Отчет состоит из следующих разделов: Общая характеристика учреждения. Особенности образовательного процесса
| Вид материала | Отчет |
- Публичный отчет о результатах деятельности Государственного бюджетного образовательного, 824.92kb.
- Общая характеристика учреждения. 1 Организационно-правовое обеспечение деятельности, 683.49kb.
- Общая характеристика учреждения 3 раздел, 3117.67kb.
- Публичный доклад, 745.47kb.
- Публичный отчет государственного образовательного учреждения кадетская школа-интернат, 494.12kb.
- Отчет состоит из следующих разделов : Введение Общая информация о школе (краткие сведения), 726.39kb.
- Общая характеристика образовательного учреждения, 1231.25kb.
- Публичный доклад образовательного учреждения, 781.86kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности университета, 4515.86kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Хомутчанская средняя общеобразовательная, 1386.39kb.
Анализ результатов экзаменов по выбору в традиционной форме в 9 классах в 2010-2011 учебном году
| № | Наименование предмета | Всего выпуск | Сдавали | % | Получили оценку | % успев. | Качество знаний | Ср. балл | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | | | | |||||
| | | 45 | | | | | | | | | |
| 1. | Информатика и ИКТ | 45 | 6 | 13,3% | 1 16,7% | 5 83,3% | - | - | 100 % | 100% | 4,2 |
| 2. | Иностранный язык | 45 | 8 | 17,8% | 4 50% | 2 англ.я 25% 1 нем.я 12,5% | 1 25% | - | 100% | 87,5% | 4,4 |
| 3. | Биология | 45 | 2 | 4% | - | 1 50% | 1 50% | - | 100% | 50% | 3,5 |
| 4. | Химия | 45 | 1 | 2% | - | 1 100% | - | - | 100% | 100% | 4 |
| 5. | Физика | 45 | 1 | 2% | - | 1 100% | - | - | 100% | 100% | 4 |
| 6. | Литература | 45 | 8 | 17,8% | 1 12,5% | 5 62,5% | 2 25% | - | 100% | 75% | 3,9 |
Наиболее приоритетными предметами у обучающихся 9 классов в 2010-2011 учебном году были обществознание и биология в новой форме (40%), история в новой форме (31%), а также иностранный язык и литература в традиционной форме (17,8%).
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов с ограниченными возможностями здоровья в 2010-2011 учебном году в щадящем режиме по обязательным предметам
| № | Наименование предмета | Всего выпускников | Сдавали | % | Получили оценку | % успе ваемости | Качество знаний | Сред ний балл | |||
| | | 45 | | «5/5» | «4/4» | «3/3» | «2/2» | | |||
| 1 | Русский язык | 45 | 3 | 6,7% | 2 | 1 | - | - | 100% | 100% | 4,7 |
| | «5» | «4» | «3» | «2» | | ||||||
| 2 . | Алгебра | 45 | 3 | 6,7% | 1 | 1 | 1 | - | 100% | 66,7% | 4 |
На оценки «4» и «5» сдали государственную (итоговую) аттестацию 20 (44,4%) выпускников 9 классов.
На конец 2010/11 уч. г. в 9 классе обучалось 45 человек. Все обучающиеся успешно итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца. Вострикова Ирина получила аттестат об основном общем образовании с отличием.
1.4.2 Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 11 классов в 2010-2011 учебном году
При проведении государственной итоговой аттестации обучающихся 11 классов школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «Об использовании в учебном году нормативных документов и методических рекомендаций при проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий»; приказами управления образования и науки Липецкой области, Уставом школы, Локальными актами школы, регламентирующими подготовку и участие в проведении государственной (итоговой) аттестации.
Нормативные документы были оформлены в срок. Для учителей и обучающихся были оформлены стенды.
37 обучающихся + 2 ученицы в форме экстерната 11 классов успешно овладели требованиями программ по всем предметам и решением педагогического совета были допущены к итоговой аттестации.
