Образовательная программа мдоу «Детский сад комбинированного вида «Жар-птица» 2010 2013
| Вид материала | Образовательная программа |
| Раздел 4 Система мониторинга достижения планируемых результатов освоения Программы |
- Образовательная программа мдоу детский сад комбинированного вида, 3357.37kb.
- Доклад мдоу «Детский сад комбинированного вида №7», 137.96kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного, 438.29kb.
- Публичный доклад мдоу детский сад комбинированного вида №35, 168.34kb.
- Мдоу детский сад комбинированного вида №138, 46.67kb.
- Образовательная программа Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения, 2192.3kb.
- Извещение №5 о проведения запроса котировок на оказание услуг по стирке белья мдоу, 132.5kb.
- Публичный доклад мдоу «детский сад комбинированного вида №198 «белоснежка», 166.13kb.
- Публичный доклад мдоу «Детский сад №75» комбинированного вида за 2010-2011 учебный, 142.34kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 303.98kb.
Раздел 4
Система мониторинга достижения планируемых результатов освоения Программы
Оценка результатов развития дошкольников строится на основе показателей развития, данных в программе воспитания и обучения в детском саду по основным направлениям развития:
- Физическое развитие
- Познавательно-речевое развитие
- Социально-личностное развитие
- Художественно-эстетическое развитие
| № п/п | Направления развития | Диагностические методики | Ответственные | Сроки |
| 1. | Физическое развитие | Критерии физического развития детей дошкольного возраста, сформулированные в Программе развития и воспитания в детском саду «Детство»/ под ред. В.И. Логиновой | Инструктор по физ. воспитанию, ст. медсестра | Сентябрь январь Май |
| | | Методика определения готовности к школе Л.А. Ясюкова | Ст. воспитатель ст. медсестра, педагог - психолог воспитатели групп | |
| | | Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего о дошкольного возраста | Ст. воспитатель Воспитатели групп раннего возраста | |
| 2. | Познавательно-речевое развитие | Комплексная диагностика уровней освоения «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой ( авт-составит. Н.Б. Вершинина) Критерии программы «Детство» В.И. Логинова, Т.И. Бабаева | Ст. воспитатель Воспитатели групп | Сентябрь, январь, май |
| | | Методика определения готовности к школе Л.А. Ясюкова | Педагог-психолог | |
| | | Е.Б. Волосова «Основные показатели развития ребёнка раннего возраста». Разделы «Познавательное развитие», «Речевое развитие» | Ст. воспитатель Воспитатели групп раннего возраста | |
| | | Новикова В.Н. Математика в детском саду О.Н. Земцова Тесты для дошкольников О.С. Ушакова Развитие речи | Воспитатели | |
| | | Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста. Экспресс-обследование звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста | Учитель - логопед ДОУ | |
| 3. | Социально-личностное развитие | Комплексная диагностика уровней освоения «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой ( авт-составит. Н.Б. Вершинина), программы «Детство» | Ст. воспитатель Воспитатели групп | Сентябрь январь Май |
| | | Диагностика готовности ребёнка к школе. Разделы коммуникативных и регуляторных способностей. | Ст. воспитатель | |
| | | Е.Б. Волосова «Основные показатели развития ребёнка раннего возраста». Разделы «Социально-эмоциональное развитие», «Бытовые навыки» | Заместитель заведующей по ВМР Воспитатели групп раннего возраста | |
| 4. | Художественно-эстетическое развитие | Педагогическая диагностика 1-7 лет Программа по изобразительной деятельности И.А. Лыковой «Цветные ладошки» Комарова Т.С. Критерии оценки овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества. | Руководитель изостудии, Воспитатели | Май |
| | | Мерзлякова С.И. Диагностика музыкальных способностей дошкольника | Музыкальный руководитель |
Мониторинг освоения образовательной программы проводится на основе наблюдения, анализа продуктов детской деятельности.
В ходе мониторинга заполняется таблица:
| Мониторинг образовательного процесса | |||||||||||
| Группа ДОУ: | |||||||||||
| Дата проведения мониторинга: | |||||||||||
| Ф.И. ребенка | Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям | ||||||||||
| здоровье | Физическкультура | Социализация | Труд | Безопасность | Познание | Коммуникация | Чтение худ. лите ратуры | Художественное творчесто | Музыка | Итоговый результат | |
| | | | | | | | | | | | |
Оценка: 1 балл- большинство компонентов недостаточно развиты
2 балла - отдельные компоненты не развиты
3 балла - соответствие возрасту
4 балла - высокий
Мониторинг детского развития включает (уровень развития интегративных качеств): оценку физического развития ребенка, состояния его здоровья, развитие общих способностей: познавательных, коммуникативных, регуляторных. Осуществляется с помощью методов наблюдения, диагностических методик. В ходе мониторинга заполняется таблица
| Мониторинг детского развития | |||||||||
| Группа ДОУ | |||||||||
| Дата: | |||||||||
| Ф.И. ребенка | Уровень развития интегративных качеств | ||||||||
| Физическое развитие | Любознательность, Активность | Эмоциональная отзывчивость | Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми | Способность управлять своим поведением и планировать свои действия | Способность решать интеллектуальные и личностные задачи | Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе | Овладение предпосылками учебной деятельности | И Т О Г | |
| | | | | | | | | | |
Оценка: 1 балл - большинство компонентов недостаточно развиты
2 балла - отдельные компоненты не развиты
3 балла - соответствие возрасту
4 балла – высоки
Раздел 6