Учебно-методическое пособие Выпуск №4

Вид материала

Учебно-методическое пособие

Содержание Образовательные ресурсы к курсу 2. Литература, рекомендованная для учащихся Цели курса Формы и методы работы Условие получения и критерий оценок. Программа элективного курса «История государства и права»– 34 часа Краткое содержание элективного курса История государства и права Ожидаемые результаты Условия реализации программы Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки Тематический план элективного курса «Дизайн интерьера» - 24 часа Тема занятия Содержание программы элективного курса «Дизайн интерьера» Интерьер современного жилого дома. В соответствии с целью программы ставятся и задачи По окончании элективного курса учащиеся должны знать Тематический план элективного курса «Этикет» - 32 часа Календарно-тематическое планирование элективного курса «Этикет» Современные нормы поведения Деловой этикет ... Полное содержание

Подобный материал:

• В. А. Жернов апитерапия учебно-методическое пособие, 443.6kb.
• Е. С. Кравцова Л. А. Шуклина Учебно-методическое пособие, 289.21kb.
• Учебно-методическое пособие Минск Белмапо 2007, 695.29kb.
• Учебно методическое пособие, 771.33kb.
• И. В. Бернгардт литературно музыкальная гостиная учебно-методическое пособие, 582.04kb.
• Учебно-методическое пособие предназначено для врачей офтальмологов стационаров и поликлиник, 196.43kb.
• Учебно-методическое пособие разработана: ст преп. Бондаренко Г. В. Дата разработки, 409.75kb.
• Учебно-методическое пособие для студентов дневного и заочного отделений специальности, 381.12kb.
• Сагимбаев Алексей Викторович учебно-методическое пособие, 1354.91kb.
• Учебно-методическое пособие по дисциплине «Английский язык: базовый курс», 557.31kb.

Тема 4. Географическое разделение труда – 3 часа.

Основные понятия:

Географическое (территориальное) разделение труда, специализация, международные торговые организации, географическая и товарная структура внешней торговли (экспорт, импорт), статистические показатели анализа внешней торговли, международная экономическая интеграция, стадии интеграционных процессов, главные интеграционные группировки мира.

Навыки и умения:

Анализировать статистику по внешней торговле стран и регионов, уметь строить графики и диаграммы, составлять аналитические записки по проблеме.

Урок 54. Территориальное разделение труда.

Практическая работа. Сравнение экономической структуры хозяйства новых индустриальных стран и наименее развитых стран мира.

Урок 55. Мировая торговля.

Практическая работа. Анализ изменения географии и структуры внешней торговли стран (по выбору учащихся).

Урок 56.(Л-С) Международная экономическая интеграция.

Раздел 5. Территориальные закономерности экономического и политического

развития – 8 часов

Основные понятия:

Районирование, принципы районирования, существенные признаки для районирования, границы районов, последовательность выделения районов, административно-территориальное деление; географические границы, государственные границы, границы избирательных округов, равное избирательное право, правило справедливой нарезки округов для голосования, джерримендеринг, статистические показатели при географическом анализе выборов, система паритетов, типы регионов по политической ориентации, территориальная справедливость и экономическая эффективность, региональное неравенство, региональная политика, центральные и периферийные районы на глобальном региональном и локальном уровнях; динамика географического положения центра и периферии мирового хозяйства; депрессивные районы, районы нового освоения, центральные районы, «полюса роста».

Навыки и умения:

Проведение многопризнакового и однопризнакового районирования, выбор наиболее существенного признака для районирования, оценка качества АТД и нарезки округов для голосования, оценка распределения национального дохода между районами страны (построение кривой Лоуренса и картографирование результатов анализа).

Урок 57.(Л-С) Принципы районирования и виды районов.

Урок 58.(ПР) Районирование и административно-территориальное деление.

Урок 59.(Л-С) Государственные границы.

Урок 60.(Л-С) Границы избирательных округов.

Урок 61.(Л-ПР) Территориальные аспекты социальной справедливости.

Урок 62.(Л-С) Региональная политика.