Один ученик 11б класса (Неварёных А.) с ограниченными возможностями здоровья находился на индивидуальном обучении и проходил итоговую аттестацию в форме ГВЭ (2 экзамена в традиционной форме: изложение с элементами сочинения, контрольная работа по математике).
В прошедшем учебном году обучающиеся сдавали два обязательных экзамена: по русскому языку и по математике в форме ЕГЭ.
39 обучающихся сдавали экзамены по математике и по русскому языку в форме ЕГЭ.
Сравнительный анализ результатов экзаменов по математике
в форме ЕГЭ в 11 классах за 4 учебных года
| | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | | |
| | 33 | 43 | 32 | 39 | | |
| Успеваемость | 97% | 97,7% | 100% | 100% | | |
| Средний балл | 55,9 | 60,4 | 53,8 | 60,4 | | |
В этом учебном году все выпускники 11 классов сдали ЕГЭ по математике. Средний балл 2010-2011 учебного года не только увеличился по сравнению с предыдущим годом на 6,6% и 2007-2008 уч.г. на 4,5%, но и достиг результата 2008-2009 уч.г.
Таблица результатов экзамена по классам
| Оценка | 11а (учительДемьяненко О.П.) | 11б (учительСухоруких С.И.) |
| ВСЕГО | 18+2 экстер. | 19 |
| Успеваемость | 100% | 100% |
| Средний балл | 59,6% | 62% |
Из таблицы видно, что результаты экзамена в 11б классе лучше, чем в 11а классе: средний балл выше на 2,4.
Выпускнику 11а класса Фёдорову А. не удалось набрать проходящий балл (24), набрав всего 18 баллов, поэтому согласно приказу администрации Задонского муниципального района Липецкой области отдела образованияот 07.02.2011 г., Положению о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы среднего (общего) образования, Порядка проведения единого государственного экзамена, утверждённого приказом МО и науки РФ, приказу управления образования Липецкой области участнику ЕГЭ, получившему неудовлетворительный результат по математике, был предоставлен ещё шанс на пересдачу экзамена в г. Липецке, который он не упустил и пересдал данный предмет на 34 балла.
Сравнительный анализ результатов экзаменов по русскому языку
в 11 классах за предыдущие и настоящий учебные годы
| | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | | |
| | 33 | 43 | 32 | 39 | | |
| Успеваемость | 97% | 100% | 100% | 100% | | |
| Средний балл | 63,7 | 62,7 | 62,1 | 68,2 | | |
Средний балл в 2010-2011 учебном году превзошёл все предыдущие годы обучения, превысив результаты прошлых лет на
| 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 4,5% | 1% | 0,6% | 6,1% |
Таблица результатов экзамена по русскому языку по классам
| Оценка | 11а (учительСоболева Ж.И.) | 11б (учительСоболева Ж.И.) |
| ВСЕГО | 18+2 экстер. | 19 |
| Успеваемость | 100% | 100% |
| Средний балл | 66,7% | 69,8% |
Из таблицы видно, что результаты экзамена в 11б классе лучше, чем в 11а классе: средний балл выше на 3,1 балла.
Таблица результатов ГВЭ
| Наименование предмета | Всего выпуск. | Сдавали | % успеваемости | Качество знаний | Средний балл |
| | 40 | | | | |
| Русский язык | 40 | 1 | 100% | 100% | 4 |
| Математика | 40 | 1 | 100% | 100% | 4 |
В 2010-2011 учебном году выпускники сдавали экзамены по выбору в форме ЕГЭ. Количество экзаменов по выбору определял для себя каждый выпускник индивидуально. В итоговой аттестации по выбору приняли участие 20 (54%) выпускников.
Сведения о результатах экзаменов итоговой аттестации по выбору
| № | Наименование предмета | Всего выпуск. | Сдавали | % | % успеваем. | Средний балл |
| | | 40 | | | | |
| 1. | Биология | 40 | 9 | 22,5% | 100% | 70 |
| 2. | Химия | 40 | 2 | 5% | 100% | 79 |
| 3. | Английский язык | 40 | 2 | 5% | 100% | 80 |
| 4. | История | 40 | 5 | 12,5% | 100% | 72,2 |
| 5. | Обществознание | 40 | 16 | 40% | 100% | 67 |
| 6. | Физика | 40 | 10 | 25% | 100% | 68 |
Самым приоритетным экзаменом по выбору в этом учебном году было обществознание (16 выпускников, 41%). Средний балл по обществознанию составил 67.
