2012 навчальний рік" Дошкільна освіта

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Організація роботи з фізичного виховання та

спорту серед учнівської молоді

Робота обласного управління з фізичного виховання та спорту Комітету з фізичного виховання та спорту Міністерства освіти і науки України спрямована відповідно до існуючої нормативно-правової бази з питань фізичного виховання та спорту.

На виконання наказу управління освіти і науки Кіровоградської обласної державної адміністрації від 11.10.2010 року № 416 протягом березня-травня 2011 року Кіровоградським обласним управлінням з фізичного виховання та спорту Комітету з фізичного виховання та спорту Міністерства освіти і науки України проведена обласна Спартакіада серед школярів загальноосвітніх навчальних закладів з 11 видів спорту, в яких взяли участь 1606 учнів, а саме:

1. Гандбол (хлопці, дівчата) з 02.03 по 04.03.2011 року в м. Кіровограді на базі ДЮСШ № 2.

2 Теніс настільний: 18.03 2011 року в м. Кіровограді на базі ДЮСШ № 3.

3. Баскетбол з 06.04 по 08.04.2011 року серед дівчат на базі Кіровоградського державного педагогічного університету ім. В.Винниченка та з 13.04 по 15.04.2011 року серед хлопців у м. Світловодську на базі спортивного комплексу ім. А.Тузовського.

4 Волейбол з 20.04 по 22.04.2011 року серед дівчат у м.Олександрії на базі ДЮСШ та з 27.04 по 29.04.2011 року серед хлопців у смт. Олександрівка на базі ДЮСШ.

5. Футбол на призи клубу „Шкіряний м’яч”: квітень-травень 2011 року. Команди, за територіальним принципом, розподілені на 5 груп і змагання проходили у 15 районах області.

6. Легка атлетика: 05-06.05.2011 року в смт. Олександрівка на стадіоні „Колос”.

7. Фестиваль „Козацький гарт”: 12.05.2011 року в м.Мала Виска на базі ЗОШ № 4.

8. „Старти надій”: 19-20.05.2011 року в смт. Олександрівка на стадіоні „Колос”.

У змаганнях з гандболу змагались 4 команди – 40 дівчат з Петрівського, Ульяновського, Олександрівського районів і м. Олександрії та 5 команд – 52 хлопці з Ульяновського, Петрівського, Олександрівського районів і міст Кіровограда, Олександрії.

Призові місця зайняли:

Дівчата	Хлопці
І місце – Петрівський р-н.;	І місце – м.Кіровоград;
ІІ місце – Ульяновський р-н;	ІІ місце – Ульяновський р-н;
ІІІ місце . м. Олександрія	ІІІ місце – Петрівський р-н.

З тенісу настільного змагались 10 команд – 41 учень з Кіровоградського, Бобринецького, Маловисківського, Добровеличківського, Компаніївського, Долинського Олександрійського, Новгородківського, Новоукраїнського районів та м.Кіровограда.

Призові місця зайняли:

І місце - м.Кіровоград;

ІІ місце – Добровеличківський район;

ІІІ місце – Олександрійський район.

В змаганнях з баскетболу змагались 7 команд – 70 дівчат з Новомиргородського, Добровеличківського, Олександрійського, Кіровоградського, Новоукраїнського районів і м. Кіровограда та 5 команд – 53 хлопці з Кіровоградського, Добровеличківського, Долинського Олександрівського районів та м. Світловодська.

Призові місця зайняли:

Дівчата	Хлопці
І місце – Новомиргородський р-н;	І місце – м. Світловодськ;
ІІ місце – Добровеличківський р-н;	ІІ місце – Кіровоградський р-н;
ІІІ місце . Долинський р-н.	ІІІ місце – Добровеличківський р-н.

.

З волейболу змагались 5 команд – 50 дівчат з Олександрівського, Маловисківського, Олександрійського, Онуфріївського та м. Олександрії і 7 команд – 70 хлопців з Онуфріївського, Маловисківського, Новоукраїнського, Олександрівського, Долинського, Олександрійського районів та м. Кіровограда.

Призові місця зайняли:

Дівчата	Хлопці
І місце – м.Олександрія;	І місце м. Кіровоград;
ІІ місце – Олександрівський р-н;	ІІ місце – Онуфріївський р-н;
ІІІ місце – Маловисківський р-н.	ІІІ місце Маловисківський р-н.

