Публичный отчет гбоу сош с углубленным изучением информатики и английского языка №1307 по направлениям деятельности 2010 2011 учебный год

Вид материала

Публичный отчет

Содержание Нравственно-правовое воспитание. Гражданско-патриотическое воспитание. Художественная деятельность и эстетическое воспитание. Модель школьного культурного центра «Наследие» Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования ГОУ СОШ № 1307.

Подобный материал:

• Публичный доклад Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 977.24kb.
• Доклад о деятельности мбоу «сош №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока», 398.29kb.
• Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
• Доклад о деятельности моу «сош №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока», 251.86kb.
• Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
• Публичный отчет о результатах образовательной и финансово-хозяйственной деятельности, 913.2kb.
• Публичный доклад об итогах работы моу сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов, 1258.48kb.
• Аналитический отчет о деятельности гэп «Лингвистический компонент обучения и его роль, 621.7kb.
• Текст лингвострановедческого характера как средство формирования социокультурной компетенции, 136.76kb.
• Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 75.73kb.

2. Нравственно-правовое воспитание.
   

Задачи: способствовать повышению роли ученического самоуправления в планировании, организации и анализе жизнедеятельности, обеспечение участия родителей в подготовке и проведении ключевых дел школы. Приобщать учащихся к культуре, традициям, истории школы, Москвы, используя культурно-образовательную среду как среду, питающую духовное и нравственное развитие.

Результаты:

Для решения этих задач в системе проводились профилактические беседы с учащимися нарушающими дисциплину, Устав школы.

Совместно с социальным педагогом, учителями, администрацией, инспектором по делам несовершеннолетних проведен совет профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних учащихся, составляющих «группу риска», и учащихся, состоящих на внутришкольном контроле.

Деятельность по охране прав и интересов несовершеннолетних, нуждающихся в особой заботе государства, носила учетный, плановый и индивидуальный характер.

Ежемесячно вёлся учет учащихся «группы риска», состоящих на учете в ПДН ОВД и внутришкольном профилактическом учете в ОУ. С 2006 года на учете в ПДН с 2006 по 2010год нет учащихся нашей школы.




Основная причина снижения численности участников и их отсутствие профилактические мероприятия: тренинги с педагогом- психологом, анкетирование, беседы с инспектором, с социальным педагогом, вовлечение в кружки и спортивные секции, наставничество педагогов и др.

В учреждении разработана Программа по профилактике правонарушений 2009-2011гг.

Для реализации программы были определены основные цели работы:

• создание условий для формирования и развития
  

социально-адаптированной личности, способной противостоять жизненным трудностям, негативным факторам жизни;

• пропаганда здорового жизненного стиля;
  
• формирование сознательного отношения к своему физическому здоровью – основе успешного становления личности.
  

Для выполнения заданных целей поставлены следующие задачи:

Задачи программы:

• повышение уровня профилактической работы с подростками;
  
• развитие системы организованного досуга и отдыха детей, состоящих на внутришкольном учете;
  
• выявление детей «группы риска» и осуществление индивидуально-воспитательной деятельности по профилактике правонарушений и беспризорности учащихся;
  
• изучение психолого-педагогических способностей ребенка, его трудностей и проблем, отклонений в поведении и своевременное оказание социальной помощи и поддержки;
  
• выявление социально – опасных семей;
  
• совершенствование методов совместной работы школы с органами системы профилактики правонарушений, безнадзорности и наркомании.
  

Полученные результаты в ходе реализации программы:

• обеспечение оптимального взаимодействия всех заинтересованных лиц в решении проблемы профилактики как приоритетной в воспитании несовершеннолетних;
  
• повышение уровня воспитанности и правового воспитания учащихся;
  
• поддержание благоприятной эмоциональной психологической атмосферы в образовательном учреждении.
  

Реализация данного направления:

В школе ведется необходимая документация учета, наблюдений, коррекции, анализа и планирование индивидуально – воспитательной работы с детьми девиантного поведения и социально – опасными семьями (численность этой категории детей и семей небольшая- 1%).

В целях профилактики безнадзорности и правонарушений в школе разрабатывается ежегодный план, куда входят следующие мероприятия:

• индивидуальные беседы с учащимися, состоящими на внутришкольном учете и в «группе риска»;
  
• составление учетных карточек учащихся, состоящих на внутришкольном учете;
  
• составление психологических характеристик детей из «группы риска»;
  
• составление планов занятости во время каникул;
  
• организация и проведение бесед в классах по ПДД;
  
• участие в городских операциях «Подросток», акциях «Бросай курить», «Милосердие»;
  
• проведение тематических уроков и классных часов;
  
• экскурсии;
  
• конкурсы газет и рефератов;
  
• проведение Недели права;
  
• профориентационная работа;
  
• участие в межшкольных праздниках.
  

Для достижения очевидных результатов в школе работает «Совет профилактики».

