Учебный план школы 22-24 Контингент учащихся Организация поддержки здоровья школьников 32-33 Система дополнительного образования 34-35

Вид материала

Содержание

Экспериментальная деятельность
Развивающая функция
Школа гражданской зрелости
Результативность работы школы
Анализ работы школы за 2009-2010 учебный год
Итоги 2 этапа всероссийской олимпиады школьников
Исходя из цели воспитательной работы школы, были сформулированы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

С 2005 года в школе прошла апробацию программа гражданско - правового образования школьников.

Система гражданского воспитания включает в себя:

комплекс целей-функций, формируемых с учетом возрастных возможностей усвоения общегражданских и общечеловеческих политических идей детьми; содержание и формы гражданского воспитания в школе, внешкольных и общественных организациях, средств массовой информации, трудовых коллективов. Ей присущи противоречия и «механизмы» их разрешения, обеспечивающие также определенные критерии гражданской воспитанности.

Цели-функции гражданского политического воспитания разделяются на образовательные, воспитательные и развивающие.

Образовательная цель-функция заключается в том, чтобы раскрыть

школьникам общечеловеческие и общегражданские политические ценностные ориентации перестройки и обновления общества, вооружить школьников умениями политического диалога и культурного ведения дискуссии, ораторского и организаторского искусства, четкого и ясного изложения мысли в свободной устной речи. Оно развивает способность эмоционального, убедительного, аргументированного монолога, обращенного к слушателям, формирует у школьников устойчивую систему привычного ответственного гражданского сознания, умения отстаивать свои убеждения, учит жить в условиях демократии и гласности.

Воспитательная функция гражданско-политической работы с детьми проявляется по мере включения учащихся в посильную и доступную общественно- гражданскую деятельность. Именно в ней происходит формирование у школьника таких чувств высшего порядка, как патриотизм и интернационализм, а также высоких морально-политических качеств: порядочности, морально-политической чистоплотности в отношениях с людьми, к общественному достоянию, сознательной дисциплинированности, ответственности, политического чутья, критичности, способности исправить свои ошибки.

Развивающая функция гражданско-политической работы с детьми

вытекает из образовательной и воспитательной. Гражданско-политическое познание и деятельность формируют способность политического мышления, умения каждый общественно важный факт, событие осмыслить с позицией нового политического мышления. Школьники учатся самостоятельно разбираться в потоке политической информации, давать ей оценку, противостоять манипулированию их сознанием.

В инновационной деятельности задействованы все педагоги школы, на уроках и внеурочной деятельности реализуется «Программа гражданско - правового образования школьников». Данный опыт распространяется на все школы района, учителя выступают на районных конференциях, семинарах, методических объединениях по вопросам внедрения опыта использования на уроках и во внеурочной деятельности гражданского и патриотического воспитания. Методическая тема работы школы: «Формирование гражданственности и патриотизма в урочной и внеурочной деятельности через краеведческую работу».

Цель программы: подготовить учащихся к самостоятельной жизни, воспитать человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить.

Задачи:

- содействовать формированию благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в школьном коллективе;

- совершенствовать условия для развития потребностей и самопознания, самовоспитания, саморазвития и самоопределения на основе нравственных общечеловеческих ценностей;

- воспитывать чувство гражданственности и приобщения к духовным ценностям своего Отечества, своей малой Родины.

Школа гражданской зрелости - это целостная система образования и воспитания, ориентированная на становление и развитие личности, готовой жить в гражданском, демократическом обществе и правовом государстве, личности свободной, обладающей чувством собственного достоинства, гуманистически ориентированной, толерантной, характеризующейся гражданственностью и патриотизмом.

Большие возможности для гражданского образования школьника содержатся в содержании большинства учебных предметов.

Незаменимую роль играет в школе специальный курс "Граждановедение", который решает те задачи гражданского образования, которые не могут решить литература, география, история. Этот курс содержит сведения о государстве, законах, правах и обязанностях человека, о его культуре, о гражданских добродетелях.

