Публичный отчет директора моу «Верхнекужебарская средняя общеобразовательная школа имени В. П. Астафьева»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Публичный отчет директора муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя, 442.12kb.
- Публичный отчёт директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 352.59kb.
- Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №13», 1341.48kb.
- Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №73», 743.5kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Публичный отчёт о деятельности моу «Селоядринская средняя общеобразовательная школа», 543.85kb.
4. По базовому и региональному компонентам образования учебный план обеспечен типовыми программами, которые имеются у всех педагогов. Предметы школьного компонента - модифицированными на основе типовых программам, составленными учителями. Эти программы были обсуждены и рекомендованы школьными методическими объединениями и утверждены педагогическим советом школы. Программы элективных курсов утверждены районными методическими объединениями учителей.
2.Анализ обученности учащихся на базовом и программном уровне
Целью анализа является выявление результатов уровня обученности учащихся.
На базовом уровне обучены все учащиеся, за исключением учеников 2 класса Брезгина Данила, который имеет по итогам года двойки по математике, русскому языку, английскому языку и природоведению и оставлен на повторное обучение. А также Елисеева Алексея.,7 класс, не аттестованного по всем предметам из-за пропусков уроков (см. выше)
3.Уровень обученности по предметам (выборочно) % качества.
Результаты взяты из отчетов учителей – предметников.
-
Предмет
класс
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
За год
Математика
2
85,7
85,7
85,7
85,7
3
62,4
62.4
71,3
71,3
71,3
4
61,5
46
61,5
61,5
61,5
5
14
14
14
14
14
6
16
37
37
37
31
Алгебра
7
52
47
52
52
52
8
42
37
37
37
53
9
38
46
46
46
46
10
44
48
48
Русский язык
2
87,5
85,7
85,7
85,7
3
69
69
77
77
4
22
33
28
28
28
5
50
35
35
22
35
7
46
46
40
40
40
8
28
46
38
25
38
География
5
10
10
28
28
28
6
69
47
52
47
47
7
60
66
73
73
73
8
64
61
54
62
62
9
75
72
72
63
63
10
62
68
76
Биология
7
73
73
80
73
73
8
57
46
76
69
69
9
10
11
Физическая культура
2
76
100
95
95
3
69
69
92
86
88
4
60
68
92
72
72
5
71
71
71
75
75
Вместе с тем, что качество знаний достаточно высоко, следует отметить, что в школе есть резервы его повышения – это те учащиеся, которые имеют одну «3» за четверти и за год..
Для отслеживания уровня обученности по разным предметам в учебном году проводились административные контрольные работы
Результаты административных контрольных работ за 2 четверть (1 полугодие) (декабрь 2007г)
Контроль осуществлялся зам директором по УВР совместно с руководителями ШМО.
Форма проведения – административные контрольные работы
Цель контроля: проверить уровень сформированности умений и навыков по изученной теме, отследить типичные ошибки и наметить пути корректировки знаний учащихся
| Предмет | Класс | Учитель | Кол-во уч-ся | Кол-во выпол. работу | % успев-ти | % кач-ва | оценки | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
| Начальная школа | ||||||||||
| Математика (к. р) | 2 | Слесарева Е.Г. | 10 | 9 | 67 | 33 | 1 | 2 | 3 | 3 |
| Русский язык (к. спис.) | 2 | Слесарева Е.Г. | 10 | 9 | 89 | 55,5 | 1 | 4 | 3 | 1 |
