Задать интересующие вопросы по электронной почте: sch1716@mail ru или по телефону : 658-59-21

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Достижения обучающихся в олимпиадах и конкурсах.

Обеспечение условий для участия школьников в олимпиадном и конкурсном движении – одно из основных условий развития их интеллектуального и творческого потенциала. Участие учащихся в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах позволяет, во-первых, сравнивать уровень подготовленности школьников по предметам и уровень сформированности надучебных умений; во-вторых, убедиться в эффективности применения образовательных технологий; в-третьих, отследить продуктивность деятельности конкретного педагога. Процент участия учащихся в олимпиадах представлен в таблице № 31.

Таблица 31. Уровень участия учащихся в олимпиадах.

Кол-во учащихся в школе ( 5-11 классы)	Школьный тур олимпиады		Окружной тур олимпиады		Городской тур олимпиады
Кол-во учащихся в школе ( 5-11 классы)	К-во учащихся	% участия	К-во учащихся	% участия	К-во учащихся	% участия
272	115	42	57	21	0	0

Таблица 32. Результативность участия в олимпиадах и конкурсах.

Ф.И. учащегося	Класс	Название олимпиады, конкурса	Уровень	Результат	Ф.И.О.учителя
Горбачев Павел	11	Олимпиада по обществознанию	Округ	призер	Авилова А. А.
Родин Игорь	8Г	Олимпиада по географии	Округ	призер	Броиловская Е. Ю.
Щербинин Илья	8Г	Олимпиада по географии	Округ	призер	Броиловская Е. Ю.
Лукьянов Александр	7А	Олимпиада по географии	Округ	призер	Броиловская Е. Ю.
Шалгин Василий	7А	Олимпиада по географии	Округ	призер	Броиловская Е. Ю.
Сурмели Валерия	9Г	Олимпиада по экологии	Муниципальный округ	призер	Васютина Л. А.
Савинкова екатерина	9Г	Конкурс литературных творческих работ «Стрекоза»	Город	Диплом 1 степени	Гармаш П. А.
Никифорова Дарина	10	Конкурс литературных творческих работ «Стрекоза»	Город	Диплом 2 степени	Истомина О. И.
Воронова Виталия	8Г	Конкурс «Художественное слово» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Победитель	Щербинина Л. В.
Гасымов Орхан	5А	Конкурс «Художественное слово» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Победитель	Шевчук С. В.
Муршудова Саадет	7А	Конкурс «Художественное слово» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Победитель	Истомина О. И.
Машков Петр	3А	Конкурс «Художественное слово» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Победитель	Шамина Л. И.
Макаренко Владимир	3А	Конкурс «Художественное слово» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Победитель	Шамина Л. И.
Жулева Екатерина	1В	Конкурс «Художественное слово» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Лауреат	Шамина Л. И.
Лозовский Алексей	1А	Конкурс «Художественное слово» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Лауреат	Шамина Л. И.
Жулева Екатерина	1В	Конкурс «Художественное слово» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Город	Дипломант	Шамина Л. И.
Лозовский Алексей	1А	Конкурс «Художественное слово» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Город	Дипломант	Шамина Л. И.
Александров Максим	7Б	Конкурс «Грозные годы, смелые мечты» в рамках II Московского фестиваля научно-технического творчества и молодежных инициатив «Ритм».	Округ	Лауреат	Макаров А. Г.
Лукьянов Миша	4А	«Космос – вчера, сегодня, завтра» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Диплом 1 степени	Махоткина Т. Л.
Сухова Татьяна	3Б	«Космос – вчера, сегодня, завтра» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Диплом 1 степени	Махоткина Т. Л.
Павлов Даниил	3В	«Космос – вчера, сегодня, завтра» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Диплом 1 степени	Махоткина Т. Л.
Нуреддинова Алида	2А	«Космос – вчера, сегодня, завтра» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Диплом 1 степени	Махоткина Т. Л.
Жулев Олег	2Б	«Космос – вчера, сегодня, завтра» в рамках XII Городского фестиваля «Юные таланты Московии».	Округ	Диплом 1 степени	Махоткина Т. Л.
Кукленкова Евгения	3А	«My Perfect Reads»	Россия	3 место	Нефедова А. В.
Латушкина Валентина	9Г	Конкурс детского творчества на немецком языке, посвященный Дню объединения Германии	Округ	3 место	Нефедова А. В.
	6Г	Конкурс инсценированной сказки на немецком языке	Округ	3 место	Нефедова А. В.

Таблица 33. Победители олимпиад (в сравнении с 2009, 2010, 2011 годом):

годы	Окружные	Городские	Всероссийские	Международ	Итого/кол-во
2009	нет	1.«Первые межд.игры «Игры-2009». Разгадывание головоломок. 2 место 2.Олипиада по история 3 место 3.Олимпиада по экономике призер 4.Олимпиада по экономике, призер	нет	«Русский медвежонок», 4 место	5
2010	1.«Мир будущего в твоих руках» жанр ИЗО. 2.Олимпиада по ИЗО, 3 место 3.Олимпиада по ПДД, 1 место	нет	нет	нет	3
2011	1.Олмипиада по обществознанию,призер 2.Олимпиада по экологии, призер 3. Олимпиада по географии (4чел.), призеры		нет	нет	6

Поступление выпускников школы в учреждения профессионального образования

Важным показателем процесса обучения является поступление выпускников в учреждения профессионального образования. Так, если в 2009 году окончили 9 класс 28 учащихся, из которых 21 (78 %) учащийся продолжил свое обучение на 3 ступени школы, и 7 (25 %) учащихся поступили в учреждения среднего профессионального образования. То в 2010 году из 25 выпускников 9 класса в учреждения среднего профессионального образования поступило 2 учащихся ( 8 %), а 23 учащихся продолжили свое обучение в школе ( 92 %). Данные цифры наглядно демонстрируют эффективность образовательной программы на 3 ступени.