Урок 63.(ПР) Модель «центр-периферия»

Урок 64.Л-С) Типы экономических районов.

Резерв – 4 часа.


Методическое обеспечение образовательной программы

1. На каждом занятии используется картографический материал (атлас, настенные карты, контурные карты), статистический материал.

2. В зависимости от темы на занятиях могут использоваться иллюстрированные материалы журналов, газет ит.д. или подготовленные учениками.

3. Практически каждое занятие включает в себя лекцию и семинар (обсуждение, беседа, обмен мнениями).

4. В зависимости от особенностей класса учитель подбирает лекционный материал и планирует ход семинара таким образом, чтобы большую часть информации учащиеся добывали самостоятельно.

5. Практикумы (практические работы) по темам учащиеся выполняют самостоятельно или с помощью учителя, если в этом есть необходимость. Таким образом, они формируют определенные навыки.

6. Лекционные занятия могут подготовить учащиеся (с помощью учителя).

7. На семинарских занятиях возможна защита творческих работ учащихся.

8. По окончании курса возможна организация конференции (силами учащихся и учителя), на которой учащиеся представят свои творческие работы.


Образовательные ресурсы к курсу:

1. Литература, использованная при подготовке программы:

--Холина В.Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. М.: Просвещение, 2002.

--Холина В.Н. География человеческой деятельности. Методические рекомендации к изучению курса. Книга для Учителей. М.: Просвещение, 2004.

--Холина В.Н. География человеческой деятельности. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2004.

--Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Учебник для общеобразовательной школы. М.: Просвещение, 2002.

2. Литература, рекомендованная для учащихся:

--Холина В.Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. М.: Просвещение, 2002.

--Холина В.Н. География человеческой деятельности. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2004.

--Холина В.Н., Наумов А.С. География для школьников и абитуриентов: политическая карта мира. Пособие для учащихся. М.: Просвещение, 2004.

--Холина В.Н., Бунакова Т.М. География. Пособие для поступающих в ВУЗы. М.: Дрофа, 2004.

--Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Учебник для общеобразовательной школы. М.: Просвещение, 2002.

--Энциклопедическая литература.

3. Мультимедиа-диски:

--География. Геоэнциклопедия. Руссобит-М, 2003.

--Страны мира. Географический справочник. «Новый диск», 2005.


История государства и права

Элективный курс для 11класса


учитель истории и обществознания школы №804

Иванова Н. Н.


Пояснительная записка:

Курс охватывает государственно-политическую и правовую историю нашей страны от эпохи формирования древнейших государств восточнославянских народов до конца XIX века, раскрывает особенности взаимодействия государства и правовых отношений на различных этапах развития российского государства.

Курс помогает учащимся грамотно, логически верно выражать и обосновывать свою точку зрения, обеспечивает усвоение исторических и юридических понятий и категорий, помогает свободно ими оперировать.

Курс рассчитан на группу учащихся 10-ых классов ориентированных на изучение истории и права с целью углубления, как курса истории, так и курса права. Курс помогает подготовиться к пониманию социальных и правовых процессов в жизни Российского общества в IX-XIX веков, к поступлению в высшее учебное заведение по соответствующей программе.

Курс можно проводить как в полном объеме, так и одни семинары.

Цели курса:

1. 
   всемерно развивать интерес учащихся к овладению теории современного обществознания, формировать научное мировоззрение, правовую культуру гражданскую позицию.
   
2. Сформировать у учащихся научное представление о государственно-правовых явлениях, об основных закономерностях возникновения, функционирования и развития отечественного государства и права.
   
3. Научить учащихся логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по государственно-правовой и политической проблематики, свободно оперировать историческими и юридическими понятиями и категориями.
   
4. Развивать основные навыки источниковедения.
   

Формы и методы работы:

Интерактивные лекции, дискуссии, работа с документами, самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение.

Условие получения и критерий оценок.

Для получения положительной оценки по итогам курса необходимо непосредственное участие в семинарах и дискуссиях минимум пять раз, решение практических учебных задач.

