2010 Комитет по образованию администрации г. Моршанска
| Вид материала | Доклад |
- Комитет по образованию, 136kb.
- Контракта на оборудования для медицинского кабинета мдоу №47 «Лесная сказка»-учреждения, 115.41kb.
- Крылова Светлана Николаевна учитель истории и обществознания Тягун 2010 Паспорт урок, 81.76kb.
- Комитет по образованию администрации муниципального образования Щекинский район, 245.36kb.
- На уроках русского языка и литературы, 103.4kb.
- Комитет по образованию Администрации Волгоградской области, 949.78kb.
- Комитет по образованию администрации города Тобольска, 211.45kb.
- Комитет по образованию и науке Администрации Волгоградской области, 1038.33kb.
- Комитет администрации Целинного района по образованию, 657.54kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №1 им. А. Блока, 368.87kb.
Средний балл выполнения работ по городу составил 43,7. Наибольший средний балл в СОШ №3 – 47,5, наименьший средний балл в МОУ «Начальная школа – детский сад №5 «Ёлочка» - 36,5.
В сентябре 2009 года в общеобразовательных учреждениях г. Моршанска было проведено мониторинговое исследование «Изучение готовности пятиклассников к обучению в основной школе», в котором проверялись умения выпускников начальной школы по математике, русскому языку и общеучебным умениям. В исследовании приняли участие 337 обучающихся 5-х классов МОУ СОШ №1 (с углубленным изучением отдельных предметов), МОУ СОШ №2, МОУ СОШ №3, МОУ СОШ №4, МОУ СОШ №5, МОУ «Гимназия».
Цель проверочной работы по математике – определить готовность выпускника к изучению математики в основной школе. Работа содержала 26 заданий: 25 обязательных для выполнения всеми учащимися и одно дополнительное. Считалось, что учащийся достиг уровня базовой подготовки, если из 25 заданий он выполнил не менее 19-ти (75% заданий).
Результаты мониторинга по достижению уровня подготовки по математике
| Название ОУ | Колич. обуч. | Выпол няли работу | Ниже базового уровня (менее75%) | Базовый уровень (свыше 75%) | Дополнительное задание | |||
| Обуч. | % | Обуч. | % | Обуч. | % | |||
| СОШ №1 | 103 | 100 | 21 | 21,0 | 79 | 79,0 | 27 | 27,0 |
| СОШ №2 | 32 | 32 | 10 | 31,3 | 22 | 69,7 | 10 | 31,3 |
| СОШ №3 | 57 | 55 | 4 | 7,3 | 51 | 92,7 | 20 | 36,4 |
| СОШ №4 | 53 | 50 | 6 | 12,0 | 44 | 88,0 | 34 | 68,0 |
| СОШ №5 | 27 | 27 | 1 | 3,7 | 26 | 96,3 | 0 | 0 |
| Гимназия | 74 | 73 | 5 | 6,8 | 68 | 93,2 | 40 | 54,8 |
| | 346 | 338 | 47 | 13,9 | 290 | 85,8 | 131 | 38,8 |
Из данной таблицы видно, что базовый уровень показали 85,8% обучающихся, ниже базового уровня – 13,9% обучающихся. Наибольшее количество обучающихся, набравших баллы базового уровня в МОУ СОШ №5, МОУ «Гимназия», МОУ СОШ №3. Наибольшее количество обучающихся, не набравших баллы базового уровня в МОУ СОШ №2, МОУ СОШ №1 (с углубленным изучением отдельных предметов). С дополнительным заданием повышенной трудности справились наибольшее количество обучающихся МОУ СОШ №4 и МОУ «Гимназия».
Цель проверочной работы по русскому языку – выяснить уровень готовности учащихся к усвоению программного материала предмета «Русский язык» в основной школе путем определения степени овладения учащимися основными знаниями и умениями по русскому языку к концу 4 класса.
Проверочная работа содержала 25 заданий, различающихся по содержанию и типу. Считалось, что учащийся достиг уровня базовой подготовки, если из 25 заданий он выполнил не менее 19-ти (75% заданий).
