Система дополнительного образования Калининградской области на современном этапе. Состояние и перспективы развития
| Вид материала | Документы |
- Материалы для подготовки к форуму «Перспективы развития Калининградской области», 213.8kb.
- Целевая программа калининградской области «Содействие занятости населения Калининградской, 635.09kb.
- Домашнее задание на 22. 03. 2010 г. По дисциплине «Коммерческое товароведение (продовольственные, 11.52kb.
- «Страхование в современном мире: текущее состояние и перспективы развития», 39.34kb.
- Материалы для подготовки к форуму «Перспективы развития Калининградской области», 122.27kb.
- Материалы для подготовки к форуму «Перспективы развития Калининградской области», 164.66kb.
- Правительство калининградской области постановление, 72.86kb.
- Проблемы правовой социализации молодежи, 219.19kb.
- Современное состояние и перспективы развития информационных технологий в огу «государственный, 86.85kb.
- Освоивших образовательные программы основного общего образования, организуемой территориальными, 3103.78kb.
Система дополнительного образования Калининградской области
на современном этапе.
Состояние и перспективы развития.
Сложившаяся в Калининградской области система дополнительного образования детей обладает уникальным потенциалом развития разнообразных способностей учащихся.
Обладая открытостью, мобильностью и гибкостью, система дополнительного образования детей способна быстро и точно реагировать на образовательный запрос семьи, создавать устойчивую среду развития, формировать у детей и подростков осознанную гражданскую позицию.
В дополнительном образовании возможно обеспечение индивидуального темпа продвижения по образовательному маршруту для любого уровня интеллектуального и творческого развития детей. Максимальное использование технологий личностно-ориентированного подхода способствует высокой востребованности дополнительного образования во всем многообразии его направлений.
Дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства. Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка.
В Калининградской области на 01.06.2011г. действует 78 учреждений дополнительного образования, в том числе:
- Центры - 15 учреждений – 992 объединения, 15636 учащихся
- Дворцы - 3 учреждений – 468 объединений, 6146 учащихся
- Дома - 12 учреждений - 401 объединения, 6016 учащихся
- Станции - 1 учреждений - 74 объединений, 1200 учащихся
- Музыкальные школы, школы искусств - 14 учреждений, 114 объединений, 3206учащихся
- Спортивные школы – 22 учреждение, 430 объединений, 7440 учащихся
- Спортивные школы олимпийского резерва - 12 учреждений, 463 объединений, 5941 учащихся
Всего на 01.01.2011 года в учреждениях функционирует 2938 объединений (кружки, студии, секции), в которых занимается 45060 учащихся, в т.ч. 23194 учащихся в г.Калининграде. Данные по охвату обучающихся в разрезе муниципалитетов представлены в приложении №1.
По сравнению с прошлым годом наблюдается сокращение числа учреждений дополнительного образования, что явилось следствием перехода из статуса учреждений дополнительного образования летних оздоровительных лагерей, находящихся в ведомственном подчинении мэрии г.Калининграда, а также реорганизация некоторых учреждений дополнительного образования путём слияния, как например, в Светлогорском городском округе, преобразования в учреждение культуры (Культурно-досуговый центр «Светоч» г.Пионерский) и некоторые другие преобразования. Как следствие, сократилось и количество обучающихся. Сравнительные данные по количеству учреждений и обучающихся в них за последние 5 лет представлены в таблице №1.
Таблица № 1
| Число учреждений | Число объединений | В них Занимающихся | ||||||||||||
| 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 |
| 73 | 74 | 84 | 85 | 78 | 3108 | 3277 | 3245 | 3177 | 2942 | 47451 | 47454 | 51289 | 48080 | 45585 |
Основное содержание дополнительного образования детей — практико-ориентированная деятельность: здесь ребенок действует сам в ситуации поиска, получает знания из взаимодействия с объектами труда, природы, с культурными памятниками и т. д.; создаются ситуации, когда ребенку нужно самому извлечь знания из окружающего мира. Дополнительное образование детей — исключительно творческое, потому что побуждает ребенка находить свой собственный путь, заниматься художественным, техническим творчеством, музыкой, хореографией, спортом, эколого-биологической, туристско-краеведческой деятельностью.