Результаты ЕГЭ 2010-2011 учебного года обучающихся, набравших лучшие результаты по предметам.
| № | Наименование предмета | Ф.И. выпускника | Количество баллов | Ф.И. учителя |
| 1. | Русский язык | Белокопытова С. | 98 | Соболева Ж.И. |
| Числова И. | 92 | Соболева Ж.И. | ||
| Ветчинкина Д. | 90 | Соболева Ж.И. | ||
| 2. | Математика | Белокопытова С. | 77 | Сухоруких С.И. |
| Кочегаров А. | 73 | Сухоруких С.И. | ||
| 3. | История | Числова И. | 100 | Козлова М.В. |
| 4. | Обществознание | Гриценко А. | 85 | Дородникова Т.В. |
| Стрельцова А. | 78 | Дородникова Т.В. | ||
| 5. | Биология | Кочегаров А. | 93 | Карасева З.А. |
| Гриценко А. | 82 | Карасёва З.А. | ||
| 6. | Химия | Гаршина Т. | 80 | Конопкина Г.М. |
| 7. | Физика | Доморников А. | 84 | Сухоруких С.И. |
| 8. | Английский язык | Белокопытова С. | 92 | Бачурина Т.Н. |
Проведя анализ результатов итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов, можно сделать следующие выводы.
- Все выпускники в основном овладели требованиями учебных программ по всем предметам.
- Наблюдается повышение качества знаний выпускников по сравнению с прошлым годом по русскому языку, математике, химии, обществознанию, истории.
- Спланировать проведение административных контрольных работ в 9 и 11 классах в форме тестирования.
4.2. С целью повышения интереса обучающихся к изучаемым предметам, всестороннего развития способностей, проверки умений применять полученные знания на практике, предоставления возможности обучающимся попробовать свои силы в новых условиях, выявления одарённых детей, способностей к продолжению традиций Российской науки в школе были проведены предметные олимпиады в 5-11 классах по всем изучаемым предметам. В предметных школьных олимпиадах принимали участие обучающиеся 5-11 классов: 476 человек.
Олимпиада проводилась по заданиям, составленным на основе общеобразовательных программ, реализуемых на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования. Анализ олимпиадных работ показал, что они состояли не только из вопросов школьной программы, но и требовали углубленных, дополнительных занятий со школьниками.
В 2010-2011 учебном году учителя, используя факультативные и элективные занятия, предметные кружки, профильное обучение, ответственно отнеслись к подготовке обучающихся, а ученики показали хорошие знания предметов.
Из 625 обучающихся в школе победителями школьного этапа олимпиад стали 86 учеников и призёрами 168 школьников.
| Предметы | Количество участников | % участников | Победители | Призёры |
| Английский язык | 25 | 5 | 5 | 9 |
| Немецкий язык | 10 | 2 | 5 | 4 |
| Русский язык | 42 | 9 | 9 | 16 |
| Литература | 40 | 8 | 8 | 17 |
| История | 56 | 12 | 7 | 17 |
| Обществознание | 23 | 5 | 4 | 10 |
| Право | 14 | 3 | 3 | 6 |
| Экономика | 1 | 0,2 | - | 1 |
| Биология | 18 | 3,8 | 4 | 7 |
| География | 13 | 2,7 | 2 | 6 |
| Химия | 8 | 1,7 | 2 | 2 |
| Математика | 55 | 12 | 7 | 18 |
| Физика | 18 | 3,8 | 5 | 8 |
| Информатика и ИКТ | 13 | 2,7 | 5 | 7 |
| Изобразительное искусство | 13 | 2,7 | 2 | 4 |
| МХК | 5 | 1,1 | 1 | 2 |
| Технология | 36 | 7,6 | 9 | 18 |
| Физическая культура | 20 | 4,2 | 5 | 9 |
| ОБЖ | 10 | 2,1 | 2 | 7 |
| Всего | | | 86 человек | 168 человек |
Несмотря на то, что у школьников был повышен интерес к изучаемым предметам и каждый проявил интеллектуальные способности, но в истёкшем учебном году нашим ученикам не удалось достичь успеха в муниципальном этапе Всероссийской предметной олимпиады школьников. В итоге результат оказался намного ниже (5 победителей и 18 призёров) в отличие от предыдущих лет участия в районных олимпиадах.
