Публичный отчетный доклад директора
| Вид материала | Публичный отчет |
- Согласовано: Утверждаю, 322.45kb.
- Публичный отчетный доклад директора Муниципального казённого образовательного учреждения, 624.7kb.
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 117.43kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Публичный доклад, 324.5kb.
В 8-х классах на I четверть введен ТОНИР (Теоретические основы научно-исследовательской работы).
На III ступени организуется профильное обучение по следующим направлениям: социально-гуманитарное и информационно-технологическое. Базисный учебный план для 10-11-х классов построен на основе Федерального базисного учебного плана 2004 г. и содержит базовый и профильный компонент государственного стандарта.
В учебный план лицея введены элективные предметы:
1. В 10 классе социально-гуманитарного профиля –
| Предмет | Автор | Название | Кем рекомендовано |
| Информатика | Хуторской А.В. | Технология создания сайтов | Министерство образования РФ НФПК |
| Французский язык | Казаренко О.М. | Франция, которую я люблю | Министерство образования РФ НФПК |
| Немецкий язык | Семенова И.Н., Лясковская Е.В. | Введение в практику делового общения на немецком языке: от понимания к действию | Министерство образования РФ НФПК |
| Мировая художественная культура | Рапацкая Л.А. | Мировая художественная культура. 10-11 кл. | Министерство образования РФ НФПК |
2. В 10 классе информационно-технологического профиля–
| Предмет | Автор | Название | Кем рекомендовано |
| Обществознание | Чеботарева Н. И. | Работа с историческими документами | Министерство образования РФ НФПК |
| Математика | Дрогаченко Т.В. | Методы решения уравнений | Министерство образования Саратовской области |
| Русский язык | Смирнова Л.Г. | Культура русской речи | Министерство образования РФ |
3. В 11 классе социально-гуманитарного профиля –
| Предмет | Автор | Название | Кем рекомендовано |
| Мировая художественная культура | Рапацкая Л.А. | Мировая художественная культура. 10-11 кл. | Министерство образования РФ НФПК |
| Французский язык | Бубнова Г.И. | Французская и российская молодежь: проблемы, интересы, мечты | Министерство образования РФ НФПК |
| Немецкий язык | Семенова И.Н., Лясковская Е.В. | Введение в практику делового общения на немецком языке: от понимания к действию | Министерство образования РФ НФПК |
| Информатика | Коряковцева Н.А. | Технология работы с библиотеками и сетевыми ресурсами | Министерство образования РФ НФПК |
4. В 11 классе информационно-технологического профиля –
| Предмет | Автор | Название | Кем рекомендовано |
| Обществознание | Щенина О. Г. | Элективный курс по подготовке к ЕГЭ по обществознанию | Министерство образования РФ |
| Русский язык | Смирнова Л.Г. | Культура русской речи | Министерство образования РФ |
| Математика | Болдырева Т.В. | Математический тренажер | ГМЦ, комитет по образованию Саратовской обл. |
Большое внимание в лицее уделяется активному использованию, кроме традиционных методов обучения, современных образовательных технологий. Развитие получили такие технологии, как:
- проблемное обучение;
- исследовательские методы в обучении;
- проектные методы обучения;
- элементы технологии модульного обучения.
Самое серьезное внимание в лицее уделяется информатизации образования, использованию информационно-коммуникационных технологий обучения, расширению использования медиа-ресурсов в образовательном процессе. Развитие медиаобразования осуществляется по следующим направлениям:
- организация медиаподдержки различного уровня совещаний, конференций, интегративных уроков, внеклассных культурных мероприятий, родительских собраний;
- организация факультативных компьютерных курсов «Мультимедийные проекты» для учащихся и преподавателей;
- создание фотоархивов учебной и культурной жизни лицея, проведение городского конкурса электронных образовательных ресурсов;
- реорганизация и наполнение лицейского сайта;
- программное и техническое оснащение компьютерной техникой предметных кабинетов.
В итоге:
- лицеисты серьезно относятся к изучению материала, вырабатывают навыки работы на компьютере, что повышает их компетентностные способности, уровень самооценки;
- педколлектив получает в свое распоряжение мощный инструмент мотивации учащихся к выбору курсов и обучению на них;
- происходит обогащение методической копилки лицея;
- в медиатеке лицея образуется большое количество электронных продуктов, прошедших апробацию в конкретных условиях работы лицея.
