Программа развития: Социальная компетентность школьников как условие нового качества образования
| Вид материала | Программа |
- Акмеология как условие повышения качества образования, 93.26kb.
- План рмо учителей физики на 2011 год Методическая тема объединения, 39.29kb.
- План работы муниципального общеобразовательного учреждения «Волосовская средняя общеобразовательная, 3418.44kb.
- Контроль усвоения знаний как условие развития познавательной активности и самостоятельности, 371.65kb.
- Программа конференции 10-11 ноября 2011 года Федеральное государственное бюджетное, 302.25kb.
- Электронный журнал как условие активизации внутришкольного и внешнего контроля за системой, 101.81kb.
- Ммцит проект рмо учителей химии и биологии, 51.11kb.
- Целевая программа развития моу «Кожильская средняя общеобразовательная школа сельскохозяйственного, 1575.73kb.
- Концептуальные идеи гимназической системы оценки качества образования (гсоко), 359.59kb.
- Объединения на 2010-2011учебный год, 58.67kb.
Анализ библиотечной статистики даёт возможность сравнить сведения о количестве и составе читателей по основным группам за пять лет.
| | Количество и состав читателей по основным группам | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | Первая ступень | Вторая ступень | Третья ступень | Учителя | | |||||||||
| Год | уч-ов | читат. | % | уч-ов | читат. | % | уч-ов | читат. | % | уч-ов | читат. | % | | |
| 2006-2007 | 426 | 276 | 65% | 510 | 456 | 89% | 159 | 135 | 85% | 76 | 75 | 99% | | |
| 2007-2008 | 404 | 304 | 75% | 473 | 453 | 96% | 140 | 114 | 81% | 76 | 73 | 96% | | |
| 2008-2009 | 413 | 297 | 72% | 563 | 458 | 81% | 95 | 94 | 99% | 76 | 75 | 98% | | |
| 2009-2010 | 430 | 329 | 76% | 528 | 471 | 89% | 79 | 79 | 100% | 76 | 53 | 70% | | |
| 2010- 2011 | 514 | 459 | 89% | 567 | 532 | 94% | 106 | 94 | 89% | 76 | 71 | 93% | | |
Средняя посещаемость библиотеки в день по месяцам
| Месяц | 2006-2007г. | 2007-2008г. | 2008-2009г. | 2009-2010г. | 2010-2011 |
| сентябрь | 51 | 40 | 61 | 38 | 52 |
| октябрь | 50 | 39 | 66 | 47 | 38 |
| ноябрь | 68 | 46 | 48 | 54 | 41 |
| декабрь | 49 | 36 | 39 | 40 | 42 |
| январь | 62 | 43 | 54 | 70 | 48 |
| февраль | 50 | 47 | 52 | 48 | 49 |
| март | 37 | 36 | 36 | 48 | 55 |
| апрель | 55 | 40 | 32 | 41 | |
| май | 58 | 68 | 54 | 52 | |
| июнь | 23 | 50 | 42 | 74 | |
Необходимо отметить то, что от качества фонда зависит читательская активность, развитие интереса к книге и систематичность чтения.
Постоянные потребности и запросы наших читателей – знакомиться и читать новые, яркие, интересные книги. Фонд книг - это самая важная проблема любой библиотеки.
| | Массовая работа | |
| Охват учащихся массовыми мероприятиями по классам и параллелям | ||
| Год | Классы | |
| 2006-2007 | 1абвг; 2абвгд; 3абвгд;4абвгд; 5абвг; 6абвг; 7абгд; 8аб; 9абгд; 10абв. | |
| 2007-2008 | 1абв; 2абвг; 3абв; 4абвгд; 5абв4 6аг; 7абв; 8абвд; 9аб; 10бв; 11в. | |
| 2008-2009 | 1абвгд; 2абв; 3абвг; 4абв; 5абвгд; 7авг; 8абв; 9ав; 10аб; 11абв; | |
| 2009-2010 | 1абвгд; 2абвг; 3абвг; 4абвг; ГПД; 5абвг; 6абвгд; 7бвг; 8авг; 9а;10а; 11а; | |
| 2010-2011 | 1а,б,в,г,д,е; 2а,б,в; 3а,б,в; 4а,б,в;5а,б,в,г,д; ГПД; 7б,д; 8б,9а,б,11б | |
Особенности библиотеки: индивидуальное информационно-библиографическое обслуживание администрации ОУ и педагогического коллектива (составление тематических и предметных информационных списков периодичностью 1 раз в 2 месяца, 16 наименований списков). Информационная грамотность учителя является важным фактором в современных условиях информатизации общества, ведь именно он способствует развитию интеллектуальной и информационной культуры личности ребёнка как составной части общей культуры.
