Geum.ru

Рецензент: Румынина Г. И. кандидат педагогических наук, доцент

Вид материалаДокументы

Содержание


Ткаченко С.Л.
Подобный материал:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   25

Ткаченко С.Л.

Использование для реализации основных направлений КПМО инновационного кадрового ресурса,
подготовленного из числа учителей-победителей ПНПО
и учреждений победителей, реализующих инновационные образовательные программы


На краевой августовской конференции 2007 года была поставлена задача: создание инновационного кадрового ресурса, подготовленного из числа учителей-победителей ПНПО и учреждений победителей, реализующих инновационные образовательные программы. Мы считаем, что инновационный кадровый ресурс – это руководители и учителя, которые хорошо понимают, как встраивать современные технологии в работу, как работать на потребителя (на ученика, на родителя), на эффективное и качественное предоставление образовательной услуги и по каким индикаторам можно измерить удовлетворенность этих родителей и учеников относительно полученной ими услуги. КПМО оказывает поддержку в становлении и развитии инновационного кадрового ресурса, в свою очередь инновационный кадровый ресурс способствует эффективной реализации направлений проекта. А в итоге это повлияет на повышение качества образования.

Использование ресурса обеспечивает непрерывное развитие самого ресурса. Его развитие происходит за счет повышения квалификации через ККИПК и ПП РО, участие педагогов и образовательных учреждений в различных профессиональных в рамках проекта по работе с инновационным кадровым ресурсом конкурсах, фестивалях, других видах творческой деятельности. В Новоселовском районе наблюдается положительная динамика числа педагогов участников и победителей конкурса лучших учителей. Так, в 2006 году принимали участие 3 человека, победили двое из них, в 2007 – 8 человек, трое победили на федеральном уровне и 1 человек на краевом, в 2008 году уже участников стало 12, 7 из них победители на федеральном уровне и один – на краевом. Таким образом, конкурс расширил пространство, в которое втягиваются учителя. Благодаря проведенным сессиям по самоопределению, учителя-победители ПНПО самоопределились по пяти профессиональным позициям: эксперт, аналитик, тьютор, исследователь, проектировщик и проучились на курсах ИПК. В связи с этим использование опыта педагогов происходит не вообще, а в соответствии с выбранной позицией. Ежегодно в нашем районе образовательные учреждения принимают участие в конкурсе школ, активно использующих инновационные образовательные программы, и становятся победителями. Так в 2006 году из десяти средних школ в конкурсе принимали участие 2 школы и обе стали победителями: одна на федеральном уровне, а другая на краевом. В 2007 году две школы представили на конкурс программы развития, одна из них стала победителем на федеральном уровне. В 2008 году уже в конкурсе приняли участие 6 школ. Вновь успех: две школы победили на федеральном уровне и одна на краевом, причем эта школа (Бараитская СОШ №8) победила второй раз подряд. Школы-победители – признанные лидеры. Вячеслав Владимирович Башев в своем выступлении отметил: «…принципиальной инновацией явился сам способ выявления победителей: программы оценивали не профессионалы, а общественность, представители различных общественных групп».

Также наблюдается положительная динамика в участии педагогов в других конкурсах и видах творческой деятельности. В 2007-08 учебном году по данным ИМЦ 71% педагогов проявил активность в разных конкурсах, 32% из них стали победителями и призерами. Причем, возросло количество педагогов, принимающих участие во всероссийских конкурсах.

Хочется отметить, что Новоселовский ММЦ на муниципальном уровне второй год проводит конкурс для учителей, активно использующих информационно-коммуникационные технологии «Учитель в современно информационном обществе». Конкурс позволил выявить учителей, владеющих данной технологией, стал местом роста профессиональных качеств педагогов. На суд компетентного жюри необходимо было представить собственный сайт-портфолио, сдать экзамен по практическому владению компьютером, разными программами, провести мастер-класс с применением ИКТ.

В практической деятельности потенциал учителей-победителей используется в качестве экспертов районной аттестационной комиссии, экспертов конкурсов, проектов, исследовательских работ, руководителей предметных методических школ и районных методических объединений, тьюторов, сетевых методистов на различных уровнях.

Существует проблема описания и обобщения опыта победителей, определения механизмов его распространения и внедрения в образовательную практику. Для претендентов будущих конкурсов актуальным становится изучение, обобщение и описание имеющегося собственного опыта. Диссеминация инновационного педагогического опыта позволяет раскрыть уникальность, особенности конкретных ОУ и педагогов, их конкурентоспособность среди других, а также умение представлять свой опыт и результаты работы не только педагогической, но и широкой общественности.

Профессиональную компетентность педагогов повышаем через сетевое взаимодействие ОУ, лидеров муниципального образования, в результате которого каждый педагог может решить собственные проблемы. Важно заметить, что при взаимодействии не только распространяются инновационные разработки, но и происходит процесс диалога между ОУ-победителями и ОУ, старающимися перенять передовой опыт. Опыт участников сети оказывается востребованным не только в качестве примера для подражания, но и в качестве индикатора, зеркала, которое позволяет увидеть уровень собственного опыта и дополнить его чем-то новым, способствующим эффективности дальнейшей работы. Внутри сетевой организации формируются и развиваются процессы обучения, взаимообучения, проектирования, появляется возможность получить консультацию, профессиональный совет, поделиться опытом.

Сформированный кадровый ресурс оказывает влияние на эффективность реализации пяти направлений КПМО: система оценки качества образования, развитие сети ОУ, общественное участие в управлении образованием, новая системы оплаты труда, нормативное подушевое финансирование.