VI. Опытно-экспериментальная деятельность
Миссия лицея предполагает создание условий для развития индивидуальных способностей учащихся, формирования у них потребностей к самообразованию и саморазвитию, готовности к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности. Это делает особо актуальной задачу организации в лицее атмосферы опытно-экспериментальных поисков, развития научно-исследовательской деятельности учащихся.
В лицее создан Научно-методический совет, от Саратовского государственного университета приглашен научный руководитель профессор Н.И. Девятайкина. Они осуществляют управление научной деятельностью учащихся и учителей, планирование, организацию и контроль выполнения научно-исследовательских работ, использование их результатов в учебно-воспитательном процессе.
С 2002 г. в лицее под руководством проф. СГУ Девятайкиной Н.И. работает « Лаборатория современных технологий образования», которая является научно-методическим сообществом, включающим в себя вузовских ученых и учителей. Она призвана обеспечить углубление дальнейшего сотрудничества школы с вузами, внедрение новейших достижений науки в практику школы. Лаборатория курирует экспериментальную работу в лицее.
В статусе городской экспериментальной площадки в лицее проводилась апробация и внедрение в образовательный процесс программы «Синхронизация и интеграция предметов гуманитарного цикла». Цель исследования состояла в создании целостной системы углубленного гуманитарного образования и наполнения профиля лицея на основании синхронизации и интеграции предметной информации. Начатый в 2002 году эксперимент, добившись в целом выполнения поставленных цели и задач, был в 2005 году завершен. Экспертный совет при комитете по образованию администрации г. Саратова Приказом от 08.06. 2005 г. принял решение признать оценку экспериментальной деятельности положительной, так как в целом эксперимент показал эффективность и результативность апробации программы интегративного изучения предметов гуманитарного цикла в 8-9-х классах. В данный момент лицей работает по этой программе.
Накопленный опыт экспериментальной работы создал необходимые предпосылки и сформировал потребность в организации и проведении значительно более широкой научно-исследовательской работы, в которую бы в конечном итоге были вовлечены все учащиеся лицея. Начало этой масштабной работе положено начатым в 2006 году экспериментом, проводимым в статусе региональной экспериментальной площадки, на тему: «Технологии научно-исследовательской и информационно-коммуникативной работы в лицее (на материале единой межпредметной темы)».
Цель эксперимента – разработка, организация и системное внедрение в урочную и внеурочную школьную практику современных форм и методов поиска, сбора, отбора и анализа разных типов информации, ее организации и многоуровневого представления (в том числе с использованием мультимедиасредств); подготовка учащихся к решению самостоятельных творческих задач разного типа; подготовка учащихся к органическому восприятию вузовских методов и форм обучения со всей его сложной содержательной составляющей. В 2010 году эксперимент был успешно завершен, но работа по его внедрению продолжается.
Опыт сотрудничества учителей лицея и преподавателей вузов показывает, что возникают большие перспективы в области интеграции вузовских и школьных методов преподавания, привнесения вузовской науки на уроки.
По инициативе администрации и научно-методического совета ежегодно в конце октября в лицее проводится Единый день научно-творческой работы, который является существенным компонентом образовательной стратегии лицея. Эти дни стали поистине праздником знаний и своей атмосферой творчества приносят лицеистам радость, стимулируют их к дальнейшему интеллектуальному росту. Если на первой лицейской научной конференции в 1998 году работало всего 4 секции, то в последующие годы их уже было 9, соответственно увеличилось и количество участвовавших в них учащихся.
Ежегодно на базе лицея под эгидой исторического факультета СГУ, городского комитета по образованию г. Саратова и его методического центра проводится муниципальная научно-практическая конференция «Диалог цивилизаций», к которой проявляют интерес большое число учащихся, особенно из лицеев и гимназий. В 2010 году в конференции принимал участие 101 ученик из 20 учебных заведений, работали 9 секций.
