Проблемы с кредитами на образование не скажутся на обучении студентов
| Вид материала | Документы |
- Программа дисциплины "современные проблемы науки", 33.09kb.
- Программа для студентов VI курса (I образование) и Vкурса (II образование, 173.59kb.
- Текст Высшее образование в Великобритании, 18.91kb.
- Программы подготовки абитуриентов и школьников включают: минимальные бюджетные затраты, 38.9kb.
- Высшее образование студентов-мигрантов в россии, 159.37kb.
- Метод генерации новых идей при обучении техническому творчеству постановка проблемы, 111.53kb.
- Курс лекций по «Мировой и отечественной детской литературе», 784kb.
- Межвузовская научно-практическая конференция "Современное образование в негосударственном, 44.04kb.
- Учебно-методический комплекс информационные технологии в обучении и практике юриста, 629.06kb.
- Ю. А. Иванов педагогические технологии в обучении географии учебно-методическое пособие, 2530.35kb.
Специальный раздел о непрерывном профессиональном образовании инвалидов всех групп заболеваний будет разработан пятью российскими вузами и войдет в Федеральную целевую программу развития образования (ФЦПРО) на 2009-2010 годы, сообщил в понедельник РИА Новости директор учебно-исследовательского и методического центра реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья МГТУ имени Баумана Александр Станевский.
"Те результаты, которые были достигнуты нашими вузами в последние годы, позволили Минобрнауки и руководству страны принять предложение Бауманского университета, который является координатором всех программ и признанным лидером в этой области (обучение инвалидов), о создании специального раздела ФЦПРО о непрерывном профессиональном образовании инвалидов всех нозологий (заболеваний)", - сказал Станевский.
В новый раздел войдут предложения по обучению инвалидов в сфере начального, среднего и высшего образования.
В его разработке принимают участие: Челябинский государственный университет, Владимирский госуниверситет, Новосибирский государственный технический университет, Казанское негосударственное учреждение высшего профобразования, Академия управления "ТИСБИ". Координатором проекта является МГТУ имени Баумана.
Раздел будет включать в себя вопросы образовательных сетевых ресурсов, государственных образовательных стандартов, адаптацию студентов-инвалидов, квалификацию преподавателей и технологической университетской среды, адаптированной под проблемы инвалидов.
В основу проекта ляжет модель, разработанная для студентов-инвалидов по слуху в Бауманском университете.
"Надо сказать, что глухие - наиболее проблемная группа студентов в образовании. Если научиться учить глухих, то учить остальных инвалидов будет значительно легче", - сказал Станевский.
Сейчас по разным программам в МГТУ учатся по уникальной методике, за которую университет получил премию президента России и премию ЮНЕСКО, около 300 инвалидов по слуху.
"Россия является лидером в области интегрированного высшего образования инвалидов, и этим надо гордиться", - подчеркнул Станевский.
Он сообщил, что Минобрнауки России ежегодно планирует прием инвалидов в вузы страны, на эти цели выделяется специальное финансирование. За рубежом же существуют так называемые "рассыпные системы", в соответствии с которыми каждый инвалид обучается по индивидуальной программе.
По словам Станевского, МГТУ имени Баумана ежегодно трудоустраивает 100% выпускников - инвалидов по слуху.
"Мы нашли источники финансирования индивидуальных программ, то есть помимо тех обязательных программ, которые идут в государственных образовательных стандартах для выпускника определенной специальности, мы даем им возможность получить те дополнительные профессии, которые востребованы работодателями", - сказал собеседник агентства.
В частности, выпускники МГТУ - инвалиды по слуху могут получить такие дополнительные специальность, как "работа с ценными бумагами" или "специалист в области нанотехнологий", добавил Станевский.
РИА "Новости",
27.10.2008,
Аспиранты займутся сваркой/
При Бауманском университете создается первый Российско-Германский институт высоких технологий Главы министерств образования и науки России и Германии одобрили идею создания первого российско-германского технического вуза, который в скором времени откроет свои двери при МГТУ им. Баумана.
Кого и для кого будет готовить новый институт, корреспонденту "РГ" рассказал ректор МГТУ им. Баумана Игорь Федоров.
Российская газета Игорь Борисович, почему родилась идея создать совместный вуз?
Игорь Федоров С начала 90-х годов прошлого века мы активно сотрудничаем с немецкими вузами. Сейчас таких около десяти. Есть своя история и с французской Эколь Политекник, техническими школами Англии. Но до сих пор это были прежде всего совместные научные исследования, обмен студентами, программа выдачи двойных дипломов.
