Рабочая программа педагога щербининой Татьяны Викторовны, 1 категория по учебному курсу «Русский язык» 5 класс Базовый уровень

Вид материала

Изучение литературы в 9 классе призвано обеспечить
В результате освоения обязательного минимума содержания предмета «Литература» выпускники должны
Древнерусская литература
Русская литература 18 века
Шедевры русской литературы 19 века
Русская литература 20 века
Романсы и песни на стихи поэтов 19 и 20 веков
Зарубежная литература

Подобный материал:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Программа под редакцией В.Я. Коровиной

Изучение литературы в 9 классе призвано обеспечить:

приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы, формирование их представлений о литературе как об одном из важнейших достижений культуры;
формирование гуманистического мировоззрения учащихся;
развитие у учащихся способностей эстетического восприятия и оценки произведений литературы, а также отраженных в них явлений жизни;
воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотических чувств, гражданской позиции;
воспитание культуры речи учащихся.

Устно:

Правильное, беглое и выразительное чтение вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтение наизусть.
Устный пересказ — подробный, выборочный, сжатый (или краткий) от другого лица, художественный (с использованием художественных особенностей текста) — небольшого отрывка, главы повести, рассказа, сказки.
Развернутый ответ на вопрос, рассказ о литературном герое, характеристика героя (в том числе групповая, сравнительная).
Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, звукозапись, актерское чтение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль, иллюстрацию. Подготовка сообщения, доклада, эссе, интервью на литературную тему, диалог литературных героев (на основе прочитанного).
Свободное владение монологической и диалогической речью в объеме изученных произведений (в процессе беседы, сообщений, докладов и пр.).
Использование словарей (орфографических, орфоэпических, литературных, энциклопедических, мифологических, словарей имен и т. д.), каталогов.

Письменно:

Письменный развернутый ответ на вопрос в связи с изучаемым художественным произведением, сочинение-миниатюра, сочинение на литературную и свободную тему небольшого объема в соответствии с изученным.
Создание письменного рассказа-характеристики одного из героев или группы героев (групповая характеристика), двух героев (сравнительная характеристика).
Создание небольшого письменного отзыва на самостоятельно прочитанную книгу, картину, художественное чтение, фильм, спектакль.
Создание письменного плана будущего сочинения, доклада (простого и сложного).
Создание письменного оригинального произведения (поучения, наставления, сказки, былины, частушки, рассказа, стихотворения).
Свободное владение письменной речью в объеме курса литературы, изучаемого школьниками в 5—9 классах.

В результате освоения обязательного минимума содержания предмета «Литература» выпускники должны:

чтение и восприятие

прочитать художественные произведения, предназначенные для чтения и текстуального изучения,
воспроизвести их конкретное содержание,
дать оценку героям и событиям;

чтение, истолкование и оценка

анализировать и оценивать произведение как художественное целое, характеризовать во взаимосвязи следующие его компоненты: тема, идея (идейный смысл), основные герои;
особенности композиции и сюжета, значение важнейших эпизодов (сцен) в их взаимосвязи; роль портрета, пейзажа, интерьера;
род и жанр произведения; особенности авторской речи и речи действующих лиц;
выявлять авторское отношение к изображаемому и давать произведению личностную оценку;
обнаруживать понимание связи изученного произведения со временем его написания;
объяснять сходство тематики и героев в произведениях разных писателей;

чтение и речевая деятельность

пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений;
давать устный и письменный развернутый (аргументированный) ответ о произведении;
писать изложения на основе литературно-художественных текстов;
писать сочинения по изученному произведению, о его героях и нравственных вопросах, поставленных писателем, а также на жизненные темы, близкие учащимся;
писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении с мотивировкой собственного отношения к героям и событиям;
выразительно читать произведения или фрагменты, в том числе выученные наизусть.

Требованиями к проверке и оценке достижения учащимися обязательного уровня подготовки по литературе таким образом должны стать:

обращенность любого задания (прямая или косвенная) к тексту художественного произведения; при этом предлагаются тексты произведений, разбиравшиеся в процессе обучения;
ориентация заданий на свободное речевое высказывание в его полной или краткой форме;
оценка ответов по двоичной (альтернативной) шкале: «верно» — «неверно», «достаточно» — «недостаточно»;
ориентация оценки на минимально допустимый уровень понимания художественного текста; при оценке ответов учащихся учитываются как различные возможные толкования содержания произведения, так и вариативность словесного выражения.