Программа «Гражданско-правовое образование учащихся в сфере избирательного права и избирательного процесса средствами обществоведческих дисциплин» разработана и осуществляется учителями истории и обществознания: Крымовой Л.А., Таршиковой Е.В. В ней объединены принципы формирования гражданственности и патриотизма по образовательной вертикали с 1 по 11 класс и по горизонтали в рамках основного образования.

Воспитательная программа « Школьный историко- краеведческий музей» разработана учителем биологии Карьковой А.И., учителями истории и обществознания: Крымовой Л.А, Таршиковой Е.В. Реализуется учителями Карьковой А.И., Таршиковой Е.В..

Программа правового образования школьников «Право и мы» (интегрированный курс основного и дополнительного образования) объединяет принципы формирования гражданственности и патриотизма по образовательной вертикали с 1 по 11 класс и по горизонтали в рамках основного и дополнительного образования. Автор программы - учитель истории и обществознания Таршикова Е.В.

Программа формирования гражданственности и патриотизма осуществляется также посредством введения в учебный план новых учебных предметов : « Русская словесность» /7кл, учителя:, Жилкина З.Г, Савина Т.В/, «Вокруг тебя - мир» /5 кл., учителя: Лучкина Т.А, Савина ТВ/; элективных учебных предметов: «Литература родного края» /10-11кл., учителя: Жилкина З.Г, Савина Т.В/, «История Орловского края»/ 11кл., учителя: Крымова Л.А, Таршикова Е.В /, « Уровни организации живой природы» /10-11кл, учителя Соколова Л.А, Лунина Т.М/, элективные курсов: « Основы правовых знаний».

Программа формирования гражданственности и патриотизма осуществляется

также посредством кружковой работы:

Кружок вокального и сольного пения (1-11 классы)
Драматический кружок «Фейерверк» (8-11 классы)
Кружок изобразительного и прикладного искусства (2-11 классы)
Кружок « Юный турист» (8, 10 классы)
Военно-патриотический кружок «Спасатель» (9-11 классы)
Клуб «Право и мы» (10-11 классы)
Клуб «Затейник» (1-4 классы)
Экологический кружок «ЭКО – ключ» (10 классы)
Студия игровой деятельности (1-7 классы)
Хореографическая студия «Детство» (5-11 классы)
Спортивная секция по футболу (1-8 классы)
Юный потребитель

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ ШКОЛЫ

Основным показателем результативности работы школы является количество учащихся, освоившие учебные программы. Анализ прохождения учебных планов на конец года показал, что освоение учебных программ составляет 100%. В школе нет второгодников или условно переведенных в следующий класс.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

В течение учебного года коллектив осуществлял учебно-воспитательный процесс, руководствуясь Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, другими законодательными документами. Рассмотрим параметры статистики:

1. Количество учащихся на 01.09.2009 года - 360 чел.

2. Количество учащихся, выбывших в течение 2009-2010 учебного года – 1 чел.

3. Количество учащихся, прибывших в школу в течение 2009-2010 учебного года - 1 чел.

4. Количество учащихся, отчисленных из школы в течение 2009-2010 учебного года - нет

5. Количество учащихся на конец 2009-2010 учебного года - 360 чел.

6. Окончили 2009-2010 учебный год на «5» - 21 чел.

7. Окончили 2009-2010 учебный год на «4» и «5» - 79 чел.

Все учащиеся переведены в следующий класс.

Для обучающихся 1-4 классов были организованы 3 группы продленного дня, которые посещали 75% от числа обучающихся начальных классов.

Все учителя и воспитатели имеют высшее образование. Уроки велись в соответствии с требованиями государственной программы. Все учителя опытные, много внимания уделялось развитию интеллекта, нравственному, духовному воспитанию учащихся.

Обновление содержания преподавания в начальной школе требует постоянного повышения профессионального уровня учителя. Поэтому работа ШМО была спланирована и проводилась именно с учётом этих требований.

В этом году учителя нашей школы пользуются новыми авторскими программами по предметам: русский язык Рамзаева, математика Моро, окружающий мир Плешаков.