На призи клубу „Шкіряний м’яч” у старшій віковій групі (1998 р.н.) взяли участь 21 команда – 294 учня.

Призові місця зайняли:

І місце – Олександрійський колегіум;

ІІ місце – Рівнянська ЗОШ №2 Новоукраїнського району;

ІІІ місце – Долинська ЗОШ №4.

В середній віковій групі (1999 р.н.) взяли участь 21 команда – 294 учня.

Призові місця зайняли:

І місце – Кіровоградська ЗОШ № 16;

ІІ місце – Ульяновська ЗОШ № 2;

ІІІ місце – Новоархангельска ЗОШ № 1.

У молодшій віковій групі (2000 р.н.) взяли участь 20 команд – 280 учнів.

Призові місця зайняли:

І місце – Кіровоградська ЗОШ №20;

ІІ місце – Новоукраїнська ЗОШ № 4;

ІІІ місце – Компаніївська ЗОШ.

З легкої атлетики змагались 7 команд – 80 учнів з Олександрівського, Маловисківського, Кіровоградського, Новомиргородського, Ульяновського, Долинського та Новгородківського районів.

Призові місця зайняли:

I місце – Олександрівський р-н;

II місце – Маловисківський р-н;

III місце – Кіровоградський р-н.

У фестивалі „Козацький гарт” взяли участь 11 команд – 154 учня з Маловисківського, Компаніївського, Світловодського, Олександрівського, Долинського, Кіровоградського, Новгородківського, Новомиргородського, Добровеличківського, Новоархангельського районів та м. Олександрії.

Призові місця зайняли:

І місце – Мар’янівська ЗОШ Маловисківського р-ну;

ІІ місце – Полтавська ЗОШ Компаніївського р-ну;

ІІІ місце – Великоандрусівська ЗОШ Світловодського р-ну.

В дитячих спортивних іграх „Старти надій” взяли участь 8 команд – 128 учнів з Олександрівського, Олександрійського, Кіровоградського, Долинського, Маловисківського, Світловодського, Онуфріївського та Новгородківського районів.

Призові місця зайняли:

І місце – Олександрівський р-н;

ІІ місце – Олександрійський р-н;

ІІІ місце – Кіровоградський р-н.