Одним из приоритетных направлений деятельности школьной библиотеки является формирование у детей интереса, устойчивой потребности в чтении и навыков самостоятельного выбора книг. У читателя две цели обращения к книге: получить радость от чтения хорошей книги и получить информацию.
Детское чтение называют интеллектуальным ресурсом страны, главным резервом развития духовности, культуры и человеческого потенциала нации. В этой связи в планах 2006-2010 учебных лет был реализован проект «Читать престижно»: «Человек читающий» (2006-2007 гг.), «К 70-летию Иркутской области» (2007-2008 гг.), «Открывая книгу, открываем мир» (2008-2009 гг.), «Чтение – праздник души» (2009-2010 гг.).
Проект – это совместная работа библиотекаря, учащихся 5 – 10 классов, классного руководителя и учителей информатики. Проект проходит в течение учебного года в три этапа. На подготовку и поведения каждого этапа даётся два месяца. Проект ориентирован на развитие общей и читательской культуры, его цель:
- раскрытия и обогащения духовного мира ребёнка
- развитие познавательных навыков
- выявление творческих способностей
- формирования его самостоятельной читательской деятельности.
- повышение престижа чтения
- формирование умения ориентироваться в книжном пространстве
Конечный продукт проекта: презентации книг, фотогалерея, рекомендательные списки книг, информационные буклеты, тематические книжные закладки, отзывы о прочитанных книгах.
М
етоды и формы работы с книгойКнижная выставка
Беседы о прочитанных книгах
Обзоры книг
беседы
Консультации по выбору книг
проекты
викторины
Рекомендательные списки
Презентации книг
Поэтические вторники
буклеты
Тематические подборки
Чтение с продолжением
Литературные часы
Отзывы о прочитанном
Театральные минутки
Встречи с писателями
При планировании массовых мероприятий учитывается актуальность содержания, целесообразность, познавательная ценность и интерес учащихся. При проведении мероприятий оценивается активность участников, дисциплинированность и ответственность. Необходимое условие – эстетичность оформления, культура общения всех участников. Каждое мероприятие несёт в себе воспитательное значение, формирует интерес к новым знаниям, культуру поведения, общественную активность.
Планирование работы с читателями отличается своей цикличностью. «Азбука театра» - это 9 бесед с учащимися 6д о театре. «Поэтические вторники» и «Уроки творчества» для групп продленного дня. Цикл обзоров «Новые книги для детей среднего возраста». Книжные выставки «Юбиляры 2010 года». Встреча с детскими писателями: В.Скиф, Ю.Баранов. С целью пропаганды книг и раскрытия лучшей части фонда библиотеки проводятся книжные выставки. Некоторые из названий выставок: «Золотые руки», «Сокровища человечества», «Жители планета Земля», «Санкт-Петербург», «Прекрасное рядом», «Искусство и ремесло», «Загадки космоса», «Чудо в перьях».
просмотр
Вернисаж викторина кроссворд вопрос рекомендация 
Экспозиция откровение фотоконкурс совет путешествие размышление
Типы выставок, используемых в работе библиотеки
Одного жанра одной книги одного портрета одного автора
Каждое посещение библиотеки сопровождается справкой. Учёту подлежат наиболее сложные, интересные, тематические, фактографические справки, они касаются разных областей знаний. Повторяющиеся справки учёту не подлежат. Ежегодно количество выполненных справок растёт, это объясняется качественным обновлением справочно-энциклопедического фонда. Практикуется индивидуальное информирование учителей о новых поступлениях в библиотеку. Издаются информационные буклеты, книжные закладки, лонг-листы на новые книги.