Ведущий вуз Германии - Мюнхенский технический университет по направлениям обучения и исследований перекликается с нашим. Именно с ним мы и создаем Российско-Германский институт высоких технологий. Сегодня буквально во всех развитых странах мира дефицит инженеров возрастает. В той же Германии не хватает 100 тысяч специалистов. Что уж говорить о России...
РГ А кто инициатор?
Федоров Инициаторами подобных проектов часто бывают российские вузы. Но здесь предложение впервые прозвучало от немецкой стороны. Столь масштабного проекта создания научного учебного заведения в области высоких технологий я не припомню. Наши коллеги из Германии считают, что этот вуз может стать моделью для "тиражирования".
РГ Кого будете готовить?
Федоров Это будет сравнительно небольшой институт - человек на 500. Главной его задачей станет подготовка элитных магистров и аспирантов из России и Германии по нескольким актуальным для инженерной отрасли специальностям. Сварка, менеджмент высоких технологий, нанотехнологии, материаловедение, охрана окружающей среды, проектирование космических аппаратов, радиоэлектроника - вот, так скажем, первая серия специальностей, по которым будут выдаваться дипломы. Возмож-но, в будущем их станет боль- ше.
РГ Когда ждать первого набора?
Федоров Надеемся, что получится принять человек 30 уже в будущем сентябре. Для начала по одной или двум специальностям.
РГ А учиться они будут в стенах Бауманки?
Федоров Пока да, но будем строить отдельное здание для института. Скорее всего, выделим территорию из своих небольших резервов или затеем стройку на территории нашего экспериментального центра в Дмитровском районе Подмосковья. Там у нас 90 гектаров земли, есть все коммуникации, высоковольтка, дороги, телефон, Интернет. Единственный минус - не Москва. РГ Не получится так, что после учебы в российско-германском институте лучшие "мозги" в Германию и утекут?
Федоров Уже лет 8-9 назад поток тех, кто хотел бы уехать за границу на постоянную работу, практически прекратился. Да, наши ребята едут на стажировки, берут краткосрочные контракты, но, несмотря на предложения остаться, возвращаются в Россию.
Российская газета,
28.10.2008,
Мария Агранович
ВЕДУЩИЙ: Ну, а разведка нужна не только в геологии, но и в других науках. КОРР.: Президент России Дмитрий Медведев подписал указ о реализации пилотного проекта по созданию национальных исследовательских университетов. Эти университеты будут образованы, в первую очередь, на базе московского Инженерно-физического института и Московского института стали и сплавов. За два месяца правительство должно утвердить программы создания и развития ядерного и технологического университетов на ближайшие 9 лет. Таким образом, и будет решаться задача развития приоритетных направлений науки и технологии, а также подготовка кадров для экономики и социальной сферы.
ВЕДУЩИЙ: С нами на связи Дмитрий Ливанов ректор Московского института стали и сплавов. Здравствуйте.
Дмитрий ЛИВАНОВ, ректор Государственного технологического университета "МИСиС": Добрый день.
ВЕДУЩИЙ: Вот зачем нужен этот ребрендинг, почему теперь надо называться исследовательским институтом, а не просто институтом?
Дмитрий ЛИВАНОВ, ректор Государственного технологического университета "МИСиС": Дело в том, что сегодня ведущие российские университеты теряют свою позицию в рейтинге международных университетов, и Россия отстает по большинству отраслей исследования у других стран. И в этой ситуации правительство, президент приняли решение сконцентрировать усилия, создать вот эти вот центры роста, в которых будет формироваться новое качество образования и исследований.
ВЕДУЩИЙ: Помимо изменения в названии, что это дает, дает какие-то льготы? Дмитрий ЛИВАНОВ, ректор Государственного технологического университета "МИСиС": Это даст очень серьезные ресурсы для развития для поиска и приема на работу новых преподавателей и исследователей для реализации новых исследовательских и образовательных программ для строительства, наконец, нового кампуса, общежитий, жилья для преподавателей и сотрудников университета.
ВЕДУЩИЙ: До 54-го года ваш институт назывался институтом имени Сталина. А вот Сталин говорил, что кадры решают все, вот проблема кадров, ведь много ученых перестали быть учеными за те 10 лет, которые наукой не занимались в России.
Дмитрий ЛИВАНОВ, ректор Государственного технологического университета "МИСиС": Безусловно, сегодня стоит задача повысить имидж в нашем обществе профессии преподавателя в университете, профессии исследователя, и я думаю, что эта задача будет, безусловно, решена. Мы будем искать самых талантливых, самых способных молодых людей для работы в университете, где бы они сегодня не работали, в других российских вузах, в научных организациях, в том числе, и за рубежом.
