Анализ деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 2011 год

Вид материала

Содержание

Цель и задачи
Направления инновационной деятельности
Срок реализации инновационной программы
3 этап (2010 – 2011 гг.) оценочный этап: - экспертиза реализации эксперимента по введению профильного обучения
Краткая характеристика достигнутых результатов.
10. Медицинское обслуживание
11.Организация питания.
12. Объекты физической культуры и спорта.
13. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования
Здоровье и безопасность
Гражданско-патриотическое воспитание
Здоровье и безопасность
Гражданско-патриотическое воспитание
Мы можем все!
Гражданско-патриотическое воспитание
Мы можем все!
Гражданско-патриотическое воспитание
Гражданско-патриотическое воспитание
Здоровье и безопасность
Гражданско-патриотическое воспитание
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Тема: «Внедрение технологии профильного обучения в старшей школе».

Цель и задачи.

Реализация концепции профильной школы направлена на достижение следующих целей:

- создание благоприятных условий для самоопределения старшеклассников в отношении будущей профессии; расширение возможности социализации учащихся, их осознанного самоопределения; повышение адаптивной способности выпускников школ к современным рыночным условиям;

- создание условий для дифференциации содержания обучения с переходом к возможности построения индивидуальных образовательных траекторий;

- обеспечение равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями и потребностями;

- обеспечение преемственности между основной и старшей школой, в т.ч. более эффективной подготовки выпускников основной школы к освоению программ профильной школы.

Задачи:

- экспериментальная разработка и апробация образовательной и организационной модели профильного обучения;

- отработка модели многопрофильного обучения;

- апробация учебных планов различных профилей, разработка оптимальных форм их составления и коррекции;

- разработка и апробация схемы изучения используемого методического сопровождения профилей;

- разработка вариантов психологического сопровождения процессов самоопределения;

- разработка и корректировка элективных курсов, обеспечивающих вариативную часть учебного плана.

Направления инновационной деятельности.

В области инновационной и экспериментальной деятельности МОУ СОШ № 4 в качестве приоритетных направлений рассматривает реализацию Концепции профильного обучения на старшей ступени и предпрофильной подготовки на ступени основного образования.

Основным направлением работы в рамках проекта является реализация модели многопрофильной школы.

Срок реализации инновационной программы: 2008 – 2011 гг.

1 этап (2008-2009 гг.) подготовительный: Разработка модели профильного обучения и её нормативно-правового обеспечения:

- изучение теоретических основ профильного обучения: изучение психолого-педагогической литературы по теме;

- анализ условий, необходимых для реализации эксперимента по внедрению профильного обучения в старшей школе;

- разработка и утверждение нормативно-правовой базы профильного обучения;

- повышение квалификации педагогов, участвующих в эксперименте;

- обновление материально-технической базы;

- освоение нового содержания образования на основе программ профильного уровня;

2 этап (2009-2010 гг.) основной этап: Апробация модели профильного обучения:

- организация профориентации и предпрофильной подготовки;

- комплектование профильных классов;

- апробация и коррекция учебных планов профилей;

- совершенствование системы оценки качества образования через внедрение зачётной системы;

- внедрение новых форм и методов обучения, педагогических технологий.

3 этап (2010 – 2011 гг.) оценочный этап:

- экспертиза реализации эксперимента по введению профильного обучения;

- оценка качества профориентационной работы, предпрофильной подготовки и образования по профильным предметам;

- анализ условий для перехода к профильному обучению по ИУП.

Краткая характеристика достигнутых результатов.

За время эксперимента

1. Созданы организационно-правовые условия для реализации профильного образования на старшей ступени обучения:

разработана система локальных нормативных актов, регламентирующих профильное обучение;

проведено повышение квалификации педагогов (100% педагогов, участвующих в экспериментальной деятельности, прошли курсовую подготовку);

проведено обновление материально-технической базы;

сформирован банк учебно-программного и методического обеспечения профильного обучения: школьная библиотека обеспечена учебниками профильного уровня по предметам: право, экономика, физика, химия, биология.

Переход старшей школы на профильное обучение изменил порядок формирования учебного плана, а также подходы к составлению расписания.

2. Отработана модель профильного обучения, обеспечивающая дифференциацию и индивидуализацию образования:

Школа реализует внутришкольную модель профильного обучения, при которой, создаются классы, в которых осваиваются программы базового уровня и группы, в которых реализуются задачи профильного обучения по двум направлениям: социально – экономическому и естественно-математическому

Общее описание модели профильной школы.

По контингенту учащихся – массовая общеобразовательная школа

По количеству профилей – многопрофильная

По направленности образовательных программ – общеобразовательные и программы профильного уровня.

