Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2009 имени А. В. Крестьянинова» Председатель Управляющего Совета Бутенева Н. И. Лесняк А. В. публичный отчет

Вид материала

4. Состояние здоровья обучающихся.
5.Отношение родителей и выпускников к учреждению.
Общие выводы
6. Материально-техническая база общеобразовательного учреждения
7. Научно- методическая деятельность.
Формы методической работы, используемые в школе

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

4. Состояние здоровья обучающихся.

В прошедшем учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу по сохранению здоровья участников образовательного процесса. Проанализируем состояние здоровья учащихся по группам здоровья.

Состояние здоровья следует признать удовлетворительным, так как большинство учащихся относятся к I и II группам здоровья; пусть и незначительно, но возрастает количество детей III группы, а количество детей, отнесенных медиками к I группе здоровья, сокращается в начальной школе и к моменту перехода учащихся в старшее звено.

Отмеченные проблемы обусловлены следующими причинами:

Не все семьи в состоянии обеспечить необходимый уход за детьми;
Увеличение учебных нагрузок по мере взросления детей;
Нарушение в режиме питания школьников, особенно в 9-11 классах;
Нарастающее влияние всего комплекса неблагоприятных факторов внешней среды, загрязнение биосферы в городе;
Недостаточная сбалансированность управленческих решений и организации деятельности к двигательной активности и физической культуре детей;

Немаловажную роль в сохранении здоровья учащихся играют занятия физической культуры и спортом. Уроки физической культуры посещают 99% учащихся, школьные секции ( футбол, волейбол, баскетбол, ОФП) – 16%, спортивные секции вне школы – 9%. В 2008/2009 учебном году был добавлен 1 час по физической культуре в 6,7,8,11 классах (футбол).

В спортивных городских соревнованиях принимали участие 118 человек (25%). Надо отметить, что занятиями спортом охвачено небольшое количество учащихся, что свидетельствует о недостаточно эффективной работе учителей физкультуры по пропаганде здорового образа жизни и вовлечению учащихся в спортивно-оздоровительные занятия во внеурочное время.

На сохранение здоровья учащихся была направлена и работа по организации питания школьников.

Результаты её таковы:

	Начальная школа	Основная школа	Старшая школа	всего
Количество учащихся, обеспеченных ежедневным горячим питанием	100%	55%	10%	55%
Из них количество учащихся, охваченных ежедневным бесплатным питанием.	Завтрак: 100% Обед: 17,5%	-	-	Завтрак: 100% Обед: 17,5%

ВЫВОДЫ:

За последние годы увеличивается количество детей, страдающих хроническим заболеваниями, причем есть дети, страдающие двумя и более заболеваниями. Процент нарушения состояния здоровья растет в начальной школе и повышается к окончанию школы, к системным соматическим заболеваниям, добавляются проблемы, приобретенные в процессе обучения ( сколиоз, близорукость). Увеличивается количество дней, пропущенных учащимися по болезни. Работа по организации питания хорошо налажена в начальном звене и в 5-ых классах. В основной и старшей школе питанием за родительскую плату охвачено небольшое количество учащихся. Классным руководителям 6-8 и особенно 10-11 классов необходимо проводить работу, направленную на воспитание потребности в здоровом образе жизни, в том числе и в регулярном и правильном питании. Таким образом, видно, что школа продолжает работу, направленную на сохранение здоровья участников образовательного процесса, но и в дальнейшем необходимо продолжить создание в школе условий для сохранения и укрепления здоровья всех учащихся, что является основой успешного обучения и развития детей и формирует у них потребность вести здоровый образ жизни.

5.Отношение родителей и выпускников к учреждению.

Развитие школы формирует стойкое позитивное отношение к деятельности педагогического коллектива. Из данных социологических исследований можно сделать выводы:

На территории района расположены 3 средних общеобразовательных учреждений. Самая высокая численность в нашей школе.
Школа является победителем различных городских конкурсов, проводимых УО г.Прохладного.

В качестве педагогической пропаганды, планомерно осуществлялись следующие этапы:

Индивидуальная работа с учащимися и семьями;
Индивидуальная работа с одаренными учащимися и их семьями;
Индивидуальная работа с «трудными» учащимися и семьями;
Индивидуальные беседы с родителями;
Разработана и утверждена тематика родительских собраний;
Проводились консультационные дни для родителей учащихся с ослабленным здоровьем, с родителями высокомотивированных учащихся с родителями слабоуспевающих учащихся.
Родительские собрания
Связь с инспектором КДН.