Программа элективного курса «История государства и права»– 34 часа

№ заня- тия	Тема занятий	Форма занятий		Кол-во часов
		Теоретичес- кая часть	Практичес- кая часть
1	Предмет истории государства и права России. Историография истории государства и права России.	Лекция.	Знакомство с историческими источниками	1
2	Древнерусское государство и право в IX-XII вв.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.		1
3	Русские летописи о происхождении древнерусского государства.		Семинар. Обсуждение работ с документами.	1
4	Особенности древнерусского государства.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.	Дискуссия	1
5	Государственный механизм и правовая система Древней Руси.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.	Семинар. Дискуссия.	1
6	Понятие преступления в Киевской Руси.		Семинар.	1
7	Политическое развитие Руси в период феодальной раздробленности.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы		1
8	Социальный состав общества		Семинар. Обсуждение работ и докладов.	1
9	Государственное устройство, управление и право Новгорода.		Семинар. Обсуждение.	1
10	Московское государство и развитие права. Источники политической и правовой мысли периода образования центрального государства.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.	Анализ докладов.	1
11	Возвышение Москвы.	Эвристичес кая беседа.		1
12	Концепция Руси как третьего Рима.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.		1
13	Социальный состав Московского государства в XVI-XVII вв.		Работа с документами.	1
14	Государственный и политический строй Московского государства XVI – XVII вв.	Лекция.		1
15	Происхождение крепостничества.	Лекция.	Дискуссия.	1
16	Деятельность Боярской Думы и Земского Собора.		Семинар.	1
17	Государственный и политический строй сословно-представительной монархии.	Лекция.		1
18	Российская империя в период становления и расцвета абсолютизма в XVIII веке. Общественный и государственный строй.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.	Дискуссия.	1
19-20	Политические и правовые учения в России.	Лекция.		2
21	Политические взгляды и государственная деятельность представителей эпохи абсолютной монархии.		Семинар и обсуждение.	1
22	Развитие системы права в период абсолютизма. Отрасли права.		Работа с документами.	1
23	Просвещение в России. Правление Екатерины II		Семинар.	1
24	Российское государство и право в период кризиса абсолютизма в конце XVIII средине XIX вв. Развитие общественных отношений.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.		1
25	Гражданское право.	Лекция.	Работа с документами.	1
26	Уголовное и процессуальное право.	Лекция.	Работа с документами.	1
27	Возникновение организаций декабристов и значение восстания декабристов.		Семинар.	1
28	Российское государство и право в период осуществления либеральных реформ (средина XIX начало ХХ вв.) отмена крепостного права.	Лекция с элементами эвристичес кой беседы.		1
29	Судебная реформа в 60-х годах XIX века. Российское гражданское и уголовное право	Лекция.	Работа с документами.	1
30	Земская реформа. Правовое положение губернских и уездных земских учреждений по Положению 1864 года.		Семинар. Дискуссия.	1
31	Военная и финансовая реформы.	Лекция с элементами эвристической беседы.		1
32	Контрреформы.	Лекция.	Дискуссия.	1
33-34	Подведение итогов.	Подведение итогов обучения.	Подготовка и обсуждение докладов учащихся.	2

Краткое содержание элективного курса История государства и права


Предмет истории государства и права России (6 часов)

1. Предмет истории государства и права России

Историография истории государства и права России

2. Древнерусское государство и право(IX – XII вв.)

3. Русские летописи о происхождении древнерусского государства. «Повесть временных лет», «Слово о законе и благодати», «Поучение князя Владимира Мономаха», «Слово о полку Игореве».

4. Особенности древнерусского государства.

Социально экономический строй Древней Руси.

5. Государственный механизм Древней Руси.

6. Правовая система Древней Руси. Понятие «преступления» в Киевской Руси.

Феодальные государства на территории Руси. (11 часов)

7. Феодальные государства на территории Руси.

8. Политическое развитие Руси в период феодальной раздробленности. Социальный состав общества.

9. Государственное устройство, управление и право Новгорода.