Непосредственное руководство научной деятельностью учащихся осуществляют высококвалифицированные и опытные учителя, а также ученые университета. Ежегодно многие лицеисты принимают активное участие в работе научно-практических конференций школьников всех уровней: городских, региональных, всероссийских, международных, часто занимая почетные призовые места. Если в первые годы лицеисты принимали участие только в работе секций по истории, социологии, литературе, то последние три года проявился познавательный интерес и к другим областям знаний. Исследовательские работы выполняются по литературе, истории, краеведению, английскому языку, информатике, математике, физике, биологии, МХК. Статистика участия лицеистов в конференциях и олимпиадах выглядит следующим образом.
Сравнительная таблица участия учащихся в олимпиадах
| | 2007/2008 уч. год | 2008/2009 уч.год | 2009/2010 уч.год | 2010/2011 уч. год | ||||
| Статус олимпиады | Всего участвовало | Победители, призеры | Всего участвовало | Победители, призеры | Всего участвовало | Победители, призеры | Всего участвовало | Победители, призеры |
| Район | 84 | 40 | 104 | 46 | 80 | 27 | - | - |
| Город | 23 | 10 | 29 | 4 | 32 | 10 | 82 | 12 |
| Область | 3 | 1 | 2 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 |
| Россия | - | - | - | - | 2 | 1 | 2 | 1 |
| Международная | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Итого: | 110 | 51 | 135 | 52 | 120 | 47 | 89 | 17 |
Сравнительная таблица участия учащихся в конференциях, конкурсах
| | 2007/2008 уч. год | 2008/2009 уч.год | 2009/2010 уч.год | 2010/2011 уч. год | ||||
| Статус конференции | Всего участвовало | Победители, призеры | Всего участвовало | Победители, призеры | Всего участвовало | Победители, призеры | Всего участвовало | Победители, призеры |
| Район | - | - | 19 | 13 | 31 | 12 | 24 | 14 |
| Город | 103 | 76 | 87 | 52 | 48 | 29 | 62 | 57 |
| Область | 49 | 16 | 47 | 17 | 37 | 19 | 36 | 15 |
| Россия | 12 | 4 | 42 | 11 | 28 | 17 | 22 | 19 |
| Итого | 164 | 96 | 195 | 94 | 144 | 77 | 144 | 105 |
| Учебный год | Участвовало | Призовые места | Грамоты |
| 2006-2007 | 230 | 152 | 65 |
| 2007-2008 | 288 | 161 | 73 |
| 2008-2009 | 343 | 169 | 44 |
| 2009-2010 | 262 | 132 | 47 |
| 2010-2011 | 233 | 122 | 11 |
VII. Режим работы лицея
Лицей работает в режиме 6-ти дневной недели. Все классы занимаются в первую смену. В лицее ежегодно к началу учебного года разрабатывается учебное расписание, которое согласовывается с Управлением Роспотребнадзора. Расписание соответствует гигиеническим нормам. Начало занятий в 8.30, уроки по 45 минут.
После 2, 3, 4-го уроков – перемены по 15 минут, во время которых учащиеся получают горячие завтраки. Охват горячим питанием - 100%. Во второй половине дня – индивидуальные консультации, работа спецкурсов, факультативов, кружков, творческие дела классов.
Режим каникул традиционный. По окончании учебного года – трудовая практика (ремонт лицея, работа на пришкольном участке).
На протяжении последних лет прослеживается сохранение контингента учащихся:
| | 2006/2007 учебный год | 2007/2008 учебный год | 2008/2009 учебный год | 2009/2010 учебный год | 2010/2011 учебный год |
| на 05.09 | 169 | 176 | 175 | 166 | 174 |
| на 1.06 | 173 | 181 | 172 | 169 | 173 |
| Количество классов | 8 | 9 | 8 | 8 | 8 |
Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями.
Анализ учебно-воспитательного процесса производился по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме.
Качество знаний на конец учебного года
| | 2007/2008 учебный год | 2008/2009 учебный год | 2009/2010 учебный год | 2010/2011 учебный год |
| На «5» | 9 | 5 | 6 | 3 |
| На «4» и «5» | 74 | 59 | 54 | 57 |
| На «3» и «4» | 98 | 108 | 109 | 113 |
| % качества | 46 % | 37 % | 36 % | 35 % |
| % успеваемости | 100 % | 100 % | 100 % | 100 % |
Успеваемость учащихся 8-9 классов
-
Кол-во учащихся
8-9 кл.