По степени автономности – школа, работающая в рамках общеобразовательной полной школы.

По способу комплектования групп – прием в профильный класс без конкурса, преимущественно из учащихся своей школы.

По режиму организации учебных занятий – дневное обучение.

По возрасту учащихся – профилизация старшей ступени.

По интеграции в образовательную сеть – школа, работающая на основе взаимодействия с МОУ МУК.

3. Созданы условия для осознанного выбора выпускниками основной школы профиля обучения: разработана система предпрофильной подготовки.

4. Усовершенствована система оценки качества образования: обучение в 10-11 классах по основным предметам ведётся по зачётной системе. Учитывая формы обучения в старшей школе, зачётная система как одна из эффективных форм контроля призвана обеспечить качественное усвоение государственных стандартов. Предусматривается две формы зачётной системы оценивания: 1) по учебным блокам («тематические зачёты»); 2) зачётная сессия. Зачётные сессии проводятся в декабре, мае для 10 класса и в последнюю декаду марта в 11 классе. В период сессии учащиеся сдают обязательные зачёты по профильным предметам.

5. Реализация профильного обучения потребовала совершенно новых подходов к выбору форм, методов и технологий образования. Важнейший принцип работы школы - ориентация на обновление методов обучения, использование эффективных образовательных технологий. В связи с этим педагогами школы активно осваиваются и внедряются современные образовательные технологии. Приоритетными считаются надпредметные технологии, способствующие формированию и развитию ключевых компетенций, процессу социализации учащихся, а также позволяющие сохранить преемственность между различными ступенями образования. Одним из приоритетных направлений деятельности педколлектива стало освоение и внедрение технологии РКМ (развития критического мышления).

10. Медицинское обслуживание

В школе в каждом здании имеется медицинский кабинет. Медицинский кабинет в здании основной школы отвечает всем современным требованиям: имеется кабинет врача и процедурный кабинет. Все медицинский кабинеты оснащены достаточным количеством медицинского оборудования и лекарственных средств. В штат школы медицинские работники не входят. Медицинское обслуживание детей проводится на основании Договора с МУЗ « Городская больница г. Верхний Тагил» о совместной деятельности по медицинскому обслуживанию детей от 01.01.2010 года. МУЗ « Городская больница г. Верхний Тагил» направляет в МОУ СОШ №4 двух медицинских работников: врача0педиатра и школьную медицинскую сестру, в обязанности которых входят: контроль за нормами и требованиями школьной гигиены;

ранняя диагностика и профилактика заболеваний;
профилактические прививки;
доврачебная помощь;
ведение медицинской статистики;

Ежегодный профилактический осмотр детей дошкольного и школьного возрастов проводится МУЗ « Городская больница г. Верхний Тагил» на основании Приказа Минздрава РФ и Минобразования РФ от 30.06.1992 г. № 186/272 «О совершенствовании системы медицинского обслуживания детей в образовательных учреждениях»; Приказа Минздрава РФ от 14.03.1995 г. № 60 «Об утверждении инструкций по проведению профилактических осмотров детей дошкольного и школьного возрастов на основе медико-экономических нормативов»; Приказа Минздрава РФ от 05.05.1999 г. № 154 «О совершенствовании медицинской помощи детям подросткового возраста».

Профилактический осмотр детей проводится бригадой врачей: педиатра и специалистов ежегодно в сентябре – октябре.

Медицинское обслуживание и диспансеризация сотрудников осуществляется по Договору с МУЗ « Городская больница г. Верхний Тагил»

11.Организация питания.

В школе имеется столовая полного цикла приготовления пищи с обеденным залом на 100 мест. В зданиях по Ленина,1 и Строительная,48 имеется столовая-доготовочная. За последние три года в столовой была произведена замена устаревшего оборудования (электропечей, электромясорубки), приобретено холодильное оборудование (2 холодильника).

В школе предусмотрено горячее питание обучающихся: все обучающиеся 1 ступени питаются бесплатного из расчета 32 рубля в день, дети из малообеспеченных семей, многодетных семей, дети –опекаемые, сироты, инвалиды также питаются бесплатно из расчета той же суммы. Оставшиеся обучающиеся либо питаются за счет родительской платы и дотации городского округа и государства, либо за счет дотации государства и городского округа. Таким образом, в се обучающиеся получают полноценное горячее питание , находясь в школе., попавших в трудную жизненную ситуацию, питаются бесплатно за счет средств местного бюджет.

12. Объекты физической культуры и спорта.

