Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2009 имени А. В. Крестьянинова» Председатель Управляющего Совета Бутенева Н. И. Лесняк А. В. публичный отчет
| Вид материала | Публичный отчет |
- Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2011 имени, 1545.34kb.
- Управляющего Совета Директор моу «Лицей №3» Протокол. №9 от 17. 09. 2009 Чернышова, 612.34kb.
- Отчётный доклад Управляющего совета моу сош №2 им. В. И. Ленина на конференции родителей, 100.33kb.
- Протокол №4 заседания Управляющего Совета моу «Старобезгинская сош», 112.34kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Принято на заседании Согласовано Утверждаю Управляющего совета Председатель пк директор, 234.9kb.
- Председатель Управляющего Директор моу спасская сош совета О. М. Кострова В. Н. Чавкина, 893.83kb.
- Председатель Управляющего Совета Директор моу «Трёхбалтаевская сош» моу «Трёхбалтаевская, 968.66kb.
- Управляющего совета на общем собрании тк директор моу «сош №4» протокол № от протокол, 296.47kb.
- Председатель Совета Школы №11 Утвержден приказом № от 28. 08. 2011 Директор моу сош, 1244.91kb.
РЕЗУЛЬТАТЫ
итоговой аттестации учащихся 11 классов в форме ЕГЭ
| № п/п | Предмет | Класс | Число учащихся | Сдавало | Осво- бож дено | % успева емости | СБ | ФИО учителя | ||
| По списку | допущено | Кол-во | % от общ.кол. уч. | |||||||
| 1 | Русский язык | 11 | 24 | 24 | 24 | 100 % | - | 100% | 55 | Полякова А.А. |
| 2 | Математика | 11 | 24 | 24 | 24 | 100 % | - | 100% | 44 | Гнилякова А.И. |
| 3 | Физика | 11 | 24 | 9 | 9 | 37,5 % | - | 100% | 47 | Хачирова С.В. |
| 4 | Химия | 11 | 24 | 1 | 1 | 4,1 % | - | 100% | 48 | Петрова Г.А. |
| 5 | Английский язык | 11 | 24 | 1 | 1 | 4,1 % | - | 100% | 20 | Никитенко Е.И |
| 6 | Немецкий язык | 11 | 24 | 1 | 1 | 4,1 % | - | 100% | 28 | Вакуленко В.В. |
| 7 | История России | 11 | 24 | 2 | 2 | 8,3 % | - | 100% | 51 | Демченко И.А. |
| 8 | Обществознание | 11 | 24 | 10 | 10 | 41,6 % | - | 100% | 61 | Демченко И.А. |
| 9 | Литература | 11 | 24 | 1 | 1 | 4,1 % | - | 100% | 38 | Полякова А.А. |
| | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 |
| Численность учащихся, окончивших среднюю школу | 32 | 32 | 30 | 26 | 24 |
| Поступили в ВУЗы | 22 | 24 | 22 | 23 | 16 (66%) |
| Поступили в ССУЗы | 6 | 7 | 4 | 2 | 8 (33%) |
| Всего (%) продолжили обучение в ВУЗах и Сузах. | 85,7 | 96,8 | 88,8 | 98 | 100 |
В целом, результаты государственной ( итоговой) аттестации в 11 классе соответствуют прогнозам.
Весь год шла работа по ознакомлению учащихся с тестовой формой проверки знаний. Администрацией школы в течение всего учебного года проводилась большая разъяснительная работа по всем вопросам, касающимся ЕГЭ. Однако всё ещё небольшой процент учащихся поступает в ВУЗы и ССузы только по результатам ЕГЭ. Чаще всего присутствует смешанная форма, когда один из предметов засчитывается учебным заведением по результатам ЕГЭ, а остальные сдаются как вступительные экзамены.
Факт успешного освоения программы подтверждается успешностью сдачи ЕГЭ. 80% учащихся 11 класса выбрали дополнительные экзамены, с целью поступления в ВУЗы по результатам ЕГЭ.
