Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2009 имени А. В. Крестьянинова» Председатель Управляющего Совета Бутенева Н. И. Лесняк А. В. публичный отчет
| Вид материала | Публичный отчет |
- Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2011 имени, 1545.34kb.
- Управляющего Совета Директор моу «Лицей №3» Протокол. №9 от 17. 09. 2009 Чернышова, 612.34kb.
- Отчётный доклад Управляющего совета моу сош №2 им. В. И. Ленина на конференции родителей, 100.33kb.
- Протокол №4 заседания Управляющего Совета моу «Старобезгинская сош», 112.34kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Принято на заседании Согласовано Утверждаю Управляющего совета Председатель пк директор, 234.9kb.
- Председатель Управляющего Директор моу спасская сош совета О. М. Кострова В. Н. Чавкина, 893.83kb.
- Председатель Управляющего Совета Директор моу «Трёхбалтаевская сош» моу «Трёхбалтаевская, 968.66kb.
- Управляющего совета на общем собрании тк директор моу «сош №4» протокол № от протокол, 296.47kb.
- Председатель Совета Школы №11 Утвержден приказом № от 28. 08. 2011 Директор моу сош, 1244.91kb.
10. Сохранение и укрепление здоровья учащихся
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:
- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: турслеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.
Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, штабов «Здоровье» классных самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.
Гражданско-патриотическое воспитание
Одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
С целью патриотического воспитания учащихся в школе были проведены следующие воспитательные мероприятия:
- Тематические беседы по классам: «1 Октября – день пожилых людей»
- Праздничные мероприятия, посвящённые Дню Учителя
- Школьный конкурс рисунков «Мой любимый учитель», «Школа – мой дом»
Тематические беседы по классам: «Моя малая Родина», «Государственная символика России», «Знаменитые земляки», Символика Кабардино-Балкарии».
- Тематические классные часы, беседы на патриотическую тематику:
«Патриотизм – как отношение к Отечеству»
«Государственная символика России»
- Спортивно- развлекательные конкурсы, которые были подготовлены и проведены учителями физкультуры и прошли при высокой активности ребят, получили высокую оценку со стороны учащихся.
- Тематические классные часы, викторины, конкурсы, КВНы, посвящённые Дню Защитника Отечества прошли в каждом классном коллективе
- Состоялась выставка поделок «Мастерок».
Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне. Однако в 2009-2010 учебном году следует акцентировать внимание на работу по созданию школьного музея Боевой Славы, для чего была возобновлена работа группы «Поиск» с целью сбора материала, более тесного общения с ветеранами, тружениками тыла;
Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной, гражданской позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – туристический слет, концерт-поздравление для ветеранов ВОВ, тружеников тыла, конкурс инсценированной военной песни, тематические линейки патриотической и нравственной направленности, посвященные дню памяти погибших в Беслане, Дню юного героя-антифашиста, участие в митинге, посвященном Дню Победы и др.
Целенаправленная работа по ознакомлению и привитию обучающимся знаний по ПДД даёт свои результаты: в течение 1 полугодия 2008- 2009 учебного года не было информации из ОГИБДД РОВД о нарушениях обучающимися школы правил дорожного движения.
Наркологический пост:
Для профилактической работы в школе функционирует общественный Наркологический пост. Своей деятельностью мы побуждаем учащихся мыслить, анализировать окружающий мир, жизненные ситуации. Для нас профилактическая работа – это, прежде всего, стимулирование и поддержка социальной компетентности и активное участие их в создании своего жизненного пространства.
В рамках деятельности по реализации программы «Здоровье» в школе разработана подпрограмма «Профилактика в миллион раз лучше лечения», целью которой является профилактическая работа по употреблению наркотических и других психоактивных веществ среди учащихся.
С целью вовлечения в проведение профилактических мероприятий по борьбе с наркоманией, алкоголизмом и токсикоманией в школе создана лекционная группа состоящая из учащихся 9-х – 10-х классов, которая регулярно проводит лекции по профилактике наркомании.
Проведёны родительские лектории: «Влияние токсических веществ на организм подрастающего поколения», «Профилактика курения детей», «Откуда появился табак?», Как помочь ребёнку сказать «нет» алкоголю и наркотикам». Цикл лекций по профилактике вредных привычек с участием медсестры, врачей наркологов, классные родительские собрания на данную тему. Проводятся мероприятия, направленные на борьбу с асоциальными явлениями.