Школа располагается в трех зданиях. В здании начальной школы и заочного отделения имеются собственные спортивные залы, кроме того. В здании по Ленина, 1 оборудован тренажерный зал. Большой проблемой МОУ СОШ №4 является отсутствие в основном здании спортивного зала( зал закрыт ввиду невозможности эксплуатации). Проблема решается за счет использования на безвозмездной основе спортивного зала МОУ МУК, расположенного в 500 метра от школы. На территории школы( возле каждого здания) имеется стадион с беговой дорожкой, площадками для игр в волейбол и баскетбол, футбольное поле. Стадион оснащён гимнастическими сооружениями: перекладина, брусья, лабиринт, полоса препятствий , оборудованная в соответствии стребованиями. Материально-техническая база спортивных залов обновляется, пополняется спортивным инвентарем.

13. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования

Принципы и концепция воспитательной работы и дополнительного образования в МОУ СОШ №4 направлены на создание условий для разностороннего развития обучающихся через набор личностно-ориентированных воспитательных методик и технологий, направленных на самореализацию школьника, способствующих развитию познавательного интереса, творческих способностей, умения находить необходимую информацию, желание заниматься самообразованием, приобретение твёрдой устойчивой жизненной позиции; вовлечение родительской общественности в воспитательный процесс и создание школьного ученического самоуправления.

Управление воспитательным процессом осуществляется по принципу сочетания управления и соуправления.

1. Планирование:

перспективное (на год и полугодие), в которое входят:

план работы школы на учебный год; план общешкольных мероприятий на год;

план организационно-педагогической деятельности зам. директора по воспитательной работе;

план управленческой деятельности зам. директора по воспитательной работе,

План школьной библиотеки;

план внутришкольного контроля воспитательного процесса;

план спортивных мероприятий;

план общешкольных родительских собраний,

план работы общешкольного родительского комитета;

план мероприятий по сохранению здоровья детей;

план совместной работы с ЦДЮ;

план работы Совета старшеклассников;

план по профилактике правонарушений;

план по профилактике дорожно-транспортных нарушений;

план по профориентации;

план по подготовке к службе в вооруженных силах России;

план работы руководителей кружков и секций;

план работы школьного музея;

текущее (планы работы на месяц);
фактическое (или рабочее), т. е. еженедельный и ежедневный план зам. директора по воспитательной работе, описание пошагового осуществления дела с детальным распределением обязанностей.

2. Руководство и организация воспитательной деятельности, целью которого является развитие и помощь в реализации инициатив учителей и учащихся:

работа с активами классов, советом Старшеклассников;
работа с классными руководителями (заседания МО классных руководителей, планёрки,
индивидуальная работа и консультации;
работа с руководителем школьного музея, библиотекарем
работа с родителями (Управляющий совет, родительские комитеты в классах, классные родительские собрания, индивидуальные беседы, посещение семей);
работа с педагогами дополнительного образования (реализация проектов, организация выставок, участие в конкурсах и соревнованиях).

3. Контроль (по плану внутришкольного контроля воспитательного процесса):

текущий, цель которого: выявить, насколько учитываются потребности и интересы учащихся при планировании, организации и реализации воспитательных дел; соответствует ли содержание, форма мероприятия поставленной цели, актуальны ли решаемые задачи, и соответствуют ли они задачам школы;
тематический, формами которого являются: посещение классных и общешкольных мероприятий, собеседование с классными руководителями, педагогами дополнительного образования и учащимися, посещение занятий объединений дополнительного образования, творческие отчёты, выставки, соревнования.

Воспитательная работа осуществляется в соответствии с концепцией воспитательной работы школы, общешкольным планом воспитательной работы.

Цель воспитательной системы

эффективное содействие формированию полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

Задачи

создать благоприятный нравственно-психологический климат в детском коллективе;
вовлекать учащихся в интеллектуальную, творческую и общественно значимую деятельность с целью обеспечения самореализации личности;
укреплять здоровье учащихся средствами физкультуры и спорта, формировать мотивацию на здоровый образ жизни;
развивать у учащихся нравственные качества, соответствующие общечеловеческим ценностям;
развивать самоуправление учащихся, представляя им реальные возможности участия в управлении школьной детской организации;
создать условия для участия семьи и общественности в воспитательном процессе, привлекать родителей к участию в самоуправлении школой.

С целью структурирования воспитательной работы все мероприятия распределяются по тематическим месяцам. В данном случае, звенья структуры - это пропущенные через тематику месяцев воспитательные программы, которые тесно взаимосвязаны и являются неотъемлемыми частями «Школы добра, радости и успеха».

