Задать интересующие вопросы по электронной почте: sch1716@mail ru или по телефону : 658-59-21

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

В процессе школьного обучения в развитии детей имеется множество трудностей психологического плана, требующих своевременного обнаружения и коррекции. Появление "нежелательных" психологических новообразований создает предпосылки для деформации личности ребенка, поэтому коррекция трудностей у младших школьников имеет важное значение для формирования психологически здоровой личности.

Квалификация тех либо иных особенностей психического развития или поведения детей как неблагоприятных, требующих коррекции, основывается на несоответствии их функциональной норме. Коррекция требуется детям с высокой тревожностью, нарушением межличностных отношений, трудностей в обучении, семейном воспитании и т.д.Часто над какими-либо первичными недостатками надстраивается целый комплекс вторичных новообразований, без анализа которых психологу трудно решить, с чего начать коррекцию. Данные о проведенной коррекционной работе приведены в таблице № 16.

Таблица 16. Коррекционная работа психологической службы.

Класс	Цель	Сроки	Программа, автор, название, Количество часов	Результат
Мини группы 1-х, 2-х классов	По адаптации первоклассников, развивающие занятия с целью усвоения нормы поведения в школе	в течение года	Коррекционные занятия с детьми в зависимости от причин дезадаптации по программе М.Р. Битяновой и Хухлаевой О.В. «Тропинка к своему Я – начальная школа». Индивидуальная и групповая работа	Успешная адаптация первоклассников и новых учащихся
Мини группы 5-х классов	адаптация пятиклассников, требующих индивидуального похода	в течение года	Программа «Первый раз в 5 класс», «Уроки общения». По программе Хухлаевой О.В. «Тропинка к своему Я»	Успешная адаптация пятиклассников. Предупреждение дезадаптации
Учащихся 8 - 11 классов – индивидуально и в малых группах	Оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении	в течение года	Диагностика и работа по самоопределению и профориентации учащихся. По программе Резапкиной Г.В., опираясь на книги Климова Е.А. и Пряжникова Н.С..	понимание большинством учащихся своей жизненной стратегии.

Не менее важными направлениями работы школьной психологической службы является психологическое просвещение и психопрофилактическая работа. Психологическое просвещение направлено на приобщение взрослых и детей к психологическим знаниям. Просветительская деятельность психолога может осуществляться в разной форме (лекции, беседы, семинары, выставки, подбор литературы и др.). Основной смысл просветительской работы — знакомство с современным состоянием психологической науки, основными закономерностями и условиями психического развития человека. Просветительская деятельность психолога направлена на формирование представления о практической значимости психологического знания и психологической помощи формирующемуся человеку, а также на построение педагогического процесса с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей учащихся.

Психопрофилактическая работа — формирование педагогов, детей, родителей или лиц, их заменяющих, общей психологической культуры, желания использовать психологические знания в работе с детьми или в интересах собственного развития; создание условий для полноценного развития ребенка на каждом возрастном этапе; своевременное предупреждение нарушений в становлении личности и интеллекта.

Данные о проведенной в этом направлении работе представлены в таблицах № 17,18.

Таблица 17. Психопрофилактическая работа

Класс/ Родители/ Учителя	Сроки	Мероприятие (если по программе, указать название и автора)
1 классы родители/ учителя	в начале года	Собрание на тему: «Адаптация первоклассников, возрастные особенности».
5 классы родители/ учителя	в начале года	Собрание на тему: «Проблема адаптация пятиклассников, возрастные особенности»
8-9 классы родители		Собрание на тему: «Чем может помочь родитель ребенку в его профессиональном самоопределении»

Таблица 18. Психопрофилактическая работа

Запрос	Учащиеся	Родители	Учителя	Всего
1. Результаты диагностики	327	150	35	512
2. Проблемы обучения	154	174	40	368
3. Проблемы поведения	239	128	45	412
4. Эмоциональные, личностные проблемы	95	55	13	163
5. Профориентация	60	45	6	111

Условия осуществления образовательного процесса.
1. Режим работы школы.