Беседы – лекции по профилактики правонарушений с участием инспектора по делам несовершеннолетних Ивановой А.Н.
Классными руководителями 1-11 классов проводятся беседы, классные часы, викторины, диспуты.
Составлен план работы классных руководителей по ГО (борьба с терроризмом) на 2008 – 2009 учебный год (план прилагается);
Оформлен уголок безопасности, где собран материал о правилах проведения при захвате в заложники;
* Проведено общешкольное родительское собрание по вопросу обеспечения безопасности антитеррористической защищённости образовательного учреждения, активного участия в воспитании бдительности и ответственности за личную и коллективную безопасность детей (декабрь);
1 – го сентября проводились классные часы, посвящённые Бесланской трагедии 2004 года.
- в октябре месяце проведены мероприятия, посвящённые годовщине нападения боевиков на город Нальчик
Самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива детей, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения значимых коллективных целей. Это право на внутреннее управление своими, местными силами, право решать вопросы внутреннего характера по собственным законам и правилам.
Самоуправление учащихся – самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации в интересах своего коллектива или организации. Самоуправление реализуется благодаря самоанализу, самооценке, самокритике и самоустановкам, сделанным детьми по отношению к своей деятельности или коллективу. Самоуправление следует рассматривать как участие детей в управлении собственными делами.
В повседневной деятельности самоуправление учащихся проявляется в планировании деятельности их коллектива; организации этой деятельности; в анализе своей работы; подведении итогов сделанного и принятии решений.
Результат развития самоуправления – взаимная ответственность, когда все дети добросовестно выполняют свои обязанности, и когда каждый ребенок отвечает за общие итоги деятельности, а все – за итоги каждого.
Принципы деятельности органов детского самоуправления
Открытости и доступности – органы самоуправления открыты для членов коллектива и доступны им. Все дети могут принимать участие в самоуправленческой деятельности независимо от того, к какому первичному коллективу или объединению относятся.
Добровольности и творчества – первичным детским коллективам или объединениям предоставляется свободный выбор содержания деятельности, форм работы для достижения личных и коллективных целей.
Единство и оптимальное сочетание коллективных и личных интересов детей.
Сплочение коллектива вокруг единой цели.
Равенства и сотрудничества – в детских коллективах все их члены: выборочный актив и рядовые члены – занимают равное положения. Классы строят свои взаимоотношения на основе сотрудничества и равноправного партнерства.
Динамичность и вариативность в организации деятельности органов самоуправления
Интеграция и дифференциация педагогического управления и самоуправления.
Непрерывности и перспективности – органы детского самоуправления действуют на протяжении всего учебного процесса; ребята могут создавать постоянные и временные объединения.
1 сентября 2008 года в МОУ «СОШ №102 им. А.В.Крестьянинова» прошла общешкольная ученическая конференция, на которой присутствовали активы классов старшего звена (8-11 кл.)
На повестке дня был один очень важный вопрос: подготовка к выборам Президента Школьной Республики. По данному вопросу выступала старшая вожатая Нарине Николаевна. Она рассказала всем присутствующим о подготовке ко дню выборов. Но прежде чем подготовиться к выборам, необходимо было ознакомиться с Положением о Школьной Республике, Положением об органе ученического самоуправления, Конституцией Школьной Республики, «Законом о выборах Президента Школьной Республики» и условиями для баллотирования учащихся на должность Президента Школьной Республики. Все вышесказанные документы были представлены присутствующим для рассмотрения и ознакомления. Разъяснив все пункты документов, они были приняты. Далее, определили дату выборов, остановились на 16 октября 2008 года с 9.00 до 14.00. Данное предложение было принято единогласно.
На еженедельной линейке, которая проходит по понедельникам, 8 сентября было объявлено, что до конца недели, классные руководители должны провести классные часы и выбрать кандидатов на должность Президента Школьной Республики.
С 8 по 15 октября проводилась агитационная работа. В течение недели была сформирована избирательная комиссия в составе 5 человек:
- руководитель ШМО 1-4 классов – Павлюченко А.В.