В соответствии с воспитательными программами, тематикой месяца и целями, составлена таблица, по которой строится весь план воспитательной работы:

месяц	тема	реализуемая воспитательная программа	цели
Сентябрь	«В здоровом теле - здоровый дух» «Учитель перед именем твоим»	ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ МЫ МОЖЕМ ВСЕ! ЛИДЕР	Приобщение учащихся к здоровому образу жизни, формирование умений и навыков в вопросах сохранения и укрепления здоровья. Воспитание у учащихся уважительного отношения к труду учителя, знакомство с профессией учителя
Октябрь	«Важней всего порядок в доме»	ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЫ МОЖЕМ ВСЕ! Л И Д ЕР	Развитие навыков самоуправления школьников, создание новых форм сотрудничества взрослых и детей, демократизация школьной жизни.
Ноябрь	«Мой дом – планета Земля» «Лучшая мама на свете»	М О Й К Р А Й ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ СЕ М Ь Я И Ш К О Л А	Привитие учащимся культуры общения, здорового образа жизни, экологической культуры. Воспитание уважительного отношения к матери, привитие семейных ценностей.
Декабрь	«В доме моём много тепла» «Мир новогодних чудес»	ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЫ МОЖЕМ ВСЕ! Л И Д ЕР ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ	Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно – нравственных ценностей, накопленных поколениями. Культурно – духовное обогащение личности через систему КТД, развитие творческого потенциала учащихся.
Январь	«Возьмёмся за руки, друзья»	МЫ МОЖЕМ ВСЕ!	Воспитание толерантности, взаимопомощи, культуры общения. Сохранение и приумножение школьных традиций.
Февраль	«Я – гражданин России»	ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ М О Й К Р А Й	Формирование гражданского, патриотического сознания, нравственной позиции и развитие чувства сопричастности судьбам Отечества.
Март	«В доме моём талантов не счесть» «Фестиваль нас собирает»	МЫ МОЖЕМ ВСЕ! Л И Д ЕР ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ СЕМЬЯ И ШКОЛА	Создание условий для творческой реализации учащихся, родителей, педагогов Социализация учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности, привитие им культуры общения и здорового образа жизни.
Апрель	«Поклонимся великим тем годам»	ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ М О Й К Р А Й	Воспитание любви к Родине, уважения к старшему поколению, знакомство с историческими фактами времён ВОВ, развитие способности чувствовать, сопереживать, воспитание чувства патриотизма.
Май	«Поклонимся великим тем годам» «Мир дому твоему»	ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ СЕМЬЯ И ШКОЛА	Воспитание ответственности за судьбы мира сопричастности ко всему, что происходит вокруг.
июнь	«Мир дому твоему»	ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ СЕМЬЯ И ШКОЛА	Формирование творческой личности, проведение культурной досуговой деятельности в летнем оздоровительном лагере, трудовом оздоровительном отряде.

Вся воспитательная деятельность школы направлена на создание условий и «мягкое» управление процессом самопознания и саморазвития личности каждого ребенка.

Приоритетным направлением при этом является забота о физическом и нравственном здоровье детей.

Работа классных руководителей, направленная на достижение поставленной цели, строится на основе диагностики, коррекции деятельности, на отборе и реализации наиболее действенных форм воспитательной работы, Большая часть воспитательного воздействия на ребенка - это профилактическая работа: организация досуга детей через их участие в воспитательных программах:

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

МЫ МОЖЕМ ВСЕ! (КТД)

Л И Д ЕР (СОВЕТ СТАРШЕКЛАССНИКОВ)

ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ

С Е М Ь Я И Ш К О Л А

М О Й К Р А Й

Классный руководитель проводит воспитательную работу по следующим направлениям:

1 класс – «Учусь быть школьником»

2 – 3 классы – «Хочу быть успешным»

4 класс – «Хочу, узнаю, могу»

5 класс – «Учимся решать проблемы»

6 класс – «Я - исследователь»

7 – 8 классы – «Учимся сотрудничать»

9 классы – «Учимся делать выбор»

10-11 классы – «Могу быть успешным!»

Соответственно этим темам классный руководитель ставит определенные воспитательные цели и задачи на учебный год.

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Одним из приоритетных направлений воспитательной работы нашей школы является гражданско-патриотическое воспитание. А весь воспитательный процесс направлен на воспитание сознательного, ответственного гражданина России, способного и готового жить во имя её процветания и развития, необходимо патриотическое воспитание как целостный процесс, о чем свидетельствует и государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ», принятая на 2006-2010 годы.

Главной целью реализации программы по патриотическому воспитанию является развитие у обучающихся гражданского отношения к спортивно-оздоровительной стороне жизни, физической культуре, к себе как к здоровым и закаленным гражданам общества, готовым к труду и обороне Отечества.

Гражданско-патриотическая программа помогает учащимся выработать у себя быстроту, ловкость, выносливость, смелость и мужество, коллективизм и дисциплинированность. Все эти качества воспитываются одновременно с общественно-политическими, умственным, нравственным и художественно-эстетическим развитием.