ПІДСУМКОВА ТАБЛИЦЯ

загальнокомандної першості обласної Спартакіади

серед школярів загальноосвітніх навчальних закладів

у 2011 році

№ з/п	Райони, міста	Обов’язкові види спорту						Види спорту за вибором							Сума місць	Зайняте місце
		„Шкіряний м’яч”			„Старти надій”	„Козацький гарт”	Л/а	Гандбол (дів)	Гандбол (хл)	Б/бол (дів)	Б/бол (хл)	Теніс настільний	В/бол (дів)	В/бол (хл)
		мол.гр.	сер. гр.	ст. гр.	„Старти надій”	„Козацький гарт”	Л/а	Гандбол (дів)	Гандбол (хл)	Б/бол (дів)	Б/бол (хл)	Теніс настільний	В/бол (дів)	В/бол (хл)
	Олександрівський	6	6	11	1	4	1	4	5		5		2	4	27	І
	Кіровоградський	11	16	11	3	5	3			5	2	4		н/у-8	41	ІІ
	Долинський	11	6	3	5	6	6			3	4	10		5	42	ІІІ
	Маловисківський	н/у-25	н/у-25	н/у-25	4	1	2			н/у-8		5	3	3	51	4
	Новгородківський	16	16	11	8	7	7			н/у-8		6	н/у-6	н/у-8	61	5
	Новомиргородський	16	11	6	н/у-25	8	4			1		н/у-11	н/у-6	н/у-8	69	6
	Олександрійський	5	4	5	2	н/у-25	н/у-25			4		3	4	7	74	7
	м. Олександрія	6	6	1	н/у-25	9	н/у-25	3	4			н/у-11	1		79	8
	Ульяновський	16	2	4	н/у-25	н/у-25	5	2	2	н/у-8		н/у-11			80	9
	м. Кіровоград	1	1	6	н/у-25	н/у-25	н/у-25		1	6		1		1	85	10
	Добровеличківський	11	21	21	н/у-25	10	н/у-25			2	3	2		н/у-8	86	11
	Компаніївський	3	5	16	н/у-25	2	н/у-25			н/у-8		9	н/у-6	н/у-8	86	12
	Світловодський	н/у-25	н/у-25	н/у-25	6	3	н/у-25			н/у-8		н/у-11	н/у-6	н/у-8	92	13
	Новоархангельський	6	3	16	н/у-25	11	н/у-25			н/у-8		н/у-11	н/у-6	н/у-8	97	14
	Онуфріївський	н/у-25	н/у-25	16	7	н/у-25	н/у-25			н/у-8		н/у-11	5	2	99	15
	Петрівський	11	11	6	н/у-25	н/у-25	н/у-25	1	3	н/у-8		н/у-11			104	16
	Новоукраїнський	2	4	2	н/у-25	н/у-25	н/у-25			7		8	н/у-6	6	104	17
	Бобринецький	6	11	6	н/у-25	н/у-25	н/у-25			н/у-8		7	н/у-6	6	108	18
	Гайворонський	4	11	6	н/у-25	н/у-25	н/у-25			н/у-8		н/у-11	н/у-6	н/у-8	112	19
	м. Світловодськ	11	11	11	н/у-25	н/у-25	н/у-25			н/у-8	1	н/у-11		н/у-8	114	20
	Вільшанський	21	6	11	н/у-25	н/у-25	н/у-25			н/у-8		н/у-11	н/у-6	н/у-8	114	21-22
	Голованівський	6	16	16	н/у-25	н/у-25	н/у-25			н/у-8		н/у-11	н/у-6	н/у-8	114	21-22
	м. Знам'янка	16	16	16	н/у-25	н/у-25	н/у-25			н/у-8		н/у-11	н/у-6	н/у-8	124	23
	Устинівський	н/у-25	21	н/у-25	н/у-25	н/у-25	н/у-25			н/у-8		н/у-11	н/у-6	н/у-8	129	24
	Знам’янський	н/у-25	н/у-25	н/у-25	н/у-25	н/у-25	н/у-25			н/у-8		н/у-11	н/у-6	н/у-8	133	25

Обласна Спартакіада привернула значну увагу начальників відділів освіти Олександрівського, Кіровоградського, Долинського, Маловисківського районів, які продемонстрували добру підготовку команд та їх активну участь протягом всієї Спартакіади.

Але, поряд з цим, Знам’янський, Устинівський, Вільшанський, Голованівський, Гайворонський, Бобринецький райони та міста Знам’янка і Світловодськ проігнорували участь в обласних змаганнях.

Кращі спортсмени області, школярі загальноосвітніх навчальних закладів, брали участь у всеукраїнських змаганнях і зайняли:

Волейбол пляжний – І місце в зоні.
Баскетбол (юнаки) ІІІ місце в зоні.
Гімнастика художня – 12 місце в Україні.
Важка атлетика –
Бокс –
Легка атлетика – 13 місце.

А в особистій першості:

Мельник Таня, учениця Олександрівської ЗОШ № 2, стала чемпіоном України з бігу на 300м і срібним призером у стрибках у довжину.

Кисіль Руслана, учениця НВО ЗНЗ І-ІІІ ступенів № 16 - ДЮЦ «Лідер» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області, стала чемпіоном ХХ Всеукраїнського турніру з важкої атлетики серед учнів загальноосвітніх навчальних закладів у ваговій категорії до 63 кг.

Кисіль Валентина, учениця НВО ЗНЗ І-ІІІ ступенів № 16 - ДЮЦ «Лідер» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області, стала чемпіоном ХХ Всеукраїнського турніру з важкої атлетики серед учнів загальноосвітніх навчальних закладів у ваговій категорії до 58 кг і встановила два рекорди України серед дівчат до 13 років.

Пуляєва Таня, учениця НВК школи козацько-лицарського виховання І-ІІІ ступенів № 21 – суспільно-гуманітарного ліцею Кіровоградської міської ради Кіровоградської області зайняла 4 місце на ХХ Всеукраїнському турнірі з важкої атлетики серед учнів загальноосвітніх навчальних закладів.

На виконання наказу управління освіти і науки Кіровоградської обласної державної адміністрації від 29.12.2010 року № 593 протягом лютого-травня 2011 року Кіровоградським обласним управлінням з фізичного виховання та спорту Комітету з фізичного виховання та спорту Міністерства освіти і науки України проводена обласна Спартакіада серед учнів професійно – технічних навчальних закладів з 8 видів спорту, в яких взяли участь 407 учнів, а саме:

1. Футзал (юнаки), теніс настільний, шахи: 24 лютого.2011 року в м. Кіровограді на базі Кіровоградського професійного ліцею.

