Учебный план школы 22-24 Контингент учащихся Организация поддержки здоровья школьников 32-33 Система дополнительного образования 34-35

Вид материала

Доклад

Содержание Общая характеристика Общеобразовательного учреждения. Информация о школе. Кадровый состав школы Структура управления школой Результаты мониторинга Ресурсное обеспечение образования Условия осуществления Учебный план Первая ступень Вторая ступень Региональный компонент в 5-х классах Региональный компонент в 6-х классах В 7-х классах региональный компонент В 8-х классах по 1 часу из школьного компонента Третья ступень Контингент учащихся школы Состояние рождаемости детей в п. Нарышкино в течение 10 лет фиксировано в таблице №1 и диаграмме №4 Количество детей Таблица №2Динамика количества первоклассников за 5 лет ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебный план школы > Задачи развития школы на 2007-2008 учебный год Качество обучения, 404.77kb.
• Учебный план школы Переход на новые образовательные стандарты > 3 Безопасность образовательной, 572.5kb.
• Учебный план школы 10 Профильное обучение 13 Элективные курсы и часы ученического компонента, 599kb.
• План оздоровления учащихся гоу нош «Школы здоровья» №1701 на 2011-2012 учебный год, 95.77kb.
• Доклад маоу «Лицей №5», 369.26kb.
• Учебный план оу. Режим обучения. 10 Финансовое обеспечение функционирования и развития, 735.87kb.
• Учебный план Дополнительное образование повышение квалификации «Строительство надземных, 64.72kb.
• Система дополнительного образования Калининградской области на современном этапе. Состояние, 449.12kb.
• Приоритетные направления программы Укрепление и сохранение здоровья детей. Развитие, 11836.37kb.
• План работы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, 94.88kb.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


ДИРЕКТОРА МУНИЦИПАЛЬНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ –

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №2

п. НАРЫШКИНО УРИЦКОГО РАЙОНА

ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ





Дорофеева Павла Александровича


П. НАРЫШКИНО


2010 ГОД


СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 2

1. Общая характеристика МОУ средней
   общеобразовательной школы №2 3-4
   
2. Кадровый состав школы 5-10
   
3. Структура управления школой 11-15
   
4. Ресурсное обеспечение образования 16-19
   
5. Условия осуществления образовательного процесса в школе 20-21
   
6. Учебный план школы 22-24
   
7. Контингент учащихся………………………………………………………….25-31
   
8. Организация поддержки здоровья школьников 32-33
   
9. Система дополнительного образования 34-35
   
10. Работа с родителями 36-38
    

11.Инновационная деятельность 39-42

12.Результативность работы школы 43-57

13.Перспективы развития школы 58-59


ВВЕДЕНИЕ

Доклад подготовлен руководством муниципального образовательного учреждения - средней общеобразовательной школы №2 п. Нарышкино Урицкого района Орловской области, согласован и одобрен отделом общего и профессионального образования администрации Урицкого района Орловской области. Задача доклада заключается в том, чтобы привлечь внимание общественности к жизнедеятельности общеобразовательного учреждения. Данный доклад ориентирован на широкий круг читателей: родителей, учителей, школьных психологов, медицинских работников, руководителей учебных учреждений.

Доклад предлагает сопоставительный анализ основных тенденций и проблем школы с установленным Стандартом, позволяет оценить качество получения образования, реализацию его имеющимися педагогическими кадрами, материальной базой; дает анализ социального состава обучающихся, оценку их здоровью, структуре управления школой и взаимосвязи с социумом.

Результаты образовательной деятельности предусматривают оценку эффективности образовательных систем в школе, влияющих на качество знаний обучающихся с учётом универсальных обобщенных критериев подхода к системе обучения, без ущерба здоровью учащихся.

Доклад содержит достаточно подробные сведения об организации учебно-воспитательного процесса, жизнедеятельности школы и дает сравнительный анализ работы школы.

Все выводы подкрепляются схемами, графиками, диаграммами и приложениями с табличным материалом.