С учётом требований этих документов были составлены и откорректированы учебные программы для каждого класса.

В сентябре прошедшего учебного года были проведены входные контрольные работы по предметам - русский язык и математика для того, чтобы можно было эффективнее спланировать и проводить работы по устранению пробелов в знаниях учащихся, повторение изученного за прошедший учебный год. Исходя из полученных рекомендаций, были составлены и утверждены программы развития учащихся.

В соответствии с планом работы проведены диагностические исследования личности и коллектива учащихся по классам, составлены психолого-педагогические карты и получены рекомендации психолога для работы с детьми, имеющими трудности в обучении.

Большинство уроков проводилось в традиционной форме, однако учителя активно работали над внедрением в свою педагогическую копилку нетрадиционных приемов обучения. Это можно увидеть на уроках всех учителей начальной школы.

Проверка техники чтения, показала, что большинство младших школьников владеют навыками чтения предусмотренной программой.

Этому способствовали различные приемы ведения уроков чтению, как традиционной, так и нетрадиционной формы. Были проведены олимпиады для младших школьников. Учителя начальной школы работают в тесном контакте с библиотекой школы и поселка. Некоторые учителя проводят минутки поэзии, ведут поэтические тетради. Учителя начальных классов принимали участие в неделе Науки. Исходя из вышеизложенного, были определены основные задачи, решение которых в новом учебном году требует особого внимания учителя:

Работа с авторскими программами по предметам.
Проблема развивающего обучения в начальной школе.
Личностно - ориентированный подход к ребёнку.
В прошедшем учебном году педколлектив стремился сформировать у выпускников общеучебные умения и навыки, готовность учащихся к «образованию через всю жизнь».
Прохождение учебного материала, в основном, соответствует государственным программам
Для реализации этих задач часы школьного компонента распределены так, чтобы учителя работали с полной нагрузкой, а учащиеся получили максимальный объем знаний.
Из 38 учителей имеют квалификационные категории:
Высшую – 16 (42%)
Первую - 20 (52%)
Вторую – 2 (6%) вожатая

В прошедшем учебном году получили высшую квалификационную категорию по должности «Учитель» получил 1 педагог, а первую квалификационную категорию подтвердили 3 педагога.

Шестой год в школе ведется предпрофильное обучение в 9-х классах, которое осуществляется в целях оптимизации личностно-ориентированного образования. Предпрофильная подготовка является первой ступенью в профильном образовании старшеклассников, готовит учащихся к выбору профиля в 10 классе, ориентирует на выбор профессии. Согласно выбору учащихся в школе велись элективные курсы:

1. Азарова ЖА «Избранные вопросы математики» / 34 ч/

2. Ноздрачева ТИ «Избранные вопросы математики» / 34 ч/

3. Ноздрунова С.И. «Решение задач по химии повышенного уровня сложности» / 34 ч/

4. Савина Т.В. «В мире синтаксиса» /17 ч/

5. Жилкина З.Г. «В мире синтаксиса» /17 ч/

6. Артамонова Г.Л. «Профессиональное самоопределение» / 34ч/

Исследования, проводимые психологом в 8-х классах позволяют сделать вывод о том, что большинство учащихся желают учиться в универсальном классе.

Учащиеся нашей школы как всегда достойно проявили свои знания на районных олимпиадах.

ИТОГИ 2 ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

Учебный год	2004-05		2005-06		2006-07		2007-08		2008-09		2009-10
1 место		8		5		10		9		7		9
2 место	11		14		15		19		6		19
3 место	14		12		13		19		14		19
Всего призовых мест	33		31		38		47		27		47

Первые места на районных олимпиадах заняли: Товмасян М., Лучкина Е. /литература, учитель Жилкина З.Г., Лучкина Т.А./ Лучкина Е., Хондарь Д. /русский язык, учитель Лучкина Т.А., Жилкина З.Г./; Пирогова О. / экология, Соколова Л.А./, Коровкина А. /физика, учитель Федотов В.Т./, Шишацкая Д., Полухин М., Сушкина Т. / физическая культура, Кирьянова ЛН/.