Справочно-библиографический аппарат библиотеки:
- фонд справочно-энциклопедических изданий
- систематический каталог
- тематические картотеки
Редактирование справочно-библиографического аппарата проходит ежегодно. Ознакомление учащихся с минимумом знаний происходит в процессе индивидуальной и групповой работы, на библиотечных уроках:
- знакомство с детской и школьной библиотекой
- знакомство с правилами пользования библиотекой
- расстановкой книг, приёмами работы с СБА
- овладением навыков работы с энциклопедиями, справочниками
- правилами библиографического описания документов
- как выбрать нужную книгу, о структуре книги
Норма количества уроков в год 14. Используя различные формы и методы, достигается цель формирования у читателя навыков независимого пользователя библиотек. Таким образом, вся работа библиотеки направлена на воспитание информационной, читательской культуры, развитие творческих способностей, формированию интереса к книге, чтению и познанию нового. Поставленные задачи реализуются при совместной плановой деятельности библиотеки, классных руководителей, руководителей МО, активности детей и поддержке администрации школы.
Наличие ЭОР. Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. ЭОР имеются в наличии в медиатеке, установлены на ПК, ноутбуках и нетбуках, используемыми обучающимися начальных классов. ЭОР используются в учебном процессе по мере востребованности.
С 2004 года в школе создан сайт. Адрес: ссылка скрыта. Информация на сайте систематически обновляется.
1.3. Материально-техническое обеспечение реализуемых образовательных программ
З-этажное здание школы состоит из 3-х блоков, соединенных переходами. Построено по типовому проекту 222-1-229с на 1026 мест. 1 марта 1995 года состоялось открытие школы для учащихся I ступени обучения, 1 сентября 1995 года - для учащихся II и III ступени.
Школа располагает хорошей материально-технической базой: 44 учебных кабинета, спортивный зал, тренажерный зал, танцевальный зал, актовый зал, бассейн, 2 медицинских кабинета, кабинеты педагога-психолога, педагога-логопеда, социальных педагогов; библиотека, учительская; 5 компьютерных кабинетов (2 в СРЦ - Сетевой ресурсный центр), 2 мастерские по технологии, столовая.
В 2011 году был подписан договор с МУЗ ГКБ №8 о сотрудничестве для объединения взаимных усилий и возможностей в сфере медицинского обслуживания в образовательном учреждении (свидетельство Министерства здравоохранения Иркутской области о категории соответствия организации требованиям, условиям и стандартам в сфере здравоохранения в Иркутской области – лицензия № ЛО-38-01-000373, № ЛО-38-01-000466 от 30 октября 2009 г. По адресу: 664048, г. Иркутск, ул. Ярославского, 380.
На территории школы расположены теплица, хоккейный корт, гараж, футбольное поле, полоса препятствий и уличная раздевалка для спортсменов. Приобретение современного технического оснащения позволяет создать более благоприятные условия для развития личности учащихся.
Приоритетным направлением развития образовательного учреждения является эффективное использование новых информационных технологий и внедрение проектной методики в учебно-воспитательный процесс. Одной из задач школы в современных условиях является адаптация школьников к жизни в информационной среде и развитие информационно-коммуникационных компетентностей.
Процесс возрастания объема информации и объема знаний не имеет завершения. Важным фактором интенсификации образовательных процессов является компьютеризация образования, использование современной техники презентации и представления знаний. При насыщении образовательных процессов современной компьютерной техникой главное не столько в самой технике, сколько в разработке и эффективном использовании мультимедийных, компьютерных программ обучения.
В обеспечении учебного процесса компьютерной техникой наблюдается положительная динамика. В школе работает 5 компьютерных классов.
С декабря 2010 в школе реализуется проект «Компьютер для школьника». Основой для проекта послужил легкий и современный нетбук Asus EeePC. Нетбук отлично подходит для применения в учебном процессе, благодаря своему небольшому размеру и весу (не больше, чем у школьного учебника), при этом нетбук обладает достаточными характеристиками, чтобы без проблем работать с образовательным контентом, офисными приложениями и Интернетом
Все ученики начальных классов нашей школы получили от Фонда «Вольное дело» по персональному нетбуку. И теперь многие уроки по математике, русскому языку и окружающему миру в 1-4 классах проходят с использованием электронных помощников – нетбуков Asus EeePC.
