Е. П. Першина И. О. директора школы М. А. Лемешевская Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 324.5kb.
- Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения, 635.71kb.
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Публичный доклад директора школы, 1150.62kb.
- Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.
| Председатель Управляющего совета Е.П.Першина | И.О.директора школы М. А. Лемешевская |
Публичный доклад
муниципального общеобразовательного учреждения
Луховицкая средняя общеобразовательная
школа № 2
с углублённым изучением отдельных предметов
Луховицы 2011 год
СОДЕРЖАНИЕ
1 Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования.
2.Особенности образовательного процесса.
3. Реализация воспитательной деятельности
4.Условия осуществления образовательного процесса.
5.Результаты деятельности образовательного учреждения,
качество образования.
6.Социальная активность и внешние связи учреждения.
7.Финансово-экономическая деятельность.
8. Заключение. Перспективы и планы развития.
I Общая характеристика общеобразовательного учреждения
и условий его функционирования.
МОУ Луховицкая средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов осуществляет образовательную деятельность согласно лицензии серии РО № 020893 от 23.12.2010 года, срок действия лицензии до 23 декабря 2015 года. Школа аккредитована в 2009 году, свидетельство - АА 150000 , срок действия до 2014 года
МОУ Луховицкая средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов функционирует с 1953 года. В 1989 году получила статус средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов. С 1985 года находится по адресу: г. Луховицы, ул. Островского, д.8
Конкурентные преимущества МОУ Луховицкая средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением отдельных предметов.
Конкурентными преимуществами МОУ ЛСОШ№2 СУИОП по сравнению с другими общеобразовательными учреждениями района являются:
- содержание образовательного процесса: обеспечение универсальности образования через обучение языкам в широком смысле слова: русскому языку, математике, информатике, иностранным языкам; развивающие программы обучения в начальной школе (развивающая система Л.В. Занкова, «Начальная школа XXI века», «Школа России»), углубленное изучение отдельных предметов в 8-11 классах; предпрофильное обучение в 8-9 классах; профильное обучение на старшей ступени; изучение двух иностранных языков (основной – со 2 класса, второй – с 5 класса); изучение информатики с 3 класса; разноплановая система дополнительного образования, система поддержки одаренных учащихся и учащихся, имеющих учебные затруднения, отличная система воспитательной работы;
- технологии обучения: построение обучения на принципах гуманизации, непрерывности, дифференциации и индивидуализации образования; широкое применение современных технологий, в т.ч. и информационно-коммуникационных;
- педагогические кадры: высокопрофессиональный педагогический коллектив; систематичность повышения квалификации педагогов, участие в научно-практических конференциях и семинарах разного уровня, методические публикации педагогов в СМИ;
- инфраструктура школы: современное учебное оборудование, современная столовая, оборудованный медицинский кабинет, 2 спортивных зала, 2 кабинета информатики ( один из них мобильный), лингафонный кабинет, 2 кабинета физики, кабинет химии, кабинет истории, кабинет русского языка и литературы, кабинет математики, кабинет биологии, столярные и слесарные мастерские, кабинет обслуживающего труда, библиотека с богатой подборкой художественной литературы, сбалансированный режим работы и комфортные условия для учебы и отдыха учащихся, уютные учебные кабинеты и интерьеры школы.
Характеристика контингента учащихся
| | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Количество обучающихся | 950 | 971 |
| Количество учащихся, обучающихся по программам углублённого изучения отдельных предметов | 148 | 58 |
| Количество классов, в которых реализуется программы углублённого изучения отдельных предметов | 6 | 2 |
| Количество предпрофильных классов и профильных классов | 0 | 3/2 |
| Количество учащихся, обучающихся по программам расширенного изучения отдельных предметов | 514 | 693 |
| Количество классов, в которых реализуются программы расширенного изучения отдельных предметов | 25 | 30 |
В 2010-1011 учебном году увеличился контингент учащихся (5- 1 классов), уменьшилось количество классов с углубленным изучением отдельных предметов, так как были организованы классы предпрофильной подготовки и профильного обучения и выпущен класс с углубленным изучением английского языка. Увеличилось количество классов, реализующих расширенное изучение отдельных предметов.