Совет профилактики работает в школе с 2001 года. Совет создан в целях выполнения закона «Об образовании» РФ о недопустимом отчислении учащихся, совершенствовании профилактической работы с «трудными» подростками в школе.

3. Гражданско-патриотическое воспитание.
   

Задачи: формировать патриотическое и гражданское сознание, стремление быть полезным Родине и своему народу. Формировать правосознание, воспитывать гражданскую ответственность. Помочь осмыслить свои жизненные цели, воспитывать способность к взаимодействию с окружающим миром. Формировать уважение к закону и правопорядку.

Результаты:

Программа военно-патриотического и гражданского воспитания школы и военно-патриотического клуба «Князь Даниил» ставит цель воспитания у детей общей внутренней культуры, верности духовным традициям российской культуры, ответственности за свою жизнь и жизнь других, чувства патриотизма, достоинства и доброты, правосознания, национальной и религиозной терпимости, уважения к ценностям демократического общества, воспитание творческого мышления и творческого подхода к решению жизненных проблем, воспитание личности, способной к открытому творческому взаимодействию с людьми, с природой, обществом, государством, ноосферой на основе общепринятых гуманистических ценностных ориентаций.

Формирующее воздействие на детей оказывает не только школа, но и окружающая ребенка социальная среда, коллективы и стиль взаимоотношения в них, организация жизни в городском социуме, СМИ и т.д. Поэтому для реализации программы школа неизбежно встает перед необходимостью вступать в партнерские отношения с организациями и коллективами и отдельными людьми, способными помочь в решении воспитательных задач. Наша школа уже много лет сотрудничает с

• Военная Академией Генерального штаба Вооруженных Сил РФ (совместные акции, помощь в организации патриотических праздников, посещение музея военной техники)
  
• Региональный общественный фонд поддержки Героев России и Советского Союза В Смотре образовательных учреждений г.Москвы по патриотическому воспитанию молодежи «Кубок Героев» был вручен ЗАО, а школа признана лучшей в патриотическом воспитании. Представители этой организации выступают перед нашими детьми, рассказывая о своих судьбах, своим примером помогают развивать чувство любви к Родине, верность гражданскому долгу, честность, чувство товарищества.
  
• Управа района «Тропарево-Никулино» и Муниципалитет. Совместно с Управой в нашей школе была создана и внедрена модель детской общественной организации Патриотический клуб «Князь Даниил». В настоящее время Клуб уже работает на уровне района и в округе. Именно с Управой был реализован социальный проект учащихся нашей школы «Светофор», связанный с установкой светофора на перекрестке ул.Анохина и Тропаревской. Совместно с Управой и Лесничеством Тропаревского лесопарка мы осуществляем программу экологического воспитания детей: учащиеся школы сажают деревья, развешивают скворечники и , поверьте, по доброй воли , без принуждения выходят на уборку территории парка и устанавливают кормушки для птиц и следят за ними.
  
• Общественная Лига Ветеранов ЗАО г.Москвы
  
• Совет ветеранов района «Тропарево-Никулино» (хор, музей «Подвиг духа»)
  
• Центр внешкольной работы «Март» совместно с которым были созданы фильмы из цикла «Герои песен Высоцкого», «Черные Бушлаты» о судьбе гвардии-старшины, ветерана ВОВ, Ю.А.Фомичева, и «Небесный квадрат», о герое Советского Союза, ветеране ВОВ, военном летчике М.Я.Романове. Оба фильма стали победителями конкурса «Юные таланты Московии»
  
• УВД ЗАО
  
• Центральный Архив Министерства Обороны РФ, сотрудничеству с которым мы обязаны родителям наших учащихся. О помощи в поисковой работе нашего музея «Подвиг Духа» ЦА вам сегодня подробно расскажет руководитель музея Смирнова А.М.
  
• Федерация космонавтов России. Встречи с космонавтами особенно интересны, Это встречи с живыми свидетелями освоения космического пространства.
  

Данные акции показывают, что школьники стали интересоваться историей Великой Отечественной войны, учащиеся стали читать дополнительную литературу, содержание которой они использовали на уроках истории и литературы. На встречах с ветеранами ощущалось бережное, уважительное отношение, поведение не нуждалось в коррекции, не было необходимости о напоминании подготовки цветов для ветеранов. Дети с удовольствием готовились к концерту, посвященному празднику. Школьники сами предлагали свою помощь в организации мероприятий (украшение фасада здания, подготовка сценария концерта, музыкально-литературной встречи). Но вместе с тем работа по гражданско-патриотическому воспитанию выявила и определенные недостатки, проблемы, которые необходимо решать в дальнейшем. Идет подготовка школьного сайта, посвященного нашим ветеранам.

4. Художественная деятельность и эстетическое воспитание.
   

Задачи: развивать творческие способности учащихся.