Обеспеченность учебного процесса цифровой техникой на текущий момент
| Кабинет | кол-во компьют. | Класс ПК | Другая техника | |
| Кабинет информатики, каб. 30 | 13 | Pentium IV | Принтер – 3 шт, проектор – 4, сканер – 1, ноутбуки – 3 шт., микроскоп - 1 | |
| Кабинет информатики каб. 31 | 13 | Pentium IV | - | |
| Кабинет информатики каб.33 | 13 | Pentium II | - | |
| СРЦ-1 | 12 | Pentium IV | Принтер – 2, сканер – 1, проектор, ноутбук - 1 | |
| СРЦ-2 | 12+1 | Pentium IV | Принтер, интерактивная доска, ксерокс, проектор | |
| Кабинет физики, каб.35 | 1 | Pentium IV | Ноутбук, проектор, микроскоп, весы… | |
| Кабинет ОБЖ | 1 | Pentium IV | Проектор | |
| Кабинет географии | 1 | Pentium II | | |
| Спортзал | 1 | Pentium II | | |
| Кабинеты начальных классов | ||||
| Кабинет 1 | 1+56 | Asus EEE | ноутбук, МФУ | |
| Кабинет 2 | 55 | Asus EEE | - | |
| Кабинет 3 | 56 | Asus EEE | - | |
| Кабинет 4 | 1+54 | Asus EEE | Ноутбук, МФУ | |
| Кабинет 7 | 1+57 | Asus EEE | Ноутбук | |
| Кабинет 8 | 2+53 | Asus EEE | Ноутбуки | |
| Кабинет 9 | 55 | Asus EEE | Ноутбук | |
| Кабинет 10 | 57 | Asus EEE | Ноутбук | |
| Кабинет 11 | 56 | Asus EEE | Ноутбук | |
| Кабинет 24 | 15 | Asus EEE | Ноутбук | |
Обеспеченность учебного процесса цифровой техникой в динамике с 2007 по 2011 гг.
| Наименование | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 (3 четверг) |
| Персональный компьютер в т. ч. ноутбуки | 55 2 | 76 2 | 87 7 | 783(98+685Eee) 698(13+685Еее) |
| Принтер (ч/б) | 11 | 12 | 13 | 13 |
| Принтер (цветной) | 1 | 2 | 3 | 3 |
| Ксерокс | 1 | 2 | 2 | 2 |
| Микроскоп цифровой | 1 | 1 | 1 | 2 |
| МФУ | - | 1 | 2 | 3 |
| Проектор | 2 | 5 | 7 | 8 |
| Экран | 1 | 1 | 2 | 3 |
| Интерактивная доска | - | - | 1 | 1 |
| Цифровой фотоаппарат | 1 | 2 | 3 | 3 |
| Цифровая видеокамера | - | 1 | 1 | 1 |
| Web-камера | - | 2 | 3 | 3 |
| Съемный HDD | - | - | 1 | 2 |
| Сканер | 2 | 3 | 4 | 5 |
Наблюдается положительная динамика в обеспечении компьютерами образовательного процесса. Все школьные компьютеры объединены в локальную сеть. Для использования нетбуков в начальных классах в кабинетах начальной школы были созданы дополнительные локальные сети (с помощью точек доступа) для работы в классе. На сегодня в школе создано 19 дополнительных беспроводных локальных сетей.
Обеспеченность учебного процесса компьютерами в динамике с 2007 по 2011 гг.
| Параметры статистики | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Количество ПК, используемых в образовательной деятельности всего, в т.ч. | 55 | 76 | 87 | 93(883 – с Eee) |
| в учебных кабинетах информатики | 39 | 64 | 68 | 68 |
| в кабинетах педагогов-предметников, в библиотеке | 4 | 2 | 4 | 12(н/б)+514(AsusEee) +5(физ, ОБЖ, к.2, к.1, библ) |
| в управлении | 8 | 12 | 14 | 14 |
| Локальные сети | 1(43) | 1(77) | 1(79) | 19(514)+1(82) |
Динамика обеспеченности компьютерной техникой учебного процесса
| Параметры статистики | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Компьютерные классы | 3 | 5 | 5 | 5 |
| Количество обучающихся на 1 компьютер ориентировочно по сменам | 23 12 | 11 5 | 12 6 | 9 5 |
| Начальные классы | - | - | - | 1:1 |
Компьютерная техника активно используется и педагогами школы.
В школе систематически проводится обучение педагогов по новым информационным и образовательным технологиям. Исходя из анализа процесса информатизации в общеобразовательных учреждениях г. Иркутска видно, что проблема повышения эффективности обучения учителей в сфере ИКТ может быть решена, если будут созданы условия для непрерывного поддерживающего обучения учителей-предметников с установкой на формирование положительной мотивации использования ИКТ в образовательном процессе.
