Geum.ru

Публичный доклад

Вид материалаДоклад
2.Особенности образовательного процесса.
Наименование программы, автор
Таблица 4 Учебный план ДОУ (количество занятий в неделю и год)
Виды занятий
Первая младшая группа
Подобный материал:
1   2   3   4   5


Управление учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Уставом ДОУ, и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Заведующий является единоличным руководителем, осуществляющим непосредственное руководство учреждением. Формами самоуправления являются:
  • общее собрание;
  • педагогический совет;
  • родительский комитет.

Основные решения в жизни МБДОУ принимает общее собрание, здесь же происходит «стратегическое» согласование интересов и целей деятельности основных субъектов педагогического процесса. Общее собрание всех членов трудового коллектива МБДОУ является коллегиальным органом самоуправления МБДОУ и проводится два раза в год.

Управление педагогической деятельностью осуществляет педагогический совет ДОУ. В его состав входят все педагоги МБДОУ, учебно-вспомогательный персонал, родители (законные представители) воспитанников. К компетенции Педагогического совета относится: определение направления образовательной деятельности, отбор образовательных программ, обсуждение вопросов содержания, методов и форм образовательного процесса, планирование образовательной, оздоровительной - профилактической деятельности МДОУ.

Расширяются права родителей в управлении МБДОУ. В соответствии с принципом «ответственного участия» в структуре управления создан родительский комитет. Родительский комитет взаимодействует с Советом педагогов, администрацией МБДОУ, представители комитета входят в состав Общего собрания.

Детский сад имеет систему управления, в которой соответствующим образом определены уровни управления с установленными взаимосвязями по содержанию работы и по подчинению, определены способы передачи прямой и обратной информации.

Управленческая модель представлена заведующим и двумя заместителями заведующего: по учебно-воспитательной, административно-хозяйственной работе.

Таким образом, система управления персоналом МБДОУ определяет место и роль каждого члена коллектива в достижении поставленных целей, кроме того, она обеспечивает их эффективное взаимодействие.

Педагогический коллектив МБДОУ реализует программу развития, срок ее реализации 2009-2014г. Стратегическая цель МБДОУ - повышение количества воспитанников с высоким уровнем познавательно-речевого развития через внедрение инновационных технологий в воспитательно-образовательный процесс, расширение спектра дополнительных образовательных услуг.

Для достижения данной цели нами реализуются следующие задачи:

- оснащение образовательного процесса инновационными программами и технологиями в области познавательно-речевого развития дошкольников.

- создание системы непрерывного повышения квалификации педагогов.

-осуществление партнерских взаимоотношений между детским садом и учреждениями дополнительного образования.

- расширение спектра дополнительных образовательных услуг (в том числе платных).

- вовлечение родителей в систему воспитательного процесса, использование новых форм сотрудничества по приоритетному направлению работы детского сада.

- создание условий для решения вопросов финансирования и материально-технического обеспечения устойчивого функционирования МБДОУ.

Осуществление деятельности по приоритетному познавательно-речевому развитию детей реализуется на занятиях по развитию речи, ознакомлению с окружающим, обучению грамоте, формированию элементарных математических представлений, а также на занятиях художественно-эстетического цикла.

На основании анализа воспитательно-образовательной деятельности за предыдущий год в 2010-2011 учебном году педагогическим коллективом решались следующие годовые задачи:

1. Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития ребенка;

2. Совершенствование навыков связной речи и познавательных способностей дошкольников через приобщение к художественной литературе.

Основной формой работы с дошкольниками в детском саду являются занятия, которые проводятся фронтально и в подгрупповой форме. Занятия в детском саду сочетаются с игровой деятельностью вне занятий. Знания, опыт, приобретенные воспитанниками в учебной деятельности, используются в самостоятельной, художественной, изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности и творческих играх.

Педагогическую деятельность осуществляют воспитатели, педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физкультуре, музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования (по экологии и изобразительной деятельности).


2.Особенности образовательного процесса.

МБДОУ детский сад общеразвивающего вида осуществляет воспитательно-образовательную работу с детьми по приоритетному направлению работы – познавательно-речевому развитию дошкольников.