И все эти виды деятельности присутствуют в наших учреждениях дополнительного образования. На сегодняшний день в регионе приоритеты по занятости тем или иным видом деятельности распределяются следующим образом. На первом месте по охвату детей – спортивные клубы, секции – 1198 объединения с числом обучающихся 18569 чел. – 40,7% (2010г. - 1211/ 18634 (38,7%). Далее – кружки и студии культурологической и эстетической направленности: вокал и хореография, театр, изобразительное и декоративно-прикладное творчество, литература и журналистика, моделирование и конструирование одежды, дизайн, фольклор и народное творчество. Таких объединений в учреждениях дополнительного образования на сегодняшний день 1124 с общим числом занимающихся 16920 чел., что составляет 37,5% от общего числа занимающихся в системе дополнительного образования (1170/18007 - 41% в 2010 г.). К сожалению, продолжается сокращение численности детей в объединениях технической и спортивно-технической направленности – 143/1684 чел. (221/2464 - 2010 г.). Объединения экологической, туристско-краеведческой направленности также недостаточно развиты и уступают по количественным характеристикам кружкам и студиям спортивной и художественной направленностей, хотя, несомненно, они очень важны для региона. Сравнительные данные по годам представлены в таблице №2.
Таблица №2
| | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | |||||
| Число объединений | В них занимающихся | Число объединений | В них занимающихся | Число объединений | В них занимающихся | Число объединений | В них занимающихся | Число объединений | В них занимающихся | |
| Всего объединений, в т.ч.: | 3108 | 47451 | 3277 | 47454 | 3245 | 51289 | 3177 | 48080 | 2 942 | 45585 |
| Технические, спортивно-технические | 238 | 2913 | 271 | 4488 | 188 | 2529 | 221 | 2464 | 143 | 1684 |
| Эколого-биологические | 173 | 2286 | 220 | 3394 | 134 | 2141 | 111 | 1623 | 101 | 1845 |
| Туристско-краеведческие | 132 | 1816 | 119 | 1785 | 129 | 2008 | 88 | 1304 | 83 | 1160 |
| Спортивные | 977 | 14666 | 1109 | 16505 | 1283 | 20019 | 1211 | 18634 | 1 198 | 18569 |
| Художественного творчества, культурологические | 1232 | 16521 | 1243 | 15880 | 1151 | 18937 | 1170 | 18007 | 1124 | 16920 |
| Иные | 356 | 9249 | 315 | 5402 | 348 | 5581 | 374 | 6050 | 293 | 5407 |
Важнейшим принципом дополнительного образования детей является добровольный выбор ребенком вида деятельности, педагога и объединения по интересам. Но не всегда у ребёнка есть возможность этот выбор сделать. В настоящее время сложилось противоречие между существующим подходом в предоставлении образовательных услуг, исходя из собственных возможностей учреждения (наличия апробированных образовательных программ, сложившегося методического опыта, квалифицированных кадров) и реальных потребностей и интересов детей и их родителей, государства и общества.
И всё же, в большинстве своём образовательные учреждения предлагают широкий выбор направленностей дополнительного образования: художественное, техническое творчество, туристско-краеведческая, социально-педагогическая деятельность, экологическое образование. Вид и число направленностей зависит от наличия педагогов и соответствующей МТБ. Широкий спектр дополнительных образовательных услуг (программы более 5 направленностей) предлагает 32,4% образовательных учреждений. В их числе ДТДиМ «Янтарь», ГДТДиМ г.Калининграда, ДЮСТЦ г.Гусева, ДЮЦ г.Гвардейска, ДЮЦ «На Комсомольской», гимн. №32 г.Калининграда и др. От 3-х до 5 направленностей реализует 40,3% учреждений. В их числе: МОУ ДДТ г.Светлого, СОШ №5 г.Балтийска, СОШ №47 г.Калининграда, ДЮЦ «На Комсомольской».