Структура управления школой в 2010-2011 учебном году включала следующие уровни:
1 уровень – уровень директора (Педагогический совет, Управляющий совет);
2 уровень – уровень заместителей директора по УВР, заместителя директора по ВР, заместителя директора по безопасности (методический совет, малый педагогический совет);
3 уровень – уровень учителей, классных руководителей и функциональных служб (школьные методобъединения, творческие группы учителей, психолого-педагогическая и логопедическая служба (педагог – психолог, социальный педагог, логопед)
4 уровень- уровень учащихся (совет старшеклассников, детская организация «Ровесники).
Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления.
И.О. директора школы: Лемешевская Маргарита Алексеевна
Заместители директора- Попова Лидия Алексеевна, Сахарова Галина Константиновна, Михалкина Лариса Геннадиевна, Москвитин Анатолий Иванович, Баранова Антонина Ивановна
Председатель Управляющего совета – Першина Елена Петровна
Сведения о педагогическом коллективе
| Учебный год | Всего учителей | Данные об образовании | Уровень квалификации | |||
| высшее | среднее специальное | II | I | высшая | ||
| 2010-2011 | 59 | 54/91,5% | 5/8,4% | 8/13,5% | 10/16,9% | 39/66% |
Состав педагогического коллектива
В 2010-2011 учебном году в МОУ ЛСОШ № 2 работали 7 методических объединений, из них МО учителей русского языка-8 учителей (руководитель Волчатова С.А.) МО математики- 6 учителей (руководитель Баланова Л.Н.), МО истории и географии - 5 учителя (руководитель Назарова Е.А.), МО естественного цикла- 6 учителя (руководитель Чулина Т.А.), МО иностранного языка- 6 учителей (руководитель Даниленко Т.), МО учителей начальных классов-17 учителей, (руководитель Карпеева Е.С.), МО учителей ИЗО, музыки и трудового обучения -6 учителей (руководитель Шишкина А.В.)
Наличие программы развития.
Целевая комплексная программа развития «Пути повышения качества обученности при последовательном переходе учащихся с одного этапа обучения на другой»
Цель программы:
-обеспечить комплексную программу развития детей в системе непрерывного образования,
-доступность обучения для всех детей,
-разнообразие образовательных услуг,
-улучшение качества образования на уровне, как государственного стандарта, так и повышение требований к классам с углубленным изучением отдельных предметов за счёт изменения методов, форм и приёмов обучения, применения новейших педагогических технологий.
Ведущие направления в учебно-воспитательном процессе школы, способствующие совершенствованию и развитию деятельности школы в соответствии с современными требованиями образовательной системы России:
- выявление и развитие способностей каждого ученика;
-формирование духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями, умениями и навыками;
-внедрение передовых педагогических технологий
-на первой ступени обучения предусматривается больше уделять внимание сенсорному развитию ребёнка, коммуникативных качеств личности, мышления, навыков культурного поведения, укрепления здоровья;
- на второй ступени обучения реализовать базовый компонент образования с предоставлением учащимся возможности свободного выбора направлений обучения (гуманитарного, естественнонаучного, информационно-технологического), предпрофильная подготовка;
- на третьей ступени осуществлять допрофессиональную специализацию: вводить факультативы, элективные курсы по различным предметам углубленного изучения, введение профильного обучения, оказание помощи выпускникам школы при подготовке к ЕГЭ и поступлению в профильный вуз.