№п/п	Исследуемая проблема	2008/2009 учебный год
	Качество обучения	84
	Качество преподавания	78
	Качество организации УВП	78
	Качество ВР	81
	Качество БДО	47
	Качество внеклассной работы	60
	Уровень дисциплины	85
	Качество организации безопасности	85
	Уровень психологического комфорта	74
	Качество профориентационной работы	66
	Качество школьного медобслуживания	40
	Качество выполнения подпрограмм	83
	Качество и организация питания	51

Из таблицы видно, что подавляющее большинство родителей удовлетворено деятельностью школы, но остаются проблемы на решение которых направляет свои усилия педагогический коллектив школы. Результаты мониторинга носят стимулирующий характер, побуждают к деятельности и дальнейшему развитию.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ:

Подводя итоги работы в 2008/2009 учебном году, анализируя профессиональный уровень коллектива, образовательный уровень учащихся следует отметить, что школа старалась обеспечить реализацию поставленных задач, продолжала поиск форм и средств в учебно- познавательной деятельности, направленной на повышение качества обучения, уделяла внимание преемственности в обучении и сохранению здоровья учащихся и учителей, проводила работу по подготовке учащихся к ЕГЭ. Учителя работали и со способными и с «трудными», и с хорошистами и с троечниками – школа является общеобразовательной и, каждый учащийся, к какой бы группе он не отнесен – личность. Следовательно, основу образовательного процесса составляет ориентация педагогов на учебные и личностные возможности учащихся, их непрерывное наращивание.

Учебный план в основном выполнен. Программа пройдена полностью. Наблюдается небольшая, но положительная динамика в решении вопроса неуспеваемости. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы.

Задачи, стоящие перед коллективом школы, в основном выполнены. Внимание администрации школы было сосредоточено на создании оптимальных условий работы учителей и обучения учащихся : своевременно и качественно был проведен ремонт помещений школы и подготовлены кабинеты для обучения; был обеспечен и выдерживался типовой и световой режим, в школе работала группа продленного дня для учащихся начальной школы. Результаты ЕГЭ были показаны в основном равноценные годовым оценкам. По русскому языку и математике результаты ЕГЭ в 11 классе, свидетельствуют о том, что учителем Гниляковой А.И. и Поляковой А.А. проводилась планомерная работа с учащимися по подготовке их к аттестации в форме ЕГЭ.

В 2008/2009 учебном году наметилась тенденция к повышению успеваемости. Хотя результаты, по- прежнему достаточно низкие, но все же лучше, чем за последние годы.

Количество классов сократилось. На протяжении пяти лет начальная школа сохраняется в рамках восьми классов, уменьшается ежегодно на один класс количество классов в среднем и старшем звене.

Школа функционирует стабильно в режиме развития. Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой, программно-целевыми установками МОН КБР, рекомендациями и распоряжениями МУ

« Управление образования администрации городского округа Прохладный» КБР. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются активными участниками органов соуправления школой. Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности школы.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Продолжить подготовку учащихся 11 классов к аттестации в форме ЕГЭ, учащихся 9 классов к новой форме аттестации.
Работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на четко спланированной диагностической основе.
Больше внимания уделять изучению новых технологий и шире использовать их в работе.
Реализовать гуманистический подход в обучении и воспитании.
Организовать предпрофильную подготовку с 6 класса.
Определить меры по сохранению и увеличению контингента учащихся школы.
Создавать условия в школе для сохранения и укрепления здоровья всех учащихся, формировать у них потребность вести здоровый образ жизни.
По мере возможности укреплять материально- техническую базу ( оборудовать кабинет химии, биологии, географии, истории, компьютерный класс)

На основании вышеизложенного перед педагогическим коллективом на 2009 -2010 учебный год поставлена следующая

ЦЕЛЬ ( тема) : Гуманизация образовательного и воспитательного процесса в школе.

ЗАДАЧИ:

Повышение качества образования.
Обеспечение сочетания инновационной, фундаментальной, практической, воспитательной направленности образования.
Повышение эффективности управления образовательным процессом.
Подготовить выпускников к профессиональному выбору.
продолжать работу по методической и психологической подготовке учащихся к ЕГЭ.
Создать условия, направленные на укрепление здоровья и привития навыков здорового образа жизни.
Обеспечение мер по сохранению и увеличению контингента учащихся школы.
Создать педагогическую карту профессионального мастерства каждого учителя, разработать оценки эффективности мастерства учителя.
Реализовать гуманистический подход в обучении и воспитании учащихся.