1.4. Воспитательная работа
Воспитательная система – это целостный интегрированный педагогический процесс, в котором все воспитательные компоненты взаимосвязаны в максимальной степени. Созданная воспитательная система позволяет экономить время и силы педагогического коллектива, так как она содержит традиционные формы и способы построения деятельности и отношений, которые влияют на личность, как правило, более эффективно, а затрат требует меньше, потому что действовать традиционным способом легче, чем работать в новом режиме или непривычной обстановке.
В процессе построения воспитательной системы формируется «лицо» образовательного учреждения, его неповторимый облик. За все годы существования в школе сложилась своя воспитательная система, основанная на традициях, коллективный творческих делах, особых взаимоотношениях между учащимися, учителями и родителями, сформировался особый стиль, «дух» школы, который ощущается с первых минут посещения нашего храма науки.
1.4.1. Наличие теоретико-методологических оснований для организации воспитательного процесса в школе. Наличие плана воспитательной работы и соответствие его целям и задачам ОУ
Перед коллективом школы в зависимости от веления времени ставились различные воспитательные цели и задачи. Была разработана Программа развития школы на 2007-2012гг., включающая в себя целевую программу воспитания школьников «Радуга жизни». Целью программы «Радуга жизни» стало совершенствование системы воспитательной работы школы как средства воспитания личности, социально успешной, адаптированной к современным условиям, характеризующейся развитыми социальными компетенциями в контексте ценностей культуры. Школа имеет прочные традиции воспитания подрастающего поколения.
Вся воспитательная работа ведётся утвержденному плану и соответствует целям и задачам школы. В настоящее время коллектив школы работает над темой «Воспитательная система школы как условие формирования социально адаптивной личности школьника».
В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России говорится о том, что воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России. Исходя из выше сказанного, в школе началась работа по внедрению основных положений Концепции в воспитательную деятельность. В 2012 году по окончании реализации целевой программы «Радуга жизни» планируется составление новой программы на основе Концепции.
Стратегической целью воспитательной деятельности является: воспитание социально успешной личности, способной легко адаптироваться и самореализоваться в современной социально-экономической ситуации. Эта цель пронизывает все структуры, как по вертикали, так и по горизонтали, интегрируя учебные занятия и внеурочную работу, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду через выполнение следующих задач воспитания:
- Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности обучающихся.
- Развитие системы школьного самоуправления.
- Создание системы взаимосвязи трудового, гражданского и нравственного воспитания, условий для формирования у учащихся предприимчивости, деловитости, высокого уровня воспитанности, ответственности и социальной активности.
- Взаимодействие семьи и школы.
Одним из разделов общешкольного плана работы является план воспитательной работы МОУ СОШ №57 г. Иркутска, в котором спланированы мероприятия с учащимися, родителями, педагогическим коллективом.
1.4.2. Полнота реализации плана воспитательной работы на основе интеграции внеурочной, внешкольной и внеучебной деятельности
Анализ воспитательной деятельности за 2009-2010 учебный год свидетельствует о том, что процесс воспитания направлен на создание оптимальных условий для всемерного развития личности.
В соответствии с целями и задачами воспитательной работы были определены приоритетными направлениями воспитательной деятельности школы: гражданско-правовое, патриотическое, спортивно-оздоровительное, экологическое, духовно-нравственное, художественно-эстетическое, сотрудничество с родителями, активизация школьного самоуправления, развитие системы дополнительного образования.
Выполняя закон РФ «Об образовании», «Национальную доктрину образования» и «Федеральную программу развития образования России», в школе разработана и реализуется система воспитательных мероприятий и социально-значимых традиций, которые лежат в основе воспитательной деятельности и которыми сильна школа. В школе сильны традиции, на которых построены все воспитательные мероприятия. Именно традиционной является система коллективных творческих дел, которая существует с 1996 года. План ВР реализуется в школе в полной мере на основе интеграции учебной, внеурочной, внешкольной деятельности.
1.4.3. Наличие и реализация целевых воспитательных программ, социально-значимых практик и проектов
Наиболее значимые проекты и программы, которые реализуются в школе – это Целевая программа «Радуга жизни», Целевая программа «Здоровый образ жизни», Целевая программа социально – психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе (служба СППС), программа временной занятости подростков, программа лагеря дневного пребывания «Каспер» при МОУ СОШ №57 г. Иркутска.