2. Волейбол (дівчата, юнаки): 12 травня 2011 року в м. Кіровограді на базах професійно – технічного училища №8 та вищого професійного училища №9.

3. Баскетбол (дівчата, юнаки): 19 травня 2011 року в м. Кіровограді на базі Кіровоградського професійного ліцею.

4. Легка атлетика: 20 травня 2011 року в м. Кіровограді на стадіоні «Ікар».

У змаганнях з футзалу змагались 9 команд – 54 учні.

Призові місця зайняли:

І місце – ПТУ №12 м. Знам’янка;

ІІ місце – ОПАЛ м. Олександрія;

ІІІ місце – ВПУ №4 м. Кіровоград.

З шахів взяли участь 9 команд – 36 учнів

Призові місця зайняли:

І місце – ПТУ №12 м. Знам’янка;

ІІ місце – КПЛПО м. Кіровоград;

ІІІ місце – ПТУ №40 м.Новоукраїнка.

У змаганнях з тенісу настільного змагались 10 команд – 40 учнів.

Призові місця зайняли:

І місце – ВПУ №4 м. Кіровоград;

ІІ місце – ПТУ № 8м. Кіровоград;

ІІІ місце – КПЛПО м. Кіровоград.

З волейболу змагались 5 команд – 50 дівчат та 8 команд – 80 юнаків.

Призові місця зайняли

Дівчата	Юнаки
І місце – ВПУ №9 м. Кіровоград;	І місце – ВПУ №4 м.Кіровоград;
ІІ місце – КПЛСП м. Кіровоград;	ІІ місце – КПЛ м. Кіровоград;
ІІІ місце – КПЛПО м. Кіровоград.	ІІІ місце – ПТУ №12 м. Знам’янка.

У змаганнях з баскетболу змагались 2 команди– 20 дівчат та 7 команд – 70 юнаків.

Призові місця зайняли:

Дівчата	Юнаки
І місце – КПЛСП м. Кіровоград;	І місце – КПЛ м. Кіровоград;
ІІ місце – ПТУ №12 м. Знам’янка.	ІІ місце – ПТУ №12 м. Знам’янка;
	ІІІ місце – ВПУ №4 м.Кіровоград.

З легкої атлетики змагались 3 команди – 21 учень.

Призові місця зайняли:

І місце – ВПУ №4 м. Кіровоград;

ІІ місце – ПТУ №8 м. Кіровоград;

ІІІ місце – КПЛПО м. Кіровоград.

У 2010-2011 н.р. проведено обласний огляд-конкурс на кращий стан фізичного виховання у професійно-технічних навчальних закладах.

Переможцями стали:

І місце – Кіровоградський професійний ліцей імені О.С.Єгорова.

ІІ місце – Кіровоградський професійний ліцей сфери послуг.

ІІІ місце – професійно – технічне училище № 12, м.Знам’янка.

Організація роботи Кіровоградської обласної ПМПК

за 2010/2011 навчальний рік

Психолого-педагогічне вивчення дитини і з'ясування труднощів розвитку, визначення адекватної програми (відповідно до стандартів спеціальної освіти) і форми навчання (колективна, індивідуальна, інтегрована) – найвідповідальніший аспект діяльності Кіровоградської обласної ПМПК. Одним з найважливіших завдань є проведення раннього психолого-медико-педагогічного обстеження дітей, виявлення особливостей їх розвитку, встановлення діагнозу. Рішення цього завдання дозволяє почати своєчасну корекцію і застосувати індивідуальний підхід у навчанні. Така рання корекція дозволяє попередити розвиток захворювання або його важких наслідків. Психолого-медико-педагогічне обстеження дітей здійснюється різними спеціалістами і спрямоване на якісний аналіз як обмежень, так і можливостей дитини. Це стосується і психологічного дослідження, яке складає органічну частину діагностичної системи.

Основне завдання психолога під час діагностування інтелектуального розвитку дитини – спостереження за особливостями мислення дитини. Водночас спостерігаються і особливості інших пізнавальних процесів, зокрема різних видів сприймання, уявлень, мовлення, а також пам'яті і уваги, працездатності, деяких особистісних рис, як от впевненість, наполегливість і т.ін. Усе це – надзвичайно цінна інформація, що дозволяє судити про причини тих чи інших труднощів, що знижують ефективність інтелектуальної діяльності дитини.