Поступление учащихся в высшие профессиональные учреждения имеет несколько другую динамику. Если в 2009 году из 17 выпускников в учреждения высшего профессионального образования поступили 17 ( 100%), то в 2010 году этот показатель составил 14 человек из 15 выпускников ( 93 %), 1 выпускник поступил в учреждение среднего профессионального образования ( 6 %).

Данные о состоянии здоровья обучающихся

Для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в рамках межведомственной программы «Здоровье» в ГОУ СОШ № 1716 «Эврика-Огонек» проводится систематическая работа по сохранению и укреплению здоровья, формированию здорового образа жизни. В связи с чем, особое значение имеют показатели физического здоровья детей.

Таблица № 34.Распределение учащихся по группам здоровья

Группы здоровья	1-4 классы		5-9 классы		10-11 классы
Группы здоровья	Всего, чел.	% к общему числу учащихся	Всего, чел.	% к общему числу учащихся	Всего, чел.	% к общему числу учащихся
1	69	12%	30	5%	6	1%
2	212	37%	17	30%	45	8%
3	19	3%	14	3%	3	1%
4	0	0%	0	0%	0	0%

Таблица № 35. Распределение учащихся по группам физического воспитания

Группы физического воспитания	1-4 классы		5-9 классы		10-11 классы
Группы физического воспитания	Всего, чел.	% к общему числу учащихся	Всего, чел.	% к общему числу учащихся	Всего, чел.	% к общему числу учащихся
основная	269	47%	195	34%	47	8%
подготовительная	26	4%	23	4%	7	1%
Специальная	5	1%	4	1%	0	0%
Всего	300	-	222	-	54	-

В 2010/2011 учебном году впервые было проведено обследование работоспособности и стрессоустойчивости учащихся ООО «Навигатор здоровья». Всего было обследовано 393 человек. В таблице № 36 представлены средние данные по школе. Обследование показало, что отличным уровнем работоспособности обладают только 3% учащихся школы. Удовлетворительный уровень резервов работоспособности наблюдается только у 32 % учащихся.

Таблица 36. Результаты обследования работоспособности и стрессоустойчивости учащихся.

Качественная оценка уровня здоровья	Кол-во человек	% от количества обследованных
Отличный уровень резервов работоспособности, близкий к эталону для своего возраста	10	3%
Хорошее функциональное состояние, высокий уровень работоспособности, надежная защита от стрессов и негативных воздействий окружающей среды.	89	23%
Удовлетворительный уровень резервов работоспособности. Наличие отдельных «слабых» звеньев в системе жизнеобеспечения.	126	32%
Наличие нескольких «слабых» звеньев в системе работоспособности, низкая защищенность от стрессов и утомления.	158	40%
Низкий уровень работоспособности, плохая защищенность от стрессов. 9	9	2%
Очень плохое функциональное состояние, отсутствие выраженных адаптационных резервов.	0	0%

Социальная активность и внешние связи учреждения.

Деятельность современной школы невозможна без социального сотрудничества, которое способствует расширению возможностей в получении обучающимися образовательных, информационных и других услуг. Школа осуществляет партнерские отношения с другими учреждениями и организациями с целью:

▪ профессиональной ориентации учащихся;

▪ расширения системы дополнительного образования;

▪ привлечения внебюджетных средств для развития школы;

▪ развития системы воспитательной работы;

▪ осуществления поддержки детей из малообеспеченных и многодетных семей, детей, попавших в трудные жизненные ситуации;

▪ развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

▪ повышения уровня ответственности каждого за свое здоровье и здоровье окружающих.

Социальное партнерство обеспечивает полноценную реализацию интересов личности, общества, государства в воспитании школьников. Деятельность педагогического коллектива направлена на формирование и выстраивание системы социального партнерства. Основная миссия школы прежде всего ориентирована на сообщество, которое, исходя из потребностей общества и социального заказа, определяет направление деятельности школы. Социальное партнерство в системе «школа – социум» осуществляется по следующим направлениям:

· взаимодействие с родителями, семьями;

· сотрудничество с образовательными учреждениями разных типов (вузы, учреждения среднего профобразования, другие школы, учреждения дополнительного образования, дошкольные образовательные учреждения);

· взаимодействие с государственными и общественными учреждениями и организациями, в том числе с учреждениями культуры.

· социально-значимые мероприятия и программы, в которых принимают участие учащиеся школы.

Школа взаимодействует с различными учреждениями:

1.

Blog

Задать интересующие вопросы по электронной почте: sch1716@mail ru или по телефону : 658-59-21