Победителями районных олимпиад стали следующие обучающиеся.
1. Белокопытова Светлана (11б, английский язык, Бачурина Т.Н.)
2. Пашков Павел (7а, литература, Дунец Е.Д.)
3. Числова Ирина (11а, литература, Соболева Ж.И.)
4. Числова Ирина (11а, технология Баранова Л.А.)
5. Логвинова Яна (9а, МХК, Бачурина Л.Г.)
Призёрами районных олимпиад стали:
1. Макаров Владислав – 3 место (9а, география, Числова Н.В.)
2. Кулигина Ольга – 2 место (10а, немецкий язык, Дымских Г.П.)
3. Левченко Дмитрий – 2 место (7б, литература, Ефанова Ж.А.)
4. Балхонова Диана – 2 место (9а, литература, Дунец Е.Д.)
5. Ветчинкина Дарья – 3 место (11б, литература, Соболева Ж.И.)
6. Гудаева Анастасия – 2 место (8а, технология, Баранова Л.А.)
7. Кутьина Елена- 3 место (7б, технология, Баранова Л.А.)
8. Тамбовцева Татьяна – 3 место (7в, физика, Пархоменко Г.Н.)
9. Дружинина Лидия – 2 место (8в, физическая культура, Конюшенко А.М.)
10. Суханов Павел – 2 место (8б, обществознание, Дородникова Т.В.)
11. Генералова Наталья – 3 место (8б, обществознание, Дородникова Т.В.)
12. Чеботарёв Николай -2 место (10б, обществознание, Дородникова Т.В.)
13. Числова Ирина – 2 место (11а, обществознание, Дородникова Т.В.)
14. Мельников Ярослав – 2 место (7б, история, Степанова О.А)
15. Бабкин Алексей – 3 место (7б, история, Степанова О.А)
16. Суханов Павел – 2 место (8б, история, Степанова О.А.)
17. Чеботарёв Николай – 2 место (10б, история, Козлова М.В.)
18. Насонова Мария – 3 место (10а, история, Козлова М.В.)
Результаты районных олимпиад выявили обучающихся, способных работать самостоятельно, творчески, целеустремленно в новых для них условиях. Для дальнейшего участия в региональных предметных олимпиадах были направлены следующие ученики: Макаров В. (9а класс, география), Белокопытова С. (11б класс, английский язык), Балхонова Д. (9а класс, литература), Числова И. (11а класс, технология), но успеха не принесли.
Работа с одаренными детьми продолжает осваиваться одним из приоритетных направлений в школе. Кроме всероссийской олимпиады школьников наши ученики приняли активное участие во всероссийских предметных молодежных чемпионатах, организованных «Центром развития одаренности» города Перми. Всего в чемпионатах приняло участие 134 ученика школы. В математическом чемпионате приняли участие 85 учеников, в гуманитарном-12, в чемпионате по биологии– 9 обучающихся. По итогам чемпионатов всем участникам чемпионата были вручены сертификаты участников «Центра развития одаренности».