- руководитель ШМО 5-7 классов - Хачирова С.В.
- руководитель ШМО 8-11 классов – Вакуленко В.В.
- социальный педагог – Довмалян Н.Н.
- психолог школы – Неудахин Ю.Н.
16 ноября состоялись выборы Президента Школьной Республики. По количеству набранных голосов Кашкарова Мария стала Президентом Школьной Республики, а 24 ноября – инаугурация Президента. В Школьной Республике нашей школы работают министерства по направлениям, но министерством по охране прав правопорядка
проводится работа по профилактике правонарушений и беспризорности. Проводятся заседание, куда приглашаются учащиеся с неудовлетворительными оценками, с ними проводятся беседы, также оказывается помощь учащимся, отстающим в освоении программы.
В школе ведёт свою работу программа 4+3. Она предполагает работу исключительно с учащимися 1-4 класса по следующим направлениям:
- «Вот мой дом родной» - патриотическое воспитание, беседа о школе, родном городе, встречи семей, семейные традиции, семейный быт.
- «Не опоздай» - экономическое воспитание, общение с природой, наблюдение за происходящим в природе, экологические игры.
- «Девчонок не берём» - трудовое и физическое воспитание мальчиков, «рыцарские» соревнования.
- «Марья – искусница» - трудовое воспитание и развитие эстетического вкуса у девочек.
- «Приходите к нам» - общение с детьми из других детских учреждений.
- «Сами с усами» - выработка навыков самообслуживания.
- «Хочу стать взрослым» - компьютерные игры, ролевые игры.
В начале октября был проведён традиционный праздник для учащихся первых классов – «Посвящение в первоклассники», где учащиеся показали всем присутствующим, что они настоящие ученики нашей школы.
Именно по этим тропикам работала программа 4+3:
Учащиеся начальных классов принимают участие в городских и школьных мероприятиях, в организации новогодних праздников.
В школе на хорошем уровне ведётся работа педагогами дополнительного образования. В этом году заметно увеличилось количество детей, посещающих кружки, секции:
2007 – 2008
| Кол-во учащихся | Школьные кружки | % | Кружки Уч. доп. Обр.на базе ОУ | % | Городские кружки | % |
| 487 | 197 | 40 | 126 | 25,8 | 114 | 23 |
2008 – 2009 (1 полугодие)
| Кол-во учащихся | Школьные кружки | % | Кружки Уч. доп. Обр.на базе ОУ | % | Городские кружки | % |
| 495 | 255 | 55,5 | 177 | 35,7 | 119 | 24 |
Большое внимание уделяется вовлечению детей «группы риска» в учреждения дополнительного образования.
Занятость детей «группы риска» и состоящих на учёте.
| Кол – во учащ. | 2007 – 2008 | Кол – во учащ. | 2008 - 2009 | ||||||
| Шк. Круж. | % | Гор. Секц. | % | Шк. круж | % | Гор. Секц. | % | ||
| 189 | 120 | 63,5 | 13 | 6,9 | 219 | 160 | 73 | 32 | 14,6 |
Работа по воспитанию толерантности остается одной из приоритетных на 2008-2009 учебный год.
Цель: Укоренение в школе духа толерантности, формирование отношения к ней как к важнейшей ценности общества.
Задачи:
1. Развитие у школьников черт толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческое достоинство и индивидуальность.
2. Развитие способностей понимать важнейшие принципы толерантности и применять их в повседневной жизни.
3. Развитие способностей предупреждать конфликты и разрешать их ненасильственными средствами.
4. Внедрять новые методики, формы и приемы работы по развитию школы толерантности в образовательном процессе.
Основные этапы и цели работы по развитию школы толерантности (школы взаимопонимания)
1 этап (ориентационно - мотивационный)
Цель — ознакомление с основными задачами коллектива по созданию положительного настроения в коллективе (на основе результатов анкетирования).
Форма реализации - педсовет для учителей, заседания методических объединений классных руководителей, родительские собрания.
2 этап (системно-информационный)
Цель - уяснение, как решить задачи, поставленные педсоветом по реализации Программы развития школы толерантности.
Форма реализации - научно-практические семинары для учителей по теории и практике методик, форм, приемов развития школы толерантности; создание творческой группы учителей по данной проблеме и индивидуальная работа с ними, консультирование родителей анкетирование учащихся.