6. Материально-техническая база общеобразовательного учреждения

1. Состояние и содержание здания и помещения школы в соответствии с гигиеническими нормативами.

Здания и помещения школы находятся в удовлетворительном состоянии, их содержание соответствует гигиеническим нормам.

Проводятся генеральные уборки помещений моющими и дезинфицирующими средствами.

Проводятся мероприятия по уничтожению тараканов, мух, грызунов, муравьев – как переносчиков инфекционных заболеваний.

Ремонтные работы ( покраска, сварка и т.п.) проводятся во время каникул.

Регулярно проводятся влажные уборки.

В школе имеется водопровод с горячей и холодной проточной водой.

2. Оснащенность кабинетов, спортивного зала, спортплощадок необходимым оборудованием и инвентарем.

2.1.В целом состояние мебели удовлетворительное. В кабинетах достаточное количество столов и стульев, но в кабинетах № 3 и № 12 номера парт не соответствуют возрасту и росту учащихся, занимающихся в этих классах.

В целом учебно-наглядное и лабораторное оборудование удовлетворительное, его оснащенность:

ТСО процент обеспеченности	Учебно-наглядное оборудование (процент обеспеченности)	Лабораторное оборудование (процент обеспеченности)
45%	80%	30%

2.2. Оснащенность спортивного зала:

-гимнастические скамейки – 6 шт.

- гимнастические стенки – 12 шт.

- щиты баскетбольные – 6 шт.

- конь гимнастический – 2 шт.

- козел – 2 шт.

- брусья параллельные – 1 шт.

- бревно напольное – 1 шт.

- маты гимнастические – 14шт.

- канат гимнастический – 1 шт.

- сетка волейбольная – 1 шт.

- столбы волейбольные – 1 шт.

- перекладина – 1 шт.

2.3. Оснащенность спортплощадки:

- баскетбольная,

- волейбольная.

- мини-футбол.

- круговая беговая дорожка.

- 4 дорожки по 60м.

- сектор для метания мяча и гранат.

- гимнастический городок: лестница, 2 перекладины.

3. Наличие и необходимое оснащение медицинского кабинета.

В школе имеется медицинский кабинет, который оснащен следующим оборудованием:

- кушетка;

-2 тумбочки;

- стол письменный;

- холодильник;

- умывальник;

- 2 кресла стоматологических;

- стул;

- весы;

- ростомер;

- вешалка;

- уборочный инвентарь.

4. Строгое соблюдение всех гигиенических требований к использованию технических средств в обучении (компьютер, компьютерный класс, аудиовизуальные средства.)

В школе имеется компьютерный класс, стоящий из 7 компьютеров. Все они соединены локальной сетью. Компьютеры 1999г. выпуска, на данный момент находятся в рабочем состоянии ( но требуют списания)

С января 2007 года школа подключена к сети Интернет.

Размещение рабочих мест периметральное. На окнах солнцезащитные (темные) шторы. В компьютерном классе в наличие есть: огнетушитель, аптечка первой медицинской помощи, журнал проведения инструктажа по технике безопасности.

5. Рациональная и соответствующая требованиям организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в начальной школе.

Организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в начальной школе рационально и соответствует гигиеническим нормам: температурный режим, световой режим, свежесть воздуха. Классы освещены рационально, на каждой перемене проводится влажная уборка. Все учителя используют разнообразные виды учебной деятельности, что способствует лучшему усвоению изучаемого материала, учащиеся не утомляются, им не нужны дополнительные адаптационные усилия. Частота чередования различных видов учебной деятельности, в среднем у учителей 7-10 мин. Анализ посещенных уроков показал, что их правильная организация активно-двигательных занятий, уровень гигиенической рациональности дает возможность длительно поддерживать умственную и физическую трудоспособность на уроке и предупреждать преждевременное наступление утомляемости учащихся на уроке. Уроки физического воспитания проводятся в спортивном зале и на спортивной площадке в школьном дворе.

6. Полноценная и эффективная работа с учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе.