ВЕДУЩИЙ: Понятно, в связи с изменением статуса изменится как-то жизнь ваших студентов?
Дмитрий ЛИВАНОВ, ректор Государственного технологического университета "МИСиС": Безусловно, они будут учиться в современных зданиях, современных корпусах, они будут использовать самое современное оборудование, что очень важно, они будут вовлечены в реальный исследовательский проект с младших курсов, причем, на очень высоком уровне. И в этом смысле качество их образования, безусловно, повысится.
ВЕДУЩИЙ: То есть, без отрыва от практики, от реальной научной работы?
Дмитрий ЛИВАНОВ, ректор Государственного технологического университета "МИСиС": Да.
ВЕДУЩИЙ: Спасибо большое. Благодарю, что так интересно рассказали.
Дмитрий ЛИВАНОВ, ректор Государственного технологического университета "МИСиС": Спасибо.
ДЕЛОВАЯ МОСКВА/
ТВЦ,
27.10.2008,
Зачетку не отберут/
Студентам дали отсрочку по образовательным кредитам
Сегодня в России образовательные кредиты выдают несколько банков, в том числе и Сбербанк. Механизм такой: абитуриент поступает на коммерческое отделение вуза, заключает договор с банком, который каждый семестр или раз в год перечисляет вузу деньги.
Примерно месяц назад появились первые сообщения о задержках выплат за первый семестр. В самой трудной ситуации оказались студенты, которые взяли кредит по программе "Кредо". Эта программа предлагает очень выгодные условия - под 10 процентов годовых с отсрочкой платежа на все время учебы. В ней участвуют несколько десятков вузов, в том числе МГУ, МГТУ им.
Баумана, Высшая школа экономики, Санкт-Петербургский, Нижегородский университеты и другие. Точная цифра заемщиков не разглашается, но известно, что их около 3000 человек. Больше всего - в МГУ.
В университете комментариев на эту тему не дают. А вот ректор "вышки" Ярослав Кузьминов выступил на официальном сайте вуза с обращением к студентам, выразил сочувствие и предложил им с 20 по 30 октября заключить дополнительные соглашения с вузом об отсрочке платежа до 15 декабря 2008 года. Другие вузы, не столь щепетильные в юридических вопросах, пока отмалчиваются, выжидая, какой выход из положения найдут банки. Студентов не выгоняют.
Задержка платежа - нарушение условия договора со стороны банка. За что полагается наказание. "Да, это так, - подтверждает Анатолий Аксаков, депутат Госдумы, президент ассоциации региональных банков России и инициатор законопроекта об образовательных кредитах. - Но я думаю, никто судиться не будет. Задача не в этом, а в том, чтобы за студентов заплатили. Банков, которые выдают кредиты, не так много, студентов, которые их взяли, - тоже. Можно предусмотреть передачу обязательств по кредитам другим банкам. Это обычная практика. Уверен, захотят многие, это выгодно с финансовой и с имиджевой точки зрения. Студенты на улице не останутся, условия кредитования для них не изменятся".
Возможность рефинансирования образовательных кредитов рассматривает сейчас Сбербанк. Председатель правления Сбербанка Герман Греф сказал: "У некоторых коммерческих банков не получилось, и мы готовы перехватить эти кредиты на себя".
Те банки, у которых "получилось", повышают процентные ставки и ужесточают требования.
Российская газета,
28.10.2008,
Ирина Ивойлова
В НИЖНЕМ НОВГОРОДЕ ПРОЙДЕТ КОНФЕРЕНЦИЯ, ПОСВЯЩЕННАЯ ПРИМЕНЕНИЮ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ/
28 октября в 10.00 в Нижнем Новгороде (ул. Минина, д. 1, к. 107) начнет свою работу Всероссийская научно-практическая конференция "Современные информационно-телекоммуникационные технологии в образовании и науке". Ее участники обсудят вопросы применения современных цифровых технологий в учебно-образовательном процессе.
В рамках конференции пройдут семинары и круглые столы по вопросам использования информационных технологий в учебной процессе, в том числе, в начальной школе. Также будет представлен электронный атлас геологических достопримечательностей Нижегородской области.
Конференция организована при поддержке Федерального агентства по образованию, Законодательного собрания Нижегородской области, Нижегородского государственного педагогического университета. Как сообщили корреспонденту REGIONS.RU в пресс-службе ЗС, в церемонии открытия примет участие заместитель председателя Законодательного собрания Ольга Сысоева.