С электронной версией доклада можно ознакомиться в Интернете по адресу: http: www.school.student.su /адрес электронной почты – narschool207@rambler.ru||в колонке директора школы.

За последние десять лет произошло коренное изменение роли и места образования в жизни общества. Новые требования к обучению и воспитанию определяют задачи и приоритетные направления деятельности школы.

Стратегической целью развития школы является создание такой образовательной среды, которая позволит обеспечить высокое качество, эффективность и доступность современного образования школьников, будет способствовать формированию у них умений действовать в ситуации открытого, динамично развивающегося общества.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

МОУ - СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 2

П. НАРЫШКИНО УРИЦКОГО РАЙОНА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

1. КРАТКАЯ СПРАВКА ОБ ИСТОРИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
   

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Когда-то на территории поселка существовала одна школа – Нарышкинская средняя школа. В связи с обустройством нового микрорайона в западной части поселка, увеличением общего количества населения до 7000 человек, было решено приступить к строительству новой школы. В 1969 году была открыта новая средняя школа № 2 поселка Нарышкино, т.е. Нарышкинская средняя школа № 2. Постановлением главы администрации Урицкого района №57 от 20.04.2001 года «Об изменении наименований общеобразовательных учреждений Урицкого района» было внесено изменение в наименование на «Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №2» поселка Нарышкино Урицкого района.

Сокращенно «МОУ – средняя общеобразовательная школа № 2», в которой обучается половина детей поселка Нарышкино. Школа имеет удобное географическое расположение: находится вблизи железной дороги Рига – Воронеж, расположена на расстоянии 20 километров от города Орла. Инфраструктура микрорайона хорошо развита: имеются сберегательные банки, почта, связь, электрические сети, служба быта, коммунальное хозяйство, кафе, столовые, детские сады, а также большая торговая сеть магазинов. На территории школы расположено ПУ №24.

2. ИНФОРМАЦИЯ О ШКОЛЕ.
   

Муниципальное общеобразовательное учреждение – Средняя

общеобразовательная школа № 2

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Тип учебного заведения - общеобразовательное учреждение.

Вид учебного учреждения - Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 2

Юридический адрес – 303 900 Орловская область, Урицкий район, п. Нарышкино, ул. Чапаева, 26.

Фактический адрес - 303 900 Орловская область, Урицкий район, п. Нарышкино, ул. Чапаева, 26.

Телефон - 2– 07- 43, 2-07-44.

Учредитель – Районный отдел общего и профессионального образования Администрации Урицкого района.

Учредительный договор, действующий на основании приказа по РОО и ПО № 19/1 от31.08.1987г и распоряжения Главы Администрации Урицкого района Орловской обл. № 12 от 25.12.1991г

Свидетельство о государственной регистрации – 57 № 000 380 265 от 30 октября 2002г. Межрайонная инспекция Министерства Российской Федерации по налогам и сборам № 7 по Орловской области.

Лицензия – серия А №266605, регистрационный номер № 1190 от 30 октября 2007г

Срок действия лицензии - до 29 октября 2012г.

Свидетельство о государственной аккредитации – АА 067397, регистрационный №375 от 09.07.2004г.


КАДРОВЫЙ СОСТАВ ШКОЛЫ

Обеспеченность школы педагогическими кадрами составляет 100%. Количество педагогических работников – 38 из них 1совместитель; 4 работника столовой и 20 работников обслуживающего персонала. Основной педагогический состав стабилен на протяжении 20 лет. Высшее образование имеют 37 человека, среднее специальное – 1 / старшая вожатая/. Средний возраст педагогов – 40 лет. В коллективе трудятся 4 учителя – мужчины.