В 2009- 2010 учебном году наиважнейшей проблемой становится подготовка учащихся 9 классов к новой форме аттестации по русскому языку и математике и к ЕГЭ в 11 –м классе по всем предметам.
2. Обеспечение доступности качественного образования.
Школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного доступного образования детям.
Школа работает в пятидневном режиме для учащихся 1-ых классов и шестидневном режиме для учащихся 2-11 классов.
В 2008/2009 учебный год окончило 477 учащихся : в 1-4 классах- 201 человек, в 5-8 классах- 214 человек, в 10-11классах – 62 человека, из них 2 человека на надомном обучении.
Численность обучающихся в школе:
| Учебные года | Учебный год | ||
| 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 | |
| Количество классов | 20 | 20 | 19 |
| 1-я ступень | 207 | 199 | 201 |
| 2-я ступень | 207 | 224 | 214 |
| 3-я ступень | 56 | 53 | 62 |
Данные сохранности контингента учащихся
| Учебные года | Учебный год | ||
| 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 | |
| На начало учебного года | 463 | 487 | 495 |
| Конец учебного года | 452 | 476 | 477 |
| Зачислено в течение года | 11 | 13 | 11 |
| Оставлены на второй год | 4 | 6 | 5 |
| Выбыло в течение учебного года | 22 | 24 | 29 |
Из таблицы видно, что контингент обучающихся стабилен. Движение учащихся происходит по объективным причинам ( перемена места жительства, переезд в другие субъекты РФ, трудоустройство). В школе существует проблема по работе сохранности контингента учащихся. Количество выбывающих учащихся не уменьшается, а растет с 22 до 29 человек за последние 3 года. В наступающем новом учебном году предстоит серьёзная работа по реальному улучшению данных показателей.
Образовательное пространство школы охватывает детей с 6,5 летнего возраста до 18 лет.
Основное образование структурировано на основе российской федеральной программы трехуровневого образования:
1-я ступень ( уровень) – 1-4 –е классы
2-я ступень ( уровень) – 5-8-е классы
3-я ступень (уровень) – 10-11 классы.
В 2008/2009 учебном году занимались 19 классов:
1-4 классы – 8 классов
5-8 классы- 8 классов
10-11 классы- 3 класса.
Первая ступень обучения (1-4 классы).
На первой ступени обучения всего 8 классов, в которых на конец 2008/2009 учебного года обучался 201 ученик.
Структура первой ступени обучения.
| Класс | Наименование программы |
| 1А | Общеобразовательная программа «Математика и конструирование» |
| 1Б | Развивающая программа «Школа 2100» |
| 2А | Общеобразовательная программа « Математика и конструирование» |
| 2Б | Общеобразовательная программа «Школа России» |
| 3А | Общеобразовательная программа «Школа России» |
| 3Б | Развивающая программа «Школа 2100» |
| 4А | Общеобразовательная программа « Математика и конструирование» |
| 4Б | Общеобразовательная программа «Школа России» |
Вторая ступень обучения (5-8 классы)
На второй ступени обучения всего 8 классов, в которых на конец учебного года обучалось 214 человек.
Структура второй ступени обучения.
| Класс | Наименование программы |
| 5А | Общеобразовательная программа . |
| 5Б | Развивающая программа «Школа 2100» |
| 6А | Общеобразовательная программа |
| 6Б | Общеобразовательная программа |
| 7А | Общеобразовательная программа |
| 7Б | Развивающая программа «Школа 2100» |
| 8А | Общеобразовательная программа |
| 8Б | Общеобразовательная программа |
Третья ступень обучения (10-11 классы).
На третьей ступени обучения всего 3 класса, в которых на конец учебного года обучалось 62 ученика.