Результаты реализации Программы развития школы:
| Направления | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Образовательные программы | «Развивающая система Л.В.Занкова» «Начальная школа XXI века» Классическая общеобразовательная программа Углубленное изучение математики и физики, английского языка, русского языка | «Школа России» «Развивающая система Л.В.Занкова» «Начальная школа XXI века» Классическая общеобразовательная программа Углубленное изучение математики и физики Предпрофильное обучение Информационно-технологический профиль Универсальный профиль |
| Работа с одарёнными детьми | Педагогическое сопровождение сильных классов (100% способных учеников) 5В – сильный класс (качество обученности -83%) 6М – класс с математической направленностью | Педагогическое сопровождение сильных классов (100% способных учеников) 6В-сильный класс (качество обученности -85%) 7М - класс с математической направленностью |
| Качество обученности по школе в среднем | 58,5% | 60% |
| Качество воспитанности по школе в среднем | 77% | 89% |
| Современные педагогические технологии | исследовательская – 54,3% проектная технология – 28% проблемное обучение – 79% разноуровневое обучение -73,6% развитие критического мышления – 36,8% тестовый контроль знаний – 87,7% ИКТ -26% технология В.Ф.Шаталова-15,7% групповой метод обучения- 82% лекционно-семинарско-зачётная система- 54,3% КСО-22,8% ЛОРО- 42,1% технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г.Хазанкин)..- 5,2% система поэтапного обучения физике (Н.Н.Палтышев)-3,5% -педагогика сотрудничества-89,4% здоровьесберегающие технологии- 97%% технологии мастерских-89% технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И.Пассов)- 9,8% -КТД-92% -педагогическая поддержка-78% -шоу-технологии-31% -деловая игра-70% -тренинг общения-75% | исследовательская – 57% проектная технология – 36% проблемное обучение – 81% разноуровневое обучение -73,6% развитие критического мышления – 36,8% тестовый контроль знаний – 90% ИКТ -47,6% технология В.Ф.Шаталова-15,7% групповой метод обучения- 83% лекционно-семинарско-зачётная система- 59% КСО-29% ЛОРО- 57% технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г.Хазанкин)..- 6% система поэтапного обучения физике (Н.Н.Палтышев)-3,5% -педагогика сотрудничества-89% здоровьесберегающие технологии- 97% технологии мастерских-89% технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И.Пассов)- 10% -КТД-100% -педагогическая поддержка-88% -шоу-технологии-27% -деловая игра-62% -тренинг общения-87% |
Были поставлены следующие задачи на 2010-2011 учебный год:
- гуманизация и гуманитаризация общеобразовательного процесса;
- создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся и их родителей;
-сохранение здоровья учащихся;
- раскрытие творческого потенциала учащихся;
- формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии.
Кроме того, были поставлены задачи, направленные на :
-раскрытие творческого потенциала учителя;
- постоянное повышение профессионального уровня учителя;
- стимулирование учителя применять современные методики обучения,
современные информационные технологии.
На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению:
-продолжить работу по проблеме здровьесберегающих технологий в рамках специальной программы « Здоровье» ;
- продолжить работу по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию;
- продолжить работу методического совета как совещательного и коллегиального органа при педсовете;
- активизировать работу Управляющего совета школы;
- внедрить в практику работы нетрадиционные формы урока (деловые игры, дискуссии, видео-уроки);
- продолжить работу по внедрению углублённого изучения отдельных предметов, профильного обучения, элективных курсов, учитывая запросы детей и родителей;
- создать творческие группы среди учителей по внедрению ИКТ;
- продолжить работу по программам « Система Л.В. Занкова», «Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой;
- внедрение общеобразовательной программы «Школа России».
Работая над методической темой «Использование информационно-коммуникационных технологий с целью активизации познавательной деятельности учащихся» администрация школы и педагогический коллектив имеет следующие результаты:
- Увеличение количества педагогов использующих ИКТ, что приводит к повышению качества преподавания, и как результат, всего учебного процесса по предметам, рост образовательных результатов обучающихся. (Оценки за год, экзаменационные оценки, призовые места в олимпиадах, поступление в учебные заведения, сохранение контингента детей в нашей школе)
- Увеличение творческих способностей детей, формируются навыки критического мышления и публичных выступлений, появилась уверенность в своих силах, что положительно повлияет на развитие личности ученика, приспособленного жить в условиях современного информационного общества.
