Geum.ru

Орієнтовна тематика творчих робіт та проектів для педагогічних та керівних кадрів з напрямів Пошук за напрямами діяльності

Вид материалаДокументы

Содержание


Орієнтовна тематика творчих робіт та проектів для вчителів допризовної підготовки
Орієнтовна тематика творчих робіт та проектів для вчителів початкового навчання
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Орієнтовна тематика творчих робіт та проектів

для вчителів допризовної підготовки





  1. Навчальний предмет “Захист Вітчизни” (далі – ЗВ) – складова частина державної системи підготовки юнаків до служби в СЗУ.
  2. Військова дисципліна – складова частина громадянського виховання.
  3. Роль та місце викладача ЗВ в психологічній готовності юнаків до служби в ЗСУ.
  4. Організація військово-патріотичне виховання в загальноосвітньому навчальному закладі. 
  5. Використання ігрових методів під час проведення занять із ЗВ.
  6. Організація та проведення занять із прикладної фізичної підготовки.
  7. Організація та проведення навчально-польових занять(зборів).
  8. Сучасні методи виховної роботи з учнями старших класів.
  9. Виховання юнаків на прикладі історичного минулого ЗСУ.
  10. Організація та проведення дня призовника.
  11. Робота викладача ЗВ під час підготовки до  державних свят (День ЗСУ. День Перемоги. День Незалежності. День захисника Батьківщини).
  12. Організація позашкільної роботи з військово-технічних видів спорту.
  13. Міжпредметні зв'язки в процесі викладання ЗВ.
  14. Робота викладача ЗВ з учнями схильними до правопорушень.
  15. Практичні заняття з тактичної підготовки – основний критерій оцінки з ЗВ.
  16. Методика проведення контрольно-перевірочних занять з ЦО.
  17. Робота викладача ЗВ по вдосконаленню своєї методологічної майстерності.
  18. Стратегічні завдання допризовної підготовки на сучасному етапі.
  19. Шляхи підвищення якості уроків  захисту Вітчизни.
  20. Організація спільної дії вчителя ЗВ та фізичної культури в процесі викладання допризовної підготовки.
  21. Засоби формування учнівської системи знань, розкриття теорії й практики військової справи.
  22. Форми і методи організації та проведення сучасного уроку ЗВ.
  23. Оптимізація навчального процесу, індивідуальний та диференційований підхід до навчання учнів.
  24. Організація і методика контрольних занять під час проведення навчально-польових зборів.
  25. Організація та методика проведення занять з вивченням Статутів ЗСУ.
  26. Форми і методи військово-патріотичного виховання допризовників.
  27. Організація і методика розвитку витривалості в юнаків допризовного і призового віку.
  28. Організація і методика розвитку швидкісно-силових якостей в юнаків допризовного і призовного віку.
  29. Організація і методика розвитку сили в юнаків допризовного і призовного віку.
  30. Організація і проведення практичних занять на смузі перешкод.
  31. Організація та методика проведення занять з рукопашного бою.
  32. Актуальні проблеми психологічної підготовки юнаків до служби у ЗСУ.



Орієнтовна тематика творчих робіт та проектів

для вчителів початкового навчання





  1. Формування комунікативних умінь у процесі опрацювання граматико-орфографічного матеріалу.
  2. Оптимальні прийоми навчання грамоти шестирічних першо­класників.  Оптимальні прийоми навчання грамоти шестирічних першо­класників.
  3. Системність у формуванні обчислювальних навичок на заняттях з математики.  Системність у формуванні обчислювальних навичок на заняттях з математики.
  4. Система оптимальних прийомів організації творчої роботи над задачею.  Система оптимальних прийомів організації творчої роботи над задачею.
  5. Розвиток зв’язного мовлення молодшого школяра в системі навчальних занять з української мови.
  6. Формування орфографічної грамотності та культури писемного мовлення молодшого школяра.
  7. Задача як засіб розвитку логічного мислення.
  8. Використання навчальних алгоритмів для формування пізнавальної самостійності молодших школярів.
  9. Уроки-екскурсії в системі засвоєння молодшими школярами природничих понять.
  10. Системність у роботі над текстом на заняттях з читання.
  11. Активізація розумової діяльності учнів на заняттях з математики.
  12. Застосування раціональних прийомів для засвоєння учнями таблиць арифметичних дій.
  13. Формування природничих понять в учнів початкових класів.
  14. Розвиток творчих здібностей молодшого школяра на заняттях з художньої праці.
  15. Система роботи над складанням тексту-опису на заняттях з розвитку зв’язного мовлення.
  16. Система контрольно-оцінювальних вправ на заняттях з природознавства.
  17. Шляхи вдосконалення навички читання першокласників.
  18. Система роботи над складанням тексту-міркування на заняттях з розвитку зв’язного мовлення.
  19. Оптимальні шляхи формування навичок графічної культури.
  20. Види навчальних алгоритмів для формування навчальної самостійності молодшого школяра.
  21. Індивідуально-диференційований підхід до формування загальнонавчальних умінь і навичок молодших школярів.
  22. Розвиток особистості молодшого школяра на засадах особистісно орієнтованої педагогіки.
  23. Раціональні форми організації навчального співробітництва в початковій школі.
  24. Орфографічна пропедевтика – один із шляхів формування культури писемного мовлення.
  25. Системність у формуванні мовленнєвих умінь молодшого школяра.
  26. Оптимальні шляхи інтеграції змісту початкового навчання.
  27. Системність у роботі з розвитку логічного мислення молодшого школяра на заняттях з математики.
  28. Громадянське виховання особистості молодшого школяра засобами художнього слова.
  29. Активізація образного мислення першокласників у процесі формування елементарних математичних понять.
  30. Дидактичні умови ефективного використання краєзнавчого матеріалу.
  31. Прийоми і засоби реалізації диференційованого підходу в організації навчальної діяльності учнів на різних етапах занять з математики.
  32. Ефективні способи формування вмінь розв’язувати арифметичні задачі в початковій школі.
  33. Розвиток творчих літературних здібностей молодшого школяра.
  34. Формування національної свідомості молодших школярів на заняттях з рідної мови.
  35. Розвиток пізнавальної активності першокласників у період навчання грамоти.
  36. Шляхи оновлення змісту навчальних занять з позакласного читання.
  37. Інтеграція економічних знань на заняттях у початковій школі.
  38. Інтелектуальний розвиток молодших школярів у процесі навчання математики.
  39. Пропедевтичне вивчення морфологічних понять у період навчання грамоти.
  40. Розвиток мовленнєвої діяльності молодших школярів на заняттях з рідної мови.
  41. Формування образного мислення третьокласників у процесі роботи над текстом художнього твору.
  42. 42.  Нетрадиційні форми проведення занять з позакласного читання в школі   І ступеня.
  43. Специфіка проведення підсумкових уроків з читання.
  44. Розвиток зв’язного мовлення учнів на уроках читання.
  45. Шляхи формування особистості дитини засобами художнього твору.