Специальными призами (медалями) Оргкомитета по математике и дипломами победителя за лучшие результаты были отмечены следующие обучающиеся: Юров Владислав (5а класс, 3 место в регионе, рейтинг-99,93%), Цветаева София (5а класс, 5 место в регионе, рейтинг-99,89%), Гудаева Анастасия (9а класс, 33 место в регионе, рейтинг-95,58%), а также награждены дипломами по математике: Целых Мария (6а класс, 3 место в регионе, рейтинг-99,74%), Чернухина Алёна (10б класс, 79 место в регионе, рейтинг-99,41%); по филологии: Макаров Владислав (9а класс, 10 место в регионе, рейтинг-96,07%), Комиссарова Екатерина (9а класс, 13 место в регионе, рейтинг-90,98%).
Были отмечены и учителя математики, чьи ученики приняли активное участие в чемпионате или добились хороших результатов: Кликанчук С.А., Пархоменко Г.Н., Клементьева Т.А., Бубнова Л.Г., Болдырева С.В., а также координатор Полякова Н.М.
Наши школьники принимали участие в интеллектуальных коммерческих играх: «Российский медвежонок» - 7 учеников, «Енот - знаток естественных наук» - 5 учеников, «Кенгуру» - 11 учеников , «ЛИС – истории» - 5 учеников.
В рамках программы «Одарённые дети» в несколько этапов проводилась областная дистанционная олимпиада (электронная версия) для самых одаренных детей по математике, химии, географии, в которой приняли участие Охлопкова Мария (7б класс, учитель математики Кликанчук С.А.), Мельников Артур (7б класс, учитель географии Числова Н.В.), Лазарев Владимир (учитель химии Конопкина Г.М.). Они решали задания, которые были направлены не только на проверку знаний учеников по предмету, но и на раскрытие творческих способностей каждого ребенка, теоретических и практических знаний, умений рассуждать, логически мыслить. Явившись победительницей дистанционной олимпиады, Охлопкова М. продолжила участие в региональных сборах участников данной олимпиады.
Десять учениц школы: Кондратьева Лилия (9 класс), Насонова Мария (10 класс), Карлова Таисия (10 класс), Попеску Анастасия (10 класс), Числова Ирина (11 класс), Максимчук Ивана (11 класс), Стрельцова Ангелина (11 класс), Ветчинкина Дарья (11 класс), Безногих Вероника (11 класс), Котукова Светлана (11 класс) - участвовали в финале областной олимпиады «Выборы 2010 – шаг в будущее» по заочной форме с получением заданий на адрес электронной почты школы, и все получили сертификаты участников олимпиады. В этом большая заслуга учителя обществознания Дородниковой Т.В.
4.3. Показателем качества получаемых знаний служит сдача выпускниками ЕГЭ и поступление в вузы и ССУЗы. Вот уже на протяжении нескольких лет этот показатель практически не меняется. О хорошем качестве полученных знаний может свидетельствовать и тот факт, что 80% выпускников поступили в вузы, и около 40% студентов будет получать образование на бюджетной основе.
Трудоустройство выпускников 11 классов
| | 07-08 | 08-09 | 09-10 | 10-11 |
| Всего выпускников | 36 | 44 | 36 | 40 |
| Поступили в вузы | 29 (80,6%) | 30 (68,2%) | 20 (55,6) | 32 (80%) |
| ССУЗы | 5 (13,9%) | 8 (18,2%) | 7 (19,4) | 8 (20%) |
| Заочно | - | - | - | - |
| ПТУ | - | 1 (2,3%) | 2 (5,6) | - |
| Пошли работать | 2 (5,6%) | 1 (2,3%) | 3 (8,3) | - |
| Подготовительные курсы | - | - | - | - |
| Не трудоустроены | - | 4 (9,1%) | 1 (2,8) | - |
| Армия | - | - | 3 (8,3) | - |
4.4. В школе обучаются дети, проживающие с родителями на территории Задонского мужского Богородицкого монастыря. Нашу школу посещают также дети из областного социально – реабилитационного центра «Надежда». Это дети, оказавшиеся по разным причинам в трудной жизненной ситуации.
Основной контингент обучающихся школы - дети из семей, имеющих средний достаток.
Большинство родителей школьников являются представителями рабочего класса, служащими и частными предпринимателями. Родители детей из прилегающих сёл в основном не работают. Их доход составляет заработок от продаж сельскохозяйственной продукции, выращенной на приусадебных участках.