- Улучшился процесс ведения мониторинга и диагностики. Формируются основные элементы единого информационного пространства школы, которые обеспечивают сбор, хранение, поиск и передачу информации (информационные ресурсы, администрирование, общение).
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики преподавания предметов, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими учащимися и одарёнными детьми, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой по использованию и применению ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
Методические находки педагогического коллектива
за 2010-2011 учебный год
- Применение информационно-коммуникационных и интерактивных технологий на уроках русского языка, литературы, физики, химии, биологии, истории, ОБЖ, в начальных классах.
- Разработаны интегрированные уроки физика и химия, биология и экология, русский язык и литература, литература и музыка
- Внедряется программа «Школа России» в 1 классе
- Ведётся целенаправленная работа с молодыми учителями.
- Осуществляется исследовательская работа «Творческий рост учителя»
- Разработаны нетрадиционные типы уроков: урок- путешествие по английскому языку, урок - КВН по физике, урок-игра по физике, урок – конференция по биологии
- Разработаны ряд внеклассных мероприятий по физике, географии, литературе (КВН, «Поле чудес», Брейн-ринг, литературно-музыкальные гостиные), лабораторные работы с применением мультимедии.
- Разработаны элективные курсы по русскому языку, математике, литературе, технологии, физике, химии, технологии, биологии.
- Организованы дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ и ГИА
- Методические находки по воспитательной работе.
Разработаны:
- программа по духовно – нравственному воспитанию
- программа «Патриот»,
- программа по профилактике и правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних,
-программа «Здоровье»,
-программа по правовому воспитанию «Право и закон»,
-программа профилактики аддитивного поведения детей и подростков «Вместе мы сильнее»,
- различные внеклассные мероприятия с использованием ИКТ.
- Применение информационно-коммуникационных и интерактивных технологий на уроках математики, географии, русского языка, литературы, физики, химии, музыки, биологии, истории, информатики, в начальной школе по всем учебным предметам.
- Разработана система применения ИКТ в процессе обучения с целью активизации познавательной деятельности учащихся.
- Разработан анализ урока с применением ИКТ.
- Разработана информационная карта «Компетентность педагога в области использования ИКТ»
- Разработана таблица соотношений возможности продуктивного обучения со спецификой каждой отдельной группы компетентностей учебно-воспитательного процесса.
- Разработана таблица деятельности учителя и ученика по формированию ключевых компетентностей в учебно-воспитательном процессе.
- Создана презентация работы каждого школьного методического объединения.
- Применение проектной деятельности на уроках трудового обучения, физики, истории, иностранного языка, по различным предметам в начальной школе.
- Разработаны уроки по математике, географии, русскому языку, истории, литературе, информатике, физике, по всем предметам в начальной школе с применением интерактивной доски и мультимедиа.
- Разработаны интегрированные уроки (музыка и ИЗО, история и английский язык, природоведение и математика, трудовое обучение и математика, химия и физика)
- Продолжаем организацию классов интенсивного обучения, в этом учебном году был организован класс (5Б), который работал в начальной школе по программе «Развивающая система Л.В.Занкова».
- Проводится работа по профориентации с привлечением НИИ «Прикладная статистика» г. Рязани с кафедрой «Аналитические методы контроля образования».
- Осуществляется исследовательская работа «Творческий рост молодого учителя»
- Разработаны рабочие программы по элективным курсам по русскому языку, литературе, математике, химии, информатике, физике
- Продолжается поисковая работа, посвящённая сбору материалов о луховичанах, воевавших в годы Великой Отечественной войны, «Книга памяти».
- Создан презентационный материал о педагогах – ветеранах труда, педагогах - ветеранах войны.