Общими показателями учебных достижений школьников в области литературного образования являются:

начитанность учащихся в области художественной литературы (разносторонность, систематичность, направленность чтения;
факторы, влияющие на выбор книг; складывающиеся читательские интересы);
глубина освоения идейно-художественного содержания произведения (личностный характер восприятия, широта охвата раз личных сторон содержания и формы произведения, обоснованность и самостоятельность оценки);
уровень овладения знаниями по литературе (умение применять важнейшие из них к анализу и оценке художественных произведений);
качество речевых умений и навыков, формируемых в процессе изучения литературы (овладение необходимыми для общения на уроках литературы видами речевых высказываний).

Эти показатели в тесной взаимосвязи друг с другом характеризуют основные планируемые результаты обучения литературе.

№	Дата	Тема	Кол-во часов		Корректировка	Уроки с ИКТ	Практикум контрольные работы	Домашнее задание
1.		Введение. Литература и её роль в духовной жизни человека.	1					Стр.3
Древнерусская литература
2.		Древнерусская литература. «Слово о полку Игореве». История открытия памятника. Русская история в «Слове…»	1					Стр.8-34 Стр.33-34 вопросы
3.		«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы.	1					Наиз. отрывки (по выбору учащихся)
Русская литература 18 века
4.		Литература 18 века(общий обзор). Классицизм в русском и мировом искусстве. Особенности русского классицизма.	1					Стр.39-42
5.		М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. Жизнь и творчество. «Вечернее размышление»	1			Презентация		Стр.42-58
6.		М.В. Ломоносов. Ода «На день восшествия..».	1					Стр.51 наиз.
7.		Г.Р. Державин. Слово о поэте-философе. Идея просвещения и гуманизма в лирике. «Властителям и судиям» .	1			Презентация		Стр. 59-63
8.		Тема поэта и поэзии в лирике Г.Р. Державина. «Памятник»	1					Наиз. по выбору уч-ся
9.		А.Н. Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву».( Обзор. Главы)	1					Стр. 68-75
10.		Сентиментализм в России. Н.М. Карамзин. Слово о писателе и историке. «Осень».	1					Чтение произ. «Бедная Лиза»
11.		Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Утверждение общечеловеческих ценностей.	1					Стр. 85. Стр.102
12.		Р/р. Сочинение «Литература 18 века в восприятии современного читателя» (на примере одного – двух произведений)	1				Сочинение	Инд. творческие задания уч-ся.
Шедевры русской литературы 19 века
13.		Общая характеристика русской и мировой литературы 19 века. Понятие о романтизме и реализме.	1					Стр.106
14.		Романтическая лирика начала 19 века. В.А. Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). «Море». Лирический герой. Обучение анализу лирического стихотворения.	1					Стр.114-123
15.		В.А. Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады.	1					Стр.132-140
16.		А. С. Грибоедов: личность и судьба драматурга.	1			Презентация		Инд. зад
17.		А.С.Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания. Особенности композиции.	1					Подбор материала к героям «века минувшего»
18-19.		А.С.Грибоедов. «Горе от ума». Фамусовская Москва.	2					Материал о Чацком.
20-21.		А.С.Грибоедов. «Горе от ума». Чацкий в системе образов комедии.	2					Выбор эпизода для анализа
22.		А.С.Грибоедов. «Горе от ума». Смысл названия комедии. Язык комедии. Обучение анализу эпизода.	1					Наиз. один из монологов Чацкого
23.		Критика о комедии. И.А. Гончаров «Мильон терзаний».	1				Сочинение.	Дом. соч.
24.		А.С. Пушкин. Детство поэта. Лицейские годы.	1			Презентация		Инд. зад.
25.		А.С. Пушкин. Южная ссылка.	1					Инд. зад.
26.		А.С. Пушкин. Михайловское. Болдинская осень.	1					Инд. зад.
27.		А.С. Пушкин. Последние годы жизни. Дуэль.	1					Инд. зад.
28.		А.С. Пушкин. Лирика дружбы и любви.	1					Наиз. стих.( по выбору )
29.		А.С. Пушкин. Пейзажная лирика.	1					Наиз. стих.( по выбору )
30.		А.С. Пушкин. Назначение поэта и поэзии.	1					Наиз. стих.( по выбору )
31.		Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»- роман в стихах. Замысел и композиция.	1					Подбор материала
32.		А.С. Пушкин. «Евгений Онегин». Типичное и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути.	1					Подбор материала