| Чтение (техника чт.) | 2 | Слесарева Е.Г. | 10 | 10 | 100 | 67 | 4 | 2 | 4 | - |
| Математика (к. р) | 3 | Голубкова Н.И | 9 | 7 | 86 | 73 | 1 | 4 | 1 | 1 |
| Русский язык (к. спис.) | 3 | Голубкова Н.И | 9 | 7 | 100 | 86 | 1 | 5 | 1 | - |
| Русский язык (дикт.) | 3 | Голубкова Н.И | 9 | 7 | 86 | 57 | - | 4 | 2 | 1 |
| Чтение (техника чт.) | 3 | Голубкова Н.И | 9 | 8 | 88 | 75 | 4 | 2 | 1 | 1 |
| Математика (к. р) | 4 | Сергеев К.М. | 7 | 7 | 71 | 42,5 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| Русский язык (дикт.) | 4 | Сергеев К.М. | 7 | 7 | 100 | 57 | 1 | 3 | 3 | - |
| Чтение (техника чт.) | 4 | Сергеев К.М. | 7 | 7 | 100 | 70 | 2 | 3 | 2 | |
| Природоведение (тест) | 4 | Сергеев К.М. | 7 | 7 | 100 | 85,5 | 3 | 3 | 1 | - |
| Основная школа | ||||||||||
| Русский язык | 5 | Шуклина Т.Г | 4 | 3 | 100 | 100 | 1 | 2 | - | - |
| | 6 | Шуклина Т.Г | 11 | 10 | 100 | 40 | 1 | 3 | 6 | - |
| | 7 | Санникова Т.А. | 5 | 4 | 50 | 25 | 1 | - | 1 | 2 |
| | 8 | Шуклина Т.Г | 10 | 7 | 57 | 14 | - | 1 | 3 | 3 |
| | 9 | Стрельникова О.П. | 20 | 13 | 85 | 31 | - | 4 | 7 | 2 |
| Математика | 5 | Кузьмина Т.Н. | 4 | 3 | 67 | 67 | - | 2 | - | 1 |
| 6 | Новосельцева Л.И. | 11 | 9 | 66 | 33 | 1 | 2 | 3 | 3 | |
| Алгебра | 7 | Новосельцева Л.И. | 5 | 4 | 75 | 25 | 1 | - | 2 | 1 |
| 8 | Новосельцева Л.И. | 10 | 8 | 88 | 25 | - | 2 | 5 | 1 | |
| 9 | Новосельцева Л.И. | 20 | 16 | 94 | 56 | 1 | 8 | 6 | - | |
| Геометрия (к.р.) | 8 | Новосельцева Л.И. | 10 | 9 | 100 | 33 | - | 3 | 6 | - |
| 9 | Новосельцева Л.И. | 20 | 14 | 79 | 7 | - | 1 | 10 | 3 | |
| География (к.р.) | 6 | Брезгина Н.Л. | 11 | 9 | 100 | 44 | 2 | 2 | 5 | - |
| 7 | Брезгина Н.Л. | 5 | 4 | 100 | 50 | 1 | 1 | 2 | - | |
| 8 | Брезгина Н.Л. | 10 | 8 | 100 | 50 | 1 | 3 | 5 | - | |
| 9 | Брезгина Н.Л. | 20 | 16 | 100 | 62 | 5 | 5 | 6 | - | |
| Биология (к.р.) | 6 | Зимин О.В. | | | | | | | | |
| 7 | Брезгина Н.Л. | 5 | 3 | 100 | 100 | 1 | 2 | - | - | |
| 8 | Брезгина Н.Л. | 10 | 8 | 100 | 50 | 1 | 3 | 5 | - | |
| 9 | Зимин О.В. | | | | | | | | | |
| Физика | 7 | Чичковская О.В. | 5 | 4 | 100 | 25 | - | 1 | 3 | - |
| 8 | Чичковская О.В. | 10 | 8 | 100 | 38 | - | 3 | 5 | - | |
| 9 | Чичковская О.В. | 20 | 13 | 92 | 77 | 1 | 9 | 2 | 1 | |
| Средняя школа | ||||||||||
| Алгебра и начала анализа (к.р.) | 10 | Кузьмина Т.Н. | 11 | 11 | 91 | 27 | - | 3 | 7 | 1 |
| 11 | Новосельцева Л.И. | 6 | 6 | 100 | 33 | - | 2 | 4 | - | |
| Геометрия (к.р.) | 10 | Кузьмина Т.Н. | 11 | 7 | 100 | 43 | 1 | 2 | 4 | - |
| 11 | Новосельцева Л.И. | 6 | 6 | 100 | 66 | 1 | 3 | 2 | - | |
| Русский язык (к. тест.) | 10 | Стрельникова О.П. | 11 | 10 | 90 | 40 | 3 | 1 | 4 | 1 |
| 11 | Стрельникова О.П. | 6 | 6 | 100 | 83 | 3 | 2 | 1 | - | |
| Физика (к.р.) | 10 | Чичковская О.В. | 11 | 9 | 78 | 33 | - | 3 | 4 | 2 |
| 11 | Чичковская О.В. | 6 | 6 | 100 | 67 | - | 4 | 2 | - | |
| География (прак. раб.) | 10 | Брезгина Н.Л. | 11 | 10 | 100 | 80 | 5 | 3 | 2 | - |
| Экономика (тест) | 11 | Брезгина Н.Л. | 6 | 6 | 100 | 100 | - | 6 | - | - |
Выводы:
В ходе проведения уровня обученности учителями сделан анализ результатов контрольной работы, выявлены ошибки, намечены пути корректировки знаний в форме индивидуальных консультаций
Выработаны единые требования, намечены пути повышения качества знаний и успеваемости. К данной проверке привлекались руководители ШМО.