Regions.ru,
27.10.2008,
Во Владивостоке открылся Международный форум молодых ученых стран Азиатско-Тихоокеанского региона/
В рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" во вторник на базе Дальневосточного государственного технического университета (ДВГТУ) открылся VIII Международный форум студентов, аспирантов и молодых ученых стран Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР).
Как сообщили агентству "Интерфакс-Дальний Восток" в пресс-службе ДВГТУ, в работе форума принимают участие молодые ученые из России, Китая, Японии Республики Корея и других стран. В течение пяти дней они примут участие в большом пленарном заседании, а также четырнадцати секциях. Среди них - "Актуальные проблемам инновационного образования", "Информационные технологии и компьютерные науки", "Электроника", "Энергетика и энергоресурсы", "Механика, автоматика и передовые технологии".
По данным пресс-службы университета, нынешний Форум аккредитован по программе Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере "У.М.Н.И.К." ("Участник молодежного научно-инновационного конкурса"). Победители в номинации "За научные результаты, обладающие существенной новизной и среднесрочной (до 5-7 лет) перспективой по эффективной коммерциализации" получат гранты на исследования в размере 200 тыс. рублей в год в течение двух лет.
Интерфакс,
28.10.2008,
"Рткомм.ру" снизил уровень "Образования"/
Генподрядчик нацпроекта отключил от сети 82 школы
Генподрядчик программы по подключению российских школ к интернету "РТКомм.ру" в рамках проекта "Образование" отключил первые 82 школы в трех регионах от сети интернет. В Рособразовании уверяют, что подключение школ к новым провайдерам пройдет по графику и уже заключены договоры с новыми подрядчиками.
Отключение 82 школ в Чувашии, Иркутске и Забайкальском крае было произведено вчера в 0.00 по московскому времени, сообщил "Ъ" директор департамента по связям с общественностью и инвесторами ОАО "Ростелеком" (владеет 100% "РТКомм.ру") Андрей Любин. "Часть школ были отключены из-за того, что региональными властями был определен местный провайдер, который будет оказывать полный комплекс телекоммуникационных услуг, а часть -- из-за того, что учебные заведения так и не перезаключили контракт с "РТКомм.ру", который истек еще 15 октября",-- поясняет господин Любин.
Подключение российских школ к интернету в рамках нацпроекта "Образование" началось осенью 2006 года. К концу 2007 года были подключены 52,5 тыс. школ. Всего на подключение школ и оплату безлимитного трафика в течение двух лет из федерального бюджета было выделено 3 млрд руб. C 1 октября обязанность оплаты их интернет-трафика от федерального центра перешла к региональным властям, которые должны были выбрать нового исполнителя программы. Однако в некоторых регионах при переходе на новую схему обслуживания доступа в интернет в школах возникли проблемы (см. "Ъ" от 26 сентября). С одной стороны, не все регионы предусмотрели бюджетные средства на финансирование школьного интернета. С другой -- не во всех был выбран новый подрядчик проекта, провайдер, который будет оказывать услуги доступа в интернет вместо "РТКомм.ру". В итоге в ситуацию вмешался президент Дмитрий Медведев, потребовавший от Минобрнауки и Минкомсвязи не допустить отключения школ от интернета.
Вчера замначальника управления программ в сфере образования и размещения госзаказа Рособразования Андрей Ремезенко рассказал "Ъ", что подключения школ к новым провайдерам идут по графику и во всех школах, участвующих в программе, доступ в интернет есть: "В частности, по Иркутской области и Забайкальскому краю школы будет обслуживать ООО "Сибирьтелеком" (дочерняя компания "Связьинвеста".-- "Ъ"), в Республике Чувашия до конца года -- ООО "Интернет центр"". Эту же информацию подтвердил и заместитель председателя государственного комитета Республики Чувашия по связи и информатизации Александр Сидоренко, добавив, что обслуживать школы будет чувашский филиал ОАО "Волгателеком", еще одна "дочка" "Связьинвеста". "С нашей точки зрения, было бы лучше, если бы региональные власти все-таки осознали, что школам необходимо существовать в единой сети, которая построена "РТКоммом",-- заметил министр связи и массовых коммуникаций Игорь Щеголев.-- Но, если на региональном уровне будет принято решение строить какие-то мелкие локальные сети в регионах, мы этому противостоять не будем, хотя на уровне диалога с губернаторами отстаиваем свою точку зрения".