На «5»
На
«4» и «5»
На
«3» и «4»
% успевае-мости
% качества
2009/2010 учебный год
81
2
21
58
100%
28%
2010/2011 учебный год
94
1
37
56
100%
40%
С сентября 2007 года в лицее введено профильное обучение учащихся. В 10-11 классах реализуются образовательные программы профильного обучения (социально-гуманитарного и информационно-технологического).
Успеваемость учащихся 10-11 классов
-
Кол-во учащихся
10-11 кл.
На «5»
На
«4» и «5»
На
«3» и «4»
% успевае-мости
% качества
2009/2010 учебный год
88
4
33
51
100%
42%
2010/2011 учебный год
79
2
20
57
100%
28%
Промежуточная аттестация:
По решению педагогического совета в 2010/2011 учебном году на промежуточную аттестацию были выбраны предметы в соответствии с предпрофильной подготовкой учащихся 8-х классов, профильностью 10и и 10с классов и для подготовки учащихся к проведению государственной (итоговой) аттестации в независимой форме выпускников IX классов и участию учащихся XI классов в едином государственном экзамене.
| Класс | Наименование предмета | Общее количество учащихся | Количество обучающихся, сдавших экзамен | Оценка «5» и «4» | Оценка «3» | % качества |
| Количество обучающихся, получивших соответствующую оценку по результатам экзамена | ||||||
| 81 | Русский язык | 23 | 23 | 12 | 11 | 52% |
| Математика | 23 | 23 | 12 | 11 | 52% | |
| 82 | Русский язык | 23 | 23 | 12 | 11 | 52% |
| Математика | 23 | 23 | 15 | 8 | 65% | |
| 10и | Русский язык | 18 | 17 | 4 | 13 | 24% |
| Математика | 18 | 17 | 4 | 13 | 24% | |
| 10с | Русский язык | 19 | 19 | 11 | 8 | 58% |
| Математика | 19 | 19 | 5 | 14 | 26% | |
Государственная (итоговая) аттестация учащихся 9 классов
В 2010/2011 учебном году государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, в шестой раз проводилась в режиме апробации её независимой формы. Никаких изменений по сравнению с прошлым годом в организации ГИА-IX в текущем году не произошло.
Все экзамены обучающиеся сдавали в письменной форме с использованием новых контрольно-измерительных материалов, разработанных Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки РФ, СарИПКиПРО.
В этом учебном году обучающиеся IX классов могли выбирать экзамены по выбору из 9 предметов. Впервые в этом году не проводился экзамен по геометрии, поэтому рейтинг предметов по результатам выбора претерпел изменения. Обучающиеся 9-х классов сдавали в обязательном порядке 4 экзамена, два из которых обязательные - математика, русский язык. Выбор двух других предметов напрямую зависел от дальнейших планов учащихся. Учащиеся выбрали сдавать экзамены для поступления в 10-е классы информационно-технологического и социально-гуманитарного профилей. В класс информационно-технологического профиля сдавали экзамены 21 учащихся 9 м класса: физику, информатику и ИКТ, в класс социально-гуманитарного профиля сдавали экзамены 26 учащихся 9 г класса и Утина Ольга: литературу, историю, английский язык
Из 48 обучающихся 37 (77%) сдали экзамены государственной (итоговой) аттестации на «4» и «5». Все экзамены были сданы в основные сроки. Случаев пересдачи экзаменов не было.
