Публичный отчет Государственного образовательного учреждения Центр образования №1409

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Мероприятия по внедрению ФГОС в начальной школе.

Сентябрь	Круглый стол «Технологии внедрения ФГОС в начальной школе»	Отв. Морозова Г.В.
	Теоретический семинар «Системно-деятельностный подход в работе по ФГОС»	Отв. Чубовская Н.Ю.
Октябрь	Круглый стол «Организационно-педагогическая модель работы учителя по ФГОС»	Отв. Рыбак Е.М.
	Теоретический семинар «Инструментарий для осуществления мониторинга и диагностики индивидуального прогресса учащихся при введении ФГОС в начальной школе»	Отв. Жадан Н.А.
Ноябрь	Круглый стол «Требования к предметным результатам освоения программы по ФГОС»	Отв. Мардасова А.Ю.
	Теоретический семинар «Организация преемственности в рамках введения ФГОС»	Отв. Чубовская Н.Ю.
Декабрь	Круглый стол «Формирование УУД у младших школьников»	Отв. Кондалова Т.Ю.
	Теоретический семинар «Проектирование как элемент урочной деятельности в работе по новым стандартам в начальной школе»	Отв. Бровкина И.В.
Январь	Круглый стол «Разноуровневое обучение как необходимое условие в работе по ФГОС»	Отв. Дергачёва О.В.
	Теоретический семинар «Требования ФГОС к предметным результатам обучения по русскому языку в начальной школе»	Отв. Шалимова С.Н.
Февраль	Круглый стол «Требования ФГОС к предметным результатам обучения по литературному чтению в начальной школе»	Отв. Цуприкова С.М.
	Теоретический семинар «Требования ФГОС к предметным результатам обучения по математике в начальной школе»	Отв. Яблуновская С.В.
Март	Круглый стол «Требования ФГОС к предметным результатам обучения по окружающему миру в начальной школе»	Отв. Клюшина Л.А.
	Теоретический семинар «Метапредметные результаты обучения в начальной школе по ФГОС»	Отв. Перелыгина Т.А.
Апрель	Круглый стол «Работа с одарёнными детьми в условиях введения ФГОС»	Отв. Панкратова З.В.
	Теоретический семинар «Организация учебно – воспитательного пространства начальной школы при работе по ФГОС»	Отв. Омельченко З.Н
Май	Круглый стол «Здоровьесберегающие технологии как необходимое условие внедрения ФГОС в начальной школе»	Отв. Рыбак Е.М.
	Теоретический семинар «Особенности воспитательной работы в рамках ФГОС»	Отв. Чубовская Н.Ю.

В течение этого учебного года учителя начальных классов регулярно принимали участие в работе теоретических и научно – практических семинаров, организованных ОНМЦ округа. Особенно интересными показались следующие темы:

Цикл семинаров по внедрению ФГОС в начальной школе
Цикл семинаров для молодых специалистов

Вся работа учителей начальных классов направлена на решение задачи повышения качества учебно – воспитательного процесса и совершенствование образовательного социоразвивающего пространства.

В течение 2010 – 2011 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг. Одним из его этапов являлось отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения. Анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам позволил выявить недостатки в работе педагогического коллектива по обучению учащихся, их причины.

Проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обученности по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ.

Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся согласно программе по преемственности между начальными и средним звеном.

Итоги 2010-2011 учебного года

Парал-лель	Всего уч-ся (кол-во)	Успев. (кол-во)	% успева- емости	Успевают только на «5» (кол-во)	На “4-5”без отл. (кол-во)	% каче ства *	С одной «4» (кол-во)	С одной «3» (кол-во)	Всего имеют«2» и н\а (кол-во)
1 общ.	204	204
1КРО
общий
2 общ.	164	164	100	47	99	89	17	9
2 КРО
общий
3 общ.	172	172	100	32	115	85	13	5
3 КРО
общий
4 общ.	170	170	100	31	100	77	19	12
4 КРО
общий
Итого	710 506(2-4кл.)	710 506(2-4 кл.)	100	110 21%	314 62%	424 84%	49 10%	26 5%

Сравнительный анализ качества образования

в

начальной школе

Сравнительный анализ качества образования

по параллелям с 2008 по 2011 учебный год

Сравнительный анализ отличников

по пареллелям с 2008 по 2011 год

Сравнительный анализ отличников по параллелям

с 2008 по 2011 учебный год

В ЦО создана следующая система работы с одарёнными детьми:

Около 25 % ребят заслужили награды за участие в различных конкурсах. Одним из важных факторов стимулирования школьников в активном участии в олимпиадах и конкурсах является подведение итогов, награждение победителей дипломами и почетными грамотами на Торжественном закрытии предметных недель.

Нет классов, которые бы совсем не принимали участие в предметных неделях. Следует отметить, активное участие первоклассников, что свидетельствует об их успешной адаптации к школьной деятельности.

Для создания полноценной развивающей среды мотивированным и одарённым детям необходимо использование технологий развивающего и дифференцированного обучения. Был тщательно изучен опыт коллег, проанализирована методическая и психологическая литература. Данная работа проводилась в сотрудничестве с психологической службой ЦО. На основе этого материала была спланирована система занятий с детьми с повышенной мотивацией обучения, которая осуществлялась во второй половине дня с использованием программ О.Холодовой «Юным умникам и умницам». Была проведена корректировка банка данных по одарённым детям.

Традиционная форма работы с одарёнными детьми – проведение олимпиад и конкурсов. Эту работу в МО проводит блок «Олимпиадное движение».

•

Основными целями и задачами блока ОД являются:

•	возможность дать, как можно большему количеству детей раскрыть свои творческие и интеллектуальные способности;
•	развить интерес к учебе и уверенность в своих силах;
•	привлечь внимание детей к русскому языку и математике;
•	поддержать и активизировать деятельность творческих учителей;
•	создать для одаренных детей атмосферу радости и праздника в интеллектуальной работе;
•	активизация работы факультативов, спецкурсов, кружков, секций, научных обществ учащихся и других форм внеклассной и внешкольной работы. Динамика развития олимпиадного движения (по количеству конкурсов)

Динамика развития олимпиадного движения
(по количеству призовых мест)

Основная задача в следующем учебном году - активизировать работу по

подготовке обучающихся к участию в олимпиадах и интеллектуальном

марафоне.

Blog

Публичный отчет Государственного образовательного учреждения Центр образования №1409

Мероприятия по внедрению ФГОС в начальной школе.