Geum.ru

Орієнтовна тематика творчих робіт та проектів для педагогічних та керівних кадрів з напрямів Пошук за напрямами діяльності

Вид материалаДокументы

Содержание


Орієнтовна тематика творчих робіт та проектів для вчителів хімії
Орієнтовна тематика творчих робіт та проектів для вчителів біології
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15

Орієнтовна тематика творчих робіт та проектів

для вчителів хімії


 

  1. Моделювання навчального процесу на основі індивідуальних особливостей і рівня розвитку учнів.
  2. Орієнтація навчання на набуття ключових компетентностей як один із шляхів до оновлення освіти.
  3. Методика застосування сучасних педагогічних технологій в хімічній освіті.
  4. Досвід використання інноваційних технологій при вивченні хімії.
  5. Використання інформаційно комунікаційних технологій при проведенні навчальних занять з  хімії.
  6. Формування екологічної орієнтації на уроках хімії і в позаурочний час.
  7. Систематизація та узагальнення знань на заняттях з хімії.
  8. Міжпредметні зв'язки на заняттях з  хімії.
  9. Розробки навчальних занять з використанням інтерактивних технологій.
  10. Розробка змістово-методичного і організаційного аспектів диференціації навчання учнів
  11. Програма  спецкурсів та курсів за вибором для  варіативної складової профільного  і допрофільного навчання.
  12. Робота з обдарованими дітьми.
  13. Досвід виконання учнівських науково-дослідних робіт учнів – членів МАН України.
  14. Пропедевтичний курс хімії в класах гуманітарного профілю.
  15. Сучасні підходи до розв’язування розрахункових та експериментально-розрахункових задач з хімії.
  16. Підбірка і розробка завдань для учнівських олімпіад з хімії різних рівнів.
  17. Сучасні підходи до організації та проведення учнівського хімічного експерименту.
  18. Розробки хімічного експерименту з використанням ужиткової хімії.
  19. Прикладна хімія.
  20. Зразки завдань для тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії.

 


Орієнтовна тематика творчих робіт та проектів

для вчителів біології





  1. Домашня робота як одна із форм організації навчальної діяльності учнів.
  2. Використання дидактичних ігор як один із шляхів підвищення ефективності уроків біології.
  3. Шляхи реалізації міжпредметних зв’язків в процесі вивчення біології.
  4. Активізація навчання біології в старших класах шляхом реалізації принципів та ідей педагогіки співробітництва.
  5. Методика проведення позакласних занять з біології в старших класах.
  6. Науково-методичні підходи до підготовки завдань для обліку і контролю знань з біології.
  7. Шляхи підвищення ефективності навчання біології.
  8. Методика проведення нестандартних занять з біології.
  9. Використання елементів проблемного навчання в процесі викладання біології.
  10. Здійснення індивідуального підходу у роботі з учнями в процесі навчання біології.
  11. Урок біології в умовах демократизації і гуманізації школи.
  12. Творча робота учнів старших класів на заняттях з біології.
  13. Роль наочності та технічних засобів навчання на заняттях з біології.
  14. Обладнання кабінету та використання його для формування знань з біології.
  15. Формування в учнів умінь і навичок самостійної роботи в процесі навчання біології.
  16. Використання елементів розвивального навчання на уроках біології.
  17. Здійснення індивідуального підходу у роботі з учнями в процесі навчання біології.
  18. Методика контролю навчальних досягнень учнів з біології.
  19. Методика лекційно-семінарських занять з біології.
  20. Форми позакласної роботи з біології.
  21. Екологічна освіта учнів в процесі навчання біології.
  22. Науково-методичні підходи до підготовки завдань для обліку і контролю знань з біології.
  23. Форми узагальнення та систематизації знань, умінь, навичок учнів в процесі вивчення біології.
  24. Застосування тренувальних вправ в процесі формуванні вмінь та навичок учнів на уроках біології.
  25. Організація пошуково-дослідницької роботи з обдарованими дітьми в процесі вивчення біології.
  26. Самостійна пізнавальна діяльність учнів – основа інтенсифікації уроку біології.
  27. Формування наукового світогляду на заняттях з біології.
  28. Форми роботи з підручником в процесі засвоєння біологічного матеріалу.
  29. Нові підходи до оцінювання навчальних досягнень учнів з біології.
  30. Інтеграція у навчанні біології.
  31. Розвиток інтересу до вивчення біології у школі.
  32. Пошукові завдання випереджувального характеру в навчальному процесі на уроках біології.
  33. Розвиток пізнавальної активності учнів на заняттях біології.
  34. Методика розв’язування задач з загальної біології та екології.
  35. Індивідуально-диференційоване навчання на заняттях біології та його роль у розвитку пізнавальної діяльності учнів.
  36. Роль інноваційних форм роботи у розвитку творчих здібностей учнів.
  37. Обладнання кабінету біології та використання його для формування навчальних досягнень з біології.
  38. Роль вчителя у формуванні культури здоров’я школярів.
  39. Практика формування здорового способу життя в школі.
  40. Екологічне виховання під час уроків-екскурсій в процесі вивчення біології.

 

Індивідуальні завдання

  1. Оригінальна розробка уроку чи позакласного заходу на одну з тем біології.
  2. Моделювання (проведення) уроку чи позакласного заходу.
  3. Підготовка різнорівневих завдань для тематичної атестації до однієї з тем курсу біології.
  4. Розробки методичних рекомендацій до вивчення окремої теми, позакласних заходів, нетрадиційних та інтегрованих уроків.