Geum.ru

Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №4 г

Вид материалаДокументы

Содержание


Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п. Николаевка Парти
Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Сергеевка Погран
Основные направления развития МОУ СОШ с.Сергеевка
Основной этап
Основные направления развития воспитательной системы
Основные направления развития социально-психологической службы
Развитие системы дополнительного образования
Подобный материал:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   28

Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п. Николаевка Партизанского района»



Наименование

Программы

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения – средняя общеобразовательная школа п. Николаевка Партизанского района Приморского края

Основание для разработки Программы

  1. Конвенция о правах ребенка
  2. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
  3. Закон РФ «Об образовании»
  4. Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования»
  5. Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 г.
  6. Закон Приморского края «Об образовании»
  7. Программа развития МОУ СОШ п. Николаевка 2003-2007 гг.

Государственный (муниципальный) заказчик программы

Управление народного образования администрации Партизанского муниципального района

Руководитель программы, основные разработчики


Директор школы: Дубовая Людмила Ивановна

Зам. директора по учебно-воспитательной работе: Куприянова Ольга Ивановна

Учитель русского языка и литературы: Воронина Людмила Андреевна

Учителя начальной школы: Игнатьева Наталья Владимира, Рубцова Нина Васильевна

Мастер производственного обучения: Бушуева Екатерина Владимировна

Цель Программы

  1. Создать модель «Общеобразовательная школа – социокультурный центр»
  2. Создать школу, конкурентоспособную на рынке образовательных услуг, создать условия для воспитания творческой личности, подготовленной к жизни
  3. Использовать систему дополнительного образования и ресурсы социальных партнеров для предоставления учащимся возможностей для самореализации, сотрудничества и сотворчества

Задачи Программы

  1. Создать школу равных возможностей с достаточно широким диапазоном учебной и внеурочной деятельности, где дети учатся жить активно, развивают и реализуют свои способности
  2. Перейти к профильному образованию в соответствии с личностными потребностями и индивидуальными возможностями каждого школьника
  3. Найти пути повышения мотивации для успешного обучения учащихся и достижения оптимального уровня воспитанности
  4. Продолжить работу по разработке инновационных проектов на базе социокультурного центра для расширения возможностей развития учащихся
  5. Активизировать деятельность социальной службы в определении перспектив развития школы
  6. Сформировать у учащихся целостное отношение к своему здоровью.
  7. Создать единое информационное пространство в образовательном учреждении
  8. Перевести образовательное учреждение на административно-общественное управление




Сроки и этапы реализации Программы (основные направления работ на каждом этапе реализации программы)
  1. Этап проектно-аналитический, 2006-2007 гг.
  2. Этап реализации программы, 2007-2009 гг.
  3. Этап рефлексионно-обобщающий, 2009-2010 гг.

Партнеры и соисполнители (при наличии)
  1. Дальневосточный государственный университет (ДВГУ) г. Владивосток
  2. Тихоокеанский государственный экономический университет филиал г. Находка (ТГЭУ)
  3. Тульский кадетский корпус
  4. Средняя школа с. Владимиро-Александровское
  5. Средняя школа с. Сергеевка
  6. Детский сад
  7. Попечительский совет школы
  8. Администрация Новицкого сельского поселения
  9. Воинские части гарнизона 42822, 40007, 62250, 63852

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы
  1. Создана модель «Общеобразовательная школа – социокультурный центр».
  2. Расширена сеть дополнительного образования
  3. Функционирует детская общественная организация и осуществлен переход на административно-общественное управление
  4. Организовано мультипрофильное обучение на базе школы для района
  5. Внедрены запланированные инновационные проекты и программы
  6. Проведена на высоком уровне информатизация школы





Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Сергеевка Пограничного района»


Наименование программы
Программа развития МОУ СОШ села Сергеевка Пограничного муниципального района

Основание для разработки Программы
Федеральная программа развития образования в России на период до 2010года, Ст.9 «Закона об образовании», муниципальная программа развития народного образования на 2005-2008гг., программа «Безопасность образовательного учреждения Пограничного муниципального района на 2006-10гг».