В прошлом учебном году проводились заседания методического совета школы, где планировалась вся методическая работа, утверждались планы работы школьных методических объединений: начального обучения, филологии, художественного образования, физико-математическое и естественнонаучное.

В октябре проводился традиционный методический совет по проблеме преемственности в обучении пятиклассников, где слушали классных руководителей 5-х классов, учителей – предметников и начальных классов, были намечены и выработаны пути более легкой адаптации пятиклассников при переходе из первой ступени обучения во вторую, заслушаны рекомендации школьного психолога и социального педагога.

На заседаниях методического совета рассматривались вопросы: « О проведении школьных олимпиад», «О выполнении учебных программ», «О работе с одаренными детьми», « О подготовке к ЕГЭ», подводились итоги предметных олимпиад.

Вопросы результативности экспериментальной деятельности в рамках проекта «Школа гражданской зрелости» рассматривались на заседаниях школьных методических объединений.

В 2009-2010 учебном году в школе проведены:

Районный семинар заместителей директоров по УВР «Организация методической работы в школе»
Педагогические советы: «Работа классного руководителя в формировании у школьников гражданственности и патриотизма», «Использование современных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе»
Районный семинар заместителей директоров по воспитательной работе « Развитие познавательной активности учащихся».
Мониторинг: «Уровень гражданственности современного школьника»

Ежегодно в школе проводятся методическими объединениями декады науки с целью повышения профессиональной компетентности учителей и развития познавательной и творческой активности учащихся. Это мероприятие было проведено в соответствии с планом работы школы. Участниками декады науки стали все учителя школы. До открытия этого мероприятия руководители методических объединений сдали в методический кабинет планы проведения декады науки. В рамках декады науки были проведены нетрадиционные уроки, практические занятия, презентации, деловые игры; внеклассные мероприятия для параллели учебных классов и между параллелями.

По окончании декады науки на заседании методического совета был проведен анализ мероприятий, организованных в ходе декады науки, а также подведен итог в соответствии с критериями оценивания этого мероприятия. Все проведенные мероприятия соответствовали разработанным критериям и заслуживают высокой оценки. Удачно прошла викторина «Олимпийские игры», учитель Кирьянова Л.Н., интересна и познавательна была презентация Шатохиной Е.Н. «Планета толерантности»; математическая пьеса Овчаренко НЛ; два интереснейших мероприятия провела Озерова В.Н.

В 2009-10 учебном году на районном уровне обобщался опыт работы учителей:

Озеровой В.Н. по теме: «Внеклассная работа как средство развития творческих способностей учащихся»
Жуковой СЕ по теме: «Развитие творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства»

Гордимся учителем русского языка и литературы Лучкиной Т.А., ставшей обладателем гранта Президента в 2010 году в «Год учителя». Успешно выступила учитель нашей школы Калитина ЛВ на районном конкурсе «Учитель года-2010». Соколова ЛА была отмечена как победитель конкурса лучших учителей биологии в номинации «Наставники будущих ученых».

Учителя нашей школы вышли в финал интернет- конкурса «Мой лучший урок». Жукова СЕ в рамках экспериментальной региональной площадки «Пути развития компетентности учителя дала мастер-класс для учителей области в городе Мценске, а также разработки двух мастер классов данного учителя вошли в региональный сборник мастер – классов учителей, работающих в режиме экспериментальной деятельности.

В соответствии с решением педагогического совета №5 от 14.04.2010 г во 2-8, 10-х классах была проведена промежуточная аттестация в форме директорских контрольных работ.

9 классов окончили –40 учащихся. На «5» - нет, на «4» и «5» - десять.

Для итоговой аттестации были выбраны следующие предметы: черчение – 5, основы безопасности жизнедеятельности – 20, физическая культура – 9, биология – 18 (в новой форме), английский язык – 2, химия –4 (в новой форме), физика -5, обществознание – 4 (в новой форме), информатика -3, география – 8 (в новой форме), геометрия - 2.