Результаты мониторинга по достижению уровня подготовки по русскому языку
| | СОШ №1 | СОШ №2 | СОШ №3 | СОШ №4 | СОШ №5 | Гимназия | Итого |
| Ниже базового уровня | 83,8% | 65,6% | - | 28,3% | 48,1% | 31,5% | 54,9% |
| Базовый уровень | 14,1% | 34,4% | - | 71,1% | 51,9% | 68,5% | 45,1% |
| Дополнительные баллы | 55,6% | 56,3% | - | 81,1% | 81,5% | 69,9% | 67,6% |
Из результатов данной таблицы видно, что базовый уровень по русскому языку набрали лишь 45,1% обучающихся; наибольшее количество обучающихся, показавших уровень базовой подготовки в МОУ СОШ №4 (71,4%), МОУ «Гимназия» 68,5%), МОУ СОШ №5 (51,9%). Наименьшее количество обучающихся, набравших баллы базового уровня, в МОУ СОШ №1(с углубленным изучением отдельных предметов) (14,1%), МОУ СОШ №2 (34,4%). Наибольшее количество обучающихся, набравших дополнительные баллы за задания повышенной трудности в МОУ СОШ №5 (81,5%), МОУ СОШ №4 (81,1%). МОУ СОШ №3 при заполнении итоговых таблиц допустила ошибки, в результате чего проанализировать итоги выполненных работ оказалось невозможным.
Более половины обучающихся ОУ города не набрали количества баллов, соответствующих базовому уровню.
Цель проверочной работы по общеучебным умениям: оценка уровня сформированности общеучебных умений и способов деятельности оканчивающих начальную школу, как одного из основных образовательных результатов, обеспечивающих готовность учащихся к продолжению образования в основной школе.
Работа состояла из четырех групп заданий и включала 14 заданий, различающихся формой и уровнем сложности, диагностирующих овладение отдельными умениями, включенными в разделы «Познавательная деятельность» и «Речевая деятельность».
Выполнение работы учащимся фиксировалось в суммарном балле и были распределены на три уровня овладения спектром общеучебных умений, контролируемых данным тестом: низкий (менее 50%), средний (50-80%) и высокий (более 80%).
Полученные результаты по школам города представлены в таблице:
| Название ОУ | Писали работу | Ниже базового уровня | Средний уровень | Высокий уровень | |||
| Уч. | % | Уч. | % | Уч. | % | ||
| СОШ №1 | 98 | 28 | 28,6 | 63 | 64,3 | 7 | 7,1 |
| СОШ №2 | 32 | 4 | 12,5 | 18 | 56,3 | 10 | 31,2 |
| СОШ №3 | 55 | 35 | 63,6 | 20 | 36,4 | 0 | 0 |
| СОШ №4 | 51 | 4 | 7,8 | 30 | 58,8 | 17 | 33,4 |
| СОШ №5 | 27 | 6 | 22,2 | 16 | 59,3 | 5 | 18,5 |
| Гимназия | 73 | 5 | 6,8 | 46 | 63,0 | 22 | 30,2 |
| ИТОГО | 336 | 82 | 24,4 | 193 | 57,4 | 61 | 18,2 |
Из данной таблицы видно, что ниже базового уровня показали результаты 24,4% обучающихся, базовый уровень набрали 57,4% обучающихся, высокий уровень показали 18,2% обучающихся. Наибольшее количество обучающихся, показавших высокий уровень общеучебных умений в МОУ СОШ №4, МОУ «Гимназия», МОУ СОШ №2. Наименьшее количество обучающихся, показавших высокий уровень общеучебных умений в МОУ СОШ №1 (с углубленным изучением отдельных предметов). Наибольшее количество обучающихся, показавших низкий уровень о
бщеучебных умений в МОУ СОШ №1 и МОУ СОШ №5. Данная диаграмма показывает, что с заданиями по математике и общеучебным умениям обучающиеся 5-х классов справились лучше, чем с заданиями по русскому языку.
В апреле 2010 года в общеобразовательных учреждениях г. Моршанска было проведено мониторинговое исследование качества знаний по русскому языку, математике, чтению обучающихся 1 классов. В исследовании по математике приняли участие 370 обучающихся 1-х классов всех ОУ города, по русскому языку 373 обучающихся, по чтению – 377 обучающихся.