Школа №1716 «Эврика-Огонек» является общеобразовательной, работает в режиме смешанной учебной недели: 1-4 классы ( 5 дней в неделю), а 5-11 классы (6 дней в неделю).

Срок усвоения образовательных программ: начального общего образования – четыре года, основного общего – пять лет, полного общего – два года. Продолжительность учебного года составляет для 1 класса – 33 учебные недели, для 2 – 11 классов – не менее 34 учебных недель.

Учебные занятия в школе начинаются с 9.00, продолжительность уроков составляет 45 минут, продолжительность перемен 10-20 минут. Необходимой частью организации учебно-воспитательного процесса является целесообразное чередование в течение дня уроков основного цикла предметов с уроками физической культуры, технологии, МХК и ОБЖ. Работа кружков, факультативов, индивидуально-групповых занятий, спортивных секций начинается после часового перерыва по окончании учебных занятий в соответствии с расписанием ШПД.

В школе укомплектовано 20 класс-групп, для каждой из которых разработано расписание первой и второй половины дня. Обязательным условием совершенствования учебного процесса является объединение урока и самоподготовки в единый процесс, что положительно сказывается на расширении и углублении знаний, умений и навыков учащихся, на развитие их познавательного интереса.

Динамическую активность учащихся поддерживают учебные занятия физической культурой, занятия по хореографии и танцам, занятия в спортивных секциях, динамический час, подвижные перемены. В рамках работы ШПД предусмотрены обязательные прогулки на свежем воздухе. Таким образом, интерес к учебе школьников повышается за счет возможности заниматься любимым делом непосредственно в школе, как в первой, так и во второй половине дня.

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

Непременным условием эффективной организации учебного процесса является его материально-техническое оснащение. В связи с этим все общеобразовательные предметы обеспечены учебно-методическими комплексами. Согласно требованиям к современным учебным кабинетам в нашей школе кабинеты оснащены учебно-наглядными пособиями и учебным оборудованием, но не на 100 %. В этом учебном году мы приобрели необходимое учебное оборудования для преподавания таких предметов, как биология, география, физика, химия. Требуют обновления и пополнения кабинеты информатики, русского языка и литературы, математики, иностранного языка , ОБЖ.

В школе имеется 31 учебный кабинет, в т.ч. 1 кабинет химии,1 кабинет физики,1 кабинет биологии, 1 кабинет материальных технологий,1 кабинет домоводства,2 кабинета информатики. В школе также имеются: 2 спортивных зала, 1 танцевальный зал,1 актовый зал,1 зимний сад,1 медицинский кабинет. Школа оснащена 61 компьютером, в том числе 2 ноутбуками. Из них находятся в нерабочем состоянии 11 компьютеров. Парк компьютерной техники значительно устарел. На данный момент времени компьютеров, удовлетворяющих современным запросам всего 9 единиц (среди них 1 ноутбук). Два кабинета начальной школы оснащены интерактивными досками.

Для осуществления электронного документооборота, производства необходимых для учебного процесса документов в школе есть копировальные устройства и МФУ (6 копировальных аппаратов (среди них два формата А3), и 1 МФУ); принтеры ( 20 лазерных принтеров и 2 струйных); сканеры ( 13 сканеров, из них 2 находятся в нерабочем состоянии). Школа оснащена 17 проекторами, 16 из которых в рабочем состоянии: в начальной школе установлено 3 проектора, 1 проектор стационарно используется в актовом зале, остальные проекторы используются в предметных кабинетах. Кроме того, школа оснащена: музыкальными центрами (11 шт), телевизорами ( 18 шт), видеокамеры ( 5 шт), пианино (2 шт), синтезатор ( 1 шт), видеомагнитофоны ( 14 шт). В школе установлено видеонаблюдение.

