Публичный доклад

1   2   3   4   5

Предшкольная подготовка

При организации учебного процесса важной задачей является подготовка будущих первоклассников.

В образовательном учреждении создаются условия для подготовки будущих первоклассников:

- подготовительные занятия с будущими первоклассниками;

- консультации для родителей;

- собрания для родителей будущих первоклассников;

- совместные мероприятия дошкольников и школьников.

Предшкольная подготовка призвана помочь будущим первоклассникам адаптироваться к школьной среде, совершенствовать основные умения и навыки, необходимые для восприятия школьной программы, развитию коммуникативных навыков, создавая тем самым базу для последующего освоения образовательных программ начальной школы.

Основные задачи курсов:

- обеспечить преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием;

- пробудить у ребенка интерес к обучению в школе, любознательность;

- психологически подготовить ребенка к последующему школьному обучению.

Занятия проводятся с ноября по апрель один раз в неделю.

Предшкольная подготовка осуществляется по образовательной программе «Школа 2100». Комплексный материал специально разработанных заданий и упражнений позволяет детям легко и успешно усваивать не только математику, обучение грамоте и развитие речи, но и остальные школьные науки, требующие сообразительности, способности рассуждать, делать выводы.

На подготовительных занятиях осуществляется многоуровневая подготовка детей к школе, в результате которой закладывается сенсомоторная база, в дальнейшем позволяющая ребенку легко адаптироваться в коллективе и получать новые знания в школе.

Работа с детьми высоких учебных возможностей

В школе созданы условия  для  реализации творческих способностей младших щкольников через  учебную и внеучебную деятельность. С детьми высоких учебных возможностей проводится специально организованная групповая и индивидуальная работа по развитию мыслительной деятельности, развитию творческих. В школе открыты кружки: «Разноцветная палитра» (Вагизова Р.А.), «Быстрее, выше, сильнее» (Ковальчук И.С.), «Умелые ручки» (Сафиханова Г.М.), «Музыкальная сказка» (Сероштанова А.В.).

Обучающиеся начальных классов являются активными участниками, победителями и призёрами различных школьных, городских и всероссийских конкурсов, спортивных соревнований.

Результаты:

конкурс	Ф.И.О. ученика	результат
«Золотое руно»	Минеева Елена, 3а класс Чернышёв Кирилл, 3б класс Шилов Илья, 3б класс	1 место в России
«КИТ»	Романец Владислав, 4а класс	2 место в России
«Британский бульдог»	Романец Владислав, 4а класс Кучерявый Данил, 3а класс	4 место в России 3 место в округе
«Русский медвежонок»	Шведов Никита, 2а класс	2 место в округе
Всероссийский конкурс «Первые шаги в науку»	Якимова Полина, 4б класс	1 место в России
«Шаг в будущее»	Якимова Полина, 4б класс	2 место в городе
Интеллектуальный марафон учеников- занковцев	Романец Владислав, 4а класс	1 место в округе
Международный конкурс рисунков «Мир в красках»	Тюришев Матвей, 3б класс Швец Лиза, 3 б класс	1место в Германии 2место в Германии
Всероссийский конкурс «Познание и творчество»: Я знаю русский язык Математическая мозаика	Зиянгиров Артур, 2в класс Субхангулова Алсу, 2а класс Любимов Евгений, 2а класс Субхангулова Алсу, 2а класс	3 место в России лауреат лауреат лауреат

Организация перехода на ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

В целях обеспечения эффективного перехода на ФГОС нового поколения в школе создан Совет по введению ФГОС, разработаны планы мероприятий, обеспечивающих нормативно-правовые, организационные, кадровые, информационные, материально-технические условия введения ФГОС.

При организации перехода учреждения на ФГОС приведена в соответствие с требованиями нормативная база образовательного учреждения, а именно:

• создана рабочая группа по введению ФГОС НОО;
  
• сформирован банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней;
  
• разработан договор о предоставлении общего образования образовательным учреждением;
  
• разработана образовательная программа начального общего образования;
  
• разработано «Положение о системе оценивания»;
  
• утвержден план-график введения ФГОС нового поколения на начальной ступени ОУ;
  
• утверждены должностные инструкции работников ОУ, переработанных с учетом ФГОС НОО и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих.
  

Создание кадрового обеспечения внедрения ФГОС НОО

Образовательное учреждение обеспечено кадрами. 92% учителей начальных классов имеют высшее образование, 50% - имеют высшую и первую квалификационную категорию. Учителя начальных классов, которые с 1 сентября 2011-2012 учебного года переходят на новые стандарты, прошли курсы повышения квалификации по вопросам ФГОС НОО. Разработан поэтапный план курсовой подготовки всех учителей начальных классов.

