Geum.ru

Перспективный план учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год Тема работы педагогического коллектива

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24


Самое большое беспокойство по-прежнему вызывают пропуски уроков и по причине, и без причины. Работу по профилактике пропусков уроков учащимися, считаю, необходимо и в этом учебном году продолжить и поставить на жесткий контроль работу по профилактике пропусков уроков в начальной школе; пока ощутимых изменений в решении данной проблемы в начальной школе нет.

Отдельно по ступеням обучения:

Дошкольное образование: Дошкольное образование отхватывает детей в возрасте 5-7 лет, его задача – подготовка к общему образованию посредством развития базовых способностей детей через активные занятия с педагогами, психологами, логопедами. В 2010-2011 уч. году рабата строилась в соответствии с выработанными рекомендациями, по утвержденному плану.

Программа дошкольного образования позволяет осуществить органичный переход от дошкольного детства к системе школьной жизни со всеми ее ограничениями и нагрузками.

Были вовлечены в этот процесс и "неорганизованные" дети (которые не посещали детский сад), и родители. Работа с родителями была направлена на то, чтобы помочь им стать подготовленными и реальными помощниками детям, соучастниками образовательного процесса.

I ступень (начальная школа): Начальная школа является ключевой ступенью в образовательной вертикали и решает задачи развития базовых способностей ребенка, с которыми он пришел из дошкольной ступени, формирует главные инструменты познания.

Абсолютная успеваемость, как и в предыдущие годы – 100%, качество обученности снизилось до 50,0% против 63,2% и против 53,13% в предыдущие учебные годы. Количество хорошистов снизилось до 19 человек с 24, из них - 1 отличник.

Учащиеся начальной школы в этом учебном году участвовали в муниципальном предметном тестировании:

- 4 класс, англ.язык - абс 77,8%, кач. - 44,4% (2 четв-66,6%); (Северск - 69,5%); учитель: Иляскина Ю.А.;

- 3 класс, русский- абс 66,7%, кач- 0,00% (2 четв -74,9%) (Северск-53,0%);

учитель: Утина Л.В.

По итогам предметного тестирования работа учителя Утиной Л.В. поставлена на персональный контроль в 2011-2012 учебном году.

Кроме того, необходимо при проведении административного контроля шире привлекать к нему других учителей начальной школы.

Учителями начальной школы проводится большая работа по привитию познавательного интереса к предметам, по выработке ЗУН, используются наряду с традиционными формами и методами обучения и нетрадиционные формы уроков: урок-игра, урок-сказка, урок-путешествие, чаще стали проводиться интегрированные уроки.

И все-таки при посещении уроков видно, что недостаточное внимание уделяется индивидуальной работе с учащимися: изучение нового материала идет фронтально, домашняя работа одинакова для всех учащихся: ни сильные, ни слабые дети не получают индивидуальных домашних заданий (хотя бы карточки). Выработка ЗУН идет на репродуктивном уровне – задания по образцу, редко используются задания «на узнавание» (умение применять знания в новой, измененной ситуации) – видимо, поэтому качество годовых контрольных работ снизилось у всех учителей начальной школы и по русскому языку, и по математике.

В целом рекомендации:

руководителю МО учителей начальных классов Войтикуновой И.Н. продолжить работу по рекомендациям, данным в предыдущем учебном году:
  • спланировать контроль за работой учителей начальной школы со слабоуспевающими и сильными учащимися;
  • рассмотреть основы организации работы с сильными учащимися, включить в план работы МО отчеты учителей по данной проблеме;
  • серьезнее относиться к проведению промежуточного контроля;
  • серьезно и в системе анализировать итоги контрольных работ, срезов, проводить коррекционную работу, при необходимости – подключать специалистов: логопеда и психолога;
  • по данной проблеме: организация индивидуальной работы со слабоуспевающими и сильными учащимися, руководствоваться методическими рекомендациями психолога Толкмит Г.Ф. и рекомендациями методического совета (проводились консультации-учебы, собрана папка с методическими рекомендациями в помощь учителю-предметнику по работе с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися на уроке и во внеурочное время).

Кроме того, в рамках методической темы школы: "ЛОО. Непрерывность и преемственность в обучении как факторы повышения качества образования" продолжить работу по направлению: "ЛОО и индивидуальная работа с учащимися", уделив больше внимания не теории, а практической направленности: чаще проводить учебы-консультации для детей ("Учись учиться", "НОТ учащихся" и т.д.); для родителей: анализировать причины неудач детей – что они не умеют, что не получается, как родители и учителя должны оказывать грамотную действенную помощь детям.


II ступень (основная школа): Основная школа реализует задачу развития базовых способностей учащихся, создает ситуации выбора и познавательной ориентации через системы дополнительного образования и предпрофильной подготовки.

Учителями-предметниками и классными руководителями 5-9 классов были учтены рекомендации по проведению работы с учащимися по предупреждению неуспеваемости, поэтому по итогам 2010-2011 уч. года абсолютная успеваемость в основной школе составила 100%, качество повысилось с 23,5% до 28,1%. Хорошистов стало 9 человек против 8 в прошлом учебном году, появилась 1 отличница.. Все результаты были ожидаемы.

Вывод: учителями - предметниками основной школы проделана значительная работа, как и планировалось. В 2010-11 уч.году необходимо эту работу продолжить: сохранить хорошистов и продолжить работу с «резервом».

Подробная информация об итогах 2009-10 уч. года, информация о ЗУН по годам и классам, отчеты классных руководителей об итогах учебной деятельности по четвертям и за учебный год имеется в учебной части, анализировалась на МО и ПС

Данные по годам обучения

Дата
Школа
Начальные классы
Среднее звено
Высшая школа,

старшие классы

Абс. усп.,

%
Кач., %
Абс. усп.,

%
Кач., %
Абс. усп.,

%
Кач., %
Абс. усп.,

%
Кач., %

1994-95

88,5
29,2
90
36
87,3
28,6
-
-

1995-96
90,2
28,5
86
29,8
93,9
27,3
-
-

1996-97
98,5
31,5
95,8
35,4
100
27,7
-
-

1997-98
100
31,5
100
38,6
100
27,7
-
-

1998-99
100
32,4
100
44,4
100
26,4
-
-

1999-00
99,3
41,3
100
58,4
99
32
100
24

2000-01
99,3
37,1
100
57,7
98,6
23,9
100
33,3

2001-02
98,5
37,4
97,8
51,1
98,4
24,2
100
45,8

2002-03
97,7
40
91,1
46,7
98,3
36,7
100
36

2003-04
100
39,6
100
55,6
100
36,4
100
25

2004-05
100
41,4
100
46,9
100
41,4
100
14,3

2005-06
96,51
41,86
100
55,17
94
34
100
42,86

2006-07
100
45,45
100
73,91
100
38
100
26,67

2007-08
98,8
45,8
100
77,4
97,5
25
100
33,3

2008-09
100
40,0
100
53,13
100
34,21
100
20,0

2009-10
100
46,67
100
63,16
100
23,53
100
100

2010-11
100
40,0
100
50,0
100
28,13
-
-