Структура третьей ступени обучения:
| Класс | Наименование программы |
| 10А | Общеобразовательная программа . |
| 10Б | Общеобразовательная программа |
| 11 | Профильный класс- универсальное обучение. |
Общеобразовательные классы реализуют типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психологических мероприятий для работы в режиме базового образования.
Классы, работающие по программе «Школа 2100» имеют более высокий процент качества обученности учащихся по сравнению с параллельными классами ( в 3б классе среди 1-4 классов самое высокое качество – 86% и 100% успеваемость, в 7Б классе 50% качества и 100% успеваемость), что свидетельствует о перспективности использования данных программ.
Учебный план школы на 2008/2009 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки не превышал на ученика предельно допустимого. Школьный компонент был распределен с учетом рекомендаций МУ «Управления образования администрации городского округа Прохладный» КБР, запросов учащихся и их родителей и с учетом условий школы.
Педагогический совет школы предусмотрел в учебном плане следующие дополнительные предметы:
- информатика (1-8классы)
- риторика ( 2Б, 3А/Б, 5Б классы)
- основы правовых знаний (5-8 классы)
-МХК ( 10,11 классы)
- астрономия (11 класс)
Также в учебный план введены курсы, которые позволили реализовать цели комплексной программы школы:
- «Изучение орфографий» (2Б. 3Б классы)
- «Начальная география» ( 2А, 4Б классы)
- «Решение нестандартных задач» ( 3Б класс)
- «Золотое слово русского фольклора» ( 5А класс)
- «Право и экономика» ( 10А/Б, 11 классы)
- «Решение нестандартных задач по математике» ( 11 класс)
- « Решение задач по физике» (11 класс)
Структура учебного плана профильного обучения на 3-й ступени ( 11 класс) образования включает в себя:
- базовый компонент, обязательный для всех учащихся 11 классов.
- спецкурсы, сформированные с целью расширения базовых знаний для реализации профильных потребностей.
Учебный план для профильного класса составлен с учетом возможности формирования трёх направлений: гуманитарно - экономического, естественно – технического, физико-математического. Базис в универсальном профиле максимально приближен к образовательному, что предлагает предоставление возможности обучения тем детям, которые не определились в выборе дальнейшего вида деятельности.
С целью углубления и коррекции знаний учащихся школы, подготовки к предметным олимпиадам и сдаче итоговой аттестации в форме ЕГЭ были организованы следующие факультативные курсы:
- «История православной культуры»(2-3 классы);
- «Учимся на ошибках (немецкий язык)» (7А/Б классы)
- « Решение нестандартных задач по математике» ( 8а класс)
- «Избранные вопросы математики» (8Бкласс)
- «Готовимся к ЕГЭ ( по немецкому языку)» (10А/Б классы)
-«Журналистика на уроках русского языка» (11 класс)
Программы и тематическое планирование спецкурсов обсуждены на заседаниях предметных ШМО, завизированы руководителями ШМО, согласованы с зам. директором по УВР и утверждены директором . Программный теоретический и практический материал по всем предметам пройден полностью.
Наряду с традиционной формой обучения в нашей школе реализовывается обучение на дому больных детей с ограниченными возможностями здоровья ( Михайлова Л. – 5Акласс, Исаев Р. – 6Б класс). Следует отметить добросовестную работу следующих учителей, осуществляющих обучение на дому : Петренко Г.В., Васильева И.А.
Методическая служба школы разработала и успешно реализовала в 2008/2009 учебном году индивидуальную программу обучения учащихся с ОВЗ. Программы адаптированы возможностям каждого конкретного ребенка и спланированы под дальнейшее обучение.
Формы реализации учебного процесса в прошедшем учебном году:
- уроки ( классно-урочная);
- лекции, семинары, практикумы;
- надомное обучение детей с ОВЗ;
- консультации;
- факультативы, занятия по выбору;
- олимпиады, конкурсы;
- предметные недели.
В 2008/2009 учебном году в школе было организовано 3 группы продленного дня для учащихся 1-4 классов, которые посещали 75 учащихся, что составило 37, 3% от количества всех учащихся начальной школы.