В 26,6% учреждений реализуется от 1 до 3-х направленностей дополнительного образования: ДДТ г. Багратионовска, ЦДТ г. Зеленоградска, ДДиЮ г. Краснознаменска. Общеобразовательные учреждения, в основном, также предлагают от 1 до 3 направленностей дополнительного образования, в основном, художественно-эстетическая деятельность, спорт, широко в общеобразовательных учреждениях развивается эколого-биологическая и туристско-краеведческая деятельность. В числе таких учреждений НОШ №2 г.Зеленоградска, СОШ п. Рыбачий, Высоковская ООШ №8, Добринская ООШ.
Программы технической и спортивно-технической направленности представлены в таких учреждениях как: ДТДиМ «Янтарь», ГДТДиМ г.Калининграда, «ДЮЦ «На Комсомольской», ДЮЦ г.Гурьевска, ДЮЦ «Бригантина» г.Зеленоградска, СОШ г.Зеленоградска и др.
28,8% учреждений реализуют образовательные программы сроком от 3-х до 5 лет обучения. Такие программы реализуют ДТДиМ «Янтарь», ГДТДиМ ДЮЦ «На Комсомольской»г.Калининграда, ДЮЦ г.Гвардейска, ДДТ г.Балтийска, гимн. №1, СОШ №10 г.Калининграда.
В 52,5% – реализуются программы со сроками до 3-х лет: ДДТ «Родник», ДЮЦ Черняховска, ДДТ Багратионовска, ДЮЦ г.Светлогорска, Гвардейска, ДЮЦ «Московский» в Калининграде, ЦРТДиЮ г. Советска, ДДиЮ Краснознаменска, ГорСЮТ Калининграда, гимн. №32 г.Калининграда, СОШ №5 г.Балтийска и др. учреждения.
В 15 % учреждений, в т ч. в ДДТ г. Славска, МОУ СОШ №28 и некоторых других учреждениях программы рассчитаны на срок до 1 года обучения, что на наш взгляд, не совсем актуально, так как обучение по этим программам не даёт ребёнку возможность совершенствования в избранном виде деятельности, а носит, по сути, только ознакомительный характер.
В 74,8 % учреждений педагоги работают, преимущественно, по типовым, модифицированным и адаптированным программам. Тем не менее, в педагогической среде наблюдается стремление к разработке авторских программ, отвечающих современным требованиям. 25 % учреждений реализует до 50 % программ, являющихся авторскими разработками педагогов. В числе таких учреждений: МОУ СОШ №31, 39, лицей №35, гимназии №1, 32 г.Калининграда, Неманская ООШ №5, гимназия №2 г. Гурьевска, СОШ г. Багратионовска, НОШ № 2 г. Зеленоградска, ООШ п.Мельниково, ДТДиМ г. Калининграда, ДЮЦ г.Черняховска, ДЮЦ Светлогорска, ЦРТДиЮ г. Советска, ГорСЮТ Калининграда, ДЮЦ «На Молодежной» Калининграда и некоторые другие учреждения.
При создании программ многими педагогами и образовательными учреждениями используются результаты изучения потребностей детей и родителей. Начиная с 2008 г. все учреждения дополнительного образования регулярно ведут мониторинг потребностей. Результаты мониторинговых исследований обобщаются и используются в перспективном планировании и текущей работе. Но, к сожалению, не все учреждения понимают важность подобной работы, лишь 29,5% учреждений придают мониторингу большое значение, используя его в текущем и перспективном планировании, корректируют диапазон предоставляемых дополнительных образовательных услуг в соответствии с запросами детей, родителей. В числе таких учреждений такие, как: ДТДиМ «Янтарь», ГДТДиМ г.Калининграда, ДЮЦ г.Гвардейска, ДДТ г.Балтийска, Светлого, ЦДТ «Бригантина» г.Зеленоградска, Краснознаменский ДДиЮ, ДДТ Багратионовска, Гор СЮТ Калининграда, а также такие общеобразовательные учреждения, как: гимназия № 1, 32, г.Калининграда, СОШ №5 г.Балтийска, СОШ г.Зеленоградска, НОШ №2 г.Зеленоградска.