Задачи программы:

Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.
Становление многосторонне развитого гражданина России в эстетическом, культурном, нравственном и физическом отношениях.
Освоение культурных, духовных традиций своего народа.
Воспитывать у учащихся интернациональные чувства.
Укрепление здоровья школьников, проведение работы по привитию навыков здорового образа жизни

Программа гражданско-патриотического воспитания нашей школы «Я – гражданин России!» является частью патриотического воспитания молодёжи. В какую бы эпоху мы не жили, прекрасно понимаем необходимость воспитания в молодёжи такие качества, как патриотизм, любовь к Родине, готовность посвятить свою жизнь служению ей, защите её завоеваний. В рамках Месячника «Я – гражданин России!», проводятся следующие мероприятия:

Спортивные конкурсы «А ну-ка, парни!». Многоборье. 5-11 классы
Викторина «Наше Отечество».
Смотр строя и песни 5-7 классы.
Газеты-поздравления
Спортивная игра «Зарничка» в начальной школе
Классные часы «Есть такая профессия – защищать Родину!» к 65-летию ВОВ
Городские спортивные мероприятия.
Библиотечные беседы, посвященные 65-летию ВОВ, встречи с воинами-защитниками.
Беседы в городской библиотеке о воинах-афганцах – 8 классы.
Конкурсы стихов о войне
Конкурс военно-патриотической песни 1- 7 классы.
Военно-спортивные состязания «Служу России!»
Классные часы на тему «Поклонимся великим тем годам»
Политинформации, посвященные 65 годовщине Победы.
Литератуно-музыкальная композиция «Поклонимся великим тем годам!»
Оборонно-спортивная игра, в рамках проведения Дня защиты детей.

В мероприятиях принимают участие все классы. На классные часы и концерты приглашаются участники Великой Отечественной войны, труженики тыл, учителя-ветераны. Подарки и сувениры для ветеранов ребята делают самостоятельно, на занятиях кружка декоративно-прикладного искусства.

Программа: МЫ МОЖЕМ ВСЕ!

Цель и задачи:

Развитие инициативы, самостоятельности , ответственности школьников.

- Изучение интересов и потребностей обучающихся во внеурочной сфере.

-организация различных форм (в первую очереди интерактивных) внеклассной работы с учетом возрастных особенностей учащихся.

- Представление достижений, результатов, способностей учащихся родителям, педагогам, сверстникам.

- Помощь в выборе учащимися кружков, клубов, секций

Мероприятия проводятся по методике коллективной творческой деятельности (КТД). Главная заслуга данной методики состоит в том, что КТД предполагает одновременное включение в нее большого количества участников разного возраста, разных интересов и возможностей и ориентирует на творческую заботу об окружающем мире, на вечные нравственные ценности.

В школе накоплен опыт работы по КТД, который отмечен высоким воспитательным эффектом (особенно в старших классах).

В течение года каждый учащийся школы принимает участие в КТД:

«Здравствуй, школа!»,
День матери,
Новый год,
Праздник «Осенний бал»
День защитника Отечества,
День самоуправления. Праздничный концерт
Вечер встречи выпускников,
«С днём влюблённых!»
Митинг памяти. Участие в концерте для ветеранов и тружеников тыла. (1 -11 кл..)
День труда,
День защиты детей,
Праздник «Последний звонок»,
Выпускные вечера «Прощай начальная школа» и др. творческие конкурсы
Торжественное вручение аттестатов учащимся 9, 11-х классах

Главным мероприятием года надо отметить коллективное творческое дело – подготовка и проведение литературно-музыкальная композиция «Поклонимся великим тем годам». В проведении этого мероприятия надо выделить творчество группы учителей школы:

Мезенина Е.И.- руководитель проекта, учитель русского языка и литературы

Свириденко А.А. – музыкальный руководитель проекта,

Шурыгина О.Ю. – руководитель по историческим фактам,

Галина А.С. – организатор работы с общественностью (учителя школы, ветераны города, учащиеся школы, родители и т.д )

Лазовская С.В. – подарки ветеранам города, сделанные руками учащихся 4-6 классов

Всем присутствующим на концерте ветеранам вручены цветы и подарки. На концерте, посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне, присутствовал и председатель городского Совета ветеранов Попков В.М., который отметил отличную подготовку всех участников. На митинге 9 Мая Попков В.М. также отблагодарил МОУ СОШ №4 за хорошую организацию, проведение и поздравление ветеранов города с праздником Победы.

Не первый год учащиеся нашей школы принимают участие в городском фестивале, посвященном Дню матери, это участие в конкурсе рисунков и выступление солистов ансамбля «Родник».

