Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2009 имени А. В. Крестьянинова» Председатель Управляющего Совета Бутенева Н. И. Лесняк А. В. публичный отчет

Вид материала

Публичный отчет

Содержание Домашнее воспитание Студия «Росток» (на базе школы) Вторая ступень обучения Индивидуальные, групповые занятия Индивидуальные, групповые занятия Первая ступень Особенности организации учебно - воспитательного процесса, форм обучения учащихся и новых педагогических технологий. Концептуальные основы образовательных технологий.

Подобный материал:

• Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2011 имени, 1545.34kb.
• Управляющего Совета Директор моу «Лицей №3» Протокол. №9 от 17. 09. 2009 Чернышова, 612.34kb.
• Отчётный доклад Управляющего совета моу сош №2 им. В. И. Ленина на конференции родителей, 100.33kb.
• Протокол №4 заседания Управляющего Совета моу «Старобезгинская сош», 112.34kb.
• Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
• Принято на заседании Согласовано Утверждаю Управляющего совета Председатель пк директор, 234.9kb.
• Председатель Управляющего Директор моу спасская сош совета О. М. Кострова В. Н. Чавкина, 893.83kb.
• Председатель Управляющего Совета Директор моу «Трёхбалтаевская сош» моу «Трёхбалтаевская, 968.66kb.
• Управляющего совета на общем собрании тк директор моу «сош №4» протокол № от протокол, 296.47kb.
• Председатель Совета Школы №11 Утвержден приказом № от 28. 08. 2011 Директор моу сош, 1244.91kb.

Образовательные маршруты школы.

Домашнее воспитание	НОУ	Дошкольное учреждение			Посещение учреждения дополнительного образования	Студия «Росток» (на базе школы)
Первая ступень обучения
Общеобразовательная программа начального общего образования
Школа России (2 вариант)				Математика и конструирование (4 вариант)
Школа 2100…				Школа 21 века.
Изучение английского и немецкого языка со 2-го класса
Изучение информатики с 1 класса
Дополнительное образование СЮТ, ЦДТ, СДЮШОР, СЮН, школа искусств
Вторая ступень обучения
Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную подготовку по предметам :
Алгебра
Русский язык
Предмет, способствующий обучению школьников работе с современными носителями информации: информационные технологии 5-9 – е классы
Предметы, обеспечивающие формирование функциональной грамотности и элементов общекультурной компетентности
Право 5-9 классы				Спецкурс по литературе 5-е классы
Индивидуальные, групповые занятия *исследовательский практикум (6-9 – е классы);
Третья ступень обучения
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную подготовку по следующим предметам
Русский язык			Право и экономика
Информатика
Алгебра и начало анализа
Предмет, способствующий обучению школьников работе с современными носителями информации: информационные технологии 10-11 – е классы
Предметы, обеспечивающие формирование функциональной грамотности и элементов общекультурной компетентности
Кн КБР			Право и экономика
Индивидуальные, групповые занятия *исследовательский практикум (4-11 – е классы);

Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень
Ознакомление родителей будущих первоклассников с реализуемой образовательной программой и маршрутами обучения 1-4: *родительское собрание (март); *посещение дошкольного подразделения (январь-февраль); *день открытых дверей для жителей города; *стенд «Правила приёма в школу» (февраль); *папка с нормативными документами для родителей будущих первоклассников (февраль); *индивидуальные консультации специалистов ППМС – центра по желанию родителей (декабрь-май); *индивидуальные консультации педагогов, администрации (по мере обеспечения);	Доведение до сведения родителей информации об особенностях образовательной, программы, реализуемой на 2-й ступени обучения. Ознакомление родителей и учащихся с правилами приёма в 5-й класс. Дни открытых дверей. Индивидуальные консультации специалистов ППМС – центра, педагогов, администрации (по мере обращения)	Собрание для родителей и учащихся 9-х классов по процедуре окончания основной школы (итоговая аттестация) и особенностям образовательной программы на 3-й ступени обучения. Ознакомление родителей и учащихся с правилами приёма в 10-й класс. Педагогическая диагностика удовлетворённости родителей и учащихся обучением в школе. Анализ жизненных планов школы по окончании 9-го класса. Индивидуальная работа школьников по выбору профиля. Диагностика с целью корректировки жизненных планов. Индивидуальные консультации специалистов ППМС - центра, педагогов, администрации (по мере обращения).

Особенности организации учебно - воспитательного процесса, форм обучения учащихся и новых педагогических технологий.


Организация педагогического процесса и режим функционирования школы определяются требованиями и нормами Санитарно – эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.2. 1178 – 02 (извлечения из Постановления Министерства здравоохранения России от 28.11.2002г. №44, зарегистрировано в Министерстве юстиции России 5 декабря 2002г.

«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2. 1178 – 02 вводятся с 1 сентября 2003г. Уставом школы, лицензией и документами об аккредитации школы.

