Подготовка модераторов для поддержки педагогов предметной области «Английский язык» в дистанционном режиме
Центр развития англоязычного образования Красноярского краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования4 имеет опыт подготовки модераторов, которые способны оказывать поддержку педагогам предметной области «Английский язык» в дистанционном режиме.
Модератор – это человек, который владеет двумя главными умениями:
1. Он умеет выстраивать систему поддержки для педагогов в процессе их учения в дистанционном режиме, используя готовые ресурсы, материалы и курсы;
2. Он умеет разрабатывать собственные ресурсы, материалы и курсы для педагогов, желающих учиться в дистанционном режиме.
В 2000 году, когда центр развития англоязычного образования КК ИПК и ППРО занялся разработкой модели дистанционного повышения квалификации, мы пришли к выводу, что необходимы люди, которые готовы постоянно помогать педагогам-участникам дистанционного курса. Так родилась идея подготовки модераторов. Эта идея претворялась в жизнь, претерпевала изменения, и сегодня мы представляем основные результаты и выводы этого опыта.
Вывод 1. Кто может стать хорошим модератором.
Хорошим модератором может стать человек, обладающий следующими характеристиками:
это практикующий педагог, который имеет опыт организации процесса учения-обучения;
это человек, который готов делиться своим опытом и учиться у других;
это человек, разбирающийся в современных подходах к обучению в своей предметной области;
это человек, стремящийся к использованию нового в своей практике;
это человек, умеющий высказать и принять конструктивную критику;
это уверенный пользователь информационно-коммуника- ционных технологий.
Вывод 2. Модераторству надо учиться и учить.
Опыт доказывает, что модераторству надо учиться и учить. Поэтому мы создали курс подготовки модератора образовательных программ, которые ведутся в дистанционном режиме [1].
Курс был разработан и пропилотирован в рамках проекта НФК «Интернет поддержка профессионального развития педагогов» в 2007 году. Курс расположен в Moodle – виртуальной образовательной среде – собственного домена центра развития англоязычного образования. Курс был разработан и реализован тремя специалистами:
Людмилой Владимировной Коваленко, учителем английского языка МОУ «СОШ № 92 г. Красноярска», Ольгой Борисовной Потехиной, руководителем центра развития англоязычного образования КК ИПК и ППРО, и Виктором Ивановичем Оситом, программистом центра информатизации КК ИПК и ППРО.
Курс предназначен для практикующих педагогов предметной области «Английский язык», желающих стать модераторами собственных дистанционных курсов. Поэтому основными задачами курса являются:
помочь участникам освоить способы, техники и форматы управления дистанционными курсами при помощи виртуальной образовательной среды Moodle;
помочь каждому участнику разработать программу и материалы собственного дистанционного курса.
Участниками курса стали 20 человек из 5 регионов России, которые работали в разных образовательных учреждениях. Тот, факт, что это была группа, состоящая из людей с разным опытом, являющимися специалистами в разных аспектах, сыграл положительную роль. Люди открыто делились своим личным опытом, учились друг у друга, вместе прорываясь сквозь непонимание и неудачи, вместе осваивая совершенно новые для гуманитариев виртуальную образовательную среду и способы работы с использованием ИКТ.
Каждый раздел содержательной программы курса, с одной стороны, помогал участникам почувствовать себя учеником дистанционного курса, а, с другой стороны, помогал создавать материалы собственного курса.
В содержание были включены следующие аспекты:
возможности использования виртуальной образовательной среды Moodle;
основы создания дистанционного курса и дистанционных материалов;
способы представления текстовой и графической информации;
использование методов мониторинга и оценки знаний и умений учащихся в дистанционном режиме;
использование сервисов для организации индивидуальной и групповой работы;
философия социальной конструктивной педагогики;
роль модератора в организации взаимодействия и помощи.
По окончании программы участники разработали курсы, которые представили на межрегиональный конкурс online курсов открытого образования для педагогов предметной области «Английский язык». 10 авторов стали победителями конкурса и получили гранты проекта НФПК «Интернет поддержка профессионального развития педагогов».
1 сентября 2007 года все эти курсы [3] стали достоянием профессионального сообщества педагогов предметной области. Любой педагог, владеющий русским и английским языками, живущий в любом населенном пункте страны и мира, может освоить любой из курсов бесплатно. Курсы расположены на ссылка скрыта
«Академия письма» (модератор А.Г. Мартынова, г. Омск);
«Интернет.дruг» (модератор И.И. Ларченко, г. Новосибирск);
«Использование подкастов и блогов на занятиях английского языка» (модератор Л.В. Коваленко, г. Красноярск);
«Как помочь в преодолении психологических барьеров при изучении английского языка» (модератор Г.Ю. Кравец, г. Иркутск);
«Обучение методике преподавания ролевой игры по теме «Investigation of Crime» (модератор М.Г. Евдокимова, г. Иркутск);
«Оценивание в предметной области «Английский язык». Разработка учительского теста» (модератор О.В. Шмидт, г. Красноярск);
«Профессиональное наблюдение как средство профессионального развития педагога» (модератор О.Б. Потехина, г. Красноярск);
«Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста средствами английского языка» (модератор О.А. Беззаботнова, г. Красноярск);
«Создание системы лабораторных работ по предметной области «Иностранный язык» (модератор Т. И. Железнова, г. Иркутск);
«Элективный курс: создание программы и учебного пособия» (модератор Н.В. Муха, г. Томск).
Вывод 3. «- Вы полагаете, всё это будет носиться?
– Я полагаю, что всё это следует шить». Вслед за Юрием Левитанским [2] считаем и мы – все участники курса подготовки модераторов. Полагаем что в образовании начинает оформляться запрос на умения модераторов:
Школы, ССУЗы, ВУЗы, учреждения дополнительного образования педагогов в качестве приоритетной задачи ставят разработку дистанционных курсов для учеников, студентов, родителей, педагогов и управленцев, которые могут разрабатываться и проводиться модераторами.
Начинают создаваться региональные, межрегиональные и международные сетевые сообщества педагогов [4], которые нуждаются в квалифицированной поддержке модераторов.
Инициируются и проводятся региональные, межрегиональные и международные события (Интернет-семинары, Интернет-конференции, мастер-классы и т.п.), которые должны разрабатываться и проводиться подготовленными модераторами.
Создаются профессиональные сайты, блоги, Вики для учеников, студентов, родителей, педагогов, управленцев или в сотрудничестве с учениками, студентами, родителями, педагогами, управленцами, и в разработке содержания таких форумов должны участвовать модераторы.
Центр развития англоязычного образования КК ИПК и ППРО проводит курс подготовки модераторов в области англоязычного образования. Справки по контактным адресам: olga@cross-edu.ru (3912) 27 06 37
Используемые ресурсы:
1. Л.В. Коваленко, О.Б. Потехина, В.И. Осит. Курс «Подготовка модераторов дистанционных и online курсов дополнительного профессионального образования педагогов предметной области «Английский язык». Центр развития англоязычного образования Красноярского краевого ИПК и ППРО. 2007.
2. Ю.Д. Левитанский. Диалог у новогодней елки. ссылка скрыта
3. Курсы открытого образования для педагогов предметной области «Английский язык» ELTерритория ссылка скрыта
4. Сайт сетевого сообщества педагогов предметной области Английский язык» ELTерритория ссылка скрыта