Все больше учащихся принимают участие и в проведении концерта для учителей: почти все классы выступают в школьных концертах с разнообразными номерами художественной самодеятельности.

Выпускники 11-х классов проводят Дня самоуправления. В этот день проводятся уроки со 2-го по 10 классы. Все организационные вопросы решаются на Совете старшеклассников, согласовываются с администрацией школы.

В конкурсе военной песни и конкурсе газет, посвященных Дню Отечества, принимают участие с 1 по 7 классы. Надо заметить, что культура исполнения учащихся с каждым годом повышается, так же как и ответственность к мероприятию.

Программа: Л И Д Е Р

- Развитие организаторских способностей, умений и навыков школьников

- Развитие лидерских качеств подростков.

- Развитие субъективной позиции школьников

     С целью развития демократических начал в школе действует система активного включения в процесс образования и управления им самих учащихся через работу Совета Старшеклассников.

Целью организации данного направления было вовлечение большего количества учеников в общественную и культурную жизнь школы, развитие у обучающихся способностей решать проблемы самостоятельно, демократизация образовательного процесса в школе. Создание условий для реализации детьми и подростками своих интересов и потребностей.

Школьное ученическое самоуправление возглавляет председатель, работает по направлениям: образование, досуг, физкультура и спорт, информация, труд, шефство. Ученическое самоуправление работает не только в масштабах школы, но и активно развивается в классах. С созданием системы самоуправления класса произошли существенные изменения отношений среди одноклассников, расширяется их взаимодействие. Кроме того, происходит передача опыта ответственности от старших к младшим, учащиеся учатся самореализовываться, развивать целеустремленность.

Учащиеся 8 классов высказали свое мнение в диспуте «Молодежные субкультуры – за и против!». Ребята заранее подготовили стенгазеты, познакомились с направлениями многих субкультур. Эксперты, оценивая высказывания подростков, выделяли самые яркие. В итоги, многие ребята пришли к выводу, что надо просто быть образованным человеком, чтобы не поддаться влиянию топы и моде, а оставаться самим собой и иметь свою точку зрения – в этом твоя сила.

Ежегодно Совет старшеклассников принимает активное участие в городской акции «Чистый сквер» - уборка закреплённой территории в городском сквере.

Есть в нашей школе традиции, которые передаются старшеклассниками из года в год, это подготовка и проведение Вечера встречи выпускников, КВНы, Круглый стол, диспуты. Именно в этих мероприятиях ребята проявляют организаторские способности, инициативу, самостоятельность, здесь они могут высказать и свою точку зрения.

Программа:   ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ

Цель и задачи:

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья ученика

- Формирование осознанного отношения школьников к своему физическому и психическому здоровью;

- Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактика вредных привычек

- Формирование у учащихся навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровье сберегающей среды в школе

       Сохранение и укрепление здоровья участников воспитательного процесса, формирование у них потребности в физическом совершенствование и здоровом образе жизни являлось и является одной из основных задач нашей школы, ибо здоровый образ жизни (ЗОЖ) - это фундаментальная общечеловеческая ценность.

Учащиеся и получают информацию о ЗОЖ на уроках природоведения, биологии, ОБЖ, физической культуры. Классные руководителя проводят оздоровительно- профилактическую работу (часы общения по ЗОЖ, профилактике злоупотребления алкоголем, табакокурением, наркоманией, по профилактике туберкулеза, ОРЗ, гепатита и участие в спортивных мероприятиях, дни здоровья)

        Каждый год, согласно программе «Здоровье», ведётся профилактическая работа по предотвращению употребления наркотиков, алкоголя и курения.

В рамках недели здоровья в школе проводятся следующие мероприятия:

Цикл бесед с приглашением медицинских работников – специалистов детской и взрослой городскойполиклинники , школьный врач проводит беседы согласно годовому плану.
Беседы социального педагога с 8 -классниками – Сергеев А.А.
Анкетирование - 5 по 11 классы. Тема «Вредные привычки»
1-4 кл – конкурс рисунков

5-6 кл – конкурс сочинений

7-8 кл – тематические бюллетени

9-11 кл- конкурс слоганов

Акция «Меняю конфету на сигарету!»
Участие в информационно-развлекательной программе «В здоровом теле – здоровый дух!» по программе ЦДЮ
Беседа «Алкоголь организму не нужен, или никогда не пробуй!», совместно с городской библиотекой.
Участие в кроссе наций (214 человек)

День трезвости:

Классные часы, посвященные Дню трезвости.

«В здоровом теле – здоровый дух!»

«Урок трезвости»

Выставка книг на тему «В здоровом теле – здоровый дух!»
Веселые старты «В здоровом теле – здоровый дух!» совместно с командой учителей
Однодневный поход в лес, футбол

В Неделе здоровья принимают участие обучающиеся всей школы, а также активными участниками являются и педагоги школы, родители учащихся.

