Моу «Никифоровская сош №2»
| Вид материала | Реферат |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Моу мук 2008-2009 уч год, 106.71kb.
- Доклад моу «сош №13», 307.35kb.
- Сурова Елена Анатольевна р п. Дмитриевка пояснительная записка, 281.94kb.
- Провести районный конкурс с февраля по май 2011года. Утвердить положение о проведении, 143.21kb.
- «Визитная карточка» проекта, 241.64kb.
- Анализ научно-методической работы моу «Троицкая сош» в 2009-2010 учебном год, 893.18kb.
- Положение о внешнем виде учащихся моу сош №39 г. Иркутска Утверждаю, 137.23kb.
- «Древняя Русь». Авторы-составители: Ефремова Лариса Вячеславовна (моу сош №19 г. Твери),, 423.38kb.
В. Старшая ступень
3 ступень обучения – старшая школа (10 – 11 кл.) ориентирована на 2-летний нормативный срок обучения. Спецификой учебного плана является увеличение времени на изучение предметов профильного уровня.
Принципы построения учебного плана для учащихся старшей ступени основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) общего образования.
Обучение с 2006 года осуществлялось по нескольким профильным направлениям – социально-гуманитарному, химико-биологическому. информационно-технологическому, оборонно-спортивному. С 2010 года функционирует колледж-класс естественно-научного направления (профильные предметы: химия, биология, математика). Также существуют классы с универсальным образованием.
Образование на III ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом следующих задач:
- завершить начатое ранее нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;
- сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;
- обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития;
- развить способность и потребность личности к нравственному и духовному самоусовершенствованию.
Таблица 7. Распределение часов школьного компонента
в 2010-2011 учебном году
| Класс | Название предметов и курсов | Количество часов |
| 11Б | Гармония | 1 |
| 10Б | Избранные вопросы математики | 0,5 |
| 10А | Мир углерода | 0,5 |
| 10А | Решение генетических задач | 0,5 |
| 10Б | Быстрее! Выше! Сильнее! | 1 |
| 10Б | Физика и спорт | 0,5 |
| 10Б | Математика и жизнь | 0,5 |
| 10Б | История в лицах | 0,5 |
| 10Б | Психология на каждый день | 0,5 |
| 10В | Решение задач с параметрами | 1 |
| 10В | Органический синтез | 1 |
| 10В | Клетка- основа жизни | 1 |
| 10В | Физику- на «5» | 1 |
| 10В | Русский язык и культура речи | 1 |
| 11А(Б) | Акцентология и словообразование в современном русском языке | 1 (0,5) |
| 11А | Путешествие без барьеров | 0,5 |
| 11А | Обучение деловому письму | 0,5 |
| 11Б | Психология | 0,5 |
| 11Б | Элементы Вселенной | 0,5 |
| 11Б | Решение физических задач | 1 |
| 11Б | Компьютерный мониторинг знаний по биологии | 0,5 |
| 11Б | Избранные вопросы математики | 1 |
Таблица 8. Качество знаний на старшей ступени
за четыре года.
-
2007-2008 уч.год
2008-2009
уч.год
2009-2010
уч.год
2010-2011
уч.год
Класс
% кач. знаний
Класс
% кач. знаний
Класс
% кач. знаний
Класс
% кач. знаний
10-а
15
10-а
54,5
10-а
80
10-а
55%
10-б
44,4
10-б
54,5
10-б
6,5
10-б
21%
11-а
71
11-а
25
11-а
54,5
10-в
94%
11-б
25
11-б
60
11-б
54,5
11-а
75%
11-в
31,3
11-б
14,2%
На конец 2010-2011 учебного года в 11-х классах обучались 34 ученика. Все были допущены к итоговой аттестации. Успешно выдержали её и получили документ об образовании соответствующего образца 33 обучающихся. Одна ученица не набрала минимального количества баллов по математике, в результате чего получила справку об окончании образовательного учреждения.
Трое выпускников получили золотые медали и трое – серебряные медали «За особые успехи в учении», 3 выпускников получили Похвальные грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов».
Учащиеся 11-х классов сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ – русский язык и математику. Кроме того, 19 обучающихся выбрали обществознание, пять человек - историю России, одиннадцать– биологию, две выпускницы – литературу и английский язык, четверо - химию, одиннадцать– физику, один – немецкий язык.
