Анализ деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 2011 год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 53.75kb.
- План работы на 2011-2012 учебный год муниципального автономного общеобразовательного, 1769.48kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Приказ №95 от «31» октябрь 2011 года Директор муниципального общеобразовательного учреждения, 235.95kb.
- План финансово-хозяйственной деятельности на 2010-2012 годы Муниципального автономного, 225.64kb.
- Анализ работы муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Калининграда, 1082.29kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- План модернизации Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 123.48kb.
- Коллективный договор муниципального общеобразовательного учреждения города мурманска, 1660.95kb.
- Целевая программа «Модернизация системы образования Муниципального бюджетного общеобразовательного, 566.82kb.
4. Контингент образовательного учреждения
4.1. Общая численность обучающихся
Общая численность обучающихся в 2010-2011 учебном году составляет 640 человек. Проектная численность контингента установлена в 750 человек. Средняя наполняемость классов по школе составляет 23 человека.
4.2. Наличие и комплектование классов по типам
| Ступень обучения | Тип класса | Количество классов/ групп | Количество учащихся |
| 1 | Общеобразовательный | 9 | 220 |
| 2 | Общеобразовательный | 13 | 299 |
| 3 | Общеобразовательный Профильный( по ИУП) | 1 2 | 26 48 |
4.3. Состав учащихся по социальному статусу их семей
Социальный паспорт МОУ СОШ №4
| Опекаемые | Дети детского дома | Дети полусироты | инвалиды | Родители пенсионеры | Родители инвалиды | Многодетные семьи | Мало обеспеченные | Семья в соц.опасном положении | Уч-ся девиантного поведения | Неполная семья | Заним на дому | На учёте в КДН,ИДН Подростки/семьи кдн идн | |
| 2008-09 | | ||||||||||||
| 21 | 34 | 20 | 4 | 4 | 2 | 29 | 70 | 16 | 15 | 90 | 10/1дд | 13/6 | 4 /0 |
| 2009-10 | | ||||||||||||
| 21 | 34 | 21 | 4 | 4 | 2 | 33 | 76 | 16 | 12 | 90 | 6/2дд | 9/3 | 10/0 |
| 2010-11 | | ||||||||||||
| 20 | 62 | 21 | 4 | 4 | 2 | 35 | 80 | 20 | 12 | 110 | 5/3дд | 8/3 | 4/0 |
5. Результативность образовательной деятельности
5.1. Освоение обучающимися образовательных стандартов
Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы, Положения о внутришкольном контроле.
Цели внутришкольного контроля:
- совершенствование деятельности образовательного учреждения;
- повышение мастерства учителей;
- улучшение качества образования в школе.
Задачи внутришкольного контроля:
- осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;
- выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно правовых актов, принятие мер по их пресечению;
- анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;
- анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;
- изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
- анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;
- оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.
Функции внутришкольного контроля:
- информационно-аналитическая;
- контрольно-диагностическая;
- коррективно-регулятивная.
Методы внутришкольного контроля:
- анкетирование;
- тестирование;
- мониторинг;
- наблюдение;
- изучение документации;
- анализ самоанализа уроков;
- беседа о деятельности обучающихся;
- результаты учебной деятельности обучающихся.
Для совершенствования системы внутришкольного контроля, для сбора более полной и объективной информации о выполнении поставленных задач, педагогическим коллективом разработаны: Положение о системе оценки качества образования в МОУ СОШ №4.
По итогам внутришкольного контроля составляются аналитические материалы, издаются приказы директора. Систематизированные данные ВШК ведутся в графиках и таблицах. Результаты ВШК обсуждаются на совещании при директоре, педагогических советах. Основным показателем результативности образовательной деятельности являются результаты обученности учащихся школы.
При проведении самообследования проанализированы итоги успеваемости в выпускных классах на каждой ступени образования за три года
Качество подготовки выпускников
общеобразовательного учреждения
-
Учебный год
Класс
Количество учащихся
Процент обучающихся
Число учащихся, завершивших освоение образовательных программ
Число учащихся, оставленных на повторное обучение
успешно завершивших освоение образовательных программ
переведённых
в следующий класс
получивших аттестат об уровне образования
на «4» и «5»
с отличием
с медалями
2008- 2009
4
39
100
100
-
17
5
0
9
71
100
100
100
17
5
0
11
24
100
-
100
7
1
0
2009- 2010
4
48
100
100
-
24
1
0
9
65
100
100
100
13
2
0
11
41
100
-
100
9
1
1
0
2010- 2011
4
43
100
100
-
24
4
0
9
102
99
99
99
14
2
1
11
66
96
-
98,4
8
6
6
3
По данным таблицы можно сделать вывод, что процент успешно завершивших освоение образовательных программ стабильно высокий у выпускников начальной школы. В основной и средней школе он несколько снизился, что обусловлено реорганизацией школы и присоединением к ней МОУ СОШ №12 и ,как следствие, появлением классов(групп) с заочной формой обучения, в которых обучаются слабомотивированные дети.