В ходе проведения уровня техники чтения в начальной школе, проведенной во всех классах, выявлено:
- понимают прочитанное все учащиеся, участвовавшие в проверке;
- увеличивается число учащихся, читающих целыми словами: от33% в 1 классе до 77% в 3 классе, но только 33% учащихся 4 класса читают целыми словами;
- много учащихся, допускающих ошибки при чтении (до 50% в 4 классе);
- вместе с тем, что растет количество учащихся, читающих выше нормы (46% во 2 классе), можно отметить, что в 4 классе50% учащихся читают ниже нормы;
- осознанность чтения наиболее высока у учащихся 3 класса, в 4 классе только 1 ученик читает с интонацией, эмоционально выделяя текст.
Рекомендации: 1.Обсудить результаты проверки техники чтения на методическом объединении, выработать методы повышения уровня техники чтения.
2. Поставить на особый контроль работу над повышением техники чтения.
3.Систематически работать над повышением техники чтения, отслеживать не только темп чтения, но и другие критерии. Вести индивидуальную работу с детьми, не справляющимися с требованиями программы.
Общие выводы и рекомендации по анализу обученности учащихся:
1. Цели, поставленные на 2007– 2008 учебный год педагогическим коллективом
в основном реализованы.
2 Состояние качества знаний школьников удовлетворительное.
3. У учителей, использующих в своей работе новые технологии, учащиеся лучше выполняют творческие задания.
3.Факторы, отрицательно влияющие на качество знаний учащихся:
- низкий уровень мотивации у ряда учащихся,
- некоторые учителя недостаточно работают над формированием надпредметных умений и навыков и способов деятельности, не рефлексируют свою деятельность, не учат этому детей, формально относясь к обучению детей,
- учащихся затрудняются в планировании своей деятельности при выполнении заданий, не умеют предвидеть результаты своей работы,
- основной движущий мотив у значительной части учащихся и их родителей – получение отметки и оценки учителя
Рекомендации:
1.Учителям – предметникам и классным руководителям работать над повышением мотивации к обучению через урок и внеклассную работу по предмету.
2.Активнее работать с «трудными» детьми, привлекая родителей, психологов из других школ, оказывать педподдержку в повышении уровня обученности.
3. Учителям начальной школы систематически отслеживать уровень обученности и вовремя проводить неуспешных в обучении детей через ПМПК для определения программы обучения. Классным руководителям своевременно доводить до родителей результаты обученности ребенка.
4. ШМО ставить вопросы успешности обучения и отслеживания уровня обученности в планы своей работы.
5. Необходимо обратить особое внимание на итоговую аттестацию учащихся, обсудить результаты ЕГЭ и экзаменов в школе на ШМО.
6. Активнее осваивать новые формы подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ЕМЭ.
6. Улучшить работу по подготовке учащихся к поступлению в учебные заведения, расширить сеть развивающих занятий по выбору учащихся, усилить контроль над выполнением программ.