Письменные работы по алгебре и русскому языку проводились в новой форме.

Алгебра						Русский язык
класс	всего учащихся	писали	«5»	«4»	«3»	писали	«5»	«4»	«3»
9а	21	21	1	7	13	21	8	10	3
9б	19	19	4	6	9	19	4	4	11
итог	40	40	5	13	22	40	11	13	16
Средний балл по школе					3,6	Средний балл по школе			3,9
Средний балл по району					3,8	Средний балл по району
Средний балл по области					3,8	Средний балл по области

Учащихся 9-х классов выбрали итоговую аттестацию по географии, химии, обществознанию, биологии в новой форме.

№	Класс	Предмет	Кол-во учащихся	На «5»	На «4»	На «3»	Качество знаний,%	Средний балл
1	9аб	Биология	18	2	9	7	61%	3,7
2	9аб	География	8	-	7	1	87%	3,9
3	9аб	Обществознание	4	1	2	1	75%	4
4	9б	Химия	4	3	1	-	100%	4,75

Итоги аттестации в традиционной форме:

№	Класс	Предмет	Кол-во учащихся	На «5»	На «4»	На «3»	Качество знаний,%	Средний балл
1	9аб	Физическая культура	9	5	1	3	66%	4,2
2	9аб	Английский язык	2	1	1	-	100%	4,5
3	9аб	ОБЖ	20	1	5	14	30%	3,35
4	9аб	Физика	5	-	4	2	80%	4,4
5	9аб	Геометрия	2	2	-	-	100%	5
6	9аб	Информатика	3	-	4	-	100%	4
7	9а	Черчение	5	3	2	-	100%	4,6

При проведении итоговой аттестации учащихся 9-х классов показали, что владеют основными общеучебными умениями и навыками, специальными знаниями и умениями по различным предметам, их знания соответствуют государственным стандартам образования. 70 % учащихся продолжат образование в 10 классе.

11 классов закончили 36 выпускников. На «4» и «5» - 14 человек.

Все выпускники сдавали математику и русский язык в форме ЕГЭ.

Для сдачи ЕГЭ по выбору учащиеся выбрали следующие предметы: информатика –1, история - 6, литература -2, обществознание -14, биология -9, английский язык -4, химия - 5, физика -5.

Многие учащиеся показали хорошие знания по различным предметам.

Итоги пробных экзаменов:

: Итоги пробных экзаменов:

Математика:

Минимальный балл	21
Средний балл по школе	50,38
Средний балл по Урицкому району	48,84
Средний балл по Орловской области	47,17

Литература:

Средний балл по школе	64
Минимальный балл	29
Средний балл по Урицкому району	64
Средний балл по Орловской области	58,79

Русский язык:

	Минимальный балл	36
	Средний балл по школе	59,8
	Средний балл по Урицкому району	60,21
	Средний балл по Орловской области	61,08

Английский язык:

Средний балл по школе	29
Минимальный балл	20
Средний балл по Урицкому району	36,50
Средний балл по Орловской области	58,71

Физика:

Минимальный балл	34
Средний балл по школе	53,2
Средний балл по Урицкому району	53,20
Средний балл по Орловской области	49,02

Биология:

Средний балл по школе	51
Минимальный балл	З6
Средний балл по Урицкому району	54,47
Средний балл по Орловской области	56,99

Обществознание 11 класс:

Минимальный балл	39
Средний балл по школе	64,23
Средний балл по Урицкому району	63,24
Средний балл по Орловской области	58,26

История:

Минимальное количество баллов	31
Средний балл по школе	62,4
Средний балл по Урицкому району	60,28
Средний балл по Орловской области	55,10

Все учащиеся успешно сдали ЕГЭ по русскому языку и математике. В соответствии с нормативными и локальными актами, Положением о ЕГЭ все выпускники получили аттестаты о среднем /полном/ общем образовании. Золотой медалью «За особые успехи в учении» награждены Коровкина Анастасия Валерьевна, Новиков Илья Игоревич. Серебряной – Лучкина Екатерина Александровна.

