Публичный доклад (отчет)
Вид материала | Доклад |
СодержаниеОбеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой. Библиотечно-информационное обеспечение. Кадровый потенциал школы |
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Публичный отчет о деятельности государственного (областного) образовательного учреждения, 571.69kb.
- Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Эссе на тему «Публичный доклад возможность показать свою работу с лучшей стороны», 50.68kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности, 715.28kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой.
В МОУ Крутологовская СОШ имеется библиотека. Обеспеченность учебниками – 100 %, в достаточной степени обеспечены художественной литературой. Учителя обеспечены учебно-методической и справочной литературой. Кроме того, каждый педагог имеет личную библиотеку методической и справочной литературы по предметам.
Библиотечно-информационное обеспечение.
-
Литература
Кол-во
Поступило
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Художеств.
литература
5094 шт. (76 шт. на 1 ученика)
-
-
-
8 шт
Методическая литература
2654 шт.
-
-
-
-
Учебники
1458 шт.
41шт.
121 шт.
123 шт.
51 шт.
Журналы
352
42
48
48
66
Мультимедийные пособия
82
23
12
13
18
Ресурсы на магнитных носителях: фонд аудио- и видеокассет
97
27
8
0
21
Все используемые учебники рекомендованы Федеральным органом управления образованием.
Кадровый потенциал школы
Укомплектованность ОУ преподавателями согласно штатному расписанию – 100%.
Всего педагогических работников – 14.
Средний возраст – 42 года.
Средний стаж – 17 лет.
ПОКАЗАТЕЛИ | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч.г. | 2009-2010 уч.г. | 2010-2011 уч.г. |
1. Педагогические кадры | 13 | 12 | 12 | 11 |
| 3 | 3 | 3 | 3 |
- до 3 лет; - 3-10 лет; - 10-15 лет; -15-20 лет; - 20-30 лет; - 30 и выше | 3 (23%) 4 (31%) 1 (8 %) 3 (23%) 2 (16%) - | 3 (25%) 4 (33%) - 4 (33%) 1 (8%) - | - 7 (58%) - 2 (16%) 2 (16%) 1 (8%) | - 6 (55%) - 1 (9%) 3 (27%) 1 (9%) |
- высшее; - среднее – специальное, Из них н/высшее; - среднее | 6 (48%) 3 (24%) 4 (32 %) - | 8 (67%) 1 (8%) 2 (16 %) 1 (8%) | 10 (80%) 1 (8%) - 1 (8 %) | 10 (91%) 1 (9%) - - |
- высшую; - первую; - вторую. | 1 (8%) 1 (8%) 8 (64%) | 1 (8%) 1 (8%) 8 (72%) | 1 (8%) 1 (8%) 8 (67%) | 1 (9%) 1 (9%) 10 (72%) |
Руководство школой осуществляет педагогический совет школы, Управляющий совет, методический совет и общешкольный родительский комитет.
Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.
В школе сложилась определённая система методической работы. Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности, в соответствии со ст. 32 п.2.5. Закона РФ «Об образовании». На практике реализуется принцип педагогической поддержки в деятельности каждого члена коллектива.
Важным звеном методической деятельности является обратная связь, которую можно получить с помощью диагностики. Механизмом этого является мониторинг (непрерывное отслеживание результатов образовательного процесса и его коррекция). Систематически ведётся работа по повышению квалификации педагогов.
Эффективность работы образовательного учреждения во многом определяется наличием системного подхода к управлению всеми его звеньями, поэтому видим перспективы развития образовательного учреждения, стараемся строить программную деятельность обязательно с опорой на творческий потенциал педагогического коллектива. Это способствует сплочению учительского и ученического коллективов, т.к. создаются дополнительные условия для реализации целей образовательного учреждения.