У Кіровоградській області загальна кількість дітей віком до 18 років становить 153168, що на 4 % менше, порівняно з минулим роком, із них:

дошкільного віку 57260 осіб (37,4%);

шкільного віку 95908 (62,6%).

Кіровоградською обласною ПМПК за 2010/2011 навчальний рік проведено – 189 засідань, з них виїзних – 58.

Загальна кількість дітей, обстежених ПМПК – 2961, із них дошкільного віку – 1717, шкільного віку – 1244, а саме:

з розумовою відсталістю – 519, із них дошкільного віку – 94;

з порушеннями мовлення – 898, із них дошкільного віку – 790;

зі змішаними порушеннями психологічного розвитку – 298, із них дошкільного віку – 81;

з порушеннями зору – 468, із них дошкільного віку – 369;

з порушеннями опорно-рухового апарату – 312, із них дошкільного віку – 198;

з порушеннями слуху – 41, із них дошкільного віку – 32;

з раннім дитячим аутизмом – 43, із них дошкільного віку – 38;

труднощі розвитку з нормою інтелекту – 381, із них дошкільного віку – 115.

Кіровоградською обласною ПМПК обстежено вперше 1701 дитину, що становить 57,5 % від загальної кількості обстежених дітей.

Завдяки особливому складу штатних працівників, до яких входять різні фахівці (дефектологи різної спеціалізації, психологи та лікарі) та постійному місцю і режиму їх роботи, Кіровоградська обласна ПМПК стала повноцінним консультативно-інформаційним центром для різних груп населення (батьків, дільничних лікарів, вчителів, практичних психологів), де можна отримати фахову допомогу з усіх проблем у розвитку дітей.
Протягом 2010-2011 навчального року в ПМПК надано 3885 консультацій.

Під час консультацій вирішуються проблеми розвитку, корекційного навчання і виховання дитини з психофізичними порушеннями.

Консультанти Кіровоградської обласної психолого-медико-педагогічної консультації надають консультації з таких проблем:

відставання дитини у психічному розвитку;
поведінка і адаптація в колективі;
погана успішність;
небажання учня ходити до школи;
готовність дитини до шкільного навчання;
психічні порушення (страхи, негативізм, неврози);
соціальні питання;
організація індивідуальної форми навчання для дітей з психофізичними вадами у розвитку;
впровадження інклюзивного та інтегрованого навчання в закладах освіти.

Під час виїзних засідань надавалася адресна допомога педагогам, дефектологам, психологам, логопедам, лікарям з різних питань психолого-медико-педагогічної корекції і реабілітації дітей і підлітків.

Проведено 49 просвітницьких заходів та надано 2835 консультативно-методичних порад для батьків дітей, які мають порушення психофізичного розвитку.

Індивідуально-корекційна робота з дітьми проводиться за результатами діагностики та за запитом батьків. Ефективність корекційного впливу відстежується після повторного діагностичного обстеження (за результатами діагностики, за зворотнім зв’язком з батьками). Напрямки корекційної роботи з дітьми, на які орієнтуються наші фахівці, такі:

- комплексне дослідження пізнавальної, емоційної, комунікативної сфер дитини, спостереження за динамікою психічного розвитку в умовах корекційної роботи;

- розвиток пізнавальної активності, забезпечення стійкої позитивної мотивації у різних видах діяльності;

- формування психологічного базису для розвитку вищих психічних функцій;

- формування вищих психічних функцій;

- формування мотиваційних, виконавчих та контрольно-регулюючих компонентів дитячої діяльності (в тому числі і емоційно-чуттєвої взаємодії з матір'ю у віці немовляти);

- корекція недоліків емоційно-вольової сфери;

- домовленнєвий розвиток, профілактика та виправлення вад мовлення;

- формування комунікативної сфери;

- формування механізмів психологічної адаптації, повноцінних міжособистісних зв’язків.
За 2010-2011 навчальний рік фахівцями ПМПК розроблена «Програма корекції готовності дитини до школи».

Фахівцями Кіровоградської обласної ПМПК проведено 245 індивідуально-корекційних занять, на яких отримало допомогу 146 дітей.