Государственный

(муниципальный)

заказчик
Администрация Пограничного муниципального района

Руководитель программы,

Основные разработчики
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Сергеевка Пограничного муниципального района, директор Лебедева Н.И.

Цель Программы
Разработка и планирование поэтапного развития школы как сельского социально-культурного центра: создание оптимальных условий образовательной среды для развития и успешной социализации личности на основе внедрения современных образовательных технологий в образовательной системе, развитие гражданско-патриотического воспитания, организации психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Задачи Программы
- Разработать и апробировать модель «Школа - сельский социокультурный центр» посредством организации взаимодействия со всеми элементами социо-культурной окружающей среды (организация и проведение внешкольных конкурсов, конференций, олимпиад, интернет-проектов, вовлечение учащихся в проектную деятельность);

- Привить учащимся ценности гражданственности, патриотизма и здорового образа жизни, формирование гражданско-патриотического сознания личности;

- Внедрение современных образовательных технологий в учебный процесс.

- Решение проблемы адаптации ребенка в окружающем социуме.

- Повышение уровня профессиональной компетенции педагогических кадров.

Сроки и этапы

реализации Программы

(основные направления работ на каждом этапе реализации программы)
Основные направления развития МОУ СОШ с.Сергеевка

Базовый этап:

2005г.
Основной этап:

2006-2008гг
Завершающий этап: 2009г.

Основные направления развития учебного блока

1. Изменение содержания образования. Развитие современных информационных технологий в сфере образования.



2. Повышение качества образования.

3. Проведение на базе школы районных семинаров по аттестации педагогических кадров, по презентации предметных циклов и административной работы.

4. Совершенствование методической культуры учителей




5. Развитие системы научно-исследовательской деятельности учащихся

Основные направления развития школьного самоуправления

1. Создание Совета школы, Совета учащихся, определение компетенций органов самоуправления.






2. Совершенствование нормативно-правовой базы развития самоуправления в школе.



3.Содействие профессиональному росту педагогов в сфере самоуправления



4.Формирование системы функционирования органов школьного самоуправления во всех сферах деятельности школы.




5.Обучение активистов ученического самоуправления (разработка и реализация программы «Лидер», участие в районных и краевых программах).

Основные направления развития воспитательной системы

1. Определение основных сфер развития воспитательной системы:

учебно-мотивационная, спортивно-оздоровительная, художественно-эстетическая, гражданско-патриотическая.






2. Планирование и организация работы школы во всех сферах воспитательной системы.




3. Выделение гражданско-патриотического воспитания как приоритетного направления в развитии воспитательной работы.

4. Накопление опыта по организации военно-патриотического движения

совместно с представителями сельской администрации, Совета ветеранов, воинских частей Сергеевского гарнизона, сельской библиотекой, библиотекой ГДО, объединениями дополнительного образования.

5. Формирование у учащихся гражданской позиции, основанной на уважении прав и свобод человека и гражданина. Воспитание патриотизма и уважения к прошлому своего народа на основе изучения родного края, национальных традиций и обычаев. Формирование ценностного отношения к достоинству личности, противодействие распространению преступности и других антисоциальных явлений.

Основные направления развития социально-психологической службы

1. Анализ состояния значимой для школы внешней социально-экономической среды и прогноз тенденций её развития.



2. Организация психолого-педагогического сотрудничества всех участников педагогичес-кого процесса. Создание условий для оказания психологической помощи учащимся в решении проблем развития.



3. Создание кадровых и материальных возможностей для проведения мониторинга по необходимым направлениям.







4. Использование современных диагностических методик по изучению уровня интеллекта, структуры личности, по профессиональной ориентации учащихся.




5. Разработка программы психологического сопровождения для класса предшкольного обучения. Создание в школе кабинета психологической разгрузки для педагогов и учащихся педагогического процесса.




6. Разработка и размещение в Интернете курсов лекций для родителей по вопросам воспитания и обучения их детей.

7. Повышение психолого-педагогической компетенции родителей в сфере детско-родительских отношений, сотрудничество с родителями по вопросам, связанным с решением проблем развития и воспитания их детей.