Школа подключена к сети Интернет, и имеет собственный сайт ( ссылка скрыта). Однако актуальной проблемой остается отсутствие единой локальной сети.

Большую роль в создании условий, обеспечивающих качественное ведение образовательного процесса играет библиотека. Отделами библиотеки являются: зал основного фонда с читальным залом и хранилище для учебников.

Фонд учебников составляет 29696 экз., художественной литературы – 5190 экз., научно-педагогической и методической литературы – 650 экз. Всего контингент читателей библиотеки составляет 511 человек, из них : записавшихся впервые – 123 чел., учащихся – 465 чел, учителей и прочих категорий – 46 чел., процент охвата чтением учащихся составляет 80,8 %. Посещаемость библиотеки по сравнению с прошлым годом увеличилась на 17,6 %.Расширяется сотрудничество с 31 библиотекой. Если в прошлом году оно носило ознакомительный характер, то в этом году учащиеся посещали обучающие игры, библиотечные уроки.

Таким образом, уровень материально-технического обеспечения значительно вырос по сравнению с предыдущим годом. Однако остаются не решенными проблемы по текущему ремонту отдельных помещений школы.

Организация летнего отдыха

В период с 01.06. по 24.06.2010 года на базе ГОУ СОШ № 1716 «Эврика-Огонек» функционировали городской оздоровительный лагерь «Огонек» и профильный лагерь «Эврика». Общее количество детей, посещавших летний лагерь на базе школы - 110 человек.

Целью организации летнего отдыха было: обеспечить активный отдых детей; укрепить здоровье воспитанников лагерей; выявить творческие способности воспитанников и сформировать новые знания умения и навыки, необходимые для успешной социализации в обществе.

Для достижения этих целей главной задачей было организовать продуктивную разнообразную развивающую и интересную работу. Так, в городском оздоровительном лагере отряды работали по направлениям:

1 отряд – «Спортсмены» (спортивное направление);
2 отряд – «Волонтеры» ( волонтерское направление);
3 отряд – «Сказочники» ( фольклорное направление);
4 отряд – «Подвижные» ( направление активного досуга).

А работа в профильном лагере проходила по таким направлениям, как:

Художественно-эстетическое («Юные художники», «Мягкая игрушка», «Музыкальный театр», «Наш прекрасный школьный двор»);
Спортивно-оздоровительное: (спортивные секции «Плавание», «Волейбол», «Футбол», «Пионербол», «Настольный теннис», эстафеты, соревнования).

Согласно планам работы лагерей наши ребята приняли участие в различных районных и окружных мероприятиях и конкурсах, таких как:

развлекательная программа «Крылья детства» в рамках празднования Дня защиты детей, организованная муниципалитетом района Марьино города Москвы и Управой района Марьино города Москвы;
праздничное открытие 1 лагерной смены городских лагерей ЮВОУО ДО города Москвы «День защиты детей» в ДПиШ им. А.П. Гайдара;
конкурс прикладного творчества «Семья талантами богата…», организованная муниципалитетом района Марьино города Москвы и Управой района Марьино города Москвы;
Соревнования по роликовому спорту среди детей и подростков «Быстрый конек», организованные муниципалитетом района Марьино города Москвы;
соревнования среди детей и подростков «Летние старты», организованные муниципалитетом района Марьино города Москвы;
турнир по футболу среди детей и подростков организованный муниципалитетом района Марьино города Москвы;
окружной конкурс Пушкинский день – конкурс ИЗО работ по сказкам А.С.Пушкина в ДПиШ им. А.П. Гайдара;
спортивно-игровая программа «Мы Россияне» в ДПиШ им. А.П. Гайдара;
конкурс детской самодеятельности «Алло, мы ищем таланты!», организованный Управой Марьино;
окружной конкурс инсценированной военно-патриотической песни «Мы дети твои, Россия!» в ДПиШ им. А.П. Гайдара;
окружной конкурс изобразительного творчества «Голубая планета» в ДПиШ им. А.П. Гайдара;
костюмированный конкурс - дискотека «Лето-2010» в ДПиШ им. А.П. Гайдара и др.