Среди родителей 5-8 классов проводилось собрание по обсуждению темы профилактики в плане обеспечения безопасности жизнедеятельности. В Управление образованием представлен полный отчет по вопросам профилактики ВИЧ-инфекции.

Ежегодно наши учащиеся и педагоги школы принимают участие в городском туристическом слёте, который проводится в селе Половинное. Результатом участия в конкурсах стало завоевание команды почётного 2 места.

В этом году команда учителей показала свою заинтересованность и пример детям здорового образа жизни, приняв участие

в «Весёлых стартах» - 1, в рамках проведения Недели здоровья,

пионербол – товарищеская встреча с учениками, совместно с Детским домом,

«Весёлые старты» - 2 - принимали участие все участники образовательного процесса.

Спортивная команда школы под руководством учителя физкультуры Бибикова О.Н. принимала участие в следующих городских спортивных мероприятиях:

Соревнования по футболу – 2 место
Соревнования по многоборью – 2 место
Соревнования по настольному теннису – 1 места наши учащиеся: Орлов Павел, Поливец Дарья, 3 место: Бороздина Мария.
Соревнования по стритболлу
«Лыжня России» - 2010 (18 человек)
Городская эстафета 6-11 классы
Теннис (14-35 лет). 1 место – Поливец Дарья, 2 место - Синюгина Мария.

Программа: М О Й К Р А Й

Воспитывать убежденность в приоритете экологических ценностей над эгоистическими интересами отдельных личностей и групп
Формировать широкое экологическое мировоззрение школьников.

Все внеклассные мероприятия в школе сориентированы на воспитание гражданина, а не стороннего наблюдателя.

Учителя Шадрина Т.В. и Есина И.М разработали проект – презентацию «Письмо ветерану» и принимали участие в обласном конкурсе проектов.

Учителя истории и совместно с организатрами приглашают на классные часы ветеранов Великой Отечественной войны. Ведётся тесная свясь и Детской городской библиотекой, где проводятся интересные беседы и викторины по родному краю.

Экологический кружок под руководством Пестовой Т.М. принимал участие в очередном фестивале «Марш парков», городком конкурсе Экоострова.

Программа: СЕМЬЯ И ШКОЛА

Просвещение семьи и сотрудничество с родителями.

- Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

- Совместное проведение досуга.

- Изучение семей учащихся.

На первом родительском собрании классные руководители и администрация школы знакомит родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой, с целью, задачами и программой своей будущей деятельности, с планом воспитательной работы.

В первых и пятых классах прошли родительские собрания по адаптации учащихся.

В 5-х классах - по реализации профилактической программы «Будущее для всех»

Внедрение экспериментальной программы для 4-5 классов «Основа религиозных культур и светской этики».

Родители некоторых классов организовали для детей поездки в театры, аквапарк, музеи.

Целью нашей работы является – утверждение роли и значимости семьи в российском обществе, духовно-нравственное воспитание детей средствами историко-литературного и художественного творчества.

Задачи:

- формирование духовно-нравственных качеств подрастающего поколения;

- воспитание патриотизма и гражданственности на основе знаний о своей семье, Родине;

- приобщение детей к традициям, быту и укладу семьи;

- формирование в общественном сознании важности развития, поддержки и сохранения семьи как важнейшего института воспитания;

- поддержка связи с Управляющим Советом школы.

Родители учащихся всегда принимают активное участие в жизни школы. это не только организация совместных походов и выездов в театры города Екатеринбурга и Новоуральска, но и участие вместе с детьми в областном и городском Кроссе наций, большая помощь в проведении школьного трудового десанта, участие в мероприях окружного семинара по профильному образованию.

Мероприятия воспитательной работы школы помогают ученику школы стать воспитанным как личность и индивидуальность. Выпускник школы - ориентированный на творчество, на самопознание и самовоспитание, на вечные абсолютные ценности, с чувством гражданина, политической культурой, с духом свободы и демократии, личным достоинством.

В школе используется методика исследования школьной мотивации учащихся и удовлетворенности их родителей. Результаты анкетирования учащихся показали, что основной части учащихся школа нравится, удовлетворены отношением с учителями и сверстниками, школа вызывает позитивные эмоции. Результаты исследования среди родителей следующие: родители удовлетворены работой школы, удовлетворенность вызывают качество преподавания, человеческие качества учителей, глубина получаемых знаний, укомплектованность преподавательским составом, школа учитывает мнение родителей.

Результаты работы классных руководителей и участие классов в жизни школы наглядно отражаются в «Экранах» на стендах.

