Моу «Никифоровская сош №2»
| Вид материала | Реферат |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Моу мук 2008-2009 уч год, 106.71kb.
- Доклад моу «сош №13», 307.35kb.
- Сурова Елена Анатольевна р п. Дмитриевка пояснительная записка, 281.94kb.
- Провести районный конкурс с февраля по май 2011года. Утвердить положение о проведении, 143.21kb.
- «Визитная карточка» проекта, 241.64kb.
- Анализ научно-методической работы моу «Троицкая сош» в 2009-2010 учебном год, 893.18kb.
- Положение о внешнем виде учащихся моу сош №39 г. Иркутска Утверждаю, 137.23kb.
- «Древняя Русь». Авторы-составители: Ефремова Лариса Вячеславовна (моу сош №19 г. Твери),, 423.38kb.
Ежегодно отслеживается отношение родителей к процессу обучения и воспитания в школе. Данные мониторинга показывают наличие положительных отзывов о работе школы.
Диаграмма 8. Удовлетворенность родителей школьной жизнью
МОУ «Никифоровская СОШ №2» за 3 года
По данным изучения уровня воспитанности по методике Н.П.Капустина за последние годы наблюдается рост: повысилось отношение к здоровому образу жизни, наблюдается отказ от вредных привычек у значительной части подростков.
Диаграмма 9. Уровень воспитанности учащихся 1-4 классов
2010-2011 уч.год
Диаграмма 10. Уровень воспитанности учащихся 5-8 классов
2010-2011 уч.год
Диаграмма 11. Уровень воспитанности учащихся 9-11 классов
2010-2011 уч.год
Таблица 16. Мониторинг уровня воспитанности
за три года (по методике Капустина)
| Уровни | 9-11 классы | 5-8 классы | 1-4 классы | ||||||
| 2008 | 2009 | 2010 | 2008 | 2009 | 2010 | 2008 | 2009 | 2010 | |
| высокий | 66,7% | 59% | 69, 6% | 28,5% | 27,9% | 28,5% | 26,5% | 28 % | 30,5% |
| средний | 30% | 31% | 29 % | 60% | 62% | 61,5 % | 65% | 64,6% | 65,75% |
| низкий | 3.3% | 10% | 1,3% | 11,5% | 10,1% | 10% | 8,5% | 7,4% | 4,25 % |
4.3.Совершенствование работы ученического самоуправления
Деятельность детской организации ШРИД в прошедшем учебном году осуществлялось по программе СДО ТО «РRОдвижение». Цель данной программы – совершенствование и развитие детского общественного сектора в Тамбовском регионе посредством включения участников программы в активную социально значимую деятельность детских общественных объединений. В основу деятельности детской общественной организации положена МИШЕНЬ, попав в которую можно стать Испытателем, Мастером или Профессионалом. Мишень разделена на 4 основных направления:
- Лидерское направление «Будущее начинается сегодня» (цель-повышение социальной активности и развитие лидерских качеств);
- Творческое направление «Радуга возможностей» (цель - создание условий для осуществления творческой деятельности);
- Информационное направление «В Союзе.ru» (цель - «живое» общение через организацию совместной деятельности);
- Валеологическое направление «Безопасный мир» (цель- пропаганда здорового образа жизни).
Организуя работу по данным направлениям, мы стремимся развивать индивидуальность в каждом ученике, его неповторимость и персональную жизнедеятельность. В конце учебного года был подготовлен творческий отчет о деятельности детской организацией ШРИД. Цели и задачи, намеченные в прошедшем учебном году были выполнены.
Оценивая результаты деятельности ДО ШРИД можно отметить некоторые проблемы:
- невысокая творческая активность учащихся;
- отсутствие информационно-методических материалов в помощь активу.
4.4.Организация деятельности, направленной на сохранение здоровья обучающихся
Одним из главных направлений деятельности школы является формирование здорового образа жизни, которое осуществляется не только через организацию спортивных соревнований, работу секций, но организацию мероприятий по профилактике социально-значимых заболеваний. В соответствии с планом мероприятий по формированию здорового образа жизни учащиеся школы приняли участие и завоевали призовые места в районных соревнованиях «Президентские состязания», «Президентские спортивные игры».