В целях оздоровления и закаливания детей и подростков наши лагеря сотрудничал с ФОК «Южнопортовый», что вызвало большой интерес не только со стороны наших детей , но и учащихся других школ нашего района. Хочется отметить большой интерес детей и подростков к различным познавательным экскурсиям. Так наши дети побывали в Московском музее С.Есенина, посетили Городскую усадьбу Деда Мороза, а также парк культуры и отдыха Царицыно.

Организация питания, медицинского обслуживания

В целях сохранения и укрепления здоровья учащихся, повышения их работоспособности в школе функционирует столовая, рассчитанная на 156 посадочных мест. ГОУ СОШ № 1716 «Эврика-Огонек» заключила контракт № 205 от 25.12.2010 года с Государственным унитарным предприятием города Москвы «Школьно-базовой столовой «Люблино» о поставке продуктов питания и их приготовления. Всем учащимся (с 1-9 класс), а также многодетным и социально не защищенным категориям (10-11 класса) предоставлено бесплатное двухразовое горячее питание (завтрак и обед), охват питанием детей – 91,7%. Приготовление блюд соответствует технологии, постоянно обновляется ассортимент, в меню предусмотрено обязательное наличие овощей и фруктов, разнообразная буфетная продукция. Все необходимые требования к качеству приготовления пищи, составлению меню, санитарному состоянию пищеблока, хранению продуктов соблюдаются. Пищеблок включает в себя: обеденный зал, буфетную зону, кухонное помещение, 2 моечных помещения (для котлов и для столовой посуды), 3 цеха (холодный, мясной, овощной), 2 холодильных помещения, комнату для персонала и кабинет заведующего производством.

Для контроля за качеством питания в школе созданы: приемочная комиссия, комиссия по контролю за организацией и качеством питания, группа общественного контроля из числа родителей 3А, 7А, 8А и 9Г классов.

В 2010-2011 учебном году в рамках работы, направленной на формирование здорового образа жизни, педагогическим коллективом были проведены следующие мероприятия:

Диагностика состояния здоровья учащихся (медицинский осмотры, диспансеризация учащихся).
Организация проведения профилактических прививок детям и подросткам и проведение противоэпидемиологических мероприятий в случае регистрации инфекционных заболеваний.
Составление оптимального режима питания учащихся, организация платного и бесплатного трехразового питания учащихся.
Организация спортивных секций, проведение спортивных соревнований и праздников на всех ступенях образования, внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания (физкультурные паузы, подвижные перемены, тренинги по охране зрения учащихся и т.д.), оборудование класса и проведение занятий ЛФК.
Проведение бесед по борьбе с алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией, табакокурением специалистами НД №6.
Проведение акции «За здоровый образ жизни» совместно с компанией «Нестле».
Проведение бесед по половому воспитанию совместно с компанией «Проктер энд Гэмбл» для девушек 7-11 классов.
Оказание методической помощи педагогам в освоении передовых здоровьесберегающих технологий, организация участия педагогов в круглых столах и семинарах по вопросам здоровьесбережения.
Проведение месячника здоровья и Дня здоровья.

Медицинское обслуживание учащихся организовано на основании договоров с ДГП № 150 УЗ ЮВАО ( № 625 от 27.08.2010 г.) и ГУЗ ДГП № 148 УЗ ЮВАО ( № Б/Н от 01.09.2009 г.).

Кадровый состав

ГОУ СОШ № 1716 «Эврика-Огонек» представляет собой сплоченный творческий коллектив с преобладанием молодых педагогов. В настоящее время в школе работает 44 учителя, вакансий нет, текучесть кадров составила 12 %. Среди педагогов:

пенсионеров – 2 человека;
молодых специалистов – 4 человека;
получают высшее образование – 1 человек

Педагоги школы отмечены такими наградами, как « Почетный работник общего и среднего образования РФ» - 2 человека ( Микитенко С.А., Киселева Г.Г.), «Почетный работник общего и среднего образования города Москвы» - 1 человек ( Пахомова А.Ю.), «Почетная грамота Министерства образования и науки РФ» - 1 человек ( Длусская Т.В.). Отмечены грантами Москвы в области образования – 2 человека (Микитенко С.А., Длусская Т.В., Тискович М.В.).

В составе педагогического коллектива:

2 кандидата наук;
2 аспиранта третьего года обучения.

86 % педагогов имеют квалификационную категорию, из них 18 % педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 32 % - первую квалификационную категорию, 36 % - вторую квалификационную категорию.

В педагогическом коллективе школы, в сравнении со средними показателями по г.Москве (от 45 лет), преобладают педагоги в возрасте до 45 лет. Так 37 % педагогов в возрасте до 30 лет и 23 % педагогов – в возрасте от 30 до 40 лет.

По педагогическому стажу выделяется группа педагогов со стажем до 10 лет – 55 %. Это самая продуктивная и инициативная категория учителей.

91 % педагогов имеют высшее педагогическое образование, 2 % получают высшее образование, 9 % - среднее профессиональное образование.

Педагоги школы активно участвуют в переподготовке кадров и повышении квалификации, при этом особое внимание уделяется овладению современными информационными технологиями, актуальным технологиям обучения, современным подходам в преподавании.

В этом учебном году повысили свое профессиональное мастерство на базе курсов повышения квалификации МИОО 19 ( 43 %) педагогов по темам:

реализация деятельностного подхода к обучению младших школьников русскому языку (УМК «Гармония»);
инновационно-методическая деятельность при обучении младших школьников предметам естественно- математического цикла в контексте ФГОС начального образования;

современный урок иностранного язык;
ИКТ-компетенции учителя начальных классов;
реализация требований стандартов второго поколения в УМК «Начальная школа 21 века»: цели, задачи, инновационные технологии;
механизм оптимизации работы по ФГОС начального общего образования;
мыследеятельностная педагогика - эксперимент и инновация в образовании;
обучение химии в условиях инновационного развития системы образования;
методика проведения занятий с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья;
компьютерные технологии, Интернет и медиаресурсы в формировании профессиональной, предметной ИКТ-компетентности учителя-словесника и библиотекаря;
информационные технологии в преподавании математики;
основы работы в информационной среде.

Успешно прошли аттестационные испытания на установление высшей, первой и второй квалификационной категории – 14 ( 32 %) педагогов.

В этом учебном году, педагоги школы активно участвовали в профессиональных конкурсах. Так, лауреатом. конкурса «Учитель года», в номинации «Учитель начальных классов» стала - Васильева Н.В. Победителем окружного конкурса «Лучший кабинет начальных классов» стала Байдакова М.Н. Третье место в окружном конкурсе зам. директоров по НМР заняла Шевчук С.В. Для развития профессионального мастерства педагогов школы организовывались их участия в проведении семинаров, мастер-классов, конференциях, педагогических чтениях. Учителями школы были проведены:

окружной семинар « Требования к современному уроку в начальных классах. Профессиональные компетенции учителя – необходимое условие внедрения ФГОС»;
окружной семинар (творческой лаборатории) «Учитель в школе будущего» ;
выступление на семинаре (круглый стол) «Современные подходы к организации сетевого взаимодействия в рамках экспериментально-инновационной деятельности» с докладом по теме: «Формирование языковой среды школы на основе сетевого взаимодействия»;
выступления с докладами на международной Интернет-конференции «Международное сотрудничество как ресурс развития образовательных практик»;
выступления с докладами на 14-ой международной научно-практической конференции «Технологизация современного урока – инновационный ресурс обеспечения качества образования»
выступления с докладом на V Общероссийской научно-практической конференции с международным участием «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве»;
мастер-класс «Образовательная технология «Достижение прогнозируемого результата»;
тренинг «Путь к успешному взаимодействию с родителями» на окружной выставке инноваций.