Критерием оценки эффективности воспитательной системы школы считается – развитие ребенка, его воспитанность. Классные руководители в начале и конце учебного года диагностируют уровень обученности обучающихся и предоставляют отчет. На основании отчетов и анализа воспитательной деятельности классных руководителей составляется общешкольный план воспитательной работы. Воспитательной службой разработаны методические рекомендации для классных руководителей по составлению портфолио, по работе с родителями, собраны методические папки с авторскими разработками внеклассных и внешкольных воспитательных мероприятий, социальный паспорт ОУ.

14.Наличие органов ученического самоуправления
Ученическое самоуправление в школе осуществляется на трёх уровнях:
Первый уровень ученического самоуправления развивается в классных коллективах. Органы самоуправления избираются под каждый вид деятельности так, чтобы все учащиеся входили в тот или иной орган. У каждого члена классных органов самоуправления есть свои обязанности. Высшим органом самоуправления является актив класса.

Второй уровень – составляют органы управления школьного уровня. Высшим органом ученического самоуправления является Ученический совет школы-совет школьного самоуправления. Для учащихся 1-8 классов организован Творческая Команда Школьников(ТКШ), а для 9-11- Совет старшеклассников. Педагоги являются советниками, консультантами

Третий уровень – участие в работе Управляющего Совета школы. В этот орган входя три обучающихся 9-11 классов. Целостность и преемственность школьного самоуправления реализуется через вовлечение учащихся в процессы управления со 2 по 11 классы.

15. Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса

Педагогический коллектив МОУ СОШ №4 в своей работе стремится учесть современные тенденции развития системы образования. Изучение запросов социума, внедрение современных педагогических технологий, образовательных методик и других инноваций требует от школы изменения структуры и содержания образования:

Совершенствование системы школьного управления на основе информационно-коммуникационных технологий
Повышение качества образования за счет:

внедрения здоровьесберегающих технологий;
информатизации образовательного процесса;
формирования устойчивой мотивации к обучению;
усиления воспитывающей функции урока;
внедрение адресного контроля за деятельностью педагогов;
развития предпрофильного и профильного обучения;
развития проектно-исследовательской деятельности учащихся

Укрепление учебно-материальной базы образовательного процесса.
Совершенствование системы вариативного образования;
Развитие сотрудничества, взаимодействия школы и всех учреждений дополнительного образования, гражданских институтов с целью организации единого образовательного и воспитательного пространства, основанного на интеграции, преемственности, деятельности детей, их родителей, педагогов.

Выводы по результатам самообследования :

Анализируя работу образовательного учреждения за аккредитационный период, можно констатировать тот факт, что в освоении деятельностного, личностно-ориентированного подхода коллектив достиг определенных результатов. Педагоги школы ведут активный поиск методических основ использования данных подходов в своей педагогической деятельности. К числу сильных сторон образовательного учреждения можно отнести достаточно высокую теоретическую и технологическую подготовку учителей, существование положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе, хороший уровень общеобразовательной подготовки выпускников школы.

В последние годы наблюдаются положительные тенденции в развитии учебного заведения:

существенно возросла конкурентоспособность ОУ (увеличилось количество выпускников, поступивших в ВУЗы на бюджетной основе)
более эффективным стал процесс содействия развитию личности учащихся, формирования их познавательного, нравственного, коммуникативного, физического потенциалов. Организованы предпрофильная и профильная подготовка школьников,что способствует верной профессиональной ориентации учащихся, выпускников;
уровень общей успеваемости стабилен, степень обученности имеет тенденцию к росту;
наблюдается ежегодный рост удовлетворенности родителей, педагогов жизнедеятельностью школы;
заметно повысилась гражданская активность родителей в управлении школой и их ответственность за конечный результат образования;
значительно обогатился теоретический и методический арсенал педагогического коллектива, деятельность которого стала более целенаправленной, системной, наукоемкой. На базе школы проходят теоретические и практические семинары. За 5 лет прошли курсы повышения квалификации 100% педагогических работников, аттестовались на разные категории 94,7%;
произошел заметный рост в укреплении материально-технической базы школы.

Однако наряду с положительными тенденциями есть и проблемы:

вызывает тревогу уровень состояния здоровья обучающихся (разработана и внедряется программа «Здоровье»);
недостаточно высокое внедрение информационных технологий в учебный процесс;
отсутствие собственного спортивного зала в основной школы;
недостаток специализированных помещений для осуществления в полной мере учебно-воспитательного процесса;
недостаток финансирования основных нужд школы.

Педагогический коллектив МОУ СОШ №4 наметил пути решения проблем и готов к их осуществлению.

Директор МОУ СОШ №4 (Нехай Е. А. )

Blog

Анализ деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 2011 год

Содержание