Стаж работы до 5 лет – 3 (7%)

до 15 лет – 3 (7 %)

до 25 лет – 10 (23 %)

до 30 лет - 6 (14%)

свыше 30 лет – 16 (49%)

Имеют звания «Учитель – методист» - 7 (16,2%)

«Старший учитель» - 2 (4,6%)

«Заслуженный учитель» - 3 (7%)

Имеют правительственные награды

«Почетный работник Народного образования» - 3 (7%)

Ордена и медали – 1 (2,3%)

Награждены значком «Отличник Просвещения СССР» - 1 (2,3%)

«Отличник Просвещения РФ» - 16 (37, 2%)

Награждены Грамотами Министерства Образования СССР–3 (7%)

Грамотами Министерства Просвещения РФ – 3 (7%)

Имеют квалификационные категории:

Высшую – 16 (42 %)

Первую - 20 (52 %)

Вторую – 2 (6 %)

( см. диаграмму №1)





Диаграмма №1


Учителя школы были победителями районных конкурсов: «Учитель года-1990» (Овчаренко Н.Л.), «Учитель года-1997» (Жилкина Т.В.,) «Учитель года-1999, 2009г» (Лучкина Т.А.), «Учитель года-2004» (Жукова С.Е.), «Учитель года-2005» (Соколова Л.А.), «Самый классный классный» Жилкина Т.В.(2005г.), Лучкина Т.А.(2006г,), Соколова Л.А (2007). Учитель информатики Овчаренко Н.Л. стала лауреатом областного конкурса «Учитель года -1990, Жукова С.Е.- финалистом областного конкурса «Учитель года-2004», Кирьянова Л.Н. - лауреат районного конкурса « Учитель года-2009», Лучкина Т.А.- победитель районного конкурса « Учитель года-2009»,Лучкина Т.А.- лауреат областного конкурса «Учитель года-2010».

Учитель Савина Т.В. (русский язык и литература) подготовила победителя областных предметных олимпиад по русскому языку, Соколова Л.А, Озерова В.Н,

Лунина Т.М. подготовили призеров областных олимпиад по экологии, математике, биологии.

Учитель биологии, руководитель клуба «Дорогой отцов», школьного историко-патриотического музея имени 129 Орловской Краснознаменной ордена Кутузова стрелковой дивизии Карькова Алла Ивановна награждена Почетным Знаком Всероссийской организации ветеранов.

Два педагога школы - учитель русского языка и литературы Жилкина Зинаида Георгиевна, учитель математики Озерова Валентина Николаевна - за многолетний добросовестный творческий труд получили в 2007 году Президентский грант.

Три педагога школы имеют звание «Заслуженный учитель России»: Озерова В.Н., Дорофеева В.А., Жилкина З.Г.

В рамках элективного предмета «Литература родного края» Жилкиной Зинаидой Георгиевной создана и реализуется авторская программа «Литературное краеведение в урочной и внеурочной деятельности». Это программа по изучению литературно-исторического наследия Урицкого края, направленная на формирование учащихся с активной гражданской позицией, неразрывно связанной с воспитанием чувства любви к Родине, которая включает в себя и любовь к «малой» родине, к тому месту, где ты живёшь, к истории родного края, к его культуре, литературе.

Литературное краеведение - потребность времени, одно из перспективных направлений в работе учителя-словесника. Обращение к данной теме продиктовано позитивными изменениями в обществе, в образовании. Использование краеведческого материала на уроках русского языка и литературы направлено на формирование и развитие регионального самосознания (ученик должен знать свой край, его литературу и культуру, осознавать место литературы и культуры своего края в общем литературном процессе).

Зинаида Георгиевна работает над методическими рекомендациями к программе, где представлено поурочное планирование курса, что поможет учителям-словесникам района успешно реализовать данную программу в своих образовательных учреждениях.

Озерова Валентина Николаевна реализует инновационную авторскую программу элективного курса «Практикум по решению математических за­дач» - составную часть математической подготовки учащихся сред­ней школы. Данная программа направлена на повышение как мировоззренче­ской, так и общекультурной подготовки учащихся, на закреп­ление и углубление знаний о важнейших математических понятиях и их свойствах, на формирование практических умений, системати­зацию знаний, более свободное владение материалом. Предлагаемый элективный курс задает «вектор» необходимых изменений, которые должны учитываться при математической подготовке учащихся. Практикум охватывает большинство традиционных тем курса мате­матики, они даются в более широком спектре, и предусматривает индивидуализацию, дифференциацию, личностно-ориентированный подход в обучении математике, и направлен на расширение, углуб­ление знаний, повышение уровня математической подготовки, об­щей математической культуры учащихся. Авторская программа лицензирована и реализуется не только учителями нашей школы, но и математиками района и области.