Школа приняла участие в Европейской неделе Иммунизации в апреле месяце 2011 года, в ходе которой проводились классные часы, конкурсы буклетов, рисунков, просмотр видеороликов, оформление уголков здоровья, беседы работников здравоохранения по проблемам наркомании, алкоголизма, табакокурения.
В рамках реализации школьной программы «Здоровье» создана оздоровительная инфраструктура: работают медицинский кабинет, кабинет психолога, спортивный и тренажерный залы, тир, организовано горячее питание обучающихся. Ежегодно проводятся мониторинги по общей оценке здоровья учащихся, комфортности в школе. Осуществляется витаминизация учащихся и проведение профилактических прививок.
Таблица 17. Динамика состояния здоровья учащихся
по ступеням обучения за 3 года.
| Учебный год | 2008 - 2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Кол-во детей, имеющих заболевания | 1-4 классы | 42 | 36 | 34 |
| 5-9 классы | 55 | 75 | 74 | |
| 10-11 классы | 47 | 32 | 31 | |
| ИТОГО | | 187 | 144 | 109 |
Таблица 18. Анализ состояния здоровья обучающихся
| № | Название информации | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | |
| 1. | Состояние здоровья учащихся | ||||
| | - практически здоровы | 27,7% | 30,3% | 31,7% | |
| | - имеют отклонения в здоровье | 60,3% | 59,7% | 57,3% | |
| | - часто болеющие | 12,7% | 11% | 11% | |
| 2. | Имеющиеся заболевания | ||||
| | - органов зрения | 8,3% | 9% | 8,5% | |
| | - сердечно-сосудистые | 8% | 9% | 8,7% | |
| | - сахарный диабет | 0,3% | 0,3% | 0,8% | |
| | - опорно-двигательного аппарата | 14,7% | 16,3% | 17,2% | |
| | - органов дыхания | 6,2% | 6,3% | 4,9% | |
| | - органов пищеварения | 13,8% | 15,3% | 15,3% | |
| | - нервно-психические | - | 0,2% | - | |
| | - ожирение | 4% | 4,6% | 5% | |
| 3. | Данные по группам здоровья | ||||
| | I группа | 29% | 31,4% | 37,4% | |
| | II группа | 64,4% | 62,2% | 56,4% | |
| | III группа | 5,3% | 4,6% | 4,8% | |
| | IV — V группа, инвалиды | 1,3% | 1,7% | 1,4% | |
В целях оздоровления и профилактики заболеваний детей осуществляется совместная деятельность с Никифоровской центральной районной больницей, Детской юношеской спортивной школой. Для организации эффективной профилактической работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, безопасности жизнедеятельности ежегодно планируется совместная работа с отделом ГИБДД ОВД по Никифоровскому району, инспекцией ПДН ЛОВД станции Мичуринск, пожарной частью Никифоровского района, Госпожнадзором.
В ОУ проводится большая работа по формированию потребности в здоровом питании. Охват горячим питанием учащихся за 2010-2011 учебный составил 88%. Это говорит о недостаточной работе классных руководителей с родителями и детьми. Необходимо обратить внимание на этот факт и работникам школьной столовой.
Таблица 19. Охват обучающихся горячим питанием
в 2010-11 учебном году
| Классы | Всего учащихся в классах | Охвачено горячим питанием | Процент охвата |
| 1 ступень (1-4) | 175 | 170 | 97% |
| 2 ступень (5-8) | 177 | 133 | 75% |
| 3 ступень (9-11) | 83 | 77 | 92% |
| ИТОГО | 435 | 380 | 88% |
- Повышение роли семьи в образовательном процессе.