Движение и сохранение контингента обучающихся за три учебных года,
предшествующих году аккредитации
-
движение
контингента
Годы обучения и ступени образования
всего за три года обучения
2007- 2008 уч. год
2008- 2009 уч. год
2009- 2010 уч. год
Нач. общ.
Основ.
Общ.
Сред. Полн.
общ.
Нач. общ.
Основ.
Общ.
Сред. Полн.
общ.
Нач. общ.
Основ.
Общ.
Сред. Полн.
Общ
кол-во уч-ся на нач. учебного года
171
299
74
183
277
93
195
347
121
1760
выбыло всего
6
20
9
8
12
7
8
18
25
112
из них в ОУ
6
20
3
8
12
2
8
7
0
66
Судя по данным таблицы, следует отметить , с одной стороны, увеличение количества обучающихся на общем фоне демографического спада населения( в том числе и в городском округе Верхний Тагил), а , с другой стороны, уменьшилось количество выбывших в учебные заведения городского округа : в основном причина выбытия- смена места жительства семьи.
В целом, анализ данных показывает, используемая педагогическим коллективом система педагогических мер по профилактике неуспешности учащихся дает положительные результаты.
Данные о результатах итоговой аттестации выпускников в течение трех последних лет.
Государственная итоговая аттестация в МОУ СОШ №4 в анализируемый период проводилась на основании Положения о Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11 -х классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживается через приказы, решения педагогического совета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников образовательного процесса. Информация о ходе подготовки и проведения ИА, требования к ответам учащихся на экзамене, критерии оценки вывешивалась для ознакомления учащихся, родителей и педагогов на специальных стендах. На заседаниях педсоветов проводился анализ подготовки результатов проведения государственной и промежуточной аттестаций. Все экзаменационные комиссии работали в полном составе. Конфликтных ситуаций в ходе ИА не возникало. Соблюдалось право выпускников на выбор предмета и формы аттестации. Основная масса выпускников 9 класса сдавала экзамены в традиционной форме по билетам, из нетрадиционных форм: защита реферата по литературе; 11-классники сдавали экзамены в форме ЕГЭ, а также (при наличии соответствующих медицинских показаний и справки) в форме государственного выпускного экзамена.
Содержание, уровень, качество подготовки выпускников
Результаты экзаменов, сданных выпускниками IX классов
школьной экзаменационной комиссии (за 3 предыдущих учебных года)
| Перечень пред-метов, выноси-мых на экзаме-ны (экзамена-ционные рабо-ты) за курс ос-новной школы | Распределение экзаменационных оценок (по количеству и баллам), полученных выпускниками IX классов по предметам, сдаваемым школьной экзаменационной комиссии (в абсолютных единицах и в %) | |||||||||||||||||
| В абсолютных единицах | В процентах | |||||||||||||||||
| 2008/2009 уч.год | 2009/2010 уч.год | 2010/2011 уч.год | 2008/2009 уч.год | 2009/2010 уч.год | 2010/2011 уч.год | |||||||||||||
| «2» | «3» | «4» и «5» | «2» | «3» | «4» и «5» | «2» | «3» | «4» и «5» | «2» | «3» | «4» и «5» | «2» | «3» | «4» и «5» | «2» | «3» | «4» и «5» | |
| Предметы базового цикла (уровня изучения): | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Русский язык | 0 | 36 | 35 | 0 | 33 | 32 | 0 | 53 | 48 | 0 | 50,7 | 49,3 | | 50,8 | 49,2 | | 52,5 | 47,5 |
| Математика | 0 | 34 | 37 | 0 | 37 | 28 | 0 | 71 | 30 | 0 | 47,8 | 52,1 | | 56,9 | 43,1 | | 70,3 | 29,7 |
| Литература | 0 | | 1 | 0 | | | 0 | | | 0 | | 100 | | | | | | |
| Английский язык | 0 | | 1 | 0 | | | 0 | | 3 | 0 | | 100 | | | | | | 100 |
| Биология | 0 | 5 | 16 | 0 | 7 | 12 | 0 | 12 | 2 | 0 | 24 | 76 | | 37 | 63 | | 85,7 | 14,3 |
| География | 0 | 3 | 6 | 0 | 23 | 8 | 0 | 15 | 7 | 0 | 33 | 67 | | 74 | 26 | | 68 | 32 |
| Физика | 0 | 4 | 9 | 0 | 6 | 10 | 0 | 5 | 2 | 0 | 31 | 69 | | 38 | 62 | | 71 | 29 |
