Перспективный план учебно-воспитательной работы на 2011/2012 учебный год Тема работы педагогического коллектива
| Вид материала | Документы |
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- План воспитательной работы Муниципального общеобразовательного Учреждения гимназии№3, 732.05kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной, 899.61kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
- План работы педагогического коллектива 2011/2012 учебный год, 2276.82kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Анализ выполнения год, 230.64kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«орловская средняя общеобразовательная школа»
Перспективный план
учебно-воспитательной работы
на 2011/2012 учебный год
Тема работы педагогического коллектива:
« Профессиональная компетентность учителя – главный ресурс образовательного процесса».
А. Анализ выполнения плана работы педагогического коллектива школы за 2010/11 учебный год
Предметом нашего разговора является подведение итогов учебного года. Это один из самых важных периодов, циклов учебно-воспитательного процесса.
А. 1. Анализ работы педагогического коллектива школы.
План работы педагогического коллектива школы выполнен полностью в соответствии с целью школы и поставленными на 2010/11 учебный год задачами.
Реализация планов долгосрочного развития экономики и социально сферы Российской Федерации, обеспечивающих рост благосостояния граждан, требует инвестиций в человеческий капитал. Успешность таких планов зависит от того, насколько все участники экономических и социальных отношений смогут поддержать свою конкурентоспособность, важнейшими условиями которой становятся такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и. находить нестандартные решения. В условиях глобального рынка, в котором участвует Россия, такие качества востребованы не только отдельными гражданами, но и целыми творческими коллективами, предприятиями и регионами. Эти обстоятельства и определяют инвестиционный характер вложений в образование.
Теперь же, в эпоху быстрой смены технологий, идет речь о формировании принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Причем ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению.
В свою очередь, навыки непрерывного образования, умение обучаться в течение всей жизни, выбирать и обновлять профессиональный путь формируются со школьной скамьи. Школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности, реальной самостоятельной жизни.
Школьное образование сегодня представляет собой самый длительный этап формального обучения каждого человека и является одним из решающих факторов как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны. Именно сейчас от того, насколько современным и интеллектуальным нам удастся сделать общее образование, зависит благосостояние наших детей, внуков, всех будущих поколений (из Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»).
Новая типовая современная школа была открыта в 2001 году и в настоящее время имеет статус муниципальной общеобразовательной средней школы.
В 2010-11 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели для 1-9-х классов, (10-11-х классов не было).
В школе обучалось 70 учащихся в 9 классах. Программа по всем предметам полностью выполнена.
Показателями успешности работы школы являются:
1. Выполнение закона РФ «Об образовании», решений Правительства Российской Федерации и районных, городских органов управления образованием по вопросам образования в 2010/11 учебном году.
2. Стабильность 100-процентной успеваемости учащихся школы.
3. Успешное выступление учащихся на различных конкурсах, олимпиадах.
- Успешное поступление выпускников школы в ссузы.
- Активное участие школы в проведении мероприятий (конференции, конкурсы, олимпиады, семинары).
- Положительные результаты проверок по линии Госпожнадзора, Госсанэпиднадзора, Комитета по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области и др.
- Положительные результаты диагностики, проводимой специалистами Управления образования ЗАТО Северск Томской области по следующим предметам:
- география в 8 классе (февраль) – качественная успеваемость 100%;
- русский язык в 7 классе (февраль) – качественная успеваемость 67%, абсолютная успеваемость – 78%;
- математика в 6 классе (февраль) – качественная успеваемость 33%, абсолютная успеваемость – 100%;
8. Успешная аттестация учителей – октябрь-декабрь 2010 г.
9. Постоянное пополнение материально-технической базы школы.
10. Использование коммуникативно-информационных технологий в управлении и организации учебно-воспитательного процесса.
Миссия и имидж школы как ведущий ресурс ее развития.
Миссия школы – создание необходимых и достаточных образовательных условий для социальной успешности учащихся и выпускников школы.
Имидж школы:
1. Системный подход к анализу и планированию деятельности школы.
2. Углубленная работа коллектива школы по методической теме «Личностно-ориентированное обучение в традиционной школе»
3. Создание воспитательной системы школы. Создана и ведется работа по программе «Здоровье».