Работа с семьей в нашей школе осуществляется через приобщение к процессу воспитания, что способствует укреплению связи семьи и школы, получению профессиональной помощи в воспитании детей. Уверены в том, что процесс развития личности ребенка наиболее эффективно осуществляется в сотрудничестве педагогов, родителей и самих детей. Педагоги школы понимают, что их работа невозможна без участия родителей, и поэтому расширяются связи с семьями. Большую помощь в воспитании оказывают органично вовлеченные в процесс воспитания классные родительские комитеты, без которых жизнь класса и школы просто не возможна. Многие родители вместе с детьми и классными руководителями живут одной жизнью и объединены единой воспитательной целью. В прошедшем учебном году разработан и начал реализовываться проект «Семья как гарант духовно-нравственного воспитания» и программа «Семья». В течение года педагогическим коллективом школы использовались различные формы работы с родителями: круглый стол, тренинг, обмен мнениями, анкетирование, собрание-концерт и др. В течение учебного года было проведено три общешкольных родительских собрания, два для родителей 11 классов. На них были обсуждены следующие вопросы: о состоянии профилактической работы с подростками группы риска и социально-неблагополучными семьями; о здоровье наших детей и необходимости иммунизации каждого ребенка; о работе школы по профилактике ДДТТ; о задачах ОУ на новый учебный год; ЕГЭ и другие.
Диаграмма 12. Посещаемость родительских собраний
по классам синий цвет- 1-4 классы
Таблица 17. Удовлетворенность родителей
организацией учебно-воспитательного процесса
(по методике Е.Н.Степанова)
2010-2011 учебный год
| Ступени обучения | Коэффициент удовлетворённости (К) | Уровни удовлетворённости в % | ||
| Низкий | Средний | Высокий % | ||
| Начальная (1-4 кл) | 2,76 | 0 | 24 | 76 |
| Средняя (5-9 кл.) | 2,72 | 0 | 32 | 68 |
| Старшая (10-11 кл.) | 2,92 | 0 | 18 | 82 |
| Средний К | 2,8 | 0 | 24,6 | 75,3 |
4.5.Анализ работы классных руководителей
Кадровый состав классных руководителей достаточно высококвалифицированный. Все педагоги, осуществляющие классное руководство имеют достаточный уровень коммуникативных умений для организации педагогического общения с детьми, родителями. Мониторинг эффективности воспитательной деятельности в общеобразовательном учреждении за 2010-2011 учебный год показал следующие результаты.
Три классных руководителя имеют высокий уровень эффективности деятельности: Конькова О.В., Жилина Н.Б., Константинова С.В.
Девять педагогов, осуществляющих классное руководство, имеют уровень эффективности выше среднего: Аксенова Н.В., Козлова Е.В., Сурова Е.А., Смыкова Н.В., Ландина Ж.В., Лютикова Н.Б., Козырева Г.С., Дегтярёва Л.В., Гриднева С.Г.
Одиннадцать - средний уровень эффективности: Топильская О.А., Князькова О.Н., Корякина О.А., Полякова В.Ф., Тарасова Н.А., Кулябина В.Н., Волкова Е.В., Топильская Т.В., Шубина Л.В., Кулешова Т.А., Теняева Л.Н. И нет ни одного классного руководителя с уровнем эффективности воспитательной деятельности ниже среднего и низкого . По сравнению с прошлым учебным годом показатели оказываются выше. А значит - есть огромный потенциал для творчества и поиска новых воспитательных технологий и методик.
При планировании работы классных руководителей были выбраны и определены направления каждого классного коллектива, в соответствии с которыми разработаны программы деятельности. 5 «А» класс - «Краеведы», 5 «Б» класс – «Патриоты», 6 «А» класс - «Правоведы», 6 «Б» класс - «Юные экологи», 7 «А» класс - «Интеллектуалы», 7 «Б» класс – «Волонтёры» ( отряд «Добродетель»), 8 класс- «Юные эстеты», 9 «А» класс- «Путешественники», 9 «Б» класс –«Олимпийский резерв», 10 классы – «Лидеры», 11 классы – «Поколение NEXT».
Кроме своих направлений классные коллективы участвовали в таких мероприятиях как единые уроки и классные часы, акции, уроки мужества:
- Акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»;
- День предпринимательства в Российской школе;
- «Урок чистой воды»;
- Классный час «50 –лет со дня первого полета человека в космос»;
- Уроки мужества с приглашением участников ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС;
- Мероприятия, посвященные Дням воинской славы;
- Акция «Свет в окне»;
- Неделя безопасности дорожного движения;
- «Олимпийские уроки», «Олимпийские лекции» и другие.