В школу приходят работать и наши выпускники, они составляют 25% от общего числа педагогов. Доля преподавателей с высшим образованием по школе (100%) выше районного показателя (84,4%). На одного учителя приходится 9 учащихся. По ступеням: в 1-4 классах соотношение учащихся на одного учителя составляет 21 учащихся, в 5-11 классах — 8 учащихся на одного учителя. Это подтверждает привлекательность школы, удовлетворенность родителей предлагаемыми образовательными программами.

Эти показатели выше районного: начальная школа - 7,9 ученика на 1 учителя, основная школа - 5,4 ученика на 1 учителя, средняя школа - 6 учеников на 1 учителя и выше среднего по области.

Ежегодно педагоги школы проходят курсовую переподготовку в областном институте усовершенствования учителей (см. диаграмму №2)

Диаграмма №2


2007-2008 уч.г 2008-2009 уч.г 2009-2010 уч.г

30 % от числа всего педагогического коллектива прошли курсовую переподготовку в «Интернет-Центре» и овладели знаниями в области информационных технологий и получили дипломы, в том числе и администрация школы. 80% педколлектива владеют компьютером на уровне пользователя. В школе организованы курсы по переподготовке педколлектива школы для работы с компьютерными технологиями. 4 раза в неделю педагоги, в совершенстве владеющие компьютером (Лучкина Т.А., Соколова Л.А., Жукова С.Е., Ермакова К.С, Якушина М.А..), проводят занятия с членами педколлектива.

Работа администрации школы по вопросу повышения уровня квалификации педагогических работников, прохождение курсовой переподготовки влияет на качество образования. Педагоги стали шире использовать новые педтехнологии в преподавании, применяют на уроках и внеурочной деятельности компьютер.

Недельная нагрузка на учителя составляет в среднем 16 часов. Доля преподавателей пенсионного возраста в школе - 33%, что ниже среднего показателя по области (34,26%) , но выше по району(24%.)

За последние двадцать лет в коллективе нет текучести кадров. Педагогический коллектив школы является одним из сильнейших в районе.

Коллектив школы работает над методической темой: «Формирование гражданственности и патриотизма в урочной и внеурочной деятельности через краеведческую работу».

Воспитание гражданственности и патриотизма - одно из приоритетных направлений деятельности педагогического коллектива школы в рамках инновационного проекта «Школа гражданской зрелости». Воспитание гражданственности направлено на осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Гражданственность - есть чувство и состояние принадлежности к стране рождения. Воспитание гражданственности означает привитие обучающимся с самых ранних лет интересов к истории своей страны, своей малой родины, её жизни, её народу. Стержнем гражданского воспитания является патриотизм. Организация освоения национальной культуры в общем контексте мировой культуры, понимания и уважения национальных традиций и обычаев наполняет конкретным патриотическим содержанием воспитание гражданственности в образовательном процессе.

Цель гражданского образования в начальной школе – создание условий для первичной социализации личности, для вхождения ребенка в гражданское правовое общество через становление отношений к миру и к себе в нем. Наиболее доступными младшим школьникам источниками познания культуры разных стран и эпох являются книги, путешествия (реальные и воображаемые), посещение библиотек, музеев, театров, экскурсии по историческим, литературным местам нашей Родины.

Работа в среднем звене и со старшеклассниками направлена на:

• формирование интереса и привязанности к родному краю, патриотических чувств, исторического сознания, социальной активности;
  
• объединение и участие взрослых в изучении экологических проблем родного края, привлечение к охране природы, формирование экологического мировоззрения;
  
• расширение и углубление знаний и представлений детей об окружающем мире в процессе участия в практической краеведческой деятельности, туристских походах и экскурсиях;
  
• воспитание любви к родному краю, родному дому, родной школе.
  