Педагоги принимают активное участие в работе муниципальных творческих групп ассоциации «Начальная школа», муниципальных научно-практических конференций, семинаров по проблемам введения ФГОС НОО.

Создание материально-технического обеспечения внедрения ФГОС

Согласно разработанному плану развития материально-технической базы все учебные кабинеты, в которых будут обучаться первоклассники, оборудованы интерактивными досками, мультимедийными проекторами, рабочее место учителя автоматизировано, имеется компьютер, принтер, сканер. В данные кабинеты приобретена новая мебель: шкафы, парты. Для сохранения здоровья и снятия утомляемости обучающихся приобретены парты-конторки, мягкие модули, оборудуется игровая комната. В целях обеспечения эффективного введения ФГОС в начальной школе приобретен мобильный класс.

В школьной библиотеке имеются печатные и электронные образовательные ресурсы по учебным предметам учебного плана ООП НОО. Все участники образовательного процесса имеют доступ к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.

Внеурочная деятельность

Согласно ФГОС НОО организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

Для реализации внеурочной деятельности в школе предусмотрены следующие виды внеурочной деятельности:

• игровая деятельность;
  
• познавательная деятельность;
  
• проектно-исследовательская деятельность;
  
• досугово-развлекательная деятельность;
  
• художественное творчество;
  
• трудовая (производительная) деятельность;
  
• спортивно-оздоровительная деятельность.
  

Внеучебная деятельность осуществляется во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах, как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, олимпиады, интеллектуальные марафоны, секции, соревнования и т. д.

Внеучебная деятельность состоит из 2-х блоков: обязательных занятий и занятий по выбору обучающихся и их родителей.

Обязательные занятия внеучебной деятельности определялись с учетом миссии МОУ «СОШ№9», специфики УМК «Школа 2100». В обязательную часть вошли курсы «Риторика» и «Информатика».

Миссия школы - создание детско-взрослой общности как средство развития социально активной личности, готовой к жизни в современном обществе. Для достижения цели важно уже на начальной ступени сформировать у обучающихся коммуникативную и информационную компетентности, на формирование которых и направлены курсы «Риторика» и «Информатика».

Содержание занятий по выбору, предусмотренных как внеурочная деятельность, сформировано с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (согласно анкетированию родителей). В результате изучения пожеланий родителей запланировано в 2011-2012 учебном году организовать работу следующих кружков и секций:

- «Разноцветная палитра»;

- «Умелые ручки»;

- «Домисолька»;

- «Танцевальный кружок»;

- «Умники и умницы»;

- «Я - исследователь»;

- «Спортивная аэробика»;

- «Общая физическая подготовка».

Данные занятия планируется проводить как педагогами нашего образовательного учреждения, так и педагогами учреждений дополнительного образования города.

Задачи на 2011-2012 учебный год

• организация системной работы педколлектива по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения;
  
• обновление содержания образования посредством внедрения деятельностных технологий;
  
• расширение сети дополнительного образования.
  

Результаты итоговой аттестации 2010-2011 учебного года

Государственная (итоговая) аттестация является неотъемлемым элементом формирующейся общероссийской системы оценки качества образования (ОСОКО). Ее значимость определятся актуальностью и практической необходимостью объективной информации о качестве образовательных услуг в контексте реализации конституционных прав граждан Российской Федерации, потребностей развития общества и государства.

Итоговая аттестация - конечный результат обучения выпускников. Качество обученности учащихся, их подготовленность к продолжению образования - основной показатель квалификации педагогического коллектива, его творческого потенциала.

Педагогический коллектив при подготовке к итоговой аттестации руководствовался нормативными документами федерального, регионального и муниципального уровней. В целях подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс средней (полной) общей школы администрацией школы был продуман ряд мер по повышению качества предметной подготовки: изучены методические письма, учителя – предметники ознакомлены с кодификаторами элементов содержания по предметам для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 кл. (в новой форме) и 11 классов в форме ЕГЭ, со спецификацией экзаменационных работ по предметам, системой оценивания экзаменационных работ, демонстрационными вариантами экзаменационных работ (физика, русский язык, алгебра, математика, биология, география, химия, история, обществознание).

Экзаменационные материалы для сдачи экзаменов в традиционной форме рассматривались на заседании методического совета школы, на заседаниях методических объединений. Экзаменационные билеты составлены в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования, соответствуют требованиям государственного стандарта.

В течение учебного года осуществлялся внутришкольный контроль за состоянием преподавания предметов. Были проведены административные контрольные работы с подробным анализом (8, 9, 10, 11 кл.), пробные работы по математике, русскому языку, физике, химии, обществознанию, истории в 11-х классах (по материалам ФИПИ), по математике и русскому языку в 9 классе.