Робота з батьками дітей, які мають тяжкі порушення психофізичного розвитку і не охоплені спеціальним навчанням.

Створення оптимальних умов для соціально-психологічної підтримки, реабілітації та інтеграції дітей з психофізичними вадами – одне із важливих і актуальних завдань Кіровоградської обласної ПМПК, яка є осередком підтримки, відстоювання прав і надання різноманітної допомоги дітям з порушеннями в розвитку та їхнім родинам.

Спеціалісти КОПМПК забезпечують батьків спеціально адаптованою для них друкованою інформацією у вигляді рекомендацій щодо догляду, здоров'я, спеціального виховання дитини. Розробляють програму психокорекційних заходів роботи з родиною дитини. Переорієнтовують свідомість батьків з «Чому це сталося зі мною? За що мені ця кара» на настанову – «Моя дитина особлива, і я зобов'язаний їй допомогти». На підставі психолого-педагогічних рекомендацій, особливостей фізичного, розумового, комунікативного розвитку дитини прогнозують особливості реалізації її знань, умінь і навичок у майбутньому соціальному житті.

Крім того, батьки ознайомлюються з:

- нормативними документами, які гарантують матеріальну допомогу і соціальний захист сім’ї і дитини;

- різними типами закладів системи освіти, охорони здоров’я та соціального захисту.

Аналіз кількості дітей з порушеннями психофізичного розвитку, основні тенденції (збільшення-зменшення в межах окремих видів порушень), рівень задоволення освітніх проблем дітей з особливостями ПФР в регіоні, провідні труднощі, їх причини (таблиця 3).

Загальна кількість дітей з особливостями психофізичного розвитку по області становить 18380 осіб (12% від загальної кількості дітей), із них дошкільного віку 3915 осіб (2,5 % від загальної кількості дітей), а саме:

з порушеннями зору – 5704, із них дошкільного віку – 890;

з порушеннями слуху – 380, із них дошкільного віку – 99;

з порушеннями мовлення – 3804, із них дошкільного віку – 1692;

з порушеннями опорно-рухового апарату – 3591, із них дошкільного віку – 395;

з розумовою відсталістю – 1880, із них дошкільного віку – 96;

зі змішаними порушеннями психологічного розвитку – 986, із них дошкільного віку – 84;

труднощі розвитку з нормою інтелекту – 1972, із них дошкільного віку – 620;

з раннім дитячим аутизмом – 62, із них дошкільного віку – 39;

сліпоглуха – 1 дитина.

Порівняно з минулим роком зменшилась кількість дитячого населення на 4%, а відсоток дітей, що потребують психолого-педагогічної корекції залишився приблизно на тому ж рівні. Але кількість таких дітей все одно перевищує можливості корекційних закладів області. Вплив специфіки регіону (екологічні проблеми, низький рівень медичного обслуговування, нестійка економічна ситуація) призвів до збільшення кількості дітей з порушеннями зору на 0,7 % та значно зросла кількість дітей з раннім дитячим аутизмом (на 30 %).

Прогнозування та рекомендації щодо удосконалення мережі спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей дошкільного і шкільного віку з особливостями психофізичного розвитку.

У Кіровоградській області працює 17 спеціальних навчальних закладів, у яких навчається і виховується 2137 дітей і підлітків з особливостями психофізичного розвитку:

п’ять спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів для розумово відсталих дітей (допоміжна школа-інтернат), у яких навчається і виховується 693 учнів;

одна спеціальна загальноосвітня школа для розумово відсталих дітей (допоміжна школа), у якій навчається і виховується 132 учнів;

одна спеціальна загальноосвітня школа-інтернат інтенсивної педагогічної корекції, в якій навчається і виховується 146 учнів;

дві спеціальні загальноосвітні школи інтенсивної педагогічної корекції, у яких навчається і виховується 229 учнів;

два класи інтенсивної педагогічної корекції при загальноосвітній школі-інтернаті, у яких навчається і виховується 17 учнів;

одна спеціальна загальноосвітня школа-інтернат для глухих дітей, у якій навчається і виховується 62 учнів;

одна спеціальна загальноосвітня школа для дітей з вадами слуху, у якій навчається і виховується 49 учнів;

одна спеціальна загальноосвітня школа-інтернат для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату, у якій навчається і виховується 169 учнів;

одна спеціальна загальноосвітня школа-інтернат для дітей зі зниженим зором, у якій навчається і виховується 125 учнів;

три класи для дітей зі зниженим зором при загальноосвітній школі-інтернаті, у яких навчається і виховується 25 учнів;

один спеціальний дошкільний дитячий будинок для дітей з розумовою відсталістю, у якому навчається та виховується 23 дітей;

два спеціальних дошкільних навчальних заклади для дітей зі зниженим зором, у яких навчається і виховується 307 дітей;

один спеціальний дошкільний навчальний заклад для дітей з порушенням опорно-рухового апарату, у якому навчається і виховується 160 дітей.