8. Повышение психолого-педагогической компетенции педагогов по вопросам, связанным с обучением, воспитанием и развитием детей

Развитие системы дополнительного образования

1. Создание в школе системы объединений дополнительного образования: факультативов, кружков, клубов.






2. Расширение сферы взаимодействия школьного дополнительного образования с районными объединениями. Увеличение количества объединений дополнительного образования на базе школы.



3. Разработка и реализация программ дополнительного образования. Обеспечение необходимой материальной базы.



4. Презентация результатов работы системы дополнительного образования на различных уровнях: школьном, районном, краевом.

5. Выступление школы с инициативой по организации, подготовке и проведению научно-практических конференций учащихся и педагогов совместно с сельской библиотекой, библиотекой ГДО и объединениями дополнительного образования.




6. Обеспечение сво-бодного выбора каж-дым ребенком занятий по интересам. Соз-дание коллективной творческой среды в системе дополнитель-ного образования.

*Основные направления развития социально-культурных

функций школы

1. Повышение мотивации к учебной деятельности, развитие способностей к самоактуализации и самореализации.

2. Расширение и углубление внутришкольных и внешкольных социокультурных взаимосвязей.

3. Создание в школе условий для самовыражения, демонстрации творческих способностей, развития коммуникабельности учащихся.

4. Оптимизация функционирования и развития школы, создание условий для профессионального роста педагога, взаимодействие всех участников воспитательной системы.








Партнёры и соисполнители



  1. Отдел народного образования администрации Пограничного муниципального района.
  2. Администрация сельского поселения с.Сергеевка.
  3. 127 ПУЛАД
  4. В/ч 35256, в/ч 44980, в/ч 03931, в/ч 64050, в/ч 12386, в/ч 45105, в/ч 75051, в/ч 74058, в/ч 47059.
  5. Сергеевское отделение Совета ветеранов Пограничного района.
  6. Библиотека сельского поселения.
  7. Библиотека ГДО.
  8. Пограничная застава Кордонка
  9. Общество инвалидов.
  10. Представители партии «Единая Россия».
  11. Филиал ДШИ п. Пограничный Музыкальная школа
  12. ДОУ № 68







Цели
Критерии
Ожидаемый результат

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы
1.Обладание учащимися определённой суммой знаний и умений для их социализации в обществе и адаптации на рынке труда.
-степень обученности учащихся в %

-качество

знаний в %


-успеваемость в %.


-трудоустройство

выпускников в %
-Рост СОУ с68%(2005г) до 72% (2009г)

-Рост качества знаний с 38 % (2005г) до 45% (2009г)

-Стабильность успеваемости-100%

-100% трудоустройство выпускников

2.Снижение количества правонарушений за счет повышения процента охвата учащихся во внеурочное время (проектно-исследовательская и досуговая деятельность)

-количество правона-рушений

-занятость учащихся во внеурочное время в %
-Снижение количества правонарушений

-Увеличение охвата учащихся объединениями дополнительного образо-вания с 33%(2005г) до 45%(2009)

3. Активизация деятельности учащихся в местном сообществе, проведении общественно полезных дел, участии в благотворительных акциях и поисковой работе.
-количество мероприятий (совместных с представителями социо-культурного окружения

-охват учащихся занятых в организации и проведении мероприятий
-Увеличение доли мероприятий, направлен-ных на социум


-Рост количества уча-щихся, занятых в орга-низации и проведении мероприятий с 10%(2005г) до 25 %(2009)

4. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров, овладение педагогами содержанием и методами преподавания элективных курсов,

информационных технологий обучения
- наличие I и высшей квалификационных категорий


-прохождение курсов повышения квалификации


- применение

новых педагогических технологий
-Рост количества учите-лей с 1 и высшей

категорией с (2005г)

до (2009)

-Рост количества учителей, прошедших

курсовую перепод-готовку

-Рост количества учи-телей, применяющих новые пед.технологий (в т. числе разработка программ элективных курсов)