Образовательный процесс в МБДОУ выстроен на основе комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Ведущие цели программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Для обеспечения целостности воспитательно-образовательного процесса в детском саду основная программа дополнена парциальными программами и технологиями. Таблица 3

Наименование программы, автор
Направление

Кем рекомендована

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.
Воспитание, развитие и обучение детей.
Министерством образования и науки Российской Федерации

Программа дошкольного образования и воспитания «Юный эколог» под редакцией С.Н.Николаевой
Ознакомление с природой и экологическое воспитание
Министерством образования

Российской Федерации

«Программа по развитию речи в детском саду» О.С.Ушакова
Развитие связной речи дошкольников
Министерством образования

Российской Федерации

Программа по физическому воспитанию дошкольников «Физическая культура - дошкольникам» под редакцией Л.Д.Глазыриной
Физическое развитие и оздоровление дошкольников
Министерством образования Российской Федерации

Программа художественного воспитания, обучения, развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А.Лыкова
Художественно-эстетическое воспитание, обучение и развитие дошкольников



«Программа обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» под редакцией Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной
Коррекционная работа по предупреждению речевых нарушений у дошкольников
Министерством образования Российской Федерации

На базе детского сада предоставляются платные образовательные услуги центром тренинга и консультирования «Веста», реализуются программы дополнительного образования: «Как хорошо уметь читать!», «Танцуй, малыш!», «Умные ручки». Дополнительные платные услуги предоставляются два раза в неделю во вторую половину дня на основании договора с родителями.

Воспитательно-образовательная деятельность строится на основе педагогического обследования (диагностики), которое проводится в начале, середине и конце учебного года. Это позволяет определить уровень сформированности знаний и умений воспитанников, оценить обучаемость и развитие каждого ребенка, определить стратегию дальнейшего познавательно-речевого, физического, социально-личностного, художественно-эстетического развития детей, с учетом индивидуальных показателей на предстоящий год, а в конце учебного года проследить динамику развития по сравнению с результатами начала года.

Специфику содержания образования, особенности организации учебно-воспитательного процесса, приоритетные направления в образовании воспитанников, программное и учебно-методическое обеспечение характеризует образовательная программа детского сада, на основе которой ежегодно составляется учебный план.

Таблица 4

Учебный план ДОУ

(количество занятий в неделю и год)



Виды

занятий
Возрастные группы

2 группа раннего возраста

( 1,6-2года)
Первая младшая группа

( 2-3 года)
Вторая младшая группа

(3-4 года)
Средняя группа

(4-5 лет)
Старшая группа

(5-6 лет)
Подготовительная

Группа

( 6-7 лет)

Н
Г
Н
Г
Н
Г
Н
Г
Н
Г
Н
Г

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи
3
108
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

Ребенок и окружающий мир (предметное окружение, явления общественной жизни)
-
-
1/2
18
1/2
18
1
36
1
36
1
36

Экологическое воспитание
-
-
1/2
18
1/2
18
1
36
1
36
1
36

Развитие речи
-
-
1
36
1/2
18
1/2
18
1
36
1
36

Подготовка к обучению грамоте
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
36

Формирование элементарных математических представлений
-
-
-
-
1
36
1
36
1
36
2
72

Художественная литература
-
-
1
36
1/2
18
1/2
18
1
36
1
36

Занятия с дидактическим материалом
2
72
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

Занятия со строительным материалом
1
36
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

Рисование
-
-
1
36
1
36
1
36
2
72
2
72

Лепка
-
-
1
36
1
36
1
36
1
36
1/2
18

Аппликация
-
-
-
-
1/2
18
1/2
18
1
36
1/2
18

Конструирование
-
-
1
36
1/2
18
1/2
18
1/2
18
1
36

Ручной труд
-
-
-
-
-
-
-
-
1/2
18
1
36

Музыкальное
2
72
2



2
72
2
72
2
72
2
72

Физкультурное
2
72
2



3
108
3
108
3
108
3
108

Итого
10
360
10
360
11
396
12
432
15
540
17
612