33.		А.С. Пушкин. «Евгений Онегин». Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.	1					Подбор материала
34.		А.С. Пушкин. «Евгений Онегин». Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.	1					Подбор материала
35.		А.С. Пушкин. «Евгений Онегин». Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.	1					Подбор материала
36.		А.С. Пушкин. «Евгений Онегин» - энциклопедия русской жизни. Пушкинская эпоха в романе.	1					Наиз. отрывок
37.		Пушкинский роман в зеркале критики. Роман А.С. Пушкина и опера П.И. Чайковского.	1				Сочинение	Сбор материала
38.		В/ч. А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства»	1					Инд.зад. по тв-ву М. Лермонтова
39.		М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. (обзор). Основные мотивы лирики. Мотивы вольности и одиночества в лирике поэта: «Нет, я не Байрон…», «Молитва», «Парус».	1			Презентация		Стр. 250 Инд.зад.
40.		Образ России в лирике М.Ю.Лермонтова	1					Наиз. стих. «Родина»
41.		Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю. Лермонтова. «Смерть поэта», «Поэт» и др.	1					Наиз. стих. (по выбору)
42.		Лирика любви в творчестве М.Ю. Лермонтова. «Молитва», «Нищий» и др.	1					Наиз. стих. (по выбору)
43.		М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности.	1					«Бэла», «Максим Максимыч»
44.		М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Печорин – «самый любопытный предмет своих наблюдений» (В.Г.Белинский)	1					Образ Печорина
45-46.		М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». «Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».	2					Анализ главы (по выбору уч-ся»
47.		М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». «Печорин в системе мужских образов романа».	1					Рассказ о любом женском образе
48.		М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». «Печорин в системе женских образов романа». Любовь в жизни Печорина.	1					Сбор материала к сочинению
49.		М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Споры о романтизме и реализме романа. Подготовка к сочинению	1				Сочинение	Закончить работу
50.		Тест по творчеству М.Ю. Лермонтова	1				Тест	Инд. зад.
51.		Н.В. Гоголь. Страницы жизни и творчества. «Мертвыё души» - история создания. Замысел.	1			Презентация		Наиболее понравившиеся эпизоды
52-53.		Система образов поэмы «Мертвые души» Н.В.Гоголь. Обучение анализу эпизода.	2					Анализ эпизода
54.		Образ города в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».	1					Материал о Чичикове
55.		Н.В. Гоголь «Мертвые души». Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой.	1					Лирические отступления
56.		Н.В. Гоголь «Мертвые души». Поэма о величии России. Мертвые и живые души.	1					Инд. зад.
57.		Н.В. Гоголь «Мертвые души». Смысл названия поэмы.	1				Сочинение.	Дом. соч.
58.		А.Н. Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности сюжета. Патриархальный мир пьесы и угроза его распада.						Любовь в пьесы «Бедность не порок»
59.		А.Н. Островский. Любовь в патриархальном мире и её влияние на героев пьесы «Бедность не порок».	1					Инд. зад. по тв-ву Достоевского
60-61.		Ф.М.Достоевский. слово о писателе. «Белые ночи». Тип «петербургского мечтателя».	2					Произ. «Белые ночи»
62.		Роль истории Настеньки в повести «Белые ночи». Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского.	1					Инд. зад. по тв-ву Л.Н. Толстого
63.		Л.Н. Толстой. Слово о писателе. В/ч. «Юность». Обзор содержания автобиографической трилогии.	1					Инд. зад. по тв-ву А.П. Чехова
64.		А.П. Чехов. Слово о писателе. «Тоска», «Смерть чиновника». Истинные и ложные ценности героев.	1					Чтение произведений
65.		А.П. Чехов «Тоска». Тема одиночества человека в мире.	1					Сбор материала к сочинению
66.		Р/р. Подготовка к сочинению – ответу на проблемный вопрос «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века» ( на примере произведений А.Н. Островского, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова)	1				Сочинение	Инд. задания по поэзии 19 века
67.		В/ч. Поэзия 19 века. Беседы о Н.А. Некрасове, Ф.И. Тютчеве, А.А. Фете и других поэтах ( по выбору учащихся).	1					Анализ произведения по выбору уч-ся
Русская литература 20 века
68.		Русская литература 20 века: многообразие жанров и направлений.	1					Инд. задания по тв-ву Бунина
