Geum.ru

Перспективный план учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год Тема работы педагогического коллектива

Вид материалаДокументы
Внеклассная работа
Войтикунова И.Н. (4 кл.).
Романова О.Н. (4 кл.)
Павельчик И.И. (1кл.).
Повышение качества преподавания
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   24

Внеклассная работа являлась продолжением учебного процесса.

12 учащихся 1 – 4 кл. (3 уч. - 3 кл., 5 уч. - 4 кл.) принимали участие в международной игре "Кенгуру" по математике. Все учащиеся получили сертификаты конкурса, а 2 класс и подарки. Приняли участие в международном игре-конкурсе "Русский медвежонок" 15 учащихся (5 уч. – 2 кл., 8 уч. - 3 кл., 2 уч. - 4 кл.), которые получили сертификаты участников. Дети принимали участие в школьной викторине, которая называлась «Разнообразие животных».

В школе традиционно прошла «Кругосветка» по предметам: русский язык, математика, чтение и окружающий маар. Это было хорошей подготовкой к Северской игровой олимпиаде младших школьников «Умники и умницы». Приняли участие 5 человек. Ученица 4 кл. Пегова Марина приняла участие в областном ученическом конкурсе «Марафон знаний», который проводился под девизом «Хочу всё занать».

Задачи совершенствования воспитательного процесса решались параллельно с учебными задачами. Составлены подробные планы воспитательной работы с учетом возрастных и индивиду­альных особенностей учащихся. Решалась задача развития личности детей через их возможности и способности, заложенные природой.

Учащиеся начальной школы посещали другие кружки школы: «Декоративно-прикладного искусства», «ЮИД», «Бисероплетение», «ОФП», «Музыкальный», «ШАГ». Итогом ра­боты кружков явились выступления на общешкольных мероприятиях, выставках работ. Приняла участие 1 ученица 4 класса в городском конкурсе изобразительного и декоративно-прикладного творчества: «Новый год шагает по планете» и получила диплом.

6 детей приняли участие в Российском игровом конкурсе «Золотое руно». Приняли участие в городском конкурсе «Дети – безопасность на дорогах», получили сертификаты участников.

Все дети начальной школы приняли активное участие в школьной викторине «Путешествие в мир сказок» и в конкурсе рисунков «Сказочные герои», которые проводились в рамках «Книжкина неделя»

В школе проходил смотр кабинетов. Кабинеты постоянно пополняются раздаточным мате­риалом, наглядными пособиями, дополнительной и учебной литературой. Все это повышает эф­фективность обучения. Присутствие в трёх классах видеотехники и ТВ в кабинетах позволило раз­нообразить формы работы на уроках и в ГПД. Просмотр видеофильмов на уроках чтения, окружающего мира, ИЗО ведёт к развитию познавательного интереса учащихся к учебным предметам.

Рекомендации по преподаванию:

Утина Л.В. (3 кл.). В течение многих лет работает на уроках русского языка с опорными конспектами. Заводит тетради с конспектами с 1 класса, которые пополняет все четыре года. На каждом уроке использует наглядность, дополнительный и раздаточный материал. Почти к каждому разделу русского языка, математики, чтения есть тесты, с помощью которых проверяет знания у учащихся по данным темам. В работу включает графические диктанты.

В своей деятельности использует средства диагностики и коррекции индивидуальных особенностей учащихся при реализации дифференцированного подхода; подбирает для отдельных детей задания, отличающиеся при общем содержании разной степенью трудности.

Использует разнообразные приёмы и формы работы, что позволяет оживить учебный процесс, активизировать мыслительную деятельность учащихся.

Во время урока и внеурочное время ставит воспитательную задачу – привить ребёнку нормы и правила отношения к учебной деятельности и к самому себе.

Рекомендации: 1) больше внимания уделять работе со слабоуспевающими и одаренными детьми;

2) больше времени уделять самостоятельной работе учащихся.

Войтикунова И.Н. (4 кл.). Уроки строит методически грамотно. Учителем проводится большая работа со слабоуспевающими детьми. На уроках используется наглядность, дополни­тельный и раздаточный материал. С помощью игры и сказочных героев преодолеваем трудности в учебе. В системе ведется работа по обогащению словарного запаса учащихся. С помощью быстрого рисунка на доске активизируется внимание на любом уроке.