В 2008 году школа стала «Победителем конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы», получила грант Президента в 1 млн. рублей.


СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ

Управление школой осуществляется на основе принципов демократии, гласности, открытости, самоуправления и единоначалия, в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», законом Орловской области «Об образовании». Типовым положением об общеобразовательном учреждении РФ, Уставом школы и другими локальными актами. Коллектив школы решает свои задачи в тесном взаимодействии с родителями и общественностью.

Формами самоуправления являются Совет школы, Педагогический совет школы, Общее собрание трудового коллектива, Совет старшеклассников, родительский комитет.

Все органы самоуправления, а также профсоюзный комитет школы работают в тесном контакте с администрацией, общественными организациями, их решения своевременно доводятся до сведения школьного коллектива.

Высшим органом самоуправления является Общее собрание трудового коллектива школы.

К исключительной компетенции Общего собрания относится:

• разработка и принятие Устава школы, рекомендация его на утверждение Учредителю;
  
• утверждение Правил внутреннего трудового распорядка школы по представлению директора школы;
  
• принятие решения о необходимости заключения Коллективного договора;
  
• принятие программных направлений развития школы;
  
• заслушивание отчета Совета школы о его деятельности.
  

Общее руководство школой осуществляет Совет школы, избираемый на 3 года, состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников школы не менее 15 человек (7 членов от педагогического коллектива, 4 члена от родителей, 4 члена от обучающихся 9-11 классов).

К исключительной компетенции Совета школы относится формирование поправок, добавлений и изменений в основные документы, регламентирующие школьную жизнь с учетом мнений родителей, учащихся, учителей.

Совет школы помогает в решении вопросов по организации питания обучающихся, охраны школы, обеспеченности учебниками, по оказанию помощи в подготовке и проведении Дней здоровья, общешкольных праздников, организации летнего отдыха детей, в работе с детьми «социального риска».

В школе на 2009-2010 учебный год обучалось 360 детей: находились на опеке 11(социальные сироты), детей-инвалидов - 4.

Формой самоуправления школы является педагогический совет, который работает в целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства педагогов, изучения и обобщения передового педагогического опыта в школе. В состав совета входят все педагогические работники школы, а также председатель родительского комитета. Работа педагогического совета регламентируется Положением о педагогическом совете школы.

В качестве общественной организации в школе действует общешкольный родительский комитет, представители которого избираются на классных родительских собраниях. Из членов родительского комитета избирается председатель родительского комитета. Родительский комитет имеет право обсуждать вопросы школьной жизни и принимать решения для исполнения их всеми родителями школы.

В школе налажена работа методического совета, объединяющего учителей разных предметов. Работа Совета направлена на развитие инновационной деятельности в школе, на обеспечение образовательного процесса научно-методическим сопровождением.

Главная задача воспитательной системы школы -сформировать настоящего человека и гражданина, поэтому в основу всего учебно-воспитательного процесса школы положена идея развития ученического самоуправления через краеведческую деятельность.

На данный момент в школе функционирует модель школьного самоуправления «Дом – «малая» родина – Россия». Именно с любви к матери, к родному дому, к своей «малой» родине начинается становление гражданина – истинного патриота своей Родины.

Центром патриотического воспитания в школе являются музеи:

• музей имени 129 Орловской Краснознаменной ордена Кутузова стрелковой дивизии (эта дивизия освобождала Урицкий район от немецко - фашистских захватчиков, впоследствии получила наименование Орловской). Музей функционирует в школе 21 год.
  
• историко - краеведческий музей школы (содержится материал по истории школы, поселка, района).
  

Система ученического самоуправления в школе создана для реализации воспитательной программы «Мы – Россияне». Данная программа рассчитана на пять лет

( 2008-2012гг.), является логическим завершением программы «Наш дом – Россия», по которой школа работала в 2003-2008 учебном году.

