Рабочая программа по предмету русский язык класс 3 А

Вид материала

Содержание

УМК «Начальная школа 21 века»
Экскурсия в музей быта. истории родного края: «Знакомство со старинными играми, игрушками».
Мастерство обобщения
Прогулка-экскурсия по родному городу.
Художественный стиль
Образ художника
Администрация города костромы
Рабочая программа
Пояснительная записка
Основная цель.
Место предмета в базисном учебном плане
Основные особенности курса физической культуре для четырёхлетней начальной школы
Содержание программы.
Прогнозируемый результат обучения (умения и навыки)
Требования к уровню подготовки третьеклассников.
Рабочая программа

Подобный материал:

1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 25

УМК «Начальная школа 21 века»

3 класс 1 час в неделю 34 часа в год

Число	№ п/п	Тема	Понятия	Страницы учебника, рабочий тетради	Материалы и средства
1 четверть
	1	Беседа: «Жанры изобразительного искусства» (Шишкин И., Репин И., Грабарь И.) Эскиз индивидуального проекта картины по выбору.		Т. с. 3 Уч. с. 2-3	Простой карандаш
	2	Беседа: «Замысел». Природный пейзаж. Композиция с натуры «Осень»	Замысел	Т. с. 4	Простой и цветные карандаши, акварель
	3	Беседа: «Воплощение замысла в искусстве». (В. Серов) Эксперимент «Преломление света и его изображение». Зарисовка «Солнечные блики»	Содержание и форма	Уч. с. 6	Гуашь
	4	Беседа: «Реализация замысла». Композиция по впечатлениям об интересном событии или явлении.		Т. с. 5-7	Гуашь
	5	Беседа: «Авторская фантазия» (М. Врубель) Эскиз композиции для коллажа «Царевна Лебедь»	Фантазия	Уч. с. 10-11	Простой карандаш
	6	Рисование и раскрашивание белочки на открытке с использованием инструкционной карты.		Т. 13	Акварель
	7	Экскурсия в музей быта. истории родного края: «Знакомство со старинными играми, игрушками».		Уч. с. 12-13
	8	Беседа: «Переосмысление жизни в искусстве» (В. Ван Гог) Рисунок по фотографии о море.	Преображение, переосмысление	Т. с. 15 Уч. с. 14	Акварель
	9	Раскрашивание деталей головы петрушки: лица и волос.		Т. с. 17	Гуашь
2 четверть
	10	Беседа: «Отражение жизни в образах». Окрашивание теста для лепки до однородного цвета.	Прообраз, народный художник, многозначно	Т. с. 20 Уч. с. 20
	11	Беседа: «Народные промыслы». Орнамент. Хохломская роспись тарелки.	Народные промыслы	Уч. с. 18	Гуашь
	12	Беседа: «Жизнь, ставшая образом». Работа на свободную тему с использованием любой известной техники.		Уч. с. 16-17 Т. с. 15-16	По выбору
	13	Эскиз подвески. Композиция в технике пластилинового рельефа.		Т. с. 35	Простой карандаш, пластилин
	14	Беседа: «Отражение жизни в образах». Эскиз открытки «Космонавт».		Т. с. 26	Простой карандаш
	15	Художественное оформление коллажа к празднику. Способы окрашивания сыпучего материала.		Т. с. 29	Акварель
	16	Рисование новогодней открытки-поздравление по собственному замыслу.			Простой карандаш, акварель
3 четверть
	17	Беседа: « Мастерство обобщения». Творческая работа – рисунок, отражающий настроение.		Т. с. 27	По выбору
	18	Беседа: «Время в искусстве» (В. Суриков). Копирование изображения и разметка с помощью кальки.		Т. с. 32 Уч. с. 30-31	Простой карандаш
	19	Беседа: «Образы времени и пространства». Прогулка-экскурсия по родному городу.	Символ
	20	Рисование на свободную тему по впечатлениям экскурсии.
	21	Продумывание сюжета цветового решения и рисование по памяти на предложенную тему.
	22	Беседа: «Единство множества (обобщение)». Орнаменты, узоры и образы в изобразительном искусстве. (	Обобщение	Уч. с. 36-37	Гуашь
	23	Беседа: «Личность автора в искусстве». Художественный стиль А. К. Саврасова. Рисование на свободную тему.	Художест- венный стиль	Уч. с. 38	По выбору
	24	Беседа: «Цвет в природе и творчестве». Создание с помощью цвета образов птиц по памяти.		Т. с. 45 Уч. с. 44-45	Акварель
	25	Викторина: «Образ и цвет». Композиция в технике монотипия		М. п. с. 83	Гуашь, тонкая и плоская деревянные палочки, пластина из пластика
	26	Беседа: « Образ художника» (В. Ван Гог) Автопортрет.	Светотень, автопортрет	Т. с. 46-47	Цветные карандаши или фломастеры
4 четверть
	27	Беседа: «Образ эпохи в искусстве». Эскиз средневекового замка.	Эпоха	Т. с. 49 Уч. с. 48-49	Простой карандаш
	28	Композиция на средневековый сюжет в технике пластилинового рельефа.		Т. с. 48	Пластилин
	29	Продумывание сюжета и выполнение эскиза витража.		Т. с.51	Простой карандаш
	30	Способы копирования изображения прорисовывание лица юноши.		Т. с. 53 Уч. с. 52-53	Простой карандаш, калька, фломастеры
	31	Оформление костюма юноши эпохи Возрождения. Прорисовывание деталей.		Т. с. 54	Простой и цветные карандаши
	32	Беседа: «Из тьмы явился свет» (Леонардо да Винчи). Эксперимент «Определяем перспективу». Копирование деталей геликоптера.		Т. с. 56 Уч. с. 54-55	Простой карандаш
	33	Беседа: «Весь мир – театр». Иллюстрации к роману графа Трессана о рыцаре Сентре.		Т. 58-59 Уч. с. 57-62	Гуашь
	34	Рисование и раскрашивание декораций для спектакля.		Уч. с. 57-62	Гуашь

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

Рассмотрено

на заседании методического объединения учителей ___________

Протокол № ___

от «____»____________2011 г.

Руководитель МО ______________

______________________________

Согласовано

Заместитель .директора школы по УВР

____________ Т. Ю. Торшилова

«____»____________2011 г.

Утверждено

Директор МОУ СОШ №5

_______________ А. А. Смирнова

Приказ № ___от «___»____2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

класс 3 А

Учитель Т. Ф. Мазурина

2011 – 2012 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков по физической культуре

3 класс 3 ч в неделю 102 часа в год

№п/п	Тема урока	Кол-во часов	Беседы по обж	Дата
1	1 четверть Вводный урок. Знакомство с содержанием и организацией уроков физической культуры. Техника безопасности на уроках физической культуры.	1	Правила техники безопасности на уроках физической культуры.
2	Построение в колонну по одному. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками.	1
3-4	Поворот с переступанием. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками	2	Красота в человеке.
5-6	Прыжки на двух ногах с продвижением вперед и перепрыгиванием справа и слева от шнура	2
7-8	Всевозможные виды ходьбы и бега. Упражнения с предметами.	2
9-10	Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Свое место в колонне	2
11-12	Перестроение в круг из шеренги. Ходьба и бег по кругу.	2
13	Совершенствование основных положений рук и ног	1
14	Ходьба с изменением направления движения	1	Польза ходьбы для растущего организма.
15-16	Ходьба по скамейке на носках, с сохранением устойчивого равновесия	2
17-18	Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Поворот- прыжок. Спрыгивание с высоты.	2
19	Ходьба и бег между предметами, ползание по гимнастической скамейке на животе	1	Здоровье и спорт едины.
20	Перестроение в круг из шеренги. Метание мяча на дальность.	1	Правила поведения на уроке.
21-22	Метание на дальность. Бег и равновесие	2
23-24	Ходьба с изменением темпа движения. Лазание на гимнастическую стенку	2
25	Перебрасывание мяча одной рукой и ловля двумя.	1
26	Ходьба по гимнастической скамейке с ударами мяча о пол	1
27	Упражнение в равновесии и прыжках	1
28	2 четверть Ходьба и бег с ускорением и замедлением темпа движения.	1	Закаливание организма.
29-30	Ходьба и бег парами. Забрасывание мяча в корзину.	2
31-32	Ходьба и бег с изменением направления движения. Повороты прыжком на месте, прыжки на правой и левой ноге с огибанием предметов	2
33	Техника ходьбы и бега парами и змейкой	1
34-35	Совершенствование бросков мяча, подлезание под шнур.	2
36	Ходьба и бег между предметами	1
37-38	Совершенствование разученных ранее координационных движений.	2
39	Совершенствование разученных ранее координационных движений.	1
40-41	Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы	2
42	Совершенствование разученных ранее координационных движений.	1
43-44	Ходьба и бег с перепрыгиванием через предметы	2
45	Повторение ходьбы и бега врассыпную и с остановкой по сигналу	1
46-47	Лазание по гимнастической стенке и ходьба по гимнастической скамейке парами	2
48	Ходьба по уменьшенной площади опоры с сохранением устойчивого равновесия	1
49-50	3 четверть Прыжки через короткую скакалку на двух ногах. Прыжки через качающуюся длинную скакалку.	2	Правила поведения на уроке.
51-52	Лазание по канату (3м) в три приема	2
53-54	Хождение по наклонной гимнастической скамейке с опорой на руки. Лазание по гимнастической стенке вверх, вниз, влево, вправо.	2
55	Сюжетно-ролевая игра «Альпинисты»	1
56-57	Положение группировки, лежа на спине. Перекаты в группировки вперед, назад, влево, вправо из положения приседа на носках	2
58-59	Перекаты в группировке вперед, назад. Кувырок вперед из упора присев.	2
60	Стойка на лопатках, (согнув и выпрямив ноги).	1
61	Кувырок вперед, стойка на лопатках	1
62-63	Прыжки с короткой скакалкой на двух ногах. Комплекс упражнений по развитию двигательных качеств	2
64-65	Отработка навыков лазанья по канату и гимнастической лестнице	2
66-67	Стойка и перемещение в стойке на согнутых в коленном суставе ногах. Хват и передача большого (баскетбольного) мяча	2
68-69	Ловля большого мяча на месте в паре	2
70-71	Передача и ловля баскетбольного мяча от груди на месте партнеру, после перемещения в эстафетах и подвижных играх	2
72-73	Бег с остановками в шаге, с изменением направления движения	2
74-75	Ведение большого мяча на месте	2
76-77	Правильная осанка, ее значение для здоровья и хорошей учебы. Контроль техники выполнения отжимания.	2
78	Контроль последовательности точности выполнения ОРУ из комплекса УГГ	1
	4 четверть
79-80	Правила поведения и техника безопасности на открытой площадке (на воздухе). Бег с изменением направления движения, скорости	2
81-82	Медленный длительный бег (6 мин). Прыжки на препятствие с 2-3 шагов разбега	2
83-84	Семенящий бег на месте с опорой. Броски и ловля теннисного мяча	2
85	Контроль бега на 30 м с хода	1
86-87	Медленный равномерный бег (6 мин). Длинный прыжок в шаге	2
88-89	Контроль равномерного бега на 1000 м без учета времени	2
90-91	«Челночный» бег 3х10 м. Контроль прыжка в длину с места	2
92	Правила поведения и техника безопасности во время занятий в парках, во дворе	1
93-94-95	Контроль развития силовой выносливости при сгибании, разгибании туловища в положении лежа на спине за минуту	3
96-97	Контроль развития координационных способностей («челночный» бег 3х10 м)	2
98	Урок-игра «Спортсмены»	1
99	Обобщающий урок	1
100	Резервный урок	1
101	Резервный урок	1
102	Резервный урок	1

Пояснительная записка

к календарно-тематическому планированию по физической культуре

для 3 класса 3 часа ы неделю 102 часа вгод

УМК Начальная школа 21 века

на 2011-2012 учебный год

Статус документа

Примерное календарно-тематическое планирование по физической культуре составлено на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

2. Примерной программы по физической культуре.

3. Методических рекомендаций Матвеев А. П. «Физическая культура. Начальные классы» для 3 класса.

4. Базисного учебного плана 2011. года.

Структура документа

Примерное календарно-тематическое планирование включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников.

Основная цель.

Формирование двигательной деятельности с общеразвивающей направленностью.

Задачи:

Совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазаньи, метании и плавании;
Обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;
Развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;
Формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;
Обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения физической культуры на этапе начального образования отводится не менее 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Примерное календарно-тематическое планирование составлено на 68 часов из расчёта 2часа в неделю.

Основные особенности курса физической культуре для четырёхлетней начальной школы:

Программа состоит из трех разделов:

«Знания о физической культуре» (информационный компонент);
«Способы физкультурной деятельности» (операциональный компонент)
«Физическое совершенствование» (мотивационный компонент).

Содержание первого раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным направлениям развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности), знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений, подвижных игр и двигательных действий из программных видов спорта, а также общеразвивающих упражнений с различной функциональной направленностью.

