Geum.ru

Рабочая программа педагога щербининой Татьяны Викторовны, 1 категория по учебному курсу «Русский язык» 5 класс Базовый уровень

Вид материалаРабочая программа
Рабочая программа педагога
Литературно – этнографический курс
На уроках
В результате изучения данного курса
Литература для учащихся
3-5. Национальная одежда народов Поволжья.
Обряды и праздники, связанные с жизнью человека
Формы и структура семьи. Этикет семейной жизни народов Поволжья
Общественный этикет. Этикет гостеприимства
Общественные ритуалы, обычаи и праздники. Календарно-праздничный цикл народов Поволжья.
Устно-поэтическое творчество народов Поволжья.
Рабочая программа педагога
Пояснительная записка
Цели обучения
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Речевая деятельность
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13



Муниципальное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Львовка




«Согласовано»

Руководитель МО

_______________ О.А. Желнова

Протокол №1 от 09. 2011г

«Утверждаю»

Директор МОУ- ООШ с. Львовка

________________ С.В. Кровякова

Приказ № от 09. 2011г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Щербининой Татьяны Викторовны, 1 категория

по учебному курсу «Краеведение» 5 класс

Базовый уровень


Рассмотрено на заседании педагогического совета школы

протокол №1 от « » августа 2011г


2011 – 2012 учебный год

Литературно – этнографический курс

« Культура народов Поволжья»


Программа для 5 класса общеобразовательных школ.

Автор Е.Л. Юнг

Пояснительная записка

(35 ч, 1 час в неделю)

Данный курс рассчитан на 34 часа и предназначен для учащихся 5 классов. Необходимость введения курса «Культура народов Поволжья» продиктована следующими факторами. В нашей области живут представители разных национальностей: русские, татары, чуваши, мордва, немцы, украинцы, казахи. Эти народы издавна проживают рядом друг с другом, их культуры постоянно взаимодействуют, сохраняя при этом неповторимый национальный колорит. Данный курс будет включать в себя фольклорные и литературные произведения разных народов Поволжья, а также этнографические сведения о национальных костюмах, особенностях жилища, некоторых интересных обычаях. Главная же его цель - показать, что при всех национальных различиях, идеалы и жизненные ценности у разных народов очень сходны, что запечатлено в их творчестве. Таким образом, необходимо подвести детей к пониманию, что есть вечные, незыблемые человеческие ценности, и именно они должны быть определяющими в отношениях между людьми.


Целью курса «Культура народов Поволжья» является формирование у учащихся представления о богатой народной культуре данного региона, знакомство с этнографией и фольклором народов, населяющих Саратовскую область. Этот курс призван сформировать одну из ключевых компетенций – толерантность, которая означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего края, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Задачи: познакомить учащихся с элементами проектной методики, создать условия для проведения первых исследований: научить отбирать материал, классифицировать, делать выводы, оформлять наблюдения с использованием информационных технологий.

На уроках данного курса целесообразно использовать следующие формы, методы и приемы обучения:

- экскурсии в этнографические и краеведческие музеи;

- прослушивание аудио и видео записей выступлений фольклорных ансамблей;

- работу с краеведческой литературой;

- выразительное чтение и инсценирование сказок;

- викторины и конкурсы на знание пословиц, поговорок, разгадывание загадок;

- творческие задания (создание национальных орнаментов и объяснение их символики,

сообщения об интересных традициях разных народов: кухне, праздниках, обрядах, поверьях и т. д.)

- элементы проектной методики (оформление своих наблюдений в виде буклетов, альбомов, презентаций (если возможно).

В результате изучения данного курса учащиеся должны приобрести умения собирать информацию по заданной теме, оформлять свои наблюдения в виде буклетов, презентаций, альбомов, выступать с краткими сообщениями.


Литература для учащихся

1 Волжские сказки Саратовское издательство. «Надежда» 1993г.

2. Фольклор Саратовской области. Саратовское областное издательство 1946г.

3.Серия «Сказки народов мира» с 1991г.

4. Волга – река русская Саратовское книжное издательство 1954г.

5. Сказки Саратовской области. Саратовское областное издательство 1937г.

6. Волжские сказки, легенды, были. Составитель Л.П.Толкачёва, КИЦ «Саратовтелефильм – «Добродея». 2010г

7. Рабочая тетрадь. Юнг Е.Л, Сторожева Т.Ю., Л.П.Толкачёва.


Литература для учителя

1.Мифы, легенды, сказания, быт и обычаи народов, проживавших на берегах великой реки с древнейших времен до наших дней/ Сост. В.И. Вардугин Саратов. Надежда 1996г.

2.Саратовский вестник Выпуск 5. Костюм. 1995г.

3. Фольклор Саратовской области.

4. Материалы музеев краеведения и этнографии.

5. Культура и искусство Поволжья: Межвузовский сборник научных статей.- Саратов. Гос. консерватория им. Л.В. Собинова 2002г.


№ п/п
Дата

Тема
Кол

часов по теме
Корректировка

Уроки с ИКТ
Практикум контрольные мероприятия

Домашнее задание

1.