69.		И.А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Тёмные аллеи»	1					Тема любви в произведении
70.		Мастерство И.А. Бунина в рассказе «Тёмные аллеи». Лирика повествования.	1					Инд. зад по поэзии серебряного века.
71.		Русской поэзии 20 века. Поэзия серебряного века.	1					Инд. задания по тв-ву А. Блока
72.		А.А. Блок. Слово о поэте. «Ветер принёс из далека…», «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…».	1			Презентация		Наиз. стих по выбору уч-ся
73.		С.А. Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике поэта.	1					Анализ произведения
74.		С.А.Есенин. Любовная лирика.	1			Фонохрестоматия		Наиз. стих по выбору уч-ся
75- 76.		В.Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок) и др. Новаторство Маяковского-поэта. Своеобразие стиха, ритма, словотворчества.	2					Наиз. отрывок «Люблю»
77.		М.А. Булгаков. Слово о писателе. Повесть «Собачье сердце» как официально-философская сатира на современное общество. История создания и судьба повести.	1					Сатирическое изображение героев в повести
78.		М.А. Булгаков Повесть «Собачье сердце». Поэтика Булгакова-сатирика.	1					Инд. задания по тв-ву М.Цветаевой
79.		М.И. Цветаева. Слово о поэте, поэзии, о любви, о жизни и смерти. «Идёшь на меня похожий…», «Бабушке» и др.	1			Презентация		Анализ стих.
80.		Образ Родины в лирическом цикле М.И. Цветаевой. «Родина», «Стихи о Москве».	1					Наиз. стих по выбору уч-ся
81.		А.А. Ахматова. Слово о поэте. Стихотворные произведения из книг «Четки», «Белая стая», «Пушкин», «Подорожник», «Тростник», « Ветер войны».	1			Презентация		Анализ стих.
82.		Стихи А.А. Ахматовой о поэте и поэзии.	1					Наиз. стих по выбору уч-ся
83.		Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта.	1					Наиз. стих по выбору уч-ся
84.		М.А. Шолохов. Слово о писателе. Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба Родины и судьба человека.	1			Презентация		Тема судьбы человека
85.		Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека». Сказовая манера повествования.		1				Инд. задания по тв-ву Б.Л. Пастернака
86.		Б.Л. Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и любви. «Красавица моя, вся стать». «Перемена» и др.		1		Презентация		Инд. задания по тв-ву А. Твардовского
87.		А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта. «Урожай», «Весенние строчки.»		1				Анализ произведения
88.		А.Т. Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Стихотворения о Родине, о природе. Интонация и стиль стихотворений.		1				Наиз. «Я убит подо Ржевом». Отрывок
89.		Зачет по произведениям второй половины 19 и 20 веков.		1			Тест	Инд. задания по тв-ву А. Солженицына
90.		А.И. Солженицын. Слово о писателе. Рассказ «Матренин двор».		1		Презентация		Образ Матрены
91.		Образ праведницы в рассказе «Матрёнин двор». Трагизм её судьбы. Нравственный смысл рассказа – притчи.		1				Инд. зад.
Романсы и песни на стихи поэтов 19 и 20 веков
92-93.		А.С.Пушкин «Певец», М.Ю. Лермонтов «Отчего», В. Соллогуб «Серенада», «Н.Некрасов «Тройка», Е.А. Баратынский «Разуверение», Ф. Тютчев «К.Б.» и др.		2				Повторение пройденного материала
94.		Зачетное занятие по русской литературе		1			Тест	Инд. зад.
Зарубежная литература
95.		Гай Валерий Катулл. Слово о поэте. Чувства и разум в любовной лирике поэта. Гораций. Слово о поэте.		1				Чтение произ. Данте Алигьери
96.		Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия»		1				Шекспир «Гамлет»
97.		Уильям Шекспир. Краткие сведения о жизни и творчестве. «Гамлет». Трагедия как драматический жанр.		1				Образ Гамлета и Офелии
98-99.		Уильям Шекспир. «Гамлет». Трагизм любви Гамлета и Офелии.		2				Гете. «Фауст»
100.		Иоганн Вольфганг Гёте. Краткие сведения о жизни и творчестве. Эпоха просвещения. «Фауст»		1				Образ Фауста и Гретхен
101-102.		Иоганн Вольфганг Гёте. «Фауст». Трагизм любви Фауста и Гретхен.		2				Повторение пройденного материала
103.		Итоговый тест по изученному материалу за курс 9 класса
104.		Итоговый урок по изученному материалу за курс 9 класса		1
105.		Задания для летнего чтения.		1

Blog

Рабочая программа педагога щербининой Татьяны Викторовны, 1 категория по учебному курсу «Русский язык» 5 класс Базовый уровень