Большая часть обучающихся школы проживает в полных семьях.
Родители школьников в основном имеют высшее и среднее специальное образование.
Социальный статус обучающихся
-
Учебный год
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Всего обучающихся
510
636
625
Дети- инвалиды
11
18
15
Дети из многодетных семей
46
73
83
Многодетных семей
29
38
45
Дети, находящиеся на опеке
18
18
15
Дети, состоящие на учёте в ПДН
3
10
6
Дети группы риска
16
15
16
Неблагополучные семьи
3
6
4
Беженцы-переселенцы
4
7
6
Дети из малообеспеченных семей
122
107
109
Дети из неполных семей
Из них:
123
128
119
Проживают с мамой
Проживают с папой
Проживают с бабушкой
120
3
119
9
112
5
2
Школа влияет на семью, дает ей психологические знания, помогая решать возникающие конфликты «отцов и детей», а семья влияет на школу, включаясь в жизнедеятельность школьного коллектива. Исходя из этого, нами разработана программа «Семья»:
- изучение социального статуса семьи, образовательного уровня родителей, удовлетворенности родителей работой школы;
- повышение психолого-педагогических знаний родителей через родительский лекторий, родительские собрания;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
- совместные творческие дела, походы выходного дня;
- помощь в укреплении материально-технической базы.
Детально социальный фон семьи изучается классными воспитателями и руководителями в течение всего года.
Организация и совершенствование работы с семьей – важное направление повышения эффективности воспитательно-профилактической работы. Привлечение родителей в школу, заинтересованность делами школы – вот шаг к успеху.
Какую бы сторону развития мы ни взяли, всегда кажется, что решающую роль в ее эффективности играет семья. Поэтому большое внимание мы уделяем исследованиям по определению социально-культурных параметров семьи по вопросам:
- количество, список неполных семей;
- количество, список детей без родителей;
- количество, список детей рабочих (мужчин, женщин);
- количество, список детей служащих (мужчин, женщин);
- количество, список детей предпринимателей (мужчин, женщин);
- количество, список детей пенсионеров (мужчин, женщин);
- количество, список родителей с высшим образованием (мужчин, женщин);
- количество, список родителей со средним образованием (мужчин, женщин);
- количество, список родителей со среднеспециальным образованием (мужчин, женщин);
- количество, список родителей, не имеющих образования (мужчин, женщин).
Социальный состав родителей довольно разнородный:
Информация о родителях и семьях
Карта социального статуса родителей (в %)
| | 2007-2008 гг. | 2008-2009 гг. | 2009-2010 гг. | 2010-2011гг. |
| Рабочие | 16 % | 15 % | 26 % | 25% |
| Служащие | 71 % | 73 % | 59 % | 52% |
| Предприниматели | 7 % | 8 % | 11 % | 17% |
| Пенсионеры | 6 % | 4 % | 4 % | 6% |
| Безработные | 17 % | 10 % | 6 % | |
Образовательный уровень родителей (в %)
| | 2007-2008гг. | 2008-2009 гг. | 2009-2010 гг. | 2010-2011гг |
| Без образования | 2 % | 3 % | 0,5 % | 0,50% |
| Среднее образование | 33 % | 32 % | 27 % | 28% |
| Седнеспец. образование | 75 % | 77 % | 69 % | 73% |
| Высшее образование | 56 % | 61 % | 64 % | 50% |
Образование
| № | | всего | Мужчины | Женщины | |||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
| 1. | Высшее | 460 | 41 | 210 | 32 | 259 | 41 |
| 2. | Ср.спец.(техникумы, колледжи) | 550 | 49 | 302 | 47 | 248 | 41 |
| 3. | Среднее | 213 | 19 | 123 | 19 | 90 | 15 |
| 4. | Основное (9кл.) | 10 | 0.9 | 3 | 0.5 | 7 | 1.2 |
| 5. | Нет основного | 2 | 0.2 | 1 | 0.2 | 1 | 0.2 |