| Наименование предмета | Количество обучающихся, сдавших экзамен | Оценка «5» | Оценка «4» | Оценка «3» | Оценка «2» | % качества |
| Количество обучающихся, получивших соответствующую оценку по результатам | ||||||
| Математика | 48 | 21 | 21 | 6 | --- | 88% |
| Русский язык | 48 | 19 | 25 | 4 | --- | 92% |
| Физика | 21 | 6 | 15 | --- | --- | 100% |
| Литература | 27 | 11 | 14 | 2 | --- | 93% |
| История | 13 | --- | 6 | 7 | --- | 46% |
| Информатика и ИКТ | 21 | 10 | 11 | --- | --- | 100% |
| Английский язык | 14 | 7 | 7 | --- | --- | 100% |
| Наименование предмета | Количество обучающихся, сдавших экзамен | Соответствие результатов экзамена годовой отметке | Выше годовой отметки | Ниже годовой отметки |
| Математика Непочатова С.А. | 48 | 18 | 30 | 0 |
| Русский язык Гусакова Н.Л. | 26 | 14 | 12 | 0 |
| Русский язык Спирина И.Ю. | 22 | 7 | 14 | 1 |
| Физика Мешковская М.В. | 21 | 4 | 17 | 0 |
| Литература Гусакова Н.Л | 26 | 16 | 6 | 4 |
| История Бородина Н.И. | 11 | 7 | 1 | 3 |
| Информатика и ИКТ Каюкова И.В. | 11 | 5 | 4 | 2 |
| Информатика и ИКТ Новикова В.Я. | 10 | 6 | 3 | 1 |
| Английский язык Блинова Е.Г. | 6 | 1 | 5 | 0 |
| Английский язык Попова Е.В. | 8 | 4 | 3 | 1 |
| | | 44% | 50% | 6% |
Исходя из соответствия оценок выпускника требованиям к четвертным, годовым и итоговым оценкам, прохождении государственной (итоговой) аттестации по общеобразовательным предметам ученица 9г класса Хатькова Дарья получила аттестат особого образца;
Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены:
Дружина Татьяна Сергеевна – литература
Иванова Александра Васильевна – литература
Крюкова Анастасия Алексеевна – английский язык
Государственная (итоговая) аттестация учащихся 11 классов
Третий год государственная итоговая аттестация выпускников средней школы проходила в форме Единого государственного экзамена. В этом учебном году 42 обучающихся лицея сдавали экзамены в форме и по материалам Единого государственного экзамена: два обязательных предмета - по русскому языку и по математике сдавали все выпускники, по предметам выбора (их результаты не влияли на решение о выдаче аттестата) – по обществознанию, истории, физике, биологии, информатике и ИКТ, английскому языку, литературе, химии.
| Предмет | Кол-во обучающихся, планировавших участие в ЕГЭ по предметам выбора на добровольной основе (план на 01.03.2010) | Кол-во обучающихся, участвующих в ЕГЭ по предметам выбора на добровольной основе (факт) | 2010/2011 учебный год % от общего числа выпускников (42) | 2009/2010 учебный год % от общего числа выпускников (44) |
| Английский язык | 8 | 6 | 14% | 30% |
| Информатика и ИКТ | 5 | 5 | 12% | 9% |
| История | 16 | 14 | 33% | 39% |
| Обществознание | 25 | 22 | 52% | 73% |
| Биология | 4 | 4 | 9% | 16% |
| Физика | 11 | 11 | 26% | 11% |
| Химия | 5 | 5 | 12% | 7% |
| Литература | 7 | 7 | 17% | 27% |
Все обучающиеся лицея прошли государственную (итоговую) аттестацию по обязательным общеобразовательным предметам и по предметам выбора на добровольной основе. Отсутствуют факты не достижения порога у обучающихся.
По всем сдаваемым предметам средний балл по лицею выше среднего балла по городу и по Саратовской области.
| Предмет | Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором | Минимальный балл по лицею | Максимальный балл по лицею | Средний балл учащихся лицея | Средний балл по Волжскому району | Средний балл по городу | Средний балл по Саратовской области |
| Русский язык | 36 | 57 | 100 | 75,07 | 66,33 | 64,11 | 60,5 |
| Математика | 24 | 30 | 77 | 54,67 | 48,42 | 46,71 | 44,8 |
| Английский язык | 20 | 58 | 87 | 73,00 | 65,20 | 66,81 | 61,5 |
| Информатика и ИКТ | 40 | 61 | 84 | 71,20 | 68,79 | 67,35 | 62,2 |
| История | 30 | 35 | 92 | 65,00 | 49,41 | 46,62 | 48,1 |
| Обществознание | 39 | 46 | 93 | 65,50 | 59,75 | 57,54 | 56,5 |
| Биология | 36 | 66 | 75 | 68,75 | 55,97 | 53,24 | 51,1 |
| Физика | 33 | 39 | 79 | 56,36 | 55,79 | 51,07 | 52,4 |
| Химия | 32 | 48 | 69 | 61,80 | 54,02 | 56,04 | 56,7 |
| Литература | 29 | 47 | 87 | 70,71 | 64,61 | 63,36 | 61,2 |
Исходя из соответствия оценок выпускника требованиям к полугодовым, годовым и итоговым оценкам, прохождении государственной (итоговой) аттестации по обязательным общеобразовательным предметам 2 обучающихся награждены золотой медалью «За особые успехи в учении», 3 – серебряной медалью «За особые успехи в учении».