10. Русское «Московское» государство и развитие права( XV-XVIIвв.) Источники политической и правовой мысли периода образования централизованного государства. 11. Возвышение Москвы. Роль Москвы в собирании русских земель. 12. Концепция Руси как «третьего Рима». Иван III. 13. Социальный состав Московского государства в XVI-XVII вв. 14. Государственный и политический строй Московского государства в XVI- XVII вв. Право периода Московского централизованного государства.

15. Происхождение крепостничества.

16. Деятельность Боярской Думы и Земского Собора.

17. Государственный строй сословно представительной монархии. Российская империя в период становления и расцвета абсолютизма XVIII в. (10 часов)

18. Российская империя в период становления и расцвета абсолютизма XVIII в.

Общественный и государственный строй. 19 – 21. Политические и правовые учения в России в период укрепления абсолютизма. Феофан Прокопович, В.Н. Татищев, М.М.Щербатов, М.В.Ломоносов, Г.Р.Державин, Н.И.Новиков, Я.П. Козельский, Д.А.Голицын, С.Е.Десницкий, А.Н. Радищев. 22. Развитие системы права в период абсолютизма. Отрасли права. 23. Просвещение в России. Правление Екатерины II.

24. Российское государство и право в период кризиса абсолютизма XVIII-XIX вв. Развитие общественных отношений. Государственный строй.

25. Гражданское и уголовное право в период кризиса абсолютизма.

26. Уголовное и процессуальное право в России XVIII века.

Российское государство и право в период осуществления либеральных реформ. (8 часов)

27. Возникновение декабристского движения и декабристских организаций. Значение восстания декабристов.

28. Российское государство и право в период осуществления либеральных реформ.

Отмена крепостного права.

29. Судебная реформа в 60-х гг. ХIХ века. Российское гражданское и уголовное право.

30. Земская реформа. Правовое положение губернских и уездных земских учреждений по Положению 1864 года.

31. Военная и финансовая реформы царизма.

32. Контрреформы. Российское гражданское и уголовное право во II половине ХIХ века.

33 – 34. Подведение итогов обучения.


Образовательные ресурсы


Список литературы

Изборник. Повести Древней Руси. М.,1987.

Греков Б.Д. Киевская Русь. М.,1953.

Юшков С.В. Русская правда. М., 1950.

Краснов Ю.К. История государства и права России. М., 1997.

Иловайский Д.И. Краткие очерки Русской истории. ч. I, М.,1992.

Российское законодательство X-XX вв., том 2, М., 1985.

Кузьмин А. Татищев. М., 1967.

Виленский Б.В. Судебная реформа и контрреформа в России. Саратов, 1969.


Дизайн интерьера

Программа элективного курса для 9 класса.


учитель технологии школы № 718 Бодрова Г.В.


Пояснительная записка

Программа курса «Дизайн интерьера» ориентирована на учащихся 9 класса, интересующихся профессией дизайнера интерьера.

Актуальность данного курса определяется широкими возможностями применения полученных знаний. Люди всегда стремились не только построить жилище, защищающее их от внешнего мира, но и украсить его, сделать не похожим на другие. Научиться правильно и со вкусом оформлять свой дом должен каждый человек. Программа направлена на расширение и углубление материала по интерьеру, рассматриваемого в программе образовательной области «Технология» в 5-7 классах.

Компоненты курса «Дизайн интерьера» дополняются межпредметными связями по информационным технологиям, истории, черчению, рисованию, биологии.

Цель курса: познакомить учащихся с современными подходами в оформлении интерьера; способствовать приобретению учащимися знаний и умений, необходимых для профессионального самоопределения в данной сфере.

Задачи курса:

- познакомить учащихся с основными требования к интерьеру и приемами его декорирования;

- дать представление о возможностях компьютерных технологий в сфере дизайна интерьера;

- способствовать формированию элементов дизайн-компетенции учащихся в вопросах организации своей бытовой среды;

- развивать у школьников художественный вкус и фантазию, творческую активность.

Ожидаемые результаты

В результате изучения данного курса учащийся должен

Знать:

- основные требования к интерьеру;

- приемы зонирования и композиционного решения интерьера жилого помещения;

- сведения о гармоничных сочетаниях в интерьере;

- приемы создания индивидуального интерьера.