З метою створення сприятливих умов для повноцінного розвитку дітей з особливостями психофізичного розвитку необхідно розширити мережу спеціальних груп при дошкільних навчальних закладах, класів інтенсивної педагогічної корекції та класів для дітей зі зниженим зором при загальноосвітніх школах (школах-інтернатах), логопедичних пунктів. Кіровоградська міська ПМПК виходила з пропозиціями до міського управління освіти про необхідність відкриття закладу денного перебування для дітей з тяжкою та помірною розумовою відсталістю.

Кіровоградська обласна ПМПК поширює знання про інклюзивну модель освіти як невід`ємне право кожної дитини, працює над розвитком необхідних навичок та установок серед керівників загальноосвітніх закладів, батьків та консультантів міських (районних) психолого-медико-педагогічних консультацій для впровадження цієї моделі в системі освіти Кіровоградщини.

Консультанти КОПМПК проводять практичні заняття з педагогами, на яких розкривають наступні питання: сутність інклюзивного підходу; огляд розвитку освіти для осіб з особливими освітніми потребами; види порушень та основні підходи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього навчального закладу; співпрацю з родинами учнів з особливими освітніми потребами; командний підхід у реалізації інклюзивних програм; шляхи визначення необхідних адаптацій та модифікацій для забезпечення диференційованого підходу, створення фізичних умов та позитивної атмосфери в шкільному колективі; створення індивідуальних навчальних програм.

Кіровоградська обласна ПМПК з метою запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання дітей-інвалідів у загальноосвітніх навчальних закладах Кіровоградської області розробила індивідуальну соціально-педагогічну та медико-психологічну карту супроводу учня з особливими потребами в умовах загальносвітніх навчальних закладів. Перший етап супроводу проходиться в умовах ПМПК і включає комплексну діагностику дитини та визначення спеціальних умов здобуття освіти дітьми з проблемами в розвитку. Другий етап проходить в умовах загальноосвітнього закладу і передбачає вивчення резервних можливостей дитини, а також характер її розвитку в умовах загальноосвітньої школи. Третій етап — прогноз розвитку дитини за умов виконання та невиконання поданих вище основних напрямів індивідуального супроводу в загальноосвітній школі.

Кіровоградська обласна ПМПК з метою запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання дітей-інвалідів у загальноосвітніх навчальних закладах Кіровоградської області, виходячи зі стану справ у регіоні впровадила наступні заходи:

1) визначено базові навчальні заклади для запровадження інклюзивного навчання;

2) частково забезпечено районні (міські) психолого-медико-педагогічні консультації відповідним діагностичним обладнанням та інструментарієм для якісного діагностичного обстеження дітей, що будуть навчатися за індивідуальною та інклюзивною формою навчання;

3) запроваджено системну організаційно-методичну, консультативно-роз’яснювальну роботу серед керівників навчальних закладів, педагогічних працівників щодо відкриття та комплектування спеціальних класів для навчання дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, починаючи з раннього віку;

4) запроваджено системну консультативну, психологічну допомогу батькам дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, починаючи з раннього віку;

5) систематично поповнюється банк даних дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку і здобувають освіту в загальноосвітніх навчальних закладах.

Раннє виявлення дітей з порушеннями в розвитку і забезпечення їх кваліфікованою корекційною допомогою в ранньому і дошкільному віці –актуальне питання діяльності КОПМПК. Цьому напрямку роботи консультанти ПМПК надають особливої уваги, оскільки дошкільники – найбільш перспективна вікова група дітей щодо подолання чи пом’якшення недоліків їхнього розвитку та профілактики виникнення дезадаптації у шкільному віці.