Учащиеся отнесенные к специальной медицинской группе занимаются со всем классом, так как количество детей отнесенных к этой группе не достаточно, чтобы создать группу. Но они отдельно выполняют упражнения рекомендуемые врачом.

7. В школе имеются мастерские (по обработке дерева и металла), кабинет обслуживающего труда (по обработке ткани и пищевых продуктов), музыки, ОБЖ и музей казачьего быта находятся во вспомогательном двухэтажном здании.

В школе имеется библиотека с книжным фондом 1751 экз.

7. Научно- методическая деятельность.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является методическая работа, связывающая в единое целое всю систему работы школы. Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые приёмы, методики и формы обучения и воспитания. Важной составной частью психолого-педагогического обеспечения деятельности образовательного учреждения мы считаем гуманизацию образования. В связи с этим в 2008-2009 уч. году была продолжена работа по проблеме школы: «Гуманизация учебно-воспитательного процесса». Работа методической службы была ориентирована на реализацию стратегических направлений развития школы, корректировку учебно-воспитательного процесса, задач, определённых в качестве приоритетных в результате анализа предыдущего года с учётом особенностей учащихся и материально-технической базы школы.

Коллектив школы работает второй год над следующей методической темой: «Создание целостной системы методической службы школы, направленной на повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях гуманизации учебно-воспитательного процесса». Эта тема согласуется с программой «Одарённые дети», «Программой развития», общей темой школы и системой внутришкольного контроля. В 2008-2009 уч. году методическая работа была направлена на решение следующих целей и задач:

Цель: координация и организация методической работы, создание условий для повышений профессионального мастерства педагогов в условиях гуманизации образования.

Задачи:

Скорректировать методическую работу предметных объединений с целью улучшения условий для профессионального роста педагогов.
Совершенствовать работу с одарёнными детьми, повысить ответственность руководителей МО за результаты данной работы.
Организовать и систематизировать работу по изучению, обобщению и распространению передового опыта учителей.
Повысить уровень методической работы через внедрение в работу предметных кафедр научно-проектной деятельности.
Разнообразить формы проведения предметных недель, активизировать деятельность педагогов, направленную на развитие познавательных интересов и компетенции обучающихся.
Продолжить целенаправленную работу с одаренными и мотивированными детьми.
Совершенствовать систему образовательного мониторинга и диагностики успешности образовательного процесса, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

1.	Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.
2.	Создана и утверждена структура методической службы школы, составлены и утверждены планы работы методического совета школы, педагогического совета.
3.	Методические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными методическими темами, проблемой школы.
4.	Составлены индивидуальные планы работы учителей-предметников над темами самообразования.
5.	Создана система ВШК, как одно из условий эффективной работы.
6.	Создана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.
7.	Проведены мероприятия по улучшению материально-технической базы кабинетов.
8.	Создана система мониторинга и диагностики учебно-воспитательного процесса.

Система научно-методической работы в школе использовала различные формы работы и организации взаимодействия педагогического коллектива и учащихся, которые позволили решить поставленные цели и задачи.

Формы методической работы, используемые в школе:

- Тематические педагогические советы.

- Методический совет

- Методические объединения учителей.

- Работа учителей над темами самообразования.

- Открытые уроки.

- Творческие отчеты.

- Методические недели.

- Работа творческих микрогрупп.

- Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами.

- Предметные недели.

- Методические семинары.

- «Круглые столы»

- Консультации по организации и проведению современного урока.

- Организация работы с одаренными детьми.

- Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, по организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.

- Конкурсы методического и педагогического мастерства.

- Педагогический мониторинг.

- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

- Аттестация.

- Организация работы НОУ «Веди».

- Организация работы по изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта.

Вся работа по организации учебно-воспитательного процесса носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе. Диагностика особенностей учащихся и педагогов был продолжена по следующим направлениям:

динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;
динамика познавательной активности учащихся;
мониторинг качества образования.

Знание индивидуальных особенностей преподавателя, уровня его профессиональной подготовки позволяет определить пути и средства оказания ему необходимой помощи, привлечь его к оказанию помощи другим. Результаты анализа тестов и анкет, собеседований используются как основа для планирования всей методической работы в школе на текущий учебный год.

Составленный план работы предусматривает систематизацию всей методической работы в школе по следующим направлениям:

• информационно-методическое обеспечение;

• работа с педагогическими кадрами;

• работа с учащимися;

• работа с родителями;

• контроль, анализ, регулирование.

Blog