Уметь:

- составлять планы и выполнять эскизы интерьера с использованием компьютерных программ;

- подбирать цветовое решение помещений интерьера;

- изготавливать изделия для оформления интерьера из текстильных материалов,

- оформить индивидуальный интерьер.

Программа предусматривает взаимосвязь теоретических (7 часов) и практических занятий (17 часов). Одновременное обеспечение информационным материалом и выполнение учащимися творческих практических заданий и эскизов будет способствовать повышению интереса к профессии дизайнера интерьера, развитию вкуса, самоуважению и уверенности в себе.

Условия реализации программы

Практические занятия проводятся в мастерской по обработке ткани и компьютерном кабинете.

Для реализации программы необходимы:

- современная литература и иллюстрации по оформлению интерьера;

- образцы и эскизы изделий для оформления интерьера;

- мультимедийное обеспечение: программы, CD-диски.

Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки

На каждом занятии оценивается выполнение практических заданий: «зачет» или «незачет». Итоговой работой по курсу «Дизайн интерьера» является защита творческого проекта «Текстиль в интерьере» (4 час.), включающий эскиз интерьера и изделие (или макет в масштабе) для его оформления.


Тематический план элективного курса «Дизайн интерьера» - 24 часа

№	Раздел	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Введение. История интерьера жилого дома.	2	2
2	Интерьер современного жилого дома.	8	2	6
3	Цвет в интерьере	3	1	2
4	Текстиль в современном интерьере.	11	2	9
	Всего	24	7	17

Примерное поурочное планирование элективного курса «Дизайн интерьера»

№	Тема занятия	Практическая работа
	Введение. История интерьера
	Интерьер современного жилого дома. Понятие интерьера. Функциональные зоны. Планировка квартиры.	Составить план жилого помещения
	Композиция в интерьере.	Выполнить эскиз интерьера
	Роль освещения в интерьере жилья и виды освещения.	Выполнить схему размещения осветительных приборов в интерьере.
	Элементы декоративного убранства.	Выполнить эскиз светильника (абажура)
	Цвет в интерьере.	Выполнить эскиз помещения в цвете
	Общая цветовая гамма помещения.	Подбор гармоничного цветового сочетания мебели, обоев, текстиля
	Текстиль в современном интерьере. Драпировка оконных и дверных проемов	Выполнить эскиз оформления окна
	Текстильные изделия для декорирования мебели. Виды декоративно-прикладного искусства в современном интерьере	Выполнение эскизов и образцов.
10-11	Творческий проект	Изготовить изделие для оформления интерьера
12	Защита творческого проекта

Содержание программы элективного курса «Дизайн интерьера»

1. 
   Введение. Задачи курса «Дизайн интерьера». Основы профессии и задачи дизайна. История интерьера жилого дома.
   
2. Интерьер современного жилого дома. Понятие интерьера. Планировка квартиры, зонирование. Композиция в интерьере. Элементы декоративного убранства. Роль освещения в интерьере жилья и виды освещения. Отделка квартиры. Требования, предъявляемые к материалам, используемым в отделке помещений.
   

Практические задания:

1. 
   Составить план жилого помещения.
   
2. Выполнить эскиз интерьера.
   
3. Выполнить схему размещения осветительных приборов в интерьере.
   
4. Выполнить эскиз светильника (абажура).
   

3. Цвет в интерьере. Влияние цвета на человека. Зависимость цветового решения интерьера от назначения и расположения помещения. Общая цветовая гамма помещения.
   

Практические задания:

1. 
   Выполнить эскиз помещения в цвете.
   
2. Подбор гармоничного цветового сочетания мебели, обоев, текстиля.
   

4. Текстиль в современном интерьере. Виды текстильных изделий в интерьере. Драпировка оконных и дверных проемов: шторы, гардины, портьеры. Современные драпировочные ткани. Текстильные изделия для декорирования мебели: подушки, покрывала, салфетки, скатерти. Виды декоративно-прикладного искусства в современном интерьере.
   

Практические задания:

1. 
   Выполнить эскиз оформления окна.
   
