	0,2	1	Диалог-обмен мнениями, сообщениями
1.7Отрицание, возражение, отклонение/неприятие (Verneinung, Widerspruch, Ablehnung)		1,2	0,2	1	Монологическое высказывание в условиях полилога (круглого стола)
1.8Обоснование (Begründen)		1,2	0,2	1	Диалог-обмен мнениями, сообщениями
1.9Оценка (Einschätzung, Urteil)		1,2	0,2	1	Диалог-обмен мнениями
1.10Уклончивый или неопределенный ответ (ausweichende oder unbestimmte Antwort)		1,2	0,2	1	Диалог этикетного характера
2.Устная речь и аудирование. Темы для монологических и диалогических высказываний.
2.1Приглашение. Согласование времени и места встречи. Ходатайство о выдаче визы и выдача визы. Ходатайство о разрешении на жительство (Einladung. Vereinbarung von Terminen und Treffpunkten. Visumantrag und Visumerteilung. Antrag auf Erteilung einer Aufenthaltsgenehmigung)		9	2	7	Составление диалога к серии предлагаемых обстоятельств (ситуаций)
2.2Разговор по телефону (Telefongespräche)		9	2	7	Воспроизведние микродиалога (по ролям)
2.3В незнакомом городе. В гостинице. Программа пребывания (In einer fremden Stadt. Im Hotel. Aufenthaltsprogramm)		9	2	7	Составление диалога к серии предлагаемых обстоятельств (ситуаций)
2.4Выставки. Установление деловых контактов (Ausstellungen. Aufnahme der Geschäftskontakte)		10	3	7	Воспроизведение диалога по образцу
2.5Посещение и прием деловых партнеров на предприятии. Сфера деятельности предприятия (Besuch und Empfang der Geschäftspartner im Unternehemen. Tätigkeitsbereich des Unternehmens)		10	3	7	Составление диалога к серии предлагаемых обстоятельств (ситуаций); развертывание диалога в монологическую речь
2.6Устройство на работу в Германии (Arbeiten in Deutschland: Bewerbung, Vorstellung).		9	2	7	Составление диалога по образцу
3.Грамматика
3.1Средства для выражения модальности: сказуемое в формах haben+zu+Infinitiv, sein+zu+Infinitiv, sich lassen+ Infinitiv (Mittel zum Ausdruck der Modalität)		5	1	4	Контрольные упражнения на трансформацию
3.2Средства для выражения модальности: глаголы brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, glauben, scheinen в сочетании с zu+Infinitiv (Mittel zum Ausdruck der Modalität)		5	1	4	Коммуникативно ориентированные упражнения
3.3Модальные глаголы в значении предположения (Modalverben zum Ausdruck der Vermutung)		5	1	4	Лексико-грамматический анализ текста
3.3Конъюнктив: образование, значение, употребление (Konjunktiv: Bildung, Bedeutung und Gebrauch)		7	2	5	Лексико-грамматический анализ текста
3.4Конъюнктив в сложноподчиненном предложении: в придаточных уступительных, условия, следствия, сравнения (Konjunktiv im Satzgefüge: in den Konzessiv-, Konditional-, Konsekutiv- und Komparativsätzen)		5	1	4	Лексико-грамматический анализ текста
3.5Конъюнктив косвенной речи (Konjunktiv in der indirekten Rede)		5	1	4	Коммуникативно ориентированные упражнения
4.Чтение и перевод
4.1Просмотровое чтение без словаря литературы разных функциональных стилей и жанров, в том числе страноведческого характера и узкоспециальной напрвленности		9	2	7	Тесты на понимание содержания текста
4.2Выделение заданного вида информации из нескольких текстов		10	2	8	Ответы на вопросы к тексту, касающиеся нужной информации, основного содержания или деталей
4.3Изучающее чтение с полным пониманием содержания текстов по специальности, а также страноведческого характера со словарем		12	2	10	Письменный перевод (объем текста-1500 печ. зн., время исполнения-60 мин.)