| Химия | 0 | 1 | 9 | 0 | | 3 | 0 | | 2 | 0 | 10 | 90 | | | 100 | | | 100 |
| Информатика | 0 | 6 | 10 | 0 | 1 | 4 | 0 | 7 | 5 | 0 | 38 | 62 | | 20 | 80 | | 50 | 50 |
| Геометрия | 0 | 11 | 16 | 0 | 5 | 14 | | | | 0 | 41 | 59 | | 26 | 74 | | | |
| Технология | 0 | 4 | 16 | 0 | 1 | 8 | 0 | 1 | | 0 | 20 | 80 | | 11 | 89 | | 100 | |
| История Отечества | 0 | | 6 | 0 | 4 | 10 | 0 | 1 | 4 | 0 | | 100 | | 29 | 71 | | 20 | 80 |
| ОБЖ | 0 | | | 0 | 2 | 2 | | | | 0 | | | | 50 | 50 | | | |
| Обществознание | | | | 0 | | | 0 | 1 | 1 | | | | | | | | 50 | 50 |
| Физическая культура | | | | 0 | | | 0 | 4 | 5 | | | | | | | | 44 | 56 |
Анализируя данные, представленные в таблице, можно отметить следующее:
- на экзамене по русскому языку отмечается стабильность уровня качества сдачи данной учебной дисциплины;
-экзамен по математике(традиционно сложный для наших выпускников) наоборот показывает понижение количества успешно сдающих данный предмет ;
-выпускники 9-ых классов не ограничены в выборе дополнительных экзаменов. Среди наиболее популярных предметов следует отметить биологию и геометрию. Последнее время выпускники выбирали также достаточно активно географию, физику , историю Отечества.
- повышение качества сдачи итогового экзамена можно отметить по следующим предметам: английский язык.
-выбор экзаменов подчеркивает также и изменившиеся приоритеты выпускников. Они стали выбирать в качестве выпускного экзамена физическую культуру и основы безопасности жизнедеятельности.
Общий вывод: Результаты итоговой аттестации в традиционной форме показывают, что на «4» и «5» сдали экзамены от 34% от общего количества сдающих, что соответствует среднестатистическим показателям и свидетельствует о том, что качество обученности в МОУ СОШ №4 находится на достаточном уровне.. Качество знаний выпускников 9-го класса по математике в этом году несколько снизилось. Радует же тот факт, что на экзаменах по алгебре и физике от 82 до 80% учащихся 9-го класса подтвердили свои оценки за год, большой процент выпускников улучшил свои результаты, ответственно подойдя к подготовке к экзаменам.
Итоговая атестация в 11(12) классе.
Перейдем к анализу итоговой аттестации выпускников 11(12) классов МОУ СОШ №4. Сводные данные представлены в таблице.
Доля выпускников, успешно сдавших Единый государственный экзамен (ЕГЭ)
| Перечень предметов | Количество/ процент сдавших ЕГЭ в 11(12) классах | ||||||||
| 2008/2009 уч.год | 2009/2010уч.год | 2010/2011 уч.год | |||||||
| Ниже минимального порога | Выше среднего тестового балла по свердловской области | Средний балл по предмету | Ниже минимального порога | Выше среднего тестового балла по свердловской области | Средний балл по предмету | Ниже минимального порога | Выше среднего тестового балла по свердловской области | Средний балл по предмету | |
| Предметы базового уровня изучения | | | | | | | | | |
| Математика | 6/25% | 11/45,8% | 31,9 | | 22/53,7% | 40 | 1/1,7% | 18/31% | 37,1 |
| Русский язык | 1/ 4,17% | 8/33% | 52,3 | | 16/39% | 56,4 | 1/1,7% | 25/43% | 57,9 |
| Информатика | | | | | 1/100% | 64 | | 0 | 54,5 |
| Биология | | 49,00 | | | 2/16,7% | 41,6 | | 3/50% | 52,5 |
| История России | | | | | 4/50% | 46,6 | | 5/71,4% | 50,7 |
| Химия | | | | | 2/66,7% | 46,7 | | 2/33% | 50,8 |
| Физика | | | | | 0 | 38,5 | | 5/56% | 55,1 |
| Обществознание | | | | | 14/63,6% | 55 | 1/ 5,6% | 11/61% | 58,7 |
| Английский язык | | | | | 0 | 49 | | 0 | 33 |
| Литература | | | | | | | | 3/100% | 63,3 |
Исходя из данных таблицы ,отметим
-виден явный рост среднего балла выпускников практически по всем учебным дисциплинам ( за исключением английского языка)
-по русскому языку, истории Отечества, физике, литературе увеличилось количество выпускников, имеющих итоговый балл выше общероссийского.