2. Выполнение эскизов и образцов изделий в различных видах декоративно-прикладного искусства.
   
3. Изготовить изделие для оформления интерьера (салфетки, скатерть, панно, абажур, покрывало, занавески).
   

Образовательные ресурсы

Список литературы

1. 
   Диск «ArCon» (виртуальная архитектура).
   
2. Диск «Виртуальный интерьер помещений».
   
3. Диск «Шедевры архитектуры».
   
4. Диск «Энциклопедия Кирилла и Мефодия» (1, 2 диск).
   
5. Аксессуары из ткани/ Советы профессионалов: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2001.
   
6. Гардины, шторы, жалюзи/ Советы профессионалов: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2001.
   
7. Занавески, покрывала, подушки/ Советы профессионалов: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2003.
   
8. Крутий Я. Энциклопедия дизайна. 100 моделей от лучших дизайнеров: окна, кровати. – Ростов-наДону: «Феникс», 2000.
   
9. Рябцев Д.В. Дизайн помещений и интерьеров в 3ds max 7(+CD). – СПб.: Питер, 2006.
   
10. Цветовая гармония интерьера/ Советы профессионалов: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2001.
    
11. Шторы, занавески, гардины/ Автор-сост. Ю.В. Шевцова – М.: Вече, 2002.
    
12. Журналы «Квартирный ответ на квартирный вопрос» 2005-2007 г.г.
    
13. Журналы «Школа и производство» №№1, 2 1996 г., №№1, 3, 5 1997г.
    

Этикет

Программа элективного курса

учитель технологии школы № 638

Ускова И.А.


Приличие – это наименее важный

из всех законов общества и наиболее чтимый.

Ф. Ларошфуко (1613 - 1680),

Французский писатель – моралист


Пояснительная записка

Этикет – слово французского происхождения, означающее манеру поведения.

Этикет предписывает нормы поведения на улице, в общественном транспорте, в гостях, в театре, на работе, на дипломатических и деловых приёмах и т. д.

Правила этикета, которые вырабатывались многими и многими поколениями людей, конкретны, ценны, и доступны каждому. Эти знания не даны людям от природы в качестве инстинкта. Правилам этикета люди должны учиться.

Сейчас мы живём в новом обществе, которое столь же не похоже на то, в котором росли наши родители, как современный компьютер на старую печатную машинку. А реалии нового общества требуют и нового подхода к старым правилам вежливости.

Хорошо это или плохо, но каждый аспект нашей новой культуры испытывает влияние мира бизнеса. Мы общаемся новыми, быстрыми и иногда раздражающими способами. Наш мир требует скорости, приобретения опыта и мышления по принципу « я - это моё резюме», поэтому сегодня так важно обладать хорошими манерами, любезностью, соблюдать правила этикета Люди судят о нас на основании того, как мы себя ведём. Наше поведение может стать решающим фактором при продвижении по службе.

Раньше правила этикета постигались дома, обычно за обеденным столом. Теперь же семьи не собираются за обеденным столом с такой регулярностью и церемонностью как раньше. У родителей, живущих в мире, где все должны работать, нет времени для того, чтобы преподать своим детям уроки вежливости и хороших манер.

Данная программа предназначена для изучения правил этикета и рассчитана на обучение учащихся 9 -10 классов в объёме 32 часов.

Цель обучения:

-содействовать нравственному развитию личностей учащихся, их социализации, познанию окружающей действительности

-овладеть необходимыми коммуникативными навыками и этикой делового общения.

В соответствии с целью программы ставятся и задачи:

-ознакомить учащихся с требованиями современного этикета

-способствовать формированию социальной культуры

-воспитывать отношение к моральным нормам как необходимому условию выживания и развития человеческого общества

Содержание программы элективного курса представляет собой лекции-беседы и практические занятия.

На лекциях учащиеся получают необходимые знания и закрепляют их на практических занятиях, где получают конкретные задания в группах или индивидуально. За выполнение этих заданий учащиеся получают оценки. Дополнительные оценки учащиеся могут получить за выполнение докладов, рефератов, творческих проектов.