Экзамен по русскому языку
Процент обученности по русскому языку составил 97 % (в 2009 – 2010 учебном году –100%), средний тестовый балл 60,6 (в 2009 – 2010 учебном году 64,2). Самый высокий балл – 90 баллов ( 2,9%). Общее количество выпускников, получивших на экзамене по русскому языку:
от 44 до 57 баллов – 14 человек (41,1%);
от 60 до 70 баллов - 11 человек (32,3%);
от 71 до 84 баллов - 7 человек (20,5%)
Экзамен по математике
По математикеобученность составила 97 % (в прошлом учебном году – 100 %), средний тестовый балл 41,5 (в прошлом учебном году – 56,8).Лучший результат – 66 баллов (1 чел.- 2,9%). Общее количество выпускников, получивших на экзамене по математике:
от 24 до 38 баллов - 13 человек (38,2 %);
от 41 до 49 баллов - 15 человек (44,1);
от 52 до 60 баллов – 4 человека(11,7%).
Экзамены по выбору.
Наиболее популярным предметом для сдачи экзамена в форме ЕГЭ по выбору по – прежнему остаётся обществознание.В 2010-2011 учебном году обученность составила 94,7%, средний тестовый балл- 50,5. (Для сравнения, в прошлом учебном году обученность – 92,3%, средний тестовый балл 48,4). Лучший результат -78 баллов (5,2%) (Елагин И.) Общее количество выпускников, получивших на экзамене по обществознанию:
от 40 до 50 баллов, – 10 человек (55,5,%);
от 51 до 67 баллов - 6 человек (33,3 %).
В форме ЕГЭ пятьобучающихся сдавали историю (учитель Шубина Л.В.). На экзамене показали 100%-нуюобученность, средний тестовый балл 58,9. ( 2010-2011 учебный год: обученность – 100%,средний тестовый балл 63,7).Лучший результат -75 баллов (20 %). Общее количество выпускников, получивших на экзамене по истории:
от 34 до59 баллов -2 человека (40%);
от 62 до 64 баллов - 2 человека (40 %).
Одиннадцать учащихся по физике (учитель Н.А.Тарасова) показали 100%-нуюобученность, средний тестовый балл 45,9. ( 2010-2011 учебный год: обученность – 100%,средний тестовый балл 44,3). Лучший результат — 81 балл (9 %) у Попова Е. Общее количество выпускников, получивших на экзамене по физике:
от 33 баллов до 49 баллов-10 чел.(90%)
По химии (учитель Дмитриевцева Н.А.) - 100%- обученность, средний тестовый балл 63,75. (2010-2011 учебный год: обученность – 100%, средний тестовый балл -74). Лучшие результаты показали:
Прокофьева Алена -73 балла;
Смыкова Светлана - 67 баллов.
Общее количество выпускников, получивших на экзамене по химии от 56 до 59 баллов –2 человека (50%).
В ЕГЭ по биологии приняли участие 11 человек, из них не сумели преодолеть минимальный установленный порог (36 баллов) 3 человека (27,2%), обученность 72,7%, средний тестовый балл 51,5. (2010-2011 учебный год: обученность – 100%,средний тестовый балл 64,2). Общее количество выпускников, получивших на экзамене по биологии от 74 до 76 баллов, – 3 человека (27,2 %); от 53 до 59 баллов - 3 человека (27,2 %); от 40 до 45 баллов – 2 человека ( 18,1%).
По литературе экзамен в форме ЕГЭ сдавалидве выпускницы. Средний тестовый балл 78,5.
В ЕГЭ по немецкому языку принял участие 1 человек - Дегель Александра, набравшая 69 баллов, по английскому языку приняи участие 2 человека – Волкова Валерия набравшая 68 баллов., Дегель Александра -53 балла.
Диаграмма 4. Качество знаний по результатам итоговой аттестации
11 классов за 2 года
Диаграмма 5. Качество знаний по школе за 3 года
Одним из показателей работы школы является поступление выпускников 11 классов в ВУЗы.
Диаграмма 6. Доля поступления выпускников 11 классов в ВУЗы
Выбор вузов самый разнообразный, но, прежде всего, это те учебные заведения, которые имеют высокий общегосударственный рейтинг: ТГУ им. Державина, ТГТУ, МичГАУ, Воронежская медицинская академия, Рязанский и Саратовский медицинские институты, Саратовская Академия права, Институт МВД г. Воронеж и др.
- Сведения о материально-технической базе.
Школа расположена на участке площадью 2,4 га. Двухэтажное здание ОУ построено по типовому проекту на 624 ученических места, оборудовано центральным водяным отоплением, водопроводом, канализацией, электроосвещением. На участке размещены теплица, гараж, хозяйственный корпус, спортивная площадка, опытный пришкольный участок. В здании школы оборудованы 27 классных комнат общей площадью 1666 м2 (на одного учащегося - 3,9 м2, что выше установленной нормы), имеются нестандартный спортивный зал (162 м2), актовый зал (180 м2), библиотека (54 м2), тир, тренажерный зал.