Директор по развитию "Коминфо консалтинг" Евгений Соломатин полагает, что в итоге большинство школ будут обслуживать дочерние компании "Связьинвеста" и "РТКомм.ру", с которым будут перезаключены контракты. "К альтернативным операторам уйдет не более 5% школ, скорее всего, территориально расположенных в крупных городах. Для альтернативных операторов обслуживание этого проекта -- головная боль, так как его финансирование производится в конце года и практически вся маржа съедается инфляцией",-- считает господин Соломатин. Кроме того, добавляет эксперт, неизвестно, будут ли вовремя проведены конкурсы во всех регионах и будет ли осуществляться региональное финансирование в полном объеме в 2009 году.
Коммерсант,
29.10.2008,
Инна Ъ-Ерохина, Олег Ъ-Ерусланов
ОДИН ДИПЛОМ НА ВСЕХ/
Страны – члены ШОС создадут общий университет
На прошлой неделе в Астане прошло второе совещание министров образования государств – членов Шанхайской организации сотрудничества (ШОС). Министры рассмотрели и одобрили доклады о состоянии развития национальных систем образования и перспективах сотрудничества в образовательной сфере. Отметили они и значительные продвижения в работе по созданию университета ШОС, призванного объединить интеллектуальные потенциалы ведущих национальных университетов стран.
Итак, создание сетевого университета стран ШОС становится реальностью. Подписание документа о создании университета намечено на июнь–июль 2009 года. Университет ШОС, несмотря на такое название, не какое-то отдельное учреждение, он будет функционировать как сеть уже существующих университетов в государствах – членах ШОС, а также государствах-наблюдателях при ШОС (Монголия, Иран, Индия, Пакистан).
Презентацию нового проекта на совещании провел министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. По его словам, подготовка кадров высшей квалификации будет осуществляться в университете по приоритетным для стран областям культурного, научно-образовательного и экономического сотрудничества государств – членов организации. Эти области интересны всем – энергетика, экология, машиностроение, металлургия, материаловедение, строительство, транспорт, ТЭК, история, лингвистика, IT-технологии. Впрочем, список не ограничится только таким набором, он будет постоянно дополняться. Основными языками обучения в рамках университета ШОС станут государственный язык страны местонахождения и/или официальные языки ШОС – русский и китайский.
Подготовка пойдет по такой модели: подготовительные языковые курсы, бакалавриат, магистратура, аспирантура, докторантура, программы повышения квалификации, профпереподготовки, дистанционного и заочного образования. Модель университета ШОС будет основываться на взаимодействии головных университетов, являющихся базовыми в своей стране, рассказал министр Фурсенко.
Похоже, что сотрудничество начнется с согласования аспирантских программ, которые, по мнению авторов концепции, менее формализованы. Предполагается, что университет ШОС не ограничится «одним вузом с каждой стороны». Он будет открыт для новых вузов и создания новых совместных программ. Схема обучения в университете выглядит привлекательно. Студент, обучающийся по программе университета, будет иметь реальную возможность с любого семестра продолжить свое образование в головном иностранном вузе, который реализует эту же программу. При этом максимальный срок пребывания и количество иностранных партнеров – вузов не ограничивается. Набор студентов будет осуществляться на основе взаимосогласованных квот. Квоты будут соответствовать долевым взносам государств – членов ШОС в бюджете университета. Кроме того, обучаться в университете смогут и те, кто готов самостоятельно оплатить свое обучение. По завершении учебы студент получит диплом того вуза, в котором проучился не менее 60% от всего времени обучения и еще сертификат университета ШОС. Но со временем сертификат предполагают заменить дипломом университета ШОС. Схема управления университетом тщательно продумана. В координационный и попечительский советы, секретариат (ректорат) и экспертные группы войдут представители от головных вузов стран. Когда российский министр Андрей Фурсенко показал на карте все государства, которые примут участие в данном проекте, участники обсуждения заметно оживились: в проект оказалась вовлечена значительная часть земного шара.
Как рассказал «НГ» министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, цели создания такого университета понятны и логичны: они – в развитии интеграционных процессов в области образования, науки и технологий, а главное – в расширении возможностей молодежи получать качественное и современное образование. «Сегодня нужен новый тип технико-экономического сотрудничества стран, – заметил Андрей Фурсенко. – Университет ШОС – одна их таких возможностей. Он может стать ведущей площадкой для обмена накопленным опытом стран ШОС». Министр образования Китайской Народной Республики Чжоу Цзи также возлагает на проект большие надежды. Он напомнил «НГ», что высшее образование в Китае претерпело за последние годы значительные изменения. Оно перестало быть образованием только для элиты и стало более массовым. В будущем же ставка на проведение политики открытости образования будет продолжена, сказал нам китайский министр.
Независимая газета,
29.10.2008,
Наталья Савицкая