Качество знаний учащихся обеспечивается регулярностью их работы в течение всего периода обучения.

По окончании элективного курса учащиеся должны знать:

- современные нормы поведения в общественных местах и различных жизненных ситуациях,

-основные правила приёма гостей и вручения или получения подарка,

- основные правила культуры деловых отношений.

Учащиеся должны уметь:

- управлять собой в различных жизненных ситуациях,

- применять начальные навыки и умения в рамках деловой коммуникации,

-правильно сервировать стол и пользоваться столовой посудой и столовым бельём,

-подбирать и дарить цветочные букеты.


Тематический план элективного курса «Этикет» - 32 часа

	Темы:	теория	практика	всего
1	Введение	1		1
2	Современные нормы поведения	8	11	19
3	Деловой этикет	4	8	12
		13	19	32

Календарно-тематическое планирование элективного курса «Этикет»

№п/п	Тема	теория	практика
1	Введение	1
	Современные нормы поведения
2	Манеры начинаются дома. Правила общения с родителями, друзьями, незнакомыми людьми. Правила знакомства.	1
3	Как дарить и получать подарки и цветы.	1	2
4	Домашние праздники и их организация.	1	2
5	Оформление личного письма.	1	1
6	Виды приемов: банкет, фуршет, шведский стол, обед и т. д.	1	2
7	Сервировка стола.	1	2
8	Приглашение в гости, выбор приглашённых, форма приглашений.	1	1
9	Приём гостей. Правила поведения за столом.	1	1
	Деловой этикет
10	Имидж делового человека. Деловая одежда.	1
11	Собеседование при приёме на работу и как к нему подготовиться. Резюме. Деловая игра «Приём на работу».	1	2
12	Этикет на рабочем месте. Деловой этикет телефонных разговоров. Деловая игра «Зазвонил телефон»	1	2
13	Правила деловой переписки. Визитная карточка в деловой жизни.	1	2
14	Творческий проект.		2
	Всего	13	19
	Итог	32

Краткое содержание элективного курса «Этикет»

1. Введение-1 час

Понятие об этикете. Содержание и задачи курса.

2.Современные нормы поведения-19 часов

Манеры начинаются дома: первые и главные шаги. Правила общения с родителями, друзьями с незнакомыми людьми и старшими по возрасту. Правила знакомства.

Домашние праздники и их организация.

Как дарить и получать подарки и цветы.

Оформление личного письма.

Приглашение в гости, выбор приглашённых, форма приглашений.

Виды приёмов: фуршет, банкет, шведский стол, чай, кофе, обед, ужин и т. д..

Сервировка стола.

Приём гостей. Правила поведения за столом.

Практические работы:

- Изготовление подарков.

- Организация домашнего праздника.

- Оформление личного письма.

- Оформление приглашений и карточек для гостей.

- Сервировка повседневного и праздничного стола.

-Организация фуршета,

3. Деловой этикет-12 часов

Имидж делового человека. Деловая одежда.

Собеседование при приёме на работу и как к нему подготовиться.

Этикет на рабочем месте.

Деловой этикет телефонных разговоров.

Правила деловой переписки. Визитная карточка в деловой жизни.

Практические работы:

- Составление резюме.

- Деловая игра: «Приём на работу».

- Оформление визитных карточек.

-Деловая игра «Зазвонил телефон»

- Составление заявлений, докладных и служебных записок.

Образовательные ресурсы

Список используемой литературы

1. 
   Джон Честара Деловой этикет. М.: ИТД Гранд, 1999 г.
   
2. Мэри Митчелл. Джон Корр Этикет. М.: «Астрель», 2004 г.
   
3. Надин де Ротшильд Искусство нравиться и добиваться успеха. М.: «Культура и традиции», 1998 г.
   
4. Симоненко В. Д. Учебник по технологии для учащихся 10 класса. М.: «Вента-Граф»,1999 г.
   

Литературные параллели

Элективный курс для 10 класса филологического и гуманитарного профиля


учитель русского языка и литературы школы № 1739

Маркова Л.И.


Пояснительная записка