4. Развитие системы предшкольного образования.
5. Собственный сайт в сети Интернет.
6. Положительная динамика результатов участия в муниципальных, городских, олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.
7. Постоянное повышение квалификации педагогических работников.
8. Пополнение школьной библиотеки новой педагогической литературой.
9. Работа с родителями. Социокультурное взаимодействие школы и среды в поселке.
10. Организация и ведение финансово-экономической деятельности.
11. Моральное и материальное стимулирование творчески работающих учителей.
13. Постоянное укрепление материально-технической базы школы: ремонт классных кабинетов, здания школы, спортивного зала, приобретение ИТСО, постепенное обновление мебели в учебных кабинетах, медицинском кабинете, столовой.
Проблемы, требующие дальнейшего решения:
1. Продолжение работы с «трудными» учащимися, с детьми из группы «риска».
2. Дальнейшее укрепление материально-технической базы школы.
3. Повышение качества обученности учащихся: по школе - до 41% (сейчас 40%), учащихся второй ступени – до 29% (сейчас 28%).
4. Повышение качества подготовки учащихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации в форме ГИА (удержать 100% успеваемость по результатам ГИА).
5. Работа над сохранением контингента учащихся 1-11-х классов.
Анализ педагогического коллектива.
Анализ результатов анкетирования педагогов позволил сделать вывод о том, что основная часть (96%):
- удовлетворены нынешним состоянием учреждения, нацелены на активное участие в его планомерном, поэтапном развитии;
- испытывают потребность, интерес и мотивацию к повышению уровня своих профессиональных знаний и умений, к овладению современными эффективными технологиями.
Анализ профессионального уровня педагогов позволил сделать выводы о том, что коллектив школы:
- сплоченный, квалифицированный, имеет высокий уровень педагогической культуры;
- стабилен;
- работоспособный, то есть опытный и одновременно перспективный.
На данный момент учреждение полностью укомплектовано сотрудниками, коллектив объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат.
Анализ социально-психологической характеристики внешней среды.
МОУ «Орловская СОШ» расположено в п. Орловка ЗАТО Северск. Кроме фельдшерско-акушерского пункта в поселке никаких учреждений больше нет, поэтому школа является единственным социокультурным центром. В школе проводятся различные спортивные мероприятия, праздничные концертные программы для населения поселка.
Наше учреждение тесно сотрудничает с МОУ ДОД «Самусьская ДМШ».
Анализ материально-технической и методической базы.
МОУ «Орловская СОШ» находится в здании, рассчитанном по проекту на 132 человека. Общая площадь – 5008 м2.
Основными помещениями школы являются: учебные кабинеты, медицинский блок (кабинет медицинской сестры, процедурный кабинет), пищеблок. Основными помещениями детского сада являются: помещения для 2 разновозрастных групп, медицинский блок (медкабинет, процедурный кабинет, комната заболевшего ребёнка), прачечная.
Ежегодно в здании школы проводится ремонт. В июне – августе 2011 году был произведён частичный ремонт шиферной кровли школы на сумму 196 т.р.; произведена огнезащитная обработка деревянных конструкции чердачного помещения школы на сумму 110 т. р. В 2011 году в связи с отсутствием финансирования на ремонт помещений школы силами сотрудников школы был проведен минимальный косметический ремонт: выкрашены стены и полы в спортзале, полы в туалетных комнатах; частично заменена сантехника, в учебных кабинетах (№ 33, 19, 15) и спортзале установлены ограждения батарей . Во всех помещениях школы были проведены генеральные уборки. Тем не менее, школу к новому учебному году подготовили «хорошо» - это было отмечено комиссией по приемке школы к новому учебному году.