Цель работы – определение достижения учащимися 1-го класса уровня обязательной подготовки по русскому языку, математике, определение уровня осознанности чтения у обучающихся 1-го класса в процессе самостоятельного чтения текста и ответов на вопросы по содержанию текста, а также сформированности некоторых общеучебных умений и навыков.
Проведённое исследование показало, что большинство обучающихся 1 классов ОУ города овладели уровнем обязательной подготовки и достаточно прочной базой знаний по математике (357 уч./96,5%), по русскому языку (112 уч./86,3%), а так же уровнем обязательной подготовки и достаточно прочным уровнем осознанности чтения (294 уч./ 78%).
Распределение заданий по уровню сложности по математике.
| ОУ | Средний балл | Ниже уровня обязательной подготовки | Уровень обязательной подготовки | Достаточно прочная база подготовки | Повышенный уровень | |||||||
| Выполняли задание | Максималь ный балл | |||||||||||
| 1 – 6 | 7 – 8 | 9 – 10 | 3 | |||||||||
| | ||||||||||||
| Обуч. | % | Обуч. | % | Обуч. | % | Обуч. | % | Обуч. | % | |||
| СОШ №1 | 13,2 | 6 | 8,3 | 20 | 27,4 | 47 | 64,3 | 71 | 97,3 | 26 | 35,6 | |
| СОШ №2 | 15,2 | 0 | 0 | 8 | 14,8 | 46 | 85,2 | 54 | 100 | 27 | 50,0 | |
| СОШ №3 | 15,0 | 0 | 0 | 6 | 10,2 | 53 | 89,8 | 59 | 100 | 12 | 20,3 | |
| СОШ №4 | 15,2 | 0 | 0 | 7 | 12,3 | 50 | 87,7 | 57 | 100 | 26 | 45,6 | |
| СОШ №5 | 12,5 | 5 | 11,9 | 16 | 38,1 | 21 | 50,0 | 42 | 100 | 6 | 14,3 | |
| Гимназия | 15,5 | 1 | 1,6 | 9 | 14,5 | 52 | 83,9 | 62 | 100 | 24 | 38,7 | |
| Д/с №5 | 14,7 | 1 | 4,3 | 1 | 4,3 | 21 | 91,4 | 23 | 100 | 1 | 4,3 | |
| ИТОГО | 14,5 | 13 | 3,5 | 67 | 18,1 | 290 | 78,4 | 345 | 93,2 | 122 | 33,0 | |
Наиболее высокие результаты показали МОУ «Гимназия», СОШ №2, СОШ №4. Наиболее низкие результаты СОШ №5, СОШ №1 (с углубленным изучением отдельных предметов).
Распределение заданий по уровню сложности по русскому языку
| ОУ | Средний балл | Ниже уровня обязательной подготовки | Уровень обязательной подготовки | Достаточно прочная база подготовки | Повышенный уровень | |||||||
| Выполняли задание | Максималь ный балл | |||||||||||
| 1 – 6 | 7 – 8 | 9 – 10 | 3 | |||||||||
| | ||||||||||||
| Обуч. | % | Обуч. | % | Обуч. | % | Обуч. | % | Обуч. | % | |||
| СОШ №1 | 14,1 | 23 | 30,7 | 34 | 45,3 | 18 | 24,0 | 74 | 98,7 | 16 | 21,3 | |
| СОШ №2 | 18,1 | 5 | 9,1 | 10 | 18,2 | 40 | 72,7 | 55 | 100 | 26 | 47,2 | |
| СОШ №3 | 16,8 | 6 | 10,3 | 22 | 37,9 | 30 | 51,7 | 57 | 98,3 | 28 | 48,3 | |
| СОШ №4 | 18,9 | 2 | 3,4 | 16 | 27,6 | 40 | 69,0 | 58 | 100 | 43 | 74,1 | |
| СОШ №5 | 11,9 | 12 | 28,6 | 11 | 26,2 | 19 | 45,2 | 36 | 85,7 | 0 | 0 | |
| Гимназия | 18,1 | 2 | 3,2 | 9 | 14,5 | 51 | 82,3 | 55 | 88,7 | 30 | 48,4 | |
| Д/с №5 | 14,7 | 1 | 4,4 | 10 | 43,5 | 12 | 52,1 | 21 | 91,3 | 3 | 13,0 | |
| ИТОГО | 16,4 | 51 | 13,7 | 112 | 30,0 | 210 | 56,3 | 356 | 95,4 | 146 | 39,1 | |
Наиболее высокие результаты по русскому языку показали обучающиеся МОУ «Гимназия», обучающиеся МОУ СОШ №2. Наибольшее количество низких результатов показали обучающиеся МОУ СОШ №5, МОУ СОШ №1 (с углубленным изучением отдельных предметов).