Этот учебный год начался с интенсивной подготовки к областному предметному тестированию по русскому языку и математике. Работа с тестами проводилась почти на каждом уроке. В этом году дети познакомились с «Символ-тестом», учились на них работать. Тестирование сдали неплохо.

Рекомендовано: 1) продолжить индивидуальную работу с учащимися.

Романова О.Н. (4 кл.) Работа в этом году велась с учётом того, что дети впервые пришли в школу. Многие из детей не умели считать, поэтому на уроках использовалось много наглядности. Много дополнительного материала. Прогулки на ГПД тоже использовались для достижения этой цели (считали камешки, деревья и т.д.). На уроках письма, чтобы привить интерес к этому предмету использовались картинки, которые нужно было раскрасить буквами и элементами букв. Много было прочитано книг, чтобы у детей проявился интерес к чтению, к изучению букв. Изучение окружающего мира было тесно связано с экскурсиями на ГПД. Главной воспитательной задачей – это сдружить детей, объяснить, что они теперь один коллектив.

Рекомендовано: 1) Использовать в работе разные способы активизации познавательной деятельности; 2) Про­должить индивидуальную работу с учащимися.

Павельчик И.И. (1кл.). В своей работе использует наглядность, опорные схемы, тесты (русский язык, математика, чтение, окружающий мир), таблицы, которые применяются на уроках. На своих уроках использует задания, которые составлены с учетом индивидуальных осо­бенностей детей, проводит нестандартные уроки, ведет работу по обогащению словарного запаса учащихся. Учащиеся ведут читательские дневники.

Рекомендовано: 1) соблюдать этапы урока по объему и времени; 2) прививать любовь к чтению.

Решение заседания МО от 30.05.2011:
  1. Признать работу МО в 2010-2011 учебном году удовлетворительной.
  2. Исходя из анализа работы МО и запросов учителей, определить следующие задачи на новый учебный год.

• Повышение качества обучения:

а) Изучить тематическое планирование наиболее трудных тем программы, провести секцию
по утверждению планирования и уточнения форм, приемов, методов преподавания этих тем.

б) Организовать и спланировать дополнительную внеурочную работу со слабыми учащимися:

4 класс - Утина Л.В.

1 класс -Войтикунова И.Н.

2 класс - Романова О.Н.

3 класс - Павельчик И.И.

в) Изучать индивидуальную и дифференцированную работу на уроках русского языка и математики.

г) работать над каллиграфией учащихся.

д) усилить работу с одаренными учащимися.

е) учить детей самостоятельно добывать знания

• Повышение качества преподавания:

а) Продолжить изучение особенностей внутренней дифференциации в союзе со школьным
психологом.

б) В 2011-2012 уч. году направить на курсы двоих.

в) Работать над повышением качества знаний.

г) Разработать интегрированные уроки.

д) Продолжить работу по внедрению нетрадиционных форм урока.

е) Совершенствовать систему работы по осуществлению преемственности в преподавании.

ж) Принять участие во внедрении инноваций на уровне школы.

д)Рассмотреть вопрос о методах и средствах педагогической диагностики. з) Продолжить работу с одаренными детьми.


А.6. Анализ работы МО учителей

предметов естественно-математического цикла


В работе методического объединения принимало участие 5 человек:

№
ФИО
Предмет
Образование
Пед. стаж
Дата рождения
Категория, дата аттестации
Год прохождения последней курсовой подготовки

1
Кузенова М. С.
География
высшее
1
01.09.86
_
_

2
Полянина Г.М.
Математика
Высшее
27
13.10.62
II 30.11.15
2008

3
Тарасова Л.М.
Математика
Высшее
31
14.11.57
II 12.04.11
2007

4
Солодянкина Л.И.
Биология
Высшее
26
20.11.61
Высшая

19.03.15

2007

5
Щукина Н.В.
Химия
Высшее
10
07.05.78
II 30.11.15
2008



Содержание работы в МО строилось с учетом темы школы "ЛОО в традиционной школе". В 2010-2011 учебном году продолжали работать над темой "ЛОО на уроках естественно-математического цикла". В связи с данной темой была поставлена цель: повысить общеобразова­тельный уровень учащихся, продолжить знакомство с инновациями и развивающими технология­ми.