Прием обучающихся в 1 класс школы регламентируется Уставом и локальным актом учреждения. На ступенях начального общего и основного общего образования осуществляется прием всех подлежащих обучению лиц, проживающих на территории администрации. Не проживающие на данной территории принимаются в школу по заявлению родителей при наличии свободных мест как в первые, так и в остальные классы. Уставом учреждения определены начало учебного года и продолжительность академического часа. Расписанием занятий предусматривается перерыв достаточной продолжительности. Продолжительность учебного года в первых классах составляет 30 недель, во 2-11 классах не менее 34 недель. Основной формой обучения является классно-урочная. Наполняемость классов установлена в количестве 25 человек. Формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся в лицее определяются «Положением о промежуточной аттестации и переводе обучающихся».Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников, которая осуществляется в соответствии с «Положением об итоговой аттестации» выпускников государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Разделом Устава «Организация образовательного процесса» регламентируется деятельность в общеобразовательных классах школы. На факультативных занятиях учащиеся осваивают образовательные стандарты, получают расширенные знания по выбранным направлениям, проходит предпрофильная подготовка. Организация образовательного процесса в старшей школе осуществляется через проведение лекционных, семинарских и лабораторных занятий. Обучение учащихся профильной группы по договору о совместной деятельности проходит учителями УПК.

Мониторинг уровня и качества обученности учащихся осуществляется через проведение контрольных срезов, плановых контрольных работ, диагностирующего тестирования. Организовано психолого-педагогическое сопровождение учащихся на всех возрастных ступенях развития. Психологом отработана соответствующая процедура мониторинга. Исследования проводятся с помощью включенного наблюдения, анкетирования, проективных, рисуночных методов, интервью. По результатам диагностики: организуется деятельность психолога по сопровождению учащихся в переходные периоды совместно с учителями и родителями, проводится развивающая коррекционная работа, разрабатываются психологические рекомендации для учителей, проводится консультативная работа.

Прием обучающихся в 1 класс школы регламентируется Уставом и локальным актом учреждения. На ступенях начального общего и основного общего образования осуществляется прием всех подлежащих обучению лиц, проживающих на территории администрации. Не проживающие на данной территории принимаются в школу по заявлению родителей при наличии свободных мест как в первые, так и в остальные классы. Уставом учреждения определены начало учебного года и продолжительность академического часа. Расписанием занятий предусматривается перерыв достаточной продолжительности. Продолжительность учебного года в первых классах составляет 30 недель, во 2-11 классах не менее 34 недель. Основной формой обучения является классно-урочная. Наполняемость классов установлена в количестве 25 человек. Формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся в лицее определяются «Положением о промежуточной аттестации и переводе обучающихся».Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников, которая осуществляется в соответствии с «Положением об итоговой аттестации» выпускников государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Разделом Устава «Организация образовательного процесса» регламентируется деятельность в общеобразовательных классах школы. На факультативных занятиях учащиеся осваивают образовательные стандарты, получают расширенные знания по выбранным направлениям, проходит предпрофильная подготовка. Организация образовательного процесса в старшей школе осуществляется через проведение лекционных, семинарских и лабораторных занятий. Обучение учащихся профильной группы по договору о совместной деятельности проходит учителями УПК. Мониторинг уровня и качества обученности учащихся осуществляется через проведение контрольных срезов, плановых контрольных работ, диагностирующего тестирования. Организовано психолого-педагогическое сопровождение учащихся на всех возрастных ступенях развития. Психологом отработана соответствующая процедура мониторинга. Исследования проводятся с помощью включенного наблюдения, анкетирования, проективных, рисуночных методов, интервью. По результатам диагностики: организуется деятельность психолога по сопровождению учащихся в переходные периоды совместно с учителями и родителями, проводится развивающая коррекционная работа, разрабатываются психологические рекомендации для учителей, проводится консультативная работа.


Концептуальные основы образовательных технологий.

1. В школе разработаны и внедрены следующие управленческие педагогические технологии:
   
   • Организации научно исследовательской деятельности учащихся;
     
   • Организация научно- методической работы в школе;
     
   • Организация проектной деятельности учащихся при интеграции предметов;
     
   • Организация воспитательной работы в школе;
     
   • Организация диагностики интеллектуальных и творческих способностей;
     
   • Организация самообразовательной деятельности школьников.
     
2. Разработаны или внедрены образовательные технологии:
   

Личностно- ориентированная педагогика как педагогика созидания творческой, самообеспечивающейся и самореализующейся личности – фундамент педагогической системы школы. Блок включает следующие технологии: здоровьесберегающие, проектные, дифференцированное обучение, проблемное обучение, профильное обучение, технология мастерских, личностно- ориентированное обучение, технология творческого развития ребенка, Школа 2100, информационные технологии и др.

3. Технологии , применяемые на ступенях обучения:
   
   • Современное традиционное обучение;
     
   • Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса;
     
   • Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся;
     
   • Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса;
     
   • Частно- предметные педагогические технологии;
     
   • Технологии развивающего обучения;
     
   • Альтернативные технологии.
     

Система промежуточной аттестации школьников

В рамках настоящей образовательной программы в школе используются различные формы аттестации учебных результатов и достижений учащихся. Учёт результативности обучения учащихся на протяжении всего периода осуществляется традиционными формами оценки (текущая успеваемость, рубежный контроль, типовые контрольные и тестовые работы, диагностические контрольные работы, зачёты), организуемые в соответствии с календарно – тематическим планированием по предмету и по плану контроля и руководства администрации.

Ожидаемый результат учитывается нетрадиционными методами оценки (олимпиады, конкурсы, игры, проекты, программы, защита учебно – исследовательских работ, научно – практическая конференция).