Высшим законодательным органом является общешкольная ученическая конференция. Исполнительными органами ученического самоуправления - это Совет Старшеклассников, Совет Дружины, Сбор Дружины и Пресс - центр. Все правовые взаимоотношения в рамках школьного самоуправления регулируются Кодексом Чести Старшеклассников. При участии Совета Старшеклассников на конкурсной основе был создан Герб школы, Гимн школы.

Вся деятельность ученического самоуправления освещается в стенгазете «Перекрёсток», а также на стендах «Информационный центр школы», « Жизнь школы».

Профильные сектора и комиссии помогают в организации и проведении общешкольных дел, содействуют руководству школы по организации внеурочной воспитательной и познавательной деятельности учащихся, в воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения школьников, способствуют выполнению всеми учащимися Правил внутреннего распорядка школы, единых педагогических требований.

Совет пионерской дружины имени 129 Орловской Краснознаменной ордена Кутузова стрелковой дивизии является постоянно действующим органом самоуправления пионеров школы. Он объединяет работу всех пионерских отрядов и отдельных пионеров, защищает их права, организует работу дружины и направляет деятельность отдельных отрядов.

Старостат (штаб порядка) является постоянным органом ученического самоуправления. Состоит из старост 5-8 классов и представляет интересы данных коллективов. Старостат сотрудничает с Советом дружины, Советом вожатых, Советом старшеклассников, Советом кружковцев и Советами дела.

Совет кружковцев является постоянным органом ученического самоуправления, представляет интересы детей, занятых в системе дополнительного образования. Состоит из старост всех кружков, клубов и секций школы. Сотрудничает со всеми структурами ученического самоуправления, в своей работе руководствуется Положением о школьном самоуправлении и Положением о Совете кружковцев.

Совет дела (инициативные творческие группы) - общешкольный орган - организатор коллективных творческих дел школы.

Совет дела сотрудничает со всеми структурами школьного самоуправления. Совет класса - это орган классного самоуправления. Совет класса организует и проводит встречи с Советами других классов, Советами дела и в первую очередь с Советами детских общественных организаций, профильными секторами и комиссиями.

Непосредственное управление школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначаемый Учредителем. В школе распределены функциональные обязанности между членами администрации следующим образом:

• заместитель директора школы по УВР;
  
• заместитель директора школы по воспитательной работе;
  
• заместитель директора школы по административно-хозяйственной части.
  

Полномочия заместителей директора определены их должностными инструкциями.

Школа имеет школьный сайт в сети Интернет

http.www. school.student.su

Среди родителей, учащихся, учителей в сентябре 2009 года проводился мониторинг по проблеме эффективности и качества организации учебно-воспитательного процесса в школе. В ходе опроса предлагалось оценить по пятибалльной системе качество образовательного процесса в школе. В анкетировании принимало участие 313 человека: из них 38 педагогов, 105 родителей, 82 учащихся 9-11 классов. Были заданы вопросы и получены на них следующие ответы:

• условия обучения в школе:
  

учащиеся - 4,17; родители - 4,11; педагоги - 4

• организация обучения и распределение учебной нагрузки
  учащиеся-3,76; родители-3,88; педагоги-4,2
  
• возможность участвовать в самоуправлении школой
  учащиеся - 4,25; родители - 4,27; педагоги - 4,26
  
• использование современных программ, компьютерных технологий при
  обучении
  

учащиеся - 4,15; родители - 3,85; педагоги - 4

• работа школы по сохранению здоровья детей
  учащиеся - 4; родители - 4,06; педагоги - 4,4
  
• социально-психологический климат в школе
  учащиеся - 4,18; родители – 4,1; педагоги - 4,2
  

По каждому вопросу рассчитывалась средняя арифметическая оценка. Данные анкетирования фиксируют удовлетворенность родителями и обучающимися системой управления в школе, качеством образования, работой педагогического коллектива по сохранению здоровья учащихся (см. диаграмму №3)

Диаграмма №3

РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА