Заседание 7 «Интеграция дисциплин как способ формирования ключевых компетенций учащихся»

Вид материала

Заседание

Содержание Конспект интегрированного урока в 6 классе «Государственная символика» (история и музыка) Цели урока II. Изучение нового материала. Ответ учащихся 3.пункт плана Учитель истории Ответ учеников 22 августа – День Государственного флага РФ. 4 .пункт плана Интерактивная часть урока Твое достояние на все времена Россия – любимая наша страна Раскинулись наши леса и поля Нам силу даёт наша верность Отчизне Грядущие нам открывают года 3. Итог урока 4. Домашнее задание Умения и навыки Отношения, ценности, внутренние установки

Подобный материал:

• Интеграция учебных дисциплин как способ формирования компетенций учащихся на уроках, 171.62kb.
• Проектная деятельность как способ формирования ключевых компетенций учащихся на уроках, 165.96kb.
• Заседание гип «Ключевые компетенции» Тема: «Новые подходы к контрольно-оценочной деятельности, 129.86kb.
• А. Печчеи Высшей целью педагогического процесса в техникуме является формирование самостоятельно, 263.78kb.
• Участие в проектной деятельности, как способ формирования ключевых компетенций учащихся, 151.12kb.
• Мусихина Светлана Юрьевна, учитель биологии школы №97 г. Ижевска реферат, 827.64kb.
• Формирование ключевых компетенций учащихся через их проектную деятельность на уроках, 72.8kb.
• Ктивно работать, эффективно сотрудничать, адекватно оценивать себя и свои достижения,, 313.83kb.
• Доклад к педсовету, 240.45kb.
• В. С. Выготский Современное общество требует смещение акцентов со знаниево-ориентированного, 108.9kb.

Конспект интегрированного урока в 6 классе «Государственная символика»

(история и музыка)

Семенова С.А., учитель истории МОУ СОШ №11

Мокина Л.А., учитель музыки МОУ СОШ №11

Цели урока:

1. Сформировать представление о традиционных символах государства (РФ, УР); познакомить с историей их возникновения; определить роль государственной символики в жизни общества.
   
2. Воспитание патриотизма, толерантности; осознание важности знания символики своего государства, а также своей малой Родины.
   
3. Продолжить формирование умений логически мыслить, вести беседу, дискуссию; составлять связный и четкий рассказ; развивать аналитические навыки при изучении разнообразных исторических источников
   

Задачи урока:

образовательные:

• показать становление герба, флага , гимна России и Удмуртии как символов государства;
  

развивающие:

• развитие интереса к истории России и Удмуртии;
  
• формирование уважения к символам государства;
  
• расширение кругозора учащихся о государственной символики России и Удмуртии;
  
• развитие навыков исполнения гимна;
  

воспитательные:

• воспитание гражданских чувств, чувства патриотизма через познание символов государства;
  

Методы:

• рассказ учителя с использованием средств визуальной и слуховой наглядности;
  
• сообщения учеников;
  
• работа учащихся с наглядным материалом (тексты гимнов)
  

Понятийный аппарат урока: государственные символы, герб, гимн, флаг.

Оборудование: ПК с проектором, экран, презентация слайдов, иллюстративный материал.


План урока:

1. Организационный момент.
   
2. Изучение нового материала по плану:
   
   1. Главные символы государства.
      
   2. Государственный герб.
      
   3. Государственный флаг.
      
   4. Государственный гимн.
      
3. Итог урока.
   
4. Домашнее задание
   

Ход урока

I. Организационный момент(приветствие, ознакомление с планом работы на уроке).

II. Актуализация знаний по теме «Государство и его граждане»

Учитель истории: Беседа по вопросам:

1. Объясните смысл понятий: государство, гражданин.
   
2. Вы сегодня можете назвать себя гражданами РФ? Объясните.
   
3. Каким образом жители других государств могут стать гражданами РФ?
   

Учитель истории :- Итак, мы с вами выяснили, что государство не может существовать без граждан (иначе это не государство, а простой участок земли), а гражданин не будет являться таковым, если нет государства.

II. Изучение нового материала.

1.пункт плана

Учитель истории: - Сегодня на уроке мы поведем разговор о нашем государстве.

Слайд 1. Тема урока. Приложение 1

- Символы государства. Что это такое?

(У всякой страны есть три обязательных символа, по которым всегда можно узнать, о какой стране идет речь. Это – герб, флаг, гимн).