Введение. Знакомство с целями и задачами курса, с предметом изучения этнографии.
1










Рисунок «Моя семья»

2.



Традиционная кухня народов Поволжья.
1









Национальная кухня

3-5.

Национальная одежда народов Поволжья.

3

3.



Женский костюм: одежда, обувь, головные уборы
1









Описание нац. жен. одежды

4.



Мужской костюм: одежда, обувь, головные уборы.
1









Описание нац. муж. одежды

5.



Праздничная и ритуальная одежда.
1









Рисунок одежды

Обряды и праздники, связанные с жизнью человека

6.



Обряды и праздники, связанные с жизнью человека.
1









Рассказ об обрядах

7.



Обряды, связанные с рождением ребенка
1









Песни

8.



Обряды, связанные со свадьбой.
1









Свадебные песни

9.



Обряды, связанные с заселением в новый дом
1









Обряды

10.



Обряды, связанные с похоронами
1









Обряды

Формы и структура семьи. Этикет семейной жизни народов Поволжья

11



Формы семьи.
1









Рассказ о своей семье

12



Структура семьи.

1









Родословная семьи

13-14



Этикет семейной жизни.
2









Семейные встречи.

Общественный этикет. Этикет гостеприимства


15.



Традиционное общественное устройство народов. Общественный этикет.
1









Правила поведения

16.



Этикет гостеприимства. Застольный этикет
1









Прием гостей

Общественные ритуалы, обычаи и праздники. Календарно-праздничный цикл народов Поволжья.


17.



Календарно-праздничный цикл у русских и украинцев
1









Рассказ о нац празднике

18



Календарно-праздничный цикл у мордвы. Календарно-праздничный цикл у чувашей.

1









Рассказ о нац празднике

19



Календарно-праздничный цикл у татар Календарно – праздничный цикл у казахов.
1









Рассказ о нац празднике

20



Календарно – праздничный цикл у немцев.
1









Рассказ о нац празднике

Устно-поэтическое творчество народов Поволжья.

21.



Предания Волгарей

1









Стр.4-9

22.



Обитатели Древней Волги
1









Стр. 11-15

23.



Устно-поэтическое творчество татар .
1









Стр.20-25

24.



Устно-поэтическое творчество у чувашей.
1









Стр.30-33

25.



Устно-поэтическое творчество у мордвы.
1









Стр.36-44

26-27.



Устно-поэтическое творчество у русских.
2









Стр. 46-49

28.



Устно – поэтическое творчество у немцев.
1









Стр. 50-52

29.



Устно – поэтическое творчество у казахов

1









Стр. 52- 60

30-31



Устно – поэтическое творчество у украинцев

2









Стр. 66-68

32.



Устно – поэтическое творчество у калмыков

1









Стр. 68-71

33.



Мари Эл на Волге
1









Стр. 71-75

34-35.



Итоговое занятие «Фольклорный праздник»
2














Муниципальное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Львовка




«Согласовано»

Руководитель МО

_______________ О.А. Желнова

Протокол №1 от 09. 2011г

«Утверждаю»

Директор МОУ- ООШ с. Львовка

________________ С.В. Кровякова

Приказ № от 09. 2011г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Щербининой Татьяны Викторовны, 1 категория

по учебному курсу «Русский язык» 6 класс

Базовый уровень


Рассмотрено на заседании педагогического совета школы

протокол №1 от « » августа 2011г


2011 – 2012 учебный год

Пояснительная записка

Основу рабочей программы составляют следующие документы:

• Государственный стандарт общего образования;

• Примерная программа основного общего образования по русскому языку;

• Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические материалы: Русский язык: 5-9 классы / Составитель Л. М. Рыбченкова. - М.: Дрофа, 2002. - С. 10-62.

Количество учебных часов

В год - 210, из них на развитие речи - 34. В неделю - 6.

Формы контроля: диктант (с заданием, словарный, подготовленный, цифровой, объяснительный, предупредительный, терминологический);

- комплексный анализ текста;

- осложненное списывание;

- тест;

- составление сложного и простого плана к тексту;

- изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);

- составление диалога на заданную тему;

- составление текста определенного стиля и типа речи;

- сочинение (описание пейзажа, помещения);

- составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста

- редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуаци- онных и речевых ошибок);

- работа с деформированным текстом.

Цели обучения:


- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах че­ловеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;


- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нор­мах русского литературного языка; о русском речевом этикете;


- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере обще­ния; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.


Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен:


знать/понимать:

- определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;

- орфографические, пунктуационные правила;

уметь:


РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:


АУДИРОВАНИЕ:

- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;

- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;

- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;


ЧТЕНИЕ:

- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического со­держания;

- дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;

- разбивать текст на составные части и составлять сложный план;

- самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;

- прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);

-' выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;


ГОВОРЕНИЕ:

- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;

- подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;

- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить небольшое по объему устное высказывание на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения;

ПИСЬМО:

- подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;

- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить письменные высказывания на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения;

- собирать материал к сочинению и систематизировать его;

- составлять сложный план и на его основе создавать текст;

- использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;

- употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразитель­ности текста и связи предложений;

- исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;