Золотой медалью Сенотов Алексей, Шевелева Влада
Серебряной медалью: Грачева Дарья, Гудкова Виолетта, Сурженко Ксения
Награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов»:
- Дерюгин Алексей Владиславович – информатика,
- Заграничный Андрей Игоревич – литература,
- Кириченко Екатерина Юрьевна – информатика,
- Пантюхина Вероника Олеговна – английский язык,
- Мухина Алена Игоревна – русский язык,
- Крылатова Светлана Юрьевна – английский язык,
• Крылатова Светлана Юрьевна – литература,
- Крылатова Светлана Юрьевна русский язык
Результаты ЕГЭ обучающихся 11-х классов, награжденных медалью:
| ФИО | Русский язык | Математика | Английский язык | История | Обществознание | Литература | Информатика | Физика |
| Шевелева Влада Золотая медаль | 98 | 66 | - | - | - | - | - | - |
| Сенотов Алексей Золотая медаль | 87 | 63 | - | - | - | - | 74 | 79 |
| Гудкова Виолетта Серебряная медаль | 100 | 70 | 67 | 81 | - | 73 | - | - |
| Грачева Дарья Серебряная медаль | 69 | 66 | - | 85 | 70 | 87 | - | - |
| Сурженко Ксения Серебряная медаль | 87 | 66 | 87 | 79 | 93 | 82 | - | - |
| Средний балл по городу у медалистов | 84,2 | 67,3 | 78,6 | 71,6 | 74,2 | 77,4 | 80,2 | 73,8 |
Результаты ЕГЭ обучающихся 11-х классов, набравших наибольшее количество баллов по предметам:
| Русский язык | Английский язык | История | Обществознание | Литература |
| Гудкова Виолетта 100 Шевелева Влада 98 Заграничный Андрей 95 Мухина Алена 95 Воин Надежда 95 Пантюхина Вероника 92 Копа Ольга 90 | Сурженко Ксения 87 Пантюхина Вероника 82 | Рассказова Анастасия 92 Грачева Дарья 85 Орлов Антон 83 Савченко Никита 83 | Сурженко Ксения 93 Рассказова Анастасия 85 | Грачева Дарья 87 Сурженко Ксения 82 |
| Математика | Химия | Информатика | Физика | Биология |
| Абдуллаев Гумбат 77 Заграничный Андрей 73 | Шевченко Мария 69 | Дерюгин Алексей 84 | Сенотов Алексей 79 Абдуллаев Гумбат 75 | Копа Ольга 75 |
Можно сделать вывод, что итоговая аттестация прошла организовано: учителя-предметники уделяли много внимания подготовке к экзаменам, проработке экзаменационного материала, что сказалось на результатах. В этом заслуга всех учителей-предметников и классных руководителей, которые работали в тесном сотрудничестве с родителями выпускников, так же положительную роль сыграла дополнительная подготовка выпускников к поступлению в ВУЗы.
-
2005-2006 учебный год
2006-2007 учебный год
2007/2008
учебный год
2008/2009
учебный год
2009/2010 учебный год
2010/2011 учебный год
Золотая медаль
-
2
2
-
1
2
Серебряная медаль
3
1
4
2
1
3
Аттестат особого образца
5
2
1
1
-
1
Грамота «За особые успехи в изучении отдельных предметов»
28
2/18
2/15
3/8
0/9
3/8
Похвальный лист
4
4
1
1
4
0