3 этап (реализации)
Цель - практический переход на выполнение Программы.
Форма реализации - уроки, классные часы, общешкольные конкурсы и праздники с участием детей и взрослых при поддержке общественных организаций.
4 этап (заключительный, творческий)
Цель — подвести итоги и спланировать работу на следующий период реализации программы.
Форма реализации - самоанализ результативности работы и анализ итогов на заседаниях МО классных руководителей, проведение научно-практической конференции.
Сроки и формы реализации Программы развитие школы толерантности (школы взаимопонимания).
Программа рассчитана на три года (2008-2011) и осуществляется в соответствии с перспективным планом работы ОУ на год.
Формы:
Преподавание курса «Основы правовых знаний» с 7 по 9 классы.
Преподавание курса «Культура общения» по предмету «Обществознание».
Регулярные занятия социального педагога школы (индивидуальные, групповые) для учащихся, учителей и родителей по проблеме «Школьные конфликты».
Деятельность школьной организации «Радуга» по направлениям:
- Лидер.
- Игра - дело серьезное.
- Детский орден милосердия.
- Возрождение.
- Экология и дети.
- Мир красотой спасется и др.
Общешкольные конкурсы стихов, плакатов, рисунков, сочинений, фотографий к международному дню толерантности.
Классные часы, анкетирование, диспуты и другие мероприятия на тему «черты
толерантной личности».
Работа школьного музея.
Работа школьной библиотеки (библиотечные уроки, выставки книг по теме
«Толерантность»).
Регулярные научно-практические семинары для учителей по методикам,
формам, приемам развития школы толерантности.
Работа творческой группы учителей по внедрению интерактивных форм
воспитания учащихся.
Члены Клуба международной дружбы «Факел» (рук. Вакуленко В.В.) ведут активную работу по налаживанию переписки с ребятами из других регионов нашей страны, детей из зарубежных стран
3 ноября 2008 года в городе Владимире состоялся II – ой Всероссийский фестиваль «Содружество – 2008». В этом мероприятии принимали участие 22 республики, в том числе и наша Кабардино-Балкария. Нашу республику представляла группа из 16 человек, в которую входили учащиеся и учителя нашей школы: Вакуленко Вера Васильевна, Гриненко Светлана Владимировна, Петрова Алина, Нечитайло Татьяна, Бокова Анастасия, Негрей Мария, Гиллих Екатерина, Хамукова Джульетта, Исмагилов Евгений, Паномарёв Владислав, Сивухина Светлана, Кашкарова Мария, Каламбет Ксения, Гузенко Александра, Авагумян Арега, Алексеева Юлия.
Главная цель фестиваля «Содружество – 2008» - дать детям возможность пообщаться, обменяться опытом, получить большой заряд оптимизма. Фестиваль проходил под девизом “Все различны, все равны”.
Юные артисты и творческие коллективы являлись послами мира и добра, способными сплотить тысячи людей на основе интереса и уважения к культуре разных народов. В рамках фестиваля была представлена прекрасная возможность поделиться опытом друг с другом, обсудить особенности межкультурного диалога на переговорных площадках. представляла группа из 16 человек, в которую входили учащиеся и учителя нашей школы: Вакуленко Вера Васильевна, Гриненко Светлана Владимировна, Петрова Алина, Нечитаило Татьяна, Бокова Анастасия, Негрей Мария, Гиллих Екатерина, Хамукова Джульетта, Исмагилов Евгений, Паномарёв Владислав, Сивухина Светлана, Кашкарова Мария, Каламбет Ксения, Гузенко Александра, Авагумян Арега, Алексеева Юлия.
Сам фестиваль длился три дня. Первый день – все республики представляли визитные карточки. На второй день проходила конкурсная часть. Этот день был самым волнительным и ответственным на протяжении всего фестиваля. Артисты очень волновались, но в итоге каждый смог показать всё, на что он способен. Третий, заключительный, день фестиваля « Содружество – 2008». Все очень волновались в ожидании результатов конкурса. Наши ребята получили:
Диплом за активное участие и высокий профессиональный уровень,
Диплом 3 степени в номинации «Хореография» категория «Народный танец» Благодарственное письмо за вклад в реализацию всероссийского культурно- образовательного проекта «Мы- Россияне»,
Благодарственное письмо от Совета народных депутатов города Владимира.