Ежегодно в школе проводится косметический ремонт силами учителей, учащихся и родителей. Летом 2006 года отремонтирована мягкая кровля здания школы. Кроме того, полностью заменено саноборудование и произведён ремонт в туалетных комнатах.
За период с 2006 по 2010 годы значительно модернизирована и усовершенствована материально-техническая база школы: в соответствии с современными требованиями, предъявляемым к профильному обучению и введению ФГОС, в школе на сегодняшний день имеется:
- мобильный компьютерный кабинет на 14 мест;
- учебно-лабораторное оборудование на 10 кабинетов;
- школьная мебель для начальных классов;
- аудиторные доски во все классные комнаты;
- интерактивные доски – 4 шт.;
- видеокамера;
- музыкальное оборудование:
- спортинвентарь и оборудование;
- телевизор;
- 27 компьютеров, 8 принтеров, 3 цветных принтера, 1 ксерокс, 2 МФУ, 1 факс
- оборудование для швейной и столярно-слесарной мастерской;
- стенды для оформления школы;
- книги для школьной библиотеки;
- технологическое оборудование для школьной столовой и др.
В 2009-10 учебном году произведена замена оконных блоков фасада школы, в 2010-11 учебном году осуществлена реконструкция парадного входа, частичный ремонт системы отопления, библиотеки, приобретена мебель для школьной столовой, компьютерное оборудование. В течение летнего периода 2011 года произведен косметический ремонт спортивного и актового залов, заменены оконные блоки в 1-х классах на стеклопакеты с тройным остеклением.
3. Совершенствование научно-методической работы
3.1.Работа Центра духовно-нравственного воспитания
С целью реализации основных направлений Программы развития и инициативы «Наша новая школа» в феврале 2011 года на базе ОУ открыт муниципальный Центр духовно-нравственного воспитания. Разработана программа Центра «Восхождение», цель которой:
- содействие гармоничному духовному развитию личности учащихся и привитие основополагающих принципов нравственности;
- содействие по распространению опыта педагогов в области духовно – нравственного воспитания.
Реализация Программы основывается на объединении воспитательных усилий не только всего педагогического коллектива школы, родителей, но и структурных подразделений администрации района, учреждений культуры, дополнительного образования, библиотеки, храма, общественных организаций.
Перечень программных мероприятий предусматривал мероприятия по следующим направлениям:
- Организационное и научно - методическое обеспечение духовно - нравственного воспитания
Что сделано:
- разработаны нормативно-правовые механизмы взаимодействия всех структурных подразделений Центра, определено место, роль, цели и задачи каждой структуры как элемента единой системы духовно-нравственного воспитания.
- Педагоги школы (Конькова О. В., Топильская О. А., Андреева В. А., Лапыш Т. С., Погребнева Г. А., Тишкова З. М.) посещали курсы повышения квалификации, тематические семинары и конференции по вопросам духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи, в том числе с привлечением представителей духовенства.
- Информационно – просветительское обеспечение духовно – нравственного воспитания
- Организована пропаганда в средствах массовой информации традиционных национальных (христианских православных) духовно-нравственных ценностей (вышло 3 публикации в районной газете «Знамя» о работе педагогов школы по данному направлению).
- Собрана школьная православная библиотека
- Создана отдельная страница Центра на школьном сайте.
- Состоялась встреча настоятеля храма Иоанна Богослова Валерия Литвиненко с обучающимися и педагогами школы.
- В целях тиражирования опыта преподаватель ОРКСЭ Андреева В. А. приняла участие во всероссийском конкурсе на лучшую методическую разработку по данному предмету, где стала одним из победителей, а также в региональном этапе конкурса «За нравственный подвиг учителя». Её работа также отмечена в числе лучших.
- Система мер по совершенствованию процесса семейного духовно- нравственного воспитания
Реализация Программы предусматривает две формы работы с семьями:
• педагогическое просвещение родителей - организована работа лекторских групп из числа обучающихся, которые готовят сообщения на темы духовно-нравственного воспитания, жития святых, религиозных традиций и праздников.
• организация совместной деятельности – организована экскурсия по святым местам педагогов, детей и родителей.
- Обеспечение духовно- нравственного воспитания детей и подростков в системе начального и общего среднего образования
- В учебный план школы в 4-5 классах введен предмет «Основы православной культуры».
- Проведена серия интегрированных уроков православной культуры и литературы, мировой художественной культуры, изобразительного искусства, музыки.
- Пятиклассники школы приняли участие в районной олимпиаде по основам православной культуре.
- Психологом школы проведено анкетирование по определению состояния духовно-нравственных качеств личности учащихся школы.