80% учащихся 11-х классов поступили в высшие учебные заведения, 7 человек в средние специальные учебные заведения.

За положительными итогами ЕГЭ стоит кропотливый труд учителей, сумевших достойно подготовить выпускников к этому непростому испытанию. Это учителя: Овчаренко НЛ, Лучкина Т.А., Таршикова ЕВ, Соколова ЛА, Маркеева Н.В., Ермакова КС, Ноздрунова СИ, Федотов ВТ.

МОУ- Средняя общеобразовательная школа в 2009-2010 учебном году работала в рамках воспитательной концепции, которая включает в себя программы «Патриотическое воспитание», «Здоровье».

Основной воспитательной целью является воспитание духовно-

нравственной, свободной, обладающей высоким уровнем самосознания,

развитым интеллектом, ведущей здоровый образ жизни и творческой

личности школьника.

Проблема, над которой работает школа: ««Формирование гражданственности и патриотизма в урочной и внеурочной деятельности через краеведческую работу».

Реализация проблемы школы осуществляется через:

• личностно- ориентированный подход к учащимся в

воспитательном и образовательном процессе;

• воспитание нравственно- патриотических качеств учащихся;

• развитие интеллектуальных, духовных способностей учащихся;

• развитие физических способностей;

• совместную коллективную и творческую деятельность

педагогов, родителей, учащихся.

Исходя из цели воспитательной работы школы, были сформулированы

следующие задачи:

Считать приоритетным направлением работы гражданское воспитание.
На основе накопленного опыта продолжить работу по усилению воспитательного воздействия на ребенка в начальном звене, в 5-6 классах как первых ступенях в ориентации на вечные нравственные ценности, в воспитании чувства гражданина, экологической и физической культуры, потребности в творчестве, в здоровых межличностных отношениях.
Постоянно изучать потребности и интересы молодежи в формах досуга, создавать конкурентно способные программы, ориентированные на формирование устойчивых познавательных интересов, воспитывать вкус к программам высокого качества, препятствовать падению интереса детей и молодежи к культурным и духовным ценностям.
Продолжить поиск наиболее действенных форм работы по социализации учащихся, в том числе по профориентации.
Продолжить работу по профилактике преступлений и правонарушений.
Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.
Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.
Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.
Повысить качество дополнительного образования.
Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

В реализации поставленных задач велика роль классного

руководителя. В 2009-2010 учебном году в школе работало 18 классных

руководителей (7 начального звена; 6 – среднего звена; 5 –старшего звена).

Проверка планов воспитательной работы позволяет сделать выводы:

большинство планов являются перспективными, они направлены как на

отдельного ученика, так и на весь коллектив в целом. При составлении

планов воспитательной работы классные руководители используют новые

подходы в планировании работы с классом, основанные на анализе

воспитательной деятельности в классе с позиций личностно-

ориентированного подхода.

Классные руководители определили несколько направлений в работе с

классным коллективом:

• учебная деятельность;

• внешкольная и внеклассная работа;

• профилактическая работа;

• здоровьесберегающая деятельность;

• работа с семьей;

• ученическое самоуправление;

• дополнительное образование учащихся;

• работа с учителями – предметниками;

• индивидуальная работа с учащимися.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время,

83,3 % учащихся посещают кружки и секции.

Организовывают внеклассные мероприятия, проводят профилактическую работу с учащимися и родителями.

Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности Васильева Н.Н.-1 б, Якушина М.А.. -2 а класс, Семенева Л.А. -3 б класс, ( подготовка 8 марта),Озерова В.Н. – 5 а класс( подготовка нового года), Жилкина З.Г.-6 кл( подготовка к юбилею школы),Таршикова Е.В.-7а кл.

Blog

Учебный план школы 22-24 Контингент учащихся Организация поддержки здоровья школьников 32-33 Система дополнительного образования 34-35

Содержание