Работа МО была направлена на решение следующих задач:
  • повышение качества обучения учащихся, через дифференциацию и индивидуальный подход;
  • повышение профессиональной квалификации учителей через курсы усовершенствования и самообразование;
  • выявление и поддержка наиболее одаренных детей через кружковую работу;
  • осуществление обучения с использованием современных передовых методик.

Анализ уровня ЗУН по классам и предметам



№
Учитель
Предмет
Класс
Чел.
Оценки
Абс.

yсn.,

%
Кач.

yсn.,

%
















"5"
"4"
"3
"2"

1.
Кузенова М. С.

































География
6
4
-
4
-
-
100
100










7
9
3
3
3
-
100
67










8
3
-
1
2
-
100
33










9
9
1
4
4
-
100
55







Всего




25
4
12
9
-
100
64

География Томской области
8
3
-
2
1
-
100
67

9
9
1
4
4
-
100
67







Всего:
12
1
6
5
-
100
58

2.
Полянина Г.М.
Алгебра
5
7
-
3
4
-
100
43










6
3
-
2
1
-
100
66










7
9
1
3
5
-
100
44










8
3
-
-
3
-
100
0







Всего:
22
1
8
13
-
100
41







Геометрия












7
9
2
2
5
-
100
33

8
3
-
-
3
-
100
20







Всего:
12
2
2
8
-
100
33

3.
Солодянкина Л.И.
Биология
5
7
2
5
-
-
100
100




6
3
2
1
-



100
100




7
9
4
3
2
-
100
78




8
3
-
2
1
-
100
67







9
9
-
5
4
-
100
56

Всего:
31
8
16
7
-
100
77

Экология

6
3
2
1
-
-
100
100




7
9
3
4
2
-
100
78

Всего




12
5
5
2
-
100
83

4.
Тарасова Л.М.
Алгебра
9
9
-
2
7
-
100
22







Геометрия
9
9
-
2
7
-
100
22




Крупицкая О.В.
Информатика
8
3
1
1
1
-
100
67










9
9
2
4
3
-
100
67







Всего:
12
3
5
4
-
100
67

6.
Щукина Н.В.
Химия
8
3
-
1
2
-
100
33










9
9
2
2
5
-
100
44

Всего:
12
2
3
7
-
100
42

Физика


7
9
2
2
5



100
44










8
3
-
1
2
-
100
33

9
9
-
2
7
-
100
22

Всего:
21
2
5
14
-
100
33

Анализ уровня ЗУН по предметам за последние три года



№
Учитель
Предмет
Класс
2008-2009 уч. г.
2009-2010 уч. г.
2010-2011 уч.г.













абс.

yсп.,

%
кач. yсп., %
абс.

yсп.,

%
кач. yсп., %
абс.

yсп.,%
кач.

yсп., %

1.
Кузенова М. С.
География

6-9
-
-
-
-
100
64

География Т О
8-9
-
-
-
-
100
58

2.
Полянина Г.М.
Алгебра
5,6,7,8
100
46
100
56
100
41

Геометрия
7,8
100
50
100
45
100
33

3.
Солодянкина Л.И.
Биология
5-9
100
86
100
80
100
77

Экология

6,7
-
-
-
-
100
83

4.
Тарасова Л.М.
Алгебра
8
100
36
100
27
100
22

Геометрия
8
100
36
100
27
100
22

5
Крупицкая О.В.
Информатика
9-11
-
-
-
-
100
67

6.
Щукина Н.В.
Химия
8-9
100
61
100
74
100
44

Биология
7
100
82
100
100
-
-

Физика

7-9
-
-
-
-
100
33



Проведенный анализ ЗУН по предметам и классам за 2010-2011 уч. год в сравнении за три последних года показал, что абсолютная успеваемость в этом году по всем предметам 100%. Отстающих нет.

Из сравнительного анализа качества успеваемости по сравнению с прошлым годом можно сделать выводы: продолжает оставаться высоким качественный показатель и хотя немного понизился

- по биологии (Солодянкина Л.И.) – с 80% до 77%

- по информатике (Толкушкин А.С.) – с 76% до 63%

Понизился качественный показатель в 8 классе по алгебре и геометрии (Тарасова Л.М.) с 27% до 22%; по алгебре и геометрии с 56% до 41% и с 45% до 33% (Полянина Г. М.); по химии с 74% до 44% (Щукина Н.В.) (причина: слабый контингент учащихся, нет помощи со стороны родителей)

Остальные показатели остаются примерно на том же уровне.