Систематическая инструкционно-методическая работа с классными руководителями, учителями-предметниками о целях и технологиях проведения ЕГЭ в 11 классе, о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальной экзаменационной комиссии (9 кл.) обеспечила 100% допуск к итоговой аттестации: были допущены 53 выпускника 11-х классов из 53. Подготовлена база данных выпускников. Выпускники 2011 года участвовали в ЕГЭ по математике, русскому языку, химии, физике, обществознанию, истории, биологии.

Наиболее востребованными оказались следующие предметы: обществознание (47%), биология (30%), химия (26%).

По сравнению с 2010 годом увеличилось количество выпускников, сдающих ЕГЭ по биологии (с 21% до 30%) и по химии (с 16% до 26%).



ЕГЭ по выбору:

Предмет	2009г	2010г	2011г
биология	20%	21%	30%
обществознание	50%	58,7%	47%
физика	20%	20,6%	22,6%

В течение последних лет эти предметы наиболее востребованы выпускниками при выборе ЕГЭ.

Результаты сдачи ЕГЭ в 2011 году

предмет	Сдавали экзамен	Преодолели порог
биология	16	14
литература	3	3
русский язык	53	53
химия	14	12
математика	53	50
история	3	3
физика	12	12
обществознание	25	24

Лучшие результаты выпускников 11-х классов по школе:

Математика

Русский язык

Обществознание:

Средний балл ЕГЭ

предмет	учитель	Средний балл
Русский язык	Афонина И.Н.	60,4б
История	Носкова Е.Д.	60,3б
Обществознание	Короткова Ю.В.	58,6б
Химия	Михеева Н.А.	48,9б
Физика	Кириллова Л.Н.	48,5%
Литература	Афонина И.Н.	45,7б
Математика	Некипелова О.П.	44,75б
Биология	Казакова В.А.	44б

11б класс – профильный класс - 8 обучающихся. Большая часть обучающихся этого класса обучались в общеобразовательном классе, а при выборе экзамена предмет «химия» выбрали 14 обучающихся, предмет «биология» - 16 обучающихся.

Результаты свидетельствуют о формальном усвоении программного материала у 30%, т.к. некоторые учащиеся не могут применить изученное в ситуации, которая даже незначительно отличается от стандартной. У многих учащихся отсутствуют навыки самоконтроля, что зачастую приводит к появлению ответов, невероятных в рамках условий решаемой ими задачи.

Выявленные характерные тенденции в состоянии общеобразовательной подготовки, присущие данной совокупности учащихся, необходимо учитывать при определении направлений совершенствования образовательного процесса:

• обеспечить ориентированность образовательного процесса на достижение нового качества результата;
  
• усилить личностную и практическую ориентированность содержания и процесса образования;
  
• формировать умения применять знания в ситуациях, отличных от тех, в рамках которых получены эти знания (формирование компетентностей);
  
• направить усилия на развитие интеллектуальных умений, способствующих критическому анализу предложенных ситуаций, а также решению поставленных проблем;
  
• при оценке образовательного результата использовать инструментарий, направленный на диагностику сформированности компетентностей (ЕГЭ, централизованное тестирование и др.).
  

Результаты государственной итоговой аттестации за курс

основной школы

В 2010-2011 учебном году 62 обучающихся были допущены и успешно прошли государственную итоговую аттестацию за курс основной школы.

Семь обучающихся получили аттестат особого образца:

Русский язык		Алгебра
кол-во учащихся, сдающих экзамены в традиционной форме	кол-во учащихся, сдающих экзамен в новой форме	кол-во учащихся, сдающих экзамены в традиционной форме	кол-во учащихся, сдающих экзамен в новой форме
37	25	35	27

Экзамены по выбору

биология		география		информатика		история		литература
традиц. форма	новая форма	традиц. форма	новая форма	традиц. форма	новая форма	традиц. форма	новая форма	традиц. форма	новая форма
34	1	3	1	3	0	0	0	22	0

обществознание		физика		химия		англ. язык
традиц. форма	новая форма	традиц. форма	новая форма	традиц. форма	новая форма	традиц. форма	новая форма
42	2	3	0	5	1	2	1

Двое выпускников: Москвин Антон и Кочергин Сергей - успешно сдали экзамены в щадящем режиме.

Окончили основную школу

класс	Количество обуч-ся	«5»	«4» и «5»	Качество
9а	23	6	8	61%
9б	25	1	2	12%
9в КО	14
итого	62	7	10	Без 9в кл 35,4% (27,4% с 9в кл)