Распределение заданий по уровню сложности по чтению.
| ОУ | Средний балл | Ниже уровня обязательной подготовки | Уровень обязательной подготовки | Достаточно прочная база подготовки | Повышенный уровень | |||||||
| Выполняли задание | Максималь ный балл | |||||||||||
| 1 – 6 | 7 – 8 | 9 – 10 | 3 | |||||||||
| | ||||||||||||
| Обуч. | % | Обуч. | % | Обуч. | % | Обуч. | % | Обуч. | % | |||
| СОШ №1 | 10,5 | 18 | 23,4 | 15 | 19,5 | 44 | 57,1 | 68 | 88,3 | 8 | 10,4 | |
| СОШ №2 | 13,7 | 0 | 0 | 4 | 7,3 | 51 | 92,7 | 54 | 98,2 | 25 | 45,5 | |
| СОШ №3 | 9,6 | 21 | 36,2 | 12 | 20,7 | 25 | 43,1 | 56 | 96,6 | 9 | 15,5 | |
| СОШ №4 | 8,2 | 24 | 41,4 | 33 | 56,9 | 1 | 1,7 | 57 | 98,3 | 2 | 3,4 | |
| СОШ №5 | 8,0 | 14 | 33,3 | 7 | 16,7 | 21 | 50,0 | 25 | 59,5 | 0 | 0 | |
| Гимназия | 11,6 | 3 | 4,7 | 16 | 25,0 | 45 | 70,3 | 62 | 96,9 | 23 | 35,9 | |
| Д/с №5 | 9,0 | 3 | 13,0 | 8 | 34,8 | 12 | 52,2 | 13 | 56,5 | 4 | 17,4 | |
| ИТОГО | 10,2 | 62 | 16,4 | 95 | 25,2 | 220 | 58,4 | 335 | 88,9 | 71 | 18,8 | |
Лучшие результаты показали обучающиеся МОУ СОШ №2 и обучающиеся 1 «А» класса МОУ «Гимназия».
Наибольшее количество обучающихся, показавших низкие знания по чтению, в МОУ СОШ №4 и МОУ СОШ №3.
Максимальный балл по математике (17 баллов) набрали 92 уч./ 24,9%, по русскому языку (22 балла) - 32 уч./8,6%, по чтению (14 баллов) - 18 уч./ 4,8%.
Средний балл по городу составил по математике 14,5, по русскому языку 16,4, по чтению 10,2.
Однако, во всех ОУ обучаются первоклассники, показавшие знания ниже базового уровня: по математике 13 уч. /3,5%, по русскому языку 51 уч. / 13,7%, по чтению 62 уч./16,4%. В следующем учебном году необходимо обратить особое внимание на повышение уровня осознанности чтения у обучающихся первых классов в процессе самостоятельного чтения текста и ответов на вопросы по содержанию текста.
С 26.04.2010 по 30.04.2010 в МОУ СОШ №1 (с углубленным изучением отдельных предметов) был проведён мониторинг образовательных достижений обучающихся 2 классов по математике и русскому языку. В мониторинге приняли участие 59 обучающихся 2-х классов.
Мониторинг включал следующие задания:
- Работа по математике.
- Работа по русскому языку.
- Диктант по русскому языку.
Целью данного этапа проведения мониторинга являлась апробация измерительных материалов для оценки образовательных достижений учащихся 2 классов по математике и русскому языку, являющихся опорой для продолжения обучения в 3 классе.