Результаты:

Работа творческих групп принесла интересные результаты. Отмечается повышение активности и интереса в педагогическом и ученическом коллективах к поисковой, творческой работе, о чем свидетельствуют результаты отчетных конференций, повышение уровня мотивации, появление новых форм организации учебной и внеучебной деятельности: фестивали международного конкурса «Диалог» - «Дорогами великого сказочника», «Тайна Леонардо да Винчи», «Легенды и мифы Греции», «Древо культуры Едино» (Медянцев В.А., Серебрякова Т.Ю.), музыкальная гостиная (Черкасова О.В.), общешкольные образовательные проекты «От Моцарта до наших дней» (средняя школа), «Научи свое сердце добру» (начальная школа), ежегодные творческие экспедиции учащихся в европейские страны с последующим представлением фотоотчета на фестивалях конкурса «Диалог».

Модель школьного культурного центра «Наследие», объединяющего работу школьной художественной галереи, школьного музея «Подвиг духа», школьного музея «имени В.С.Высоцкого». Главная задача центра – создание в школе воспитывающей среды, поликультурного пространства, призванного преодолеть различия социокультурных традиций и объединить коллектив учителей, учащихся и их родителей в решении образовательных и воспитательных задач, среды, способствующей формированию молодежной субкультуры, базирующейся на социально позитивных ценностях личности.




Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования ГОУ СОШ № 1307.

- дальнейшая деятельность по созданию в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребёнка;

- широкое участие педагогического коллектива в предпрофильном и профильном обучении, мотивация учеников на осмысление выбора дальнейшей деятельности;

- воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям;

- расширение работы по изучению прав человека, ознакомление педагогов с имеющимся опытом;

- соблюдение и изучение опыта применения здоровьесберегающих технологий в преподавании и организации жизнедеятельности школьников;

- активизация деятельности ученического самоуправления;

- сохранение и приумножение школьных традиций;

- расширение взаимодействия с различными учреждениями и организациями с целью привлечения специалистов в различные сферы воспитательной деятельности.




Работа с родителями.

Задачи: Педагогический коллектив в работе с родителями реализует следующую деятельность:

а) просветительскую – индивидуальные беседы с родителями по вопросам понимания родителями изменений, происходящих с детьми.

б) консультативную – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

в) коммуникативную – вовлечение родителей в школьные интересы ребенка.

• Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
  

1. Родительские собрания.
   
2. Дни открытых дверей.
   
3. Совместные творческие дела.
   
4. Анкетирование.
   
5. Помощь в укреплении материально-технической базы.
   

Направление «Семья»

Цель – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности

Задачи:

• совместное проведение досуга детей и родителей;
  
• психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;
  
• создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;
  
• организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности;
  
• создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «ученик-учитель-родитель»
  

Формы организации:

• создание Управляющего совета школы (родители + учащиеся старших классов + педагоги школы);
  
• дни открытых дверей;
  
• общешкольные родительские собрания;
  
• часы индивидуальных консультаций для родителей учащихся школы;
  
• организация родительских лекториев;
  
• организация и проведение совместных творческих дел;
  
• привлечение родителей к профориентационной деятельности через систему классных часов «Хочу быть как папа / мама …»
  

Участие родителей в управлении школой.

В школе четко выстроена система Управления, в том числе общественная (Управляющий совет школы, Совет родительской общественности, Классные родительский комитеты), орган ученического самоуправления.


Ученическое самоуправление




Повышение психолого-педагогических знаний родителей.

1. Психолого-педагогические лектории для различных групп учащихся.
   
2. Психолого-педагогические индивидуальные консультации.
   
3. Открытые уроки и внеклассные мероприятия.
   
4. Посещение семей.
   
5. Двусторонняя связь (анкетирование, переписка с родителями).
   

Большая работа проделана Советом родительской общественности и родительскими комитетами классов по улучшению предметно-пространственного окружения учащихся в школе.

Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. Несомненно, работу с родителями по различным направлениям воспитательной деятельности нужно продолжить и совершенствовать.

Результаты:

Участие родителей с их детьми в общешкольных мероприятиях, благоустройстве школьного двора, ремонте здания школы, в экологической работе, в спортивных соревнованиях в начальной школе, выезды в театры, музеи, на экскурсии. С участием родителей прошли следующие мероприятия: Посвящение в 1 и 5-тиклассники, Дружная семья, Мама, папа, я спортивная семья, Весенняя капель, Святое дело – Родине служить, Субботники, Итоговые линейка, новогодние утренники.

Совершенствование структуры государственно-общественного управления школой №1307.

Являясь с одной стороны исполнителем государственного заказа на оказание образовательных услуг, школа, с другой стороны обязана отслеживать изменения, происходящие в общественном мнении по проблемам образования. В связи с этим представляется необходимым совершенствование государственно-общественного управления школой.

Было бы целесообразным создание своего рода Общественной палаты при школе, ориентировочной схемой структуры которой могла бы стать следующая:

Общественная палата при школе № 1307
Представители Управляющего совета	Представители Совета родительской общественности	Представители профсоюзного комитета школы	Представители Совета школьного ученического самоуправления школы