Ребята, занимающиеся в Вокальной студии и Хореографическом кружке, принимают активное участие в творческих конкурсах. Вот и в этом году они выступили на высоком уровне во 2 городском фольклорном фестивале «Серебряные колокольчики».
Диагностическая работа
Основным направлением профессиональной деятельности психолога было сопровождение работы по проблематике, над которой работал весь школьный коллектив- «Интеллектуальное и личностное развитие на разных возрастных этапах»
Задачей психолого-педагогического сопровождения было:
-предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
-помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально- волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями.
Подготовлена программа «Психолого-педагогического обследования учащихся и педагогов МОУ СОШ №102».
В программе описаны единые психолого-педагогические критерии измерения результативности образовательного процесса школы и обоснование выбора этих критериев, а так же комплекс диагностических методик к выбранным критериям и форм фиксации результатов. Всё это позволяет осуществлять задачи указанные выше.
Проводилась работа в направлении изучения уровня школьной мотивации по возрастам. Исследование было проведено в пятых, седьмых и десятых классах. Это позволило выявить, что уровень школьной мотивации снизился по сравнению с прошлым учебным годом.
В этом направлении необходимо проведения ряда мероприятий:
-выявление причин снижающих школьную мотивацию;
-повышение школьной мотивации.
В классах среднего и старшего звена проводилось исследование уровня сплоченности (социометрия), а так же исследование, определяющее сформированность классного коллектива и отношение учащихся к классному руководителю. Это позволило выявить лидеров, а также учащихся попавших в категорию изгоев. Анализ данных помог классным руководителям более гибко проводить общеклассные мероприятия и влиять на успеваемость, а психологической службе помогло в определении детей с эмоционально-волевыми отклонениями и проблемами взаимоотношений со сверстниками и помочь им преодолеть это.
В десятых классах проведена работа по определению личностного типа. Это исследование ставило перед собой задачу помочь учащимся в выборе будущей профессии. На данном этапе нельзя сказать, как повлияло исследование на выбор учащихся, так как многие факторы в дальнейшем будут влиять на их выбор. Однако работу в этом направлении считаю необходимым проводить в течении всего учебного года с десятыми и одиннадцатыми классами.
Проводилась работа по программе психолога- педагогического сопровождения детей (индивидуальное обследование и беседы). Программа позволяет создать дополнительные гарантии для полной и качественной реализации детьми, своих основных жизненных прав и социальной поддержки. Обратить внимание и создать условия для развития способностей к многосторонней реализации и их активного творческого самоутверждения в жизни.
Начата работа по программе «Психодиагностическое обследование детей 6-7 лет к школьному обучению», основными задачами данной программы являются:
1. Определение уровня готовности к обучению в школе, которые выражаются в психосоциальной, произвольной и интеллектуальной сферах личности ребенка.
2. Выявление детей не готовых на момент обследования к обучению в школе с целью выработки рекомендаций и программы индивидуальной работы с ними.
Подготовлен доклад для методического совета школы «Восприятие и понимание учащимися педагогов и как следствие мотивация". В докладе рассказывается о том, как и по каким критериям, учащиеся оценивают учителей и как это влияет на их мотивацию к учёбе.
Подготовлена и проведена лекция в рамках V Всероссийской акции «Спорт вместо наркотиков» «Влияние алкоголя и табакокурения на организм человека».
Основными задачами, исходя из анализа проделанной работы, являются:
-повышение учебной мотивации учащихся (диагностический комплекс, совместная работа с классными руководителями и учителями-предметниками);
-работа по профориентации с учениками 10 и 11 классов;
-работа по программам толерантности со всеми классами младшего, среднего и старшего звена;
-индивидуальная работа с детьми групп риска (дети-сироты, дети оставшиеся без попечения родителей, дети с девиантным поведением;
-работа по утверждённому плану педагога-психолога на 2008-2009 учебный год.