Результатом этой работы является создание новых направленностей дополнительного образования, в том числе и на платной основе. В настоящее время на платной основе реализуется до 5 и более образовательных программ, пользующихся высоким спросом населения, в 28% учреждений, в т.ч. в ДТДиМ, ДТДиМ «Янтарь», ДЮЦ «На Комсомольской», ДЮЦ «Московский» г. Калининграда, Гусевский, Гурьевский и Гвардейский УДО, гимназия №1, 32, СОШ № 4, 6, 33, 47, НОШ № 53, 55 г.Калининграда, НОШ № 1 г.Зеленоградска, СОШ г. Зеленоградска и др. Однако, значительная часть учреждений (60,4%) пока недостаточно оценила этот ресурс, и не предоставляет платные образовательные услуги, хотя финансовое благополучие учреждений, во многом зависит и от этого. Главное составляющая финансового благополучия учреждения, это, конечно, бюджетное финансирование. Отрадно отметить, что, несмотря на сложную финансовую обстановку 2010 года, в целом бюджетное финансирование УДО увеличилось по сравнению с 2009 годом: 584581,0 руб. – 2010г., 565797,6 руб. – 2009г.
Есть положительные изменения и в обеспечении комфортных условий для занятий в учреждениях дополнительного образования. Это касается улучшения материальных ресурсов, а также состояния зданий и учебных кабинетов, в которых ведётся образовательный процесс, – в основном это определяется инициативностью руководителей и педагогических коллективов, а также уровнем поддержки со стороны муниципальных органов власти. В 48,2 % учреждений созданы надлежащие условия для реализации образовательно-воспитательных программ: специально оборудованы помещения, имеется необходимая мебель и оснащение. Это касается учреждений дополнительного образования, а также общеобразовательных учреждений, в числе которых: НОШ № 1, 2 г.Зеленоградска, МАОУ ООШ п. Грачевка, ООШ п.Мельниково, СОШ п.Донское, СОШ № 1 г.Светлого, СОШ п. Рыбачий, гимназия №2 г. Гурьевска, гимназия № 1, 22, 32, СОШ № 7, 31, 45, ООШ №27 г. Калининграда, СОШ №1 п.Б. Исаково и др.
В 40,3% учреждений необходимые условия имеются лишь для реализации отдельных направленностей дополнительного образования - ДЮЦ Черняховска и Светлогорска, ДДиЮ г. Краснознаменска, ДЮЦ «На Комсомольской» и ГорСЮТ г. Калининграда, ООШ №2 п.Алексеевка, Покрышкинская ООШ, ООШ пос. Зорино, пос. Ушаково, СОШ п.Корнево (структурное подразделение п. Медовое), СОШ п.Пятидорожное, Низовская СОШ, гимназия №40, СОШ №6, 11, 33, НОШ № 53, 55 г.Калининграда и др.
В отдельных учреждениях занятия проводятся в помещениях, требующих дальнейшего обустройства - ЦДТ «Бригантина» г. Зеленоградска, СОШ №4 г.Краснознаменска, СОШ г. Багратионовска, Яблоневская ООШ, Неманская ООШ №5, ООШ п.Приморье, Маршальская СОШ, СОШ № 28 г.Калининграда. Такие учреждения составляют 7,9 % от общего числа.
Общая характеристика состояния материально-технической базы за два последних года дана в таблице №3.
Таблица №3
| | 2010 | 2011 |
| Число учреждений (ед), здания которых требуют капитального ремонта | 21 | 20 |
| Число зданий, требующих капитального ремонта | 43 | 26 |
| Число зданий, находящихся в аварийном состоянии | 4 | 5 |
| Число учреждений имеющих все виды благоустройства | 66 | 49 |
| Число учреждений, имеющих водопровод | 71 | 75 |
| центральное отопление | 69 | 61 |
| канализацию | 69 | 73 |
| Число учреждений, имеющих автомобили (для учебных целей) (ед) | 2 | 3 |
| в них автомобилей (ед) | 3 | 3 |
| Число учреждений, имеющих автотранспортные средства, предназначенные для перевозки учащихся (ед) | 8 | 10 |
| Количество автотранспортных средств, предназначенных для перевозки учащихся | 13 | 11 |
| Число учреждений, имеющих актовый зал | 26 | 32 |
| Число учреждений, имеющих физкультурный зал | 32 | 28 |
| Число учреждений, имеющих системы видеонаблюдения (ед) | 6 | 6 |
| Число учреждений, имеющих «тревожную кнопку» (ед) | 45 | 48 |