Слайд 2. Символы государства: герб, флаг, гимн. Приложение 1

- В главном законе нашего государства - Конституции РФ (глава 3 – Федеративное устройство, ст.70) говорится о символах Российской Федерации:

«Государственный флаг, герб и гимн РФ, их описание и порядок официального использования устанавливаются федеральным конституционным законом…»

То есть основные данные о государственных символах нашей страны мы можем узнать из этих документов.

- Почему государство должно иметь государственные символы?

Ответ учащихся№1 :(Граждане страны должны чтить память предков, передавших им любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, сохранять исторически сложившееся традиции, ценности своего государства. Государственные символы нужны как выражение патриотизма граждан данной страны и ее обозначение на международной арене, как ее зрительный и музыкальный образ).

Ответ ученика №2 :- Символы нашей отчизны насчитывают не одну сотню лет. Первый государственный герб России появился в конце XV в., первый флаг - в XVIII в., а первый государственный гимн – в XIX в. Законодательно символы государства закрепляются с XIX в.

Ответ ученика №3Сегодня в мире около 200 независимых государств, каждое из которых имеет свои государственные символы, отражающие непосредственно историю данной страны. Российская Федерация является многонациональным государством. Каждый субъект РФ также имеет свою, особенную, государственную символику.

2 пункт плана .

Учитель истории : У всякого государства и почти у всякого города есть свой отличительный знак. Такой знак мы называем «герб».

Герб есть и у нашего государства – России, и у нашей республики – Удмуртия

Сначала рассматриваем герб РФ, затем герб Ур

Слайд 3. Государственный герб РФ. Приложение 1

- Посмотрите на герб и скажите, очертание какого старинного вооружения напоминает герб?

Ответ учеников : Щит

- Опишите герб. (Учащиеся заранее подготовили выступления).

Ученик 1: «Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами – и над ними – одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла – скипетр, а в левой держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного, опрокинутого навзничь и попранного конем дракона»

Учитель истории :- Из курса истории вспомните, что такое скипетр, держава?

(Скипетр – это жезл, символ власти. Держава – это золотой шар с крестом наверху. Корона, скипетр и держава когда-то служили знаками царской власти. Теперь у нас царя нет. Сегодня они напоминают нам о прошлом нашей страны и символизируют независимость России от других государств).

Учитель истории :- Как называют всадника, изображенного на гербе? Что вы о нем знаете?

Ученик 2: Всадника, пронзающего копьем змея, мы называем святым Георгием Победоносцем. Согласно легенде, некогда в Палестине жила прекрасная царевна. Но в окрестном озере завелся страшный змей, которому горожане должны были отдать царевну на съедение. Однако воин по имени Георгий, который был христианином, победил чудовище и спас девушку. Он пронзил чудовище копьем, а конь растоптал змея.

Царь – отец девушки и его подданные убедились в силе христианской веры и крестились. Позже Георгий был признан святым, а его почитание распространилось во многих странах.

В России святой считался покровителем воинов и землепашцев. Теперь изображение всадника на белом коне, поражающего копьем змея, является отличительным знаком Российского герба. Таким образом, на Российском гербе изображен христианский воин, который олицетворяет добро и добродетель. Он убивает копьем черного змея – символ зла.

Учитель истории :- Посмотрите на другую составную часть современного герба России – двуглавый орел.

Чем необычно его изображение?

Ответ учеников : (У орла две головы).Две головы орла символизируют единство страны: он словно озирает своим острым взглядом и Запад и Восток. Приподнятые крылья орла говорят о величии, могуществе нашей страны.

Учитель истории :- Где можно встретить изображение герба?

Ответ учеников :(На флагах, монетах, печатях, на государственных документах…)

Слайд 4. Государственный герб УР . Приложение 1

Учитель истории : Перед нами герб Удмуртии (рассказ учителя)

Слайд 5. Герб – это… Приложение 1

Запись в тетрадях:

«Герб – эмблема государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах»

3.пункт плана

. Государственный флаг – «лицо» страны, символ ее независимости.

Слайд 6. Государственный флаг Российской Федерации. Приложение 1

Учитель истории :- Все вы знаете, как выглядит современный государственный флаг России. Опишем его: Флаг состоит из трех горизонтальных полос, сверху вниз: белой, синей и красной.

- Теперь послушайте, как звучит его официальное описание, закрепленное в федеральном конституционном законе «О Государственном флаге Российской Федерации»:

- «Государственный флаг Российской Федерации является официальным государственным символом Российской Федерации.

Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного цвета. Отношение ширины флага к его длине 2:3…»

- Что означают цвета флага?

Ученик 4: Белый выражает чистоту устремлений, мир, правду, добро; синий (небесный) обозначает волю к миру, веру, верность; красный – огонь, смелость, честность, красоту, силу, кровь, пролитую за Отечество.

- Когда поднимают флаг?

Ответ учеников : С флагом в руках солдаты идут в бой, чтобы защищать свою Родину. Его вывешивают на улицах и зданиях во время торжественных праздников. Флаг поднимают во время спортивных соревнований в случае победы наших спортсменов

Ученик 5. Из истории о Российском флаге:

- Российский триколор появился еще в конце XVII в. при ПетреI. В то время он стал флагом торгового флота России. Цвета флага любили на Руси, поэтому в XIX он становится национальным флагом нашей страны.

После долгого перерыва в конце XX столетия бело-сине-красный флаг стал знаменем новой России (в августе 1991г. Верховный Совет РСФСР постановил считать трехполосное знамя официальным национальным флагом государства).

22 августа – День Государственного флага РФ.

Слайд 7. Государственный флаг УР. Приложение 1

Ученик 4: Перед нами флаг Удмуртской Республики.(описание флага дает учитель истории)

Слайд 8. Флаг – это… Приложение 1

Запись в тетрадях:

«Флаг – прикрепленное к древку или шнуру полотнище определенного цвета или нескольких цветов, часто с эмблемой»

4 .пункт плана

Учитель музыки :. - О каком символе России мы еще не поговорили?

Ответ учащихся :(Гимн).

Учитель музыки - А вы знаете, что такое гимн?

Ответ учащихся : Это музыкальное произведение, хвалебная песня или мелодия, один из символов любого государств)

Слайд 9. Государственный гимн РФ. Приложение 1

Учитель музыки :Гимн России – это торжественная песнь о величии и красоте нашей Родины, в ее словах прославляется Россия, она пронизана чувством гордости за нашу страну.

История гимнов уходит корнями в самую глубокую древность - гимны возникли намного раньше, чем гербы и знамена. В истории России жанр Государственного Гимна имеет свои особенности бытования. На протяжении веков у нас не было подобных специально созданных произведений. В какой-то мере их роль играли песнопения, звучавшие во время богослужений и некоторых церемоний в присутствии русских царей. Но это были сугубо церковные гимны, исполнявшиеся в связи с церковными обрядами

Ученик: Первое появление на Руси светских музыкальных произведений официально-гимнического характера. наблюдается в начале 18-го века во времена правления Пётра I С Указом от 11 ноября 1721 года, согласно которому Пётр I принял на себя титул "Императора и Самодержца Всероссийского", а Россия стала Империей, возникают предпосылки для создания российского Государственного Гимна.

Ученик: В конце XVIII в. появился еще один марш всероссийского значения. Во время царствования императрицы Екатерины II (1762-1796), богатое громкими военными победами и потрясающими воображение придворными празднествами в их честь, композитором О. И. Козловским на стихи Г. Р. Державина был написан торжественный полонез "Гром победы раздавайся". Иногда его именовали по припеву - "Славься сим, Екатерина!". Впервые он был исполнен в 1791 г. Исполнение полонеза произвело потрясающее впечатление на участников праздника.

Ученик: В начале XIX века композитор князь Львов и поэт Жуковский написали новый гимн «Боже, царя храни…». Он исполнялся в течение 100 лет до февраля 1917г.

После Октябрьской революции 1917г. В России государственным гимном стал «Интернационал», который звал всех трудящихся к объединению в борьбе за справедливость на земле. Гимном СССР «Интернационал» был до 1944 года. Далее по конкурсу прошёл вариант поэтов С. Михалкова и Г. А. Эль-Регистана на музыку А. В. Александрова.

Ученик: Распад Советского Союза, кардинальные политические изменения и новые идейные ориентиры в жизни России потребовали новой Государственной символики. В конце 1993 года указом Президента Б.Н. Ельцина в качестве гимна РФ была утверждена мелодия "Патриотической песни" М.И. Глинки. Этим же указом были установлены правила исполнения государственного гимна, четко регламентировавшие, в каких ситуациях и как он должен звучать. Текста у гимна не было, хотя попытки создать его предпринимались многократно. Патриотическая песня" как Гимн России существовала, без слов, более десяти лет.