В 2010-2011 учебном году в МОУ «Орловская СОШ» было приобретено следующее оборудование:
| № п/п | Наименование | Количество, шт. | Цена, руб. |
| 1. | Проектор | 2 | 55583 |
| 2. | Ноутбук | 2 | 40190 |
| 3. | Утюг для кабинета домоводства | 1 | 1298 |
| 4. | Дрель столярная | 1 | 1957 |
| 5. | Доска аудиторная; знаки дорожного движения | 1 1 | 6570 |
| 6. | Спортивное оборудование (теннисные ракетки, мячи баскетбольные) ботинки лыжные | 2 пары | 2630 1406 |
| 7. | Товары для учебного процесса (ножовки, плоскогубцы, гвозди) | | 3700 |
| 8. | Стенды | 10 | 32205 |
| 9. | Умывальники | 2 | 4200 |
| 10. | Жалюзи | 7 | 14000 |
| 11. | Интерактивная доска | 1 | 98000 |
| Для детского сада: | |||
| 12. | Детская мебель (книжный уголок, уголок природы, стенка «Кораблик», парикмахерская) | | 27386 |
| 13. | Кровать; спортивный уголок; столики детские; скамейка; стол для воспитателя | 20 2 2 3 1 | 58820 |
| 14. | Бойлер | 2 | 7344 |
| 15. | Велосипеды | 2 | 5665 |
| 16. | Спортивное оборудование (скакалки, обручи и т.д.) | | 8271 |
В 2010 году на приобретение спецодежды сотрудникам было потрачено 8101 руб., на игрушки для детского сада – 8155 руб., на мягкий инвентарь (матрацы) – 11700 руб.
Из таблицы видно, что материально-техническая база учреждения улучшается. Благодаря помощи средств родителей в группы детского сада приобретаются игрушки, пазлы, различные конструкторы, лото, детские музыкальные инструменты.
Значительную помощь в укреплении материально-технической базы школы оказали депутаты государственной думы Томской области С.В. Звонарев (100000 руб.) и М.А. Филимонов (30000 руб.). На эти средства были установлены 3 пластиковых окна, дверь в детском саду и приобретена музыкальная аппаратура. Мэр ЗАТО Северск, депутат Северской городской думы Г.А. Шамин оказал помощь в установлении детской площадки на территории школы. Но, несмотря на то, что сделано, задача оснащения материально-технической базы школы остается одной из главных. Необходимо продолжать расширять и обновлять учебное оборудование в кабинетах школы и групповых помещениях детского сада, пополнять кабинеты дидактическим и раздаточным материалом в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми к образованию.
Анализ уровня семей.
Большое внимание в МОУ «Орловская СОШ» уделяется изучению контингента родителей. Анализ социального и образовательного статуса семей обучающихся дал следующие результаты.
МОУ «Орловская СОШ» посещает 107 детей, из них 72 – учащиеся школы, 35 – воспитанники детского сада. Общее количество семей, обучающихся в школе – 51, из них полных семей – 22 (43%), неполных семей – 29 (57%). Работающих родителей – 23 человека, остальные 28 человек неработающие. По уровню доходов: высокий доход имеют 5 семей (10%), средний – 12 семей (24%), низкий – 34 семьи (67%). Бытовые условия в большинстве семей удовлетворительные.
По социальному статусу: рабочие – 15 человек, служащие – 4, предприниматели – 2, безработные – 30.
По образовательному уровню: высшее образование имеют 6% родителей, средне-специальное – 35% родителей.
В целом для основного контингента родителей характерны: низкий уровень жизни и доходов, невысокие требования к образованию.
Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью школы свидетельствуют о следующем:
- 80 % родителей считают, что педагоги обеспечивают ребенку всестороннее развитие способностей, качественную подготовку к ЕГЭ;
- 58% родителей признают авторитет педагога, прислушиваются к его мнению и реализуют его советы в воспитании ребенка;
- 100% родителей имеют возможность принимать участие в мероприятиях школы, вносить предложения по совершенствованию учебного процесса;
- 95% родителей считают, что педагоги уважительно относятся к ребенку (5% сомневаются в этом);
- 75% родителей удовлетворены своими взаимоотношениями с педагогом.
Таким образом, полученные результаты показали, что контингент родителей неоднороден, имеет различные цели и ценности. На основе полученных результатов мы выявили, что остается проблемой привлечение родителей к участию в образовательном процессе. В связи с этим необходимо построить работу с родителями таким образом, чтобы они были заинтересованы в успехах своих детей и стремились всячески помочь школе в создании необходимых условий.