11. Взаимодействие с социумом
Администрация школы, педагоги осуществляют воспитательную работу взаимодействуя с:
· Управлением образования Администрации округа Прохладный
· Центр детского творчества
· детской поликлиникой – приглашение специалистов для проведения тематических бесед с обучающимися, лекториев для родителей, проведения совместных опросов
· библиотеками города (Маяковского, Горького) – приглашение специалистов для проведения тематических бесед с обучающимися, лекториев для родителей, проведения совместных опросов
· юридической службой района - приглашение работников прокуратуры, инспекторов ОВД ПДН, ГИБДД, ДПС для проведения бесед для обучающихся, лекториев для родителей.
· театрами г. Нальчик - показ спектаклей для обучающихся.
· Школа искусств - музыкальные лектории, проведение совместных концертов
· Городской Совет ветеранов - Организация встреч с ветеранами ВОВ
· Городской музей - экскурсии для школьников,
встречи учащихся с ветеранами ВОВ, тематические мероприятия, лекции
Ассоциация ветеранов спецназа «Русь» г. Нальчик, в/ч г. Прохладного и Нальчика
Формы сотрудничества:
- Совместная организация и проведение внеклассных мероприятий
- Встречи с интересными людьми
- Совместная исследовательская и диагностическая деятельность
- Консультации, вечера, круглые столы и т. д.
Приглашение специалистов на разные внеурочные мероприятия повышает познавательную активность обучающихся, их интерес к проводимым делам.
Работа классных руководителей
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, 67 % учащихся школы посещают кружки и секции, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.
В школе работают 3 методических объединения классных руководителей:
- МО классных руководителей 1-4 классов (рук. Воронова Л.С.),
проблема МО « Духовно- нравственное воспитание младших школьников»;
- МО классных руководителей 5-8 классов (рук. Хачирова С.В.), цель работы – «Развитие основ эстетической культуры, чувства патриотизма, гражданской чести и развитие национальных духовных ценностей»;
- МО 9-11 классов (рук. Вакуленко В.В.) методическая проблема –
«Социализация, как процесс, обеспечивающий вхождение ученика в общество, основанная на русском образе жизни».
На базе школы 23 ноября проводилось заседание городского методического объединения классных руководителей 5-7 классов по теме «Воспитание толерантности и гуманизма в межличностных отношениях». В рамках заседания был проведён классный час о толерантности в 6 «А» Кл. «Мы все такие разные» (кл. рук. Квашина А.И.); заслушан доклад зам. директора по ВР Поляковой А.А. «Воспитание толерантности и гуманизма в межличностных отношениях»; Кл. рук. Хачирова С.В. поделилась опытом работы по воспитанию толерантности. Присутствующие члены ГМО высоко оценили работу ШМО и все мероприятия, проведённые классными руководителями.
Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, учащихся школы приняли участие в спортивных мероприятиях школы, города, республики, что говорит о высокой организации спортивно-массовой работы, руководителем которой является Колбунов В.В.
Но, вместе с тем
Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.
- Вызывают тревогу коллективы, где слабо проявляются признаки развития коллектива.
- Эпизодические связи классных коллективов по параллелям.
- Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.
- В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.
Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, посвященные бережной сохранности учебников для учащихся 1-4 классов, часы общения, конкурсы, викторины в каникулярное время.
Библиотекарем проводится хорошая работа по героико-патриотическому воспитанию, истории родного края, постоянно действуют тематические книжные выставки, проводятся профилактические беседы о вреде употребления алкоголя, наркотиков.
Оформляется мультимедийная библиотека.
Вывод: работа школьной библиотеки остается по-прежнему на хорошем уровне, наблюдается высокая заинтересованность учащихся в проводимых мероприятиях, всегда работа библиотеки согласована с интересами школьников, на хорошем уровне ведется работа с семьей.
Дополнительное образование
В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2008-2009 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
На базе школы работают клубы, кружки и секции:
Кружок «Умелые ручки» - рук. Скочко Т.И.. – как и в прошлом году ребята приняли участие во всех городских конкурсах детского творчества, где показали лучшие результаты: 2 призовых места.
Вокальный кружок – хочется отметить участие ребят во всех школьных концертах, в том числе подготовку поздравления ветеранов, выступление на митинге, посвященном Дню Победы. В городских конкурсах наши учащиеся также принимают активное участие. Хореографический кружок «Непоседы» - рук. Тринц Н.Г., принимал активное участие во всех городских и школьных мероприятиях.