Ученик: После десятилетнего перерыва музыка А.В. Александрова вновь начала звучать как государственный гимн - гимн Российской Федерации. 8 декабря 2000 г. Государственный Федеральный закон о гимне РФ утвердила Государственная Дума, 20 декабря - Совет Федерации, а 25 декабря 2000 г. его подписал президент Российской Федерации В.В. Путин. Слова гимна написал уже известный С.В. Михалков

Учитель музыки : - Когда и где можно услышать исполнение гимна?


Ответ учеников : В случае победы наших спортсменов на международных соревнованиях, в дни торжественных праздников, собраний, когда производятся парады

Интерактивная часть урока

Учитель музыки

Задание1 :« каждая команда получает листочки с строками гимна России, но листочки перепутаны, нужно правильно разместить строки гимна, задание на правильность и быстроту»(команды получают по 1 куплету с припевом)

Твое достояние на все времена

Могучая воля, великая слава

Россия - священная наша держава

Россия – любимая наша страна

Братских народов союз вековой

Предками данная мудрость народная

Славься, Отечество наше свободное

Славься страна! Мы гордимся тобой

Раскинулись наши леса и поля

Хранимая богом родная земля

От южных морей до полярного края

Одна ты на свете! Одна ты такая

Нам силу даёт наша верность Отчизне

Так было, так есть и так будет всегда

Широкий простор для мечты и для жизни

Грядущие нам открывают года

Ученики :Поют хором гимн России каждая команда свой куплет с припевом.

Слайд 10. Государственный гимн УР . Приложение 1

Учитель музыки :- Что вы знаете о гимне нашей малой Родины, Республики Удмуртия ?

Слайд 11. Гимн – это... Приложение 1

Запись в тетрадях:

«Гимн – торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства»

Учитель музыки :- Сегодня каждый человек должен знать слова и музыку гимна своего государства, помнить, что это один из символов нашей страны, и достойно вести себя при его исполнении. В первую очередь, это означает, что гимн слушают стоя. Представители мужской половины при этом должны снять головные уборы. Слушают гимн УР.


3. Итог урока


Интерактивная часть урока

Учитель истории

задание 2 , конкурс «Филлворд»

учитель истории ::« каждая команда получает «волшебный» квадрат, вам нужно в предложенном волшебном квадрате за определенное время найти и прочитать слова, которые имеют отношение к нашему государству и его символике, побеждает команда нашедшая больше слов».

О	Н	С	Т	И	Т	Я
К	С	Ф	Л	А	У	Ц
Г	Е	Р	Б	Г	Я	И
Р	П	Г	С	Е	Л	С
Е	Р	И	О	Р	И	Т
З	О	М	Н	А	Ц	О
И	Д	Е	Н	Т	И	Л

Ответы учеников : (флаг, герб, гимн, президент, конституция, орел, столица)

Учитель истории :Сегодня мы познакомились с главными символами государства. Это герб, гимн и флаг. Граждане страны должны их знать и почитать, поскольку они образно выражают историю, ценности и традиции предшествующих поколений.

В нашем многонациональном государстве в мире, дружбе, любви уживается огромное количество народов, проникнутых чувством гордости, глубокой почтительности и к Великой России и к своей малой Родине.

В дни государственных праздников на площадях, административных, образовательных и культурных учреждениях нашего города вывешиваются флаги Российской Федерации и Республики Татарстан, что говорит о единстве и сплоченности нашего государства.

Пусть символы нашей Родины будут на века, «охраняя» целостность и мирный покой Земли Российской.

4. Домашнее задание

Нарисовать герб, флаг вашей семьи.

Выучить наизусть слова гимна Удмуртии.

Ожидаемые результаты: После этого занятия учащиеся смогут:

Знания

- дать определение понятиям: символика, флаг, герб, гимн.

- рассказать об истории государственной символики России и Удмуртии

Умения и навыки

- работать в группе

- соотносить и сравнивать полученные знания, использовать их при ответе на поставленные вопросы

- уметь отстаивать свою точку зрения и делать выводы

- расширить собственные представления по данной теме.

Отношения, ценности, внутренние установки

- понять роль государственной символики в жизни страны, ее значимость для граждан государства и каждого отдельного человека

- высказывать свое отношение к государственной символики

- иметь представления о символах других стран, сравнивать символы России с государственными символами других стран.