Свой опыт педагоги школы транслировали не только на семинарах и круглых столах, но и публикуя результаты работы в журналах, различных сборниках.

Таблица 19. Публикации педагогов школы.

Вид публикаций (учебное пособие, статья, и т.д.)	Название	Ф.И.О. автора	Где издано
Тезисы	«Особенности отношения к групповым нормам разностатусных подростков (на примере школьного класса)	Кислая И. В.	Первые методические чтения: Методические материалы / Отв. Редактор и автор вступительной статьи С.А. Ивлев. М.: ИТО СЕМРИК, 2010 С. 25-26.
Тезисы	Использование алгоритма на современном уроке	Говорова Л. Н.	Первые методические чтения: Методические материалы / Отв. Редактор и автор вступительной статьи С.А. Ивлев. М.: ИТО СЕМРИК, 2010 С. 60-61.
Тезисы	Методические рекомендации к работе с тренажерами по математике	Пахомова А. Ю.	Первые методические чтения: Методические материалы / Отв. Редактор и автор вступительной статьи С.А. Ивлев. М.: ИТО СЕМРИК, 2010 С. 64-65
Тезисы	Формирование современных ключевых компетенций на уроке литературного чтения в начальной школе на примере изучения басен	Крашенинникова О. В.	Первые методические чтения: Методические материалы / Отв. Редактор и автор вступительной статьи С.А. Ивлев. М.: ИТО СЕМРИК, 2010 С. 66-67.
Тезисы	Развитие речевой деятельности и формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка	Шевчук С. В.	Первые методические чтения: Методические материалы / Отв. Редактор и автор вступительной статьи С.А. Ивлев. М.: ИТО СЕМРИК, 2010 С. 125-126.
Тезисы	Формирование базового навыка плавания посредством имитационных и специальных упражнений на суше	Григорьева Е. Б.	Первые методические чтения: Методические материалы / Отв. Редактор и автор вступительной статьи С.А. Ивлев. М.: ИТО СЕМРИК, 2010 С. 44-45.
Статья	Приобщение педагогов к ценностям гуманизма как к стратегическому направлению современного образования	Тискович М. В.	Формирование профессиональных компетенций педагога, направленных на деятельностное, метапредметное и личностное образование (из опыта работы городской экспериментальной площадки): Методические материалы. М.: ИТО СЕМРИК, 2011 С. 64-75.
Статья	Инновационные процессы в образовании	Шевчук С. В.	Формирование профессиональных компетенций педагога, направленных на деятельностное, метапредметное и личностное образование (из опыта работы городской экспериментальной площадки): Методические материалы. М.: ИТО СЕМРИК, 2011 С. 78-79.
Статья	Использование интерактивной доски на уроках английского языка	Лебедева А. К.	Интернет-конференция "Международное сотрудничество как ресурс развития образовательных практик". ссылка скрыта
Статья	Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы как средство развития творческого потенциала личности	Шевчук С. В.	Интернет-конференция "Международное сотрудничество как ресурс развития образовательных практик". ссылка скрыта
Статья	Проектная деятельность на уроке математики как средство формирования познавательной активности учащихся и приращения профессиональных компетенций учителя	Хаустова Е. В.
Статья	Использование интернет технологий для организации международных конференций на уроках географии	Броиловская Е. Ю.	Интернет-конференция "Международное сотрудничество как ресурс развития образовательных практик". ссылка скрыта
Статья	Интерактивные уроки обществознания как средства формирования и развития творческого потенциала личности учителя и учащегося	Авилова А. А.	Интернет-конференция "Международное сотрудничество как ресурс развития образовательных практик". ссылка скрыта

Blog

Задать интересующие вопросы по электронной почте: sch1716@mail ru или по телефону : 658-59-21