Особой активностью отличались дети, принимавшие участие в системе спортивно-оздоровительных мероприятий.
Работа клуба «Поиск» (руководитель Демченко И.А.) в этом году была очень активной.
Проводились встречи с ветеранами ВОВ, лектории). В конкурсе музеев наша фотоэкспозиция была признана лучшей среди школ города.
работа кружка «Вышивка шёлковой ниточкой» (руководитель Скочко Т.И.) приобщает детей к прекрасному, к русской национальной культуре.
Клуб интернациональной дружбы (руководитель: Вакуленко В.В.) ведёт очень активную работу. Работа клуба одобрена республиканским объединением клубов Международной дружбы. Учащиеся школы являются членами Международного клуба по переписке Интернет. Также в ноябре 2008 года воспитанники клуба вместе со своим руководителем Вакуленко В.В. посетили г.Владимир и приняли участие в фестивале «Содружество – 2008», откуда привезли 3 место и множество грамот и благодарственных писем.
В 2008-2009 учебном году в школе вёл свою работу «Клуб «Вожатый»» (рук. Довмалян Н.Н.), и клуб «Старшеклассник (рук. Довмалян Н.Н.)» и клуб «Лидер». В начале учебного года были разработаны плана работы, распределены даты заседаний, на которых решались вопросы, касающиеся не только организации мероприятий для начальных классов (кл. «Вожатой»), и для 9-11 классов (клуб «Старшеклассник»), но и вопросы, которые касаются учебного процесса, и учащихся которые состоят на ВШК. На заседаниях клубов так же решаются вопросы, которые возникают у членов клуба.
На первом заседании члены клуба были ознакомлены со своими правами и обязанностями.
Организовав их мы решили некоторые свои вопросы, но одного года очень мало, для изменения самой школьной структуры самоуправления, поэтому в следующем учебном году мы будем решать проблемы самоуправления, и мы надеемся, что 2009-2010 учебный год будет более насыщенным и плодотворным.
Помочь членам, детского (самоуправления) объединения выявить свои творческие и организаторские способности. Выявить и подготовить лидеров, то есть тех детей, которые пользуются авторитетом и поведут за собой других. Создать условие для лидеров. Воспитывать у детей желание заботиться о тех, чьи возможности ограничены, кто не защищён социально.
Подводя итоги работы педагогов дополнительного образования, необходимо отметить у некоторых руководителей спад уровня подготовки ребят, причины которого в несформированности у педагога понимания результата работы, недостаточном профессионализме, низком уровне внутришкольного контроля.
В целом цели и задачи по организации внеурочной деятельности выполнены.
Цели на 2009-2010 уч.год.
1. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.
2. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.
3. Расширить сеть дополнительного образования за счет включения объединений учебно-развивающего направления.
Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2008-2009 учебном году можно считать решенными, цель достигнута.
Задачи на 2009-2010 уч.год.
На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.
3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.
5. Повысить качество дополнительного образования.
6. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
IV.Обеспечение безопасности.
МОУ «СОШ № 102 им. А.В. Крестьянинова» расположена на восточной окраине г. Прохладного на расстоянии 50м от железной дороги, с большим движением железнодорожного транспорта.
Здание школы выполнено из кирпича и панельных перекрытий. Территория школы огорожена со всех сторон кирпичным забором, в ограждении имеются въездные ворота из трубчатого металла.
Крупных промышленных предприятий в районе школы нет.
Школа размещена в двух корпусах, соединенными двумя перекрытыми галереями, два корпуса двухэтажные.
Собственных защитных сооружений школа не имеет. В угрожающий период для кратковременного укрытия учащихся, педагогического и технического персонала от воздействия некоторых видов отравляющих веществ и радиоактивных осадков возможно использование подвального помещения, которое располагается под двухэтажным корпусом, емкость которого укрыть всех учащихся и постоянный состав.
На территории школы располагается автостоянка личных автомобилей преподавателей и техслужащих – охрана осуществляется дежурным по режиму.
Охрана территории школы и здания школы осуществляется дежурным по режиму и по возникновению нештатной ситуации через кнопку тревожной сигнализации, связанной с отделом вневедомственной охраны.