Сохраняя определенную традиционность в изложении практического материала школьных программ по видам спорта, в настоящей программе жизненно важные навыки и умения распределяются по соответствующим темам программы: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Спортивные игры», «Лыжные гонки» и «Плавание». При этом подвижные игры, исходя из предметности содержания и направленности, также соотносятся с этими видами спорта. В отличие от прежних программ по физическому воспитанию, в настоящей программе предлагаемое общеразвивающие упражнения согласуются с базовыми видами спорта и сгруппированы внутри их предметного содержания по признакам функционального воздействия на развитие основных физических качеств. Эти упражнения объединены в самостоятельную тему, которая завершает изложение учебного материала каждого класса. Такая структура раздела

«Физическое совершенствование» позволяет учителю отбирать физические упражнения и разрабатывать на их основе различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитии основных физических качеств, исходя из возрастно-половых особенностей учащихся, степени освоенности ими этих упражнений, условий проведения различных форм занятий, наличия спортивного инвентаря и оборудования.

В III классе в программный материал вводится обучение школьников плаванию. При этом увеличивается объем физических упражнений повышенной координационной сложности из базовых видов спорта (легкой атлетики, гимнастики и акробатики, лыжных гонок, футбола, волейбола и баскетбола), прикладных физических упражнений с использованием спортивного инвентаря и оборудования.

В содержание других разделов программы вводятся новые упражнения, требующие относительно высокого уровня технического исполнения.

Освоение учебного материала практических разделов программы сочетается с усвоением основ знаний и способов двигательной деятельности.

Теоретический материал тесно связан с практическим материалом, который школьники осваивают в динамике от I к IV классу. Программа предлагает для изучения темы, связанные с историей физической культуры и спорта, личной гигиеной, организацией самостоятельных занятий физическими упражнениями. По мере усвоения этих знаний во II и III классах вводятся сведения, касающиеся основных понятий физического воспитания (физическая подготовка и физические качества, физические упражнения и формы организации самостоятельных занятий).

Программный материал, касающийся способов двигательной деятельности, предусматривает обучение школьников элементарным умениям самостоятельного контроля за своим физическим развитием и физической подготовленностью, оказания доврачебной помощи при легких травмах. Эти умения соотносятся в программе с соответствующими темами практического раздела и раздела учебных знаний.

Для полной реализации содержания настоящей программы по физической культуре руководству школы необходимо постоянно укреплять материально-техническую и учебно-спортивную базу, создавать внутришкольные зоны рекреации и пришкольные комплексные спортивные площадки, регулярно проводить спортивные соревнования и показательные выступления для каждой возрастной группы учащихся.

Содержание программы.

Разработанная в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования школьников в области физической культуры и Минимальными требованиями к уровню подготовки учащихся начальной школы по физической культуре, предлагаемая учебная программа характеризуется направленностью:

— на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные

пришкольные площадки, стадион, бассейн), регионально-климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

— на реализацию принципа достаточности и сообразности, связанного с распределением учебного материала, обеспечивающего развитие познавательной и предметной активности учащихся;

— на соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

— на достижение межпредметных связей, нацеливающих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

— на усиление оздоровительного эффекта образовательного процесса, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, умений и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Прогнозируемый результат обучения (умения и навыки):

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие третий класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс начальной школы.

Требования к уровню подготовки третьеклассников.

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся III класса должны: иметь представление:

— о физической культуре и ее содержании у народов Древней Руси;

— о разновидностях физических упражнений: общеразвивающих, подводящих и соревновательных;

— об особенностях игры в футбол, баскетбол, волейбол; уметь:

— составлять и выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие силы, быстроты, гибкости и координации;

— выполнять комплексы общеразвивающих и подводящих упражнений для освоения технических действий игры в футбол, баскетбол и волейбол;

— проводить закаливающие процедуры (обливание под душем);

— составлять правила элементарных соревнований, выявлять лучшие результаты в развитии силы, быстроты и координации в процессе соревнований;

— вести наблюдения за показателями частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений;

демонстрировать уровень физической подготовленности (см. таблицу)

	мальчики			девочки
	«5»	«4»	«3»	«5»	«4»	«3»
Бег 30 метров
Бег 60 метров	10.8	11.4	12.0	11.0	11.6	12.4
Бег 1000 метров	Без учёта времени
Прыжок в длину	160	150	145	120	110	100
Метание мяча	25	20	16	15	13	10
Подтягивание в весе	4	2	1	--	--	--
Подтягивание с нижней перекладины	-	-	-	12	7	5
Лыжи 1 км	Без учёта времени

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету: информатика и ИКТ

Класс: 3 «...»

Учебник-рабочая тетрадь по курсу

«Информатика в играх и задачах» в 2-х частях

Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И.

М.: Баласс, 2007;

Учебник «Мой инструмент компьютер»

Горячев А.В. – М.: Баласс, 2007

Сроки обучения: …

200 / 200 учебный год

Blog

Рабочая программа по предмету русский язык класс 3 А

Содержание

УМК «Начальная школа 21 века»

Фантазия