Повышение квалификации классных руководителей и других организаторов воспитательного процесса в 2010-2011году осуществлялось через систему постоянно действующих семинаров, практических занятий, диагностических исследований как в рамках ОУ, так и в рамках методической службы района и области. МО классных руководителей работало по намеченному плану. На базе школы были проведены муниципальные семинар «Формы и методы работы с несовершеннолетними по профилактике противоправного поведения», научно- практическая конференция «Духовно – нравственное воспитание». Классные руководители были участниками районного семинара, посвященного профилактике правонарушений среди подростков.
Однако надо отметить, что не все классные руководители принимают активное участие в творческих конкурсах, проектах, муниципального, областного уровня. Не на достаточно высоком уровне организуют классные творческие дела и мероприятия. Необходимо в следующем учебном году повысить активность участия посредством стимулирования каждого творческого педагога и классного руководителя.
4.6.Социальная активность и партнёры школы
Партнерское взаимодействие общеобразовательного учреждения с местным сообществом организуется посредством вовлечения детей и взрослых в социально значимую деятельность. В тесном взаимодействии с общественностью района и родителями ежегодно разрабатываются и реализуются социальные проекты. Реализован проект «Школьный театр», в 2009 году – начали реализовываться проекты «Формирование здорового образа жизни в условиях адаптивной среды школы», «Семья как гарант духовно-нравственного воспитания». Продолжается реализация социального проекта муниципального уровня «Толерантность: объединяем усилия», в рамках которого в школе создана сеть волонтерских отрядов «Добродетель», осуществляющих шефство над ветеранами войны и труда, детскими садами, детским домом «Аистенок» (г.Мичуринск), людьми с ограниченными возможностями.
В 2011 году ОУ приняло участие в областном конкурсе «Народный проект», где был представлен социальный проект «Духовно-нравственное становление личности в условиях взаимодействия школы и социума».Проект был высоко оценен экспертной комиссией, однако не получил материальной поддержки.
Анализ информационных и коммуникативных связей школы выявил наличие устойчивых каналов поступления и обмена информацией с администрацией области, района, Тамбовским государственным университетом им. Г.Р. Державина, Тамбовским областным государственным образовательным автономным учреждением дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования», Мичуринским педагогическим институтом, Мичуринским государственных аграрным университетом, Тамбовским государственным техническим университетом.
Функционирует система взаимодействия школы с районными ветеранскими организациями, правоохранительными органами, районным краеведческим музеем. Работа школьных творческих объединений стала прочным фундаментом для развития и становления концертно-театральной деятельности на базе районного Дома культуры и Детской школы искусств. Для снижения негативного влияния социума на развитие личности воспитанников установлено тесное сотрудничество школы с отделом по работе с населением и профилактике безнадзорности детей и подростков «Комплексного центра социального обслуживания населения», администрацией поселкового совета, межрайонным отделом УФСК, Центром правовой информации на базе Межпоселенческой центральной библиотеки, инспекцией ПДН ОВД и КДН.
С целью будущего профессионального обучения ОУ осуществляло совместную работу с Центром занятости населения по профориентации, предпрофильной подготовке девятиклассников, организации трудовой деятельности в свободное от учебы время. Существующая система профильного образования в нашей школе позволяет решать проблему готовности выпускников школы к профессиональному самоопределению. В 2010-2011 учебном году функционировали социально – гуманитарный, оборонно-спортивный, колледж - класс. Для осуществления профильного обучения старшеклассников в прошедшем учебном году заключен договор с Котовским индустриальным техникумом.
Активно идет оптимизация процесса развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования: заключены договоры с МОУ ДОД «Никифоровская детско-юношеская спортивная школа», МОУ ДОД «Никифоровская детская школа искусств», МОУ ДОД «Дом детского творчества», МУК «Межпоселенческая Центральная библиотека», МОУ ДОД «Никифоровская детско-юношеская спортивная школа. В тесной взаимосвязи с районной общественной организацией «Бригантина» работает школьная независимая, самоуправляемая организация «ШРИД», объединяющая детей с 1-11 класс, которая позволяет развивать общую среду для проявления способностей каждого ребенка.