-увеличилась доля выпускников ,выбирающих в качестве итогового экзамена в форме ЕГЭ естественно- научные дисциплины: физику, химию, биологию
-уменьшился общий процент не сдавших экзамен по учебным дисциплинам;
-среди отрицательных моментов следует отметить, что в 2010 году есть случай несдачи ЕГЭ по русскому языку и математике, что привело к получению выпускником только справки .
Общий вывод:
Из диаграмм видно, что наши выпускники с честью преодолели минимальную границу практически по всем предметам. Процент выпускников, набравших более 50 баллов также выше российских результатов по всем предметам за исключением химии, биологии, географии.
Результаты ЕГЭ выпускников нашей школы оказались даже выше ожидаемых и выше средних по России. Исходя из выше изложенного, можно сделать вывод о том, что в основном задачи, стоящие перед школой по обеспечению общей образованности и подготовке учащихся к самоопределению и самореализации решаются. ИА показала достаточный уровень подготовки выпускников к продолжению образования в учебных заведениях различного уровня, владение ими как узкопредметными, так и межпредметными ЗУН, позволяющими делать перенос, анализировать, синтезировать и выявлять общие закономерности в разных сферах человеческой деятельности. Результаты итоговой аттестации подтвердили соответствие уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.
Все выпускники ,претендующие на медаль « За особые успехи в обучении» подтвердили качество своего образования.
Таким образом, исходя из анализа результатов ИА и анкетирования выпускников, можно составить портрет выпускника школы. В основной школе выпускник на 80% удовлетворен качеством преподавания и его содержанием, на 60% организацией учебного процесса, 50% организацией дополнительного образования и досуга. Экзамен для него проверка знаний и оценка уровня достижений, выбор экзаменов обусловлен интересом и знаниями по предмету, советом родителей и простотой изучаемого материала. В основном выпускник основной школы надеется сохранить достигнутые результаты и в будущем. При подготовке к экзаменам посещает консультации, пишет билеты, пользуется справочниками с готовыми ответами. Он в целом определился с выбором дальнейшего жизненного пути. Не более 30% выпускников основной школы планируют поступление «куда-нибудь» или не знают, что будут делать после школы. На наш взгляд это результата работы школы по предпрофильному напрвлению. Выпускник средней школы удовлетворен организацией образовательного процесса, качеством преподавания, спектром дополнительных образовательных услуг и содержанием образования на 70-80%. Экзамен для него - оценка уровня достижений и проверка знаний. Выбор экзамена обусловлен интересом к предмету и связью с будущей профессией. На экзамене считает необходимым продемонстрировать объем знаний, умение обобщать, систематизировать, анализировать, отстаивать свою точку зрения и адаптироваться к ситуации. В будущем надеется сохранить достигнутые результаты и планирует продолжать обучение в ВУЗе (64%) и колледже (33%). Т.е. выпускник средней школы адекватен в самооценке и подготовлен к самостоятельной «взрослой» жизни Совместная работа всех участников образовательного процесса в вопросах профориентации и обеспечения прикладного характера знаний учащихся позволяет выпускникам выбирать разные пути продолжения образования. Значительное количество выпускников школы поступают в высшие и средние специальные учебные заведения.
Востребованность выпускников
-
Год выпуска
Основная школа
Средняя школа
кол-во выпускников
количество выпускников, продолжающих образование
трудоустройство
кол-во выпускников
количество выпускников, продолжающих образование
трудоустройство
10й
кл.
НПО
СПО
всего
%
СПО
ВУЗ
всего
%
2008-2009
71
43
16
12
71
100
-
24
10
11
21
87,5
3
2009-2010
65
30
33
2
65
100
-
41
20
19
39
95,1
2
2010-2011
101
49
41
4
94
93
7
63
29
20
49
77,8
14