Приоритетные направления программы Укрепление и сохранение здоровья детей. Развитие воспитательного потенциала с использованием традиций, современного опыта и инноваций. Создание условий для получения качественного образования
| Вид материала | Документы |
- Направления воспитательной работы, 339.27kb.
- Приоритетные направления Программы развития учреждения на 2010 2014 г г. Создание условий, 106.64kb.
- План методической работы Методическая тема школы в 2011-2012 учебном году, 105.33kb.
- Учебный план. Охрана и укрепление здоровья детей (развитие здоровьесберегающих технологий, 1151.72kb.
- Отче т о деятельности российской академии наук в 2002 году, 3624.75kb.
- Доклад начальника му «Управление образования г. Горно-Алтайска», 2021.47kb.
- Опыта, 193.86kb.
- Межведомственной программы «здоровье детей города красноярска на 1999 2000 гг.», 3476.8kb.
- Утвержден приказом Управления образования Вашкинского муниципального района, 291.19kb.
- Задачи мдоу детский сад №7 «Василек» общеразвивающего вида Муниципального района Кинель, 351.25kb.
Проблема школы: развитие социальной поддержки и защиты детей, сохранение и укрепление их здоровья, обеспечение их безопасности, сохранение, дальнейшее развитие и модернизацию системы образования и воспитания учащихся, способствующей формированию личности.
Цели и задачи программы:
Цель : Определение общей концепции развития школы и основных направлений ее деятельности, определение роли и места школы в образовательной сфере района и области.
Задачи:
1.Формирование духовно и нравственно развитой личности, обладающей гражданской позицией, навыками нравственного поведения.
2.Совершенствование системы воспитания здорового образа жизни и формирование у учащихся ценностного отношения к своему здоровью.
3.Расширение школьной сети вариативного образования.
4.Внедрение в практику школы научно проработанных учебных программ, методических пособий, использование наиболее эффективных методов и средств обучения и воспитания.
5.Совершенствование работы, направленной на демократизацию процесса обучения и взаимодействия субъектов образовательного процесса «ученик-родитель-учитель».
6.Совершенствование системы повышения квалификации педагогов школы, повышение престижа педагогического труда, укрепление кадрового потенциала.
7.Создание и утверждение нормативно-правовых документов, обеспечивающих деятельность программы развития школы.
Приоритетные направления программы
1.Укрепление и сохранение здоровья детей.
2.Развитие воспитательного потенциала с использованием традиций, современного опыта и инноваций.
3.Создание условий для получения качественного образования.
4.Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса.
5 Развитие школьного самоуправления.
Ожидаемые результаты программы и индикаторы для оценки их достижения
1.Достижение заданного качества образования, обновление содержания и технологий обучения с учетом современных требований к ним.
2.Дифференциация и индивидуализация обучения.
4. Повышение воспитательного потенциала школы в гражданском формировании, профессиональном самоопределении и творческом становлении личности.
5.Максимальный учет интересов и желаний учащихся и их родителей в выборе содержания и технологии учебно-воспитательной работы.
6.Создание условий для творческой самореализации учителя.
7.Продолжение работы по созданию условий для реализации прав школьников на образование.
8.Формирование системы преемственности между начальной, основной, средней школами.
9. Развитие системы элективных курсов, обеспечивающих реализацию возможностей школьников. Формирование
10.Развитая система работы, способствующая укреплению здоровья учащихся на основе широкого использования здоровьесберегающих технологий.
Критерии достижений прогнозируемых результатов:
- наличие у учащихся (выпускников) серьезной базы знаний, умений и навыков и способностей их переноса в новые условия и новые виды деятельности;
-умение эффективно использовать новый запас знаний;
- потребность к непрерывному образованию;
-умение быстро адаптироваться к новым видам деятельности;
-наличие устойчивых нравственных качеств и свойств личности.
Срок действия программы
Начало программы:
Окончание программы:.
Этапы реализации программы
1-й этап - подготовительный (2006-2007 учебный год)
Задачи:
• Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов обучения и воспитания с учетом личностно значимой модели образования.
• Изучение современных технологий, обобщение педагогического опыта школы.
Ожидаемый результат:
Используя аналитико-диагностические результаты, определить стратегию и тактику дальнейшей деятельности.
2-й этап – практический (2008-2010 учебный годы)
Задачи:
• Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно ориентированных технологий, приемов и методов обучения и воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.
Ожидаемый результат:
Построение личностно ориентированной модели школы.
3-й этап – обобщающий (2011-2012 учебный год)
Задачи:
• Самоконтроль и экспертная оценка результатов обучения, воспитания и развития за 5 лет. Соотношение результатов реализации программы с поставленной целью и задачами.
Ожидаемый результат:
Определение путей дальнейшего развития на основе самоанализа работы школы в период действия программы развития.
___
|