КОПМПК проводить роботу з районними ПМПК по ранньому виявленню дітей з патологією слуху, зору, мови, опорно-рухового апарату, затримкою психічного розвитку, розумовою відсталістю. Надає інформацію про нові методи лікування, психологічні технології в системі реабілітації дитини раннього віку.

Кіровоградська обласна ПМПК взаємодіє з органами управління охороною здоров'я, лікувально-профілактичними установами по ранньому виявленню дітей років з різною патологією. Консультує батьків, законних представників, фахівців, що працюють з дітьми з питань лікування, виховання і навчання дітей з порушеннями в розвитку.

Кіровоградська обласна психолого-медико-педагогічна консультація з метою здійснення роботи по ранньому виявленню розробила та використовує в роботі «Діагностику пізнавального розвитку та абілітаційні програми розвитку дитини раннього дошкільного віку».

Дана методика висвітлює методи спостереження і обстеження, спрямовані на вивчення рівня психофізичного розвитку дітей раннього віку, зокрема 1-3-го року життя і надає можливість виявити передумови можливого відхилення та визначити стратегії педагогічного впливу.

Загальна кількість дітей-інвалідів у області становить 2530 осіб (порівняно з минулим роком на тому ж рівні – 1,6% від загальної кількості дітей).

Консультанти ПМПК ведуть активну просвітницьку діяльність у формі лекцій, доповідей і виступів на семінарах, науково-практичних конференціях, на батьківських зборах, вчительських нарадах, серед директорів навчальних закладів, працівників управлінь і відділів освіти, соціального захисту, у пресі та на телебаченні тощо. Основна її мета – показати суспільству значення корекційної роботи для долі кожної дитини з порушеннями в розвитку, розкрити згубні наслідки відсутності спеціальної підтримки таких дітей.

Фахівці Кіровоградської обласної ПМПК відповідно до плану роботи виїжджали у райони та міста області для проведення цільових, тематичних, групових та індивідуальних консультацій, семінарів, надавали консультативно-просвітницьку допомогу батькам (особам, які їх замінюють), педагогам, практичним психологам, соціальним педагогам, лікарям, громадськості з питань навчання, виховання, лікування дітей з відхиленнями у психофізичному розвитку, їх соціально-трудової адаптації та інтеграції у суспільне життя.

Протягом 2010/2011 навчального року проведено 49 просвітницько-методичних заходів.

З метою популяризації дефектологічних знань та діяльності ПМПК фахівці розміщують інформаційні матеріали про роботу консультації на сайті обласного управління освіти, періодичних виданнях, фахових журналах. Брошури Кіровоградської обласної ПМПК, в яких надана основна інформація про діяльність і форми роботи консультації розповсюджені в усіх навчально-виховних закладах області. Фахівці консультацій є членами «Української асоціації корекційних педагогів».

Робота Кіровоградської обласної ПМПК спрямована на координацію діяльності та надання методичної допомоги районним (міським) ПМПК та шкільним комісіям.

При відділах та управліннях освіти районних державних адміністрацій, міських виконавчих комітетів створено 20 районних ПМПК та 3 міських ПМПК. Фахівцями Кіровоградської обласної ПМПК вивчалась робота 23 районних (міських) ПМПК.

Відповідно до Положення про шкільну психолого-медико-педагогічну комісію в спеціальних та загальноосвітніх школах-інтернатах (класи ІПК) діє 14 шкільних комісій. Шкільні ПМПК працюють у тісному контакті з Кіровоградською обласною ПМПК. Фахівцями Кіровоградської обласної ПМПК вивчалась результативність роботи 14 шкільних комісій.

За наслідками вивчення роботи районних (міських) ПМПК та шкільних комісій підготовлені відповідні рекомендації щодо покращення їх діяльності.

З метою координації діяльності районних (міських) ПМПК та шкільних комісій було проведено нараду-семінар для голів шкільних психолого-медико-педагогічних комісій з теми: «Робота шкільних ПМПК з питань добору адекватних умов навчання та виховання дітей з психофізичними вадами у розвитку», нараду-семінар для завідувачів районних (міських) психолого-медико-педагогічних консультацій з теми: «Концептуальні засади діяльності психолого-медико-педагогічних консультацій відповідно до проекту нового Положення».

Blog

"Про підсумки розвитку дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти у 2010/2011 навчальному році та завдання на 2011/2012 навчальний рік" Дошкільна освіта

Содержание