В 2008/2009 учебном году проделана определенная работа по укреплению учебно- материальной базы школы. Проведен косметический ремонт всех школьных кабинетов. Полностью отремонтирован кабинет №25 ( истории). Частично заменена отопительная система школы. Значительно улучшилась учебная база. Получена спортивна футбольная форма и футбольные мячи для младшей возрастной группы. Полностью оборудован кабинет физики. Получен интерактивный комплекс для кабинета информатики.
Проведена аттестация рабочих мест по условиям труда.
Своевременно приобретались моющие и канцелярские товары, медикаменты, на должном уровне поддерживался санитарно- гигиенический режим, пришкольная территория.
В тоже время требует срочного ремонта крыша школьного здания, электропроводки, полового покрытия на 1-ом этаже, приобретение новой мебели в классы и столовую. Необходимо больше внимания уделять вопросам сохранности учебно-материальной базы, поискам внебюджетных источников финансирования.
ВЫВОДЫ:
В школе созданы все условия для обеспечения доступности качественного образования, созданы условия, обеспечивающие выявление и развитие детей с дифференцированными склонностями, способностями и интересами, направленные на реализацию их потенциальных возможностей, позволяющих создать благоприятные условия для выбора молодыми людьми достойной профессии, всесторонней социальной адаптации.
Социальный опрос родителей и учащихся показал, что реальный социальный заказ не соответствует рынку профессий, востребованных на сегодняшний день. Главный принцип – «денежность» и «престижность» профессии, а задачи склонности и самовыражения через профессиональную деятельность уже второстепенны. Следовательно, выбор надо формировать и начинать этот процесс с 6-7 класса. Одновременно должна проводиться работа и с родителями и с детьми, через классные часы, родительские собрания, факультативы, спецкурсы, элективные курсы.
Программный теоретический и практический материал по всем предметам учебного плана пройден полностью за 2008/2009 учебный год.
3. Продуктивность реализации развития.
Концептуальная цель:
Развитие гуманитарной культуры учащихся, гуманизация воспитательного и образовательного процесса, создание определенных условий для формирования духовных запросов и потребностей ребенка, позволяющих ему не только адаптироваться в окружающем его конфликтном мире, но и найти ценностные ориентиры, определяющие его соответствующий образовательный уровень, духовный облик, бескорыстное и ответственное отношение к самому себе, окружающим людям, природе, обществу в целом.
Критерии эффективности реализации Программы:
- стабильные результаты итоговой и текущей аттестации числа обучающихся на «4» и «5», рост участия в интеллектуальных марафонах, конкурсах, конференциях, сохранение контингента детей;
-рост образованности педагогов, рост числа педагогов- исследователей, рост профессиональной квалификации кадров, результативное участие в конкурсах педагогического мастерства.
- положительная динамика достижений системы в целом и всех её субъектов.
- рост материально- технического и экономического оснащения ОУ.
Разработаны и внедрены в образовательную структуру школы адаптивные программы:
- базовые общеобразовательные;
- «Школа 2100»;
- «Предпрофильной подготовки»
- «Деятельность музея трудовой и боевой славы»
- «Здоровье»;
- «Информатизация школы»
-«Преемственность в обучении между 1 и 2 ступенями».
- «Лидерство»
- «Семья»
- «Предшкольной подготовки».
Внедрены новшества в условия организации образовательного процесса с целью повышения качества образования:
- Внесение дополнительных предметов;
- Введение со 2 по 11 класс спецкурсов;
- Введение факультативов;
- Организованы кружки и секции.
Функционируют общественные органы самоуправления - Управляющий совет школы, Родительский комитет, органы ученического самоуправления -Совет старшеклассников; органы педагогического управления: Педагогический совет и Методический совет.
ВЫВОД:
Основные мероприятия по реализации программы развития на данном основном этапе выполнены.