За выполнение заданий основной части работы максимально можно было получить 13 баллов. При выполнении основной части работы не менее 8 баллов, считается, что обучающийся достиг уровня обязательной подготовки по курсу математики 2-го класса. При получении 10-13 баллов можно констатировать, что учащийся имеет достаточно прочную базовую подготовку.
За выполнение заданий дополнительной части работы максимально можно получить 9 баллов. Результаты выполнения дополнительных заданий позволяют составить представление о возможностях учащихся справляться с нестандартными практическими ситуациями, которые требуют применения математических знаний.
В таблице 1 представлены результаты уровня подготовки обучающихся 2-х классов МОУ СОШ №1 (с углубленным изучением отдельных предметов).
Результаты уровня подготовки обучающихся 2-х классов
по математике
| Класс | Ниже уровня обязательной подготовки 0 – 7 | Уровень обязательной подготовки 8 - 9 | Достаточно прочная база 10 - 13 | Дополнительная часть 1 - 9 | Средний балл обязательной части | Средний балл дополни тельной части | ||||
| Уч. | % | Уч. | % | Уч. | % | Уч. | % | |||
| 2 А | 1 | 4,7 | 3 | 14,3 | 17 | 81,0 | 21 | 100 | 10,9 | 7,0 |
| 2 Б | 2 | 11,8 | 4 | 23,5 | 11 | 64,7 | 16 | 94,1 | 10,1 | 5,8 |
| 2 В | 0 | 0 | 2 | 9,5 | 19 | 90,5 | 21 | 100 | 10,9 | 6,1 |
| ИТОГО | 3 | 5,1 | 9 | 15,3 | 47 | 79,6 | 58 | 98,3 | 10,7 | 6,4 |
Результаты данной таблицы показывают, что справились с заданием по математике и набрали уровень обязательной подготовки и и достаточно прочный уровень 94,9% обучающихся 2-х классов. Дополнительную часть решали и набрали более 1 балла 98Ю3% обучающихся, что говорит о возможностях учащихся справляться с нестандартными практическими ситуациями, которые требуют применения математических знаний. Максимальный балл в основной части (13 баллов) набрали 13 чел. /22,0 % обучающихся, максимальный балл в дополнительной части (9 баллов) набрали 3 чел./5,1% обучающихся. Максимальный балл за всю работу (22 балла) набрали 3 чел./5,1% обучающихся. Средний балл в обязательной части составил 10,7; средний балл а дополнительной части составил 6,4.
Работа по русскому языку состояла из двух частей:
- написание диктанта и контрольного списывания;
- тестовой работы
Работа № 1 по русскому языку была направлена на оценку достижения планируемых результатов содержательной линии «Орфография и пунктуация». Предлагаемой формой проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков в данной работе является списывание и диктант.
Результаты выполнения диктанта
| Классы | Безошибочно выполненные работы | Допущено 1-2 ошибки | Допущено 3-4 ошибки | Допущено 5 и более ошибок | ||||
| | Уч. | % | Уч. | % | Уч. | % | Уч. | % |
| 2 А класс | 12 | 57,1 | 7 | 33,3 | 1 | 4,8 | 1 | 4,8 |
| 2 Б класс | 5 | 29,4 | 4 | 23,5 | 4 | 23,5 | 4 | 23,5 |
| 2 В класс | 7 | 33,3 | 9 | 42,9 | 5 | 23,8 | 0 | 0 |
| ИТОГО | 24 | 40,7 | 20 | 33,9 | 10 | 16,9 | 5 | 8,5 |
Безошибочное выполнение диктанта у 40,7% обучающихся. Наиболее высоких результатов достигли обучающиеся 2 А класса (учитель Свечникова С.Б.). Допущено 5 и более ошибок у 8,5% обучающихся.
Результаты выполнения списывания
| Классы | Безошибочно выполненные работы | Допущено 1-2 ошибки | Допущено 3-4 ошибки | Допущено 5 и более ошибок | ||||
| | Уч. | % | Уч. | % | Уч. | % | Уч. | % |
| 2 А класс | 16 | 76,2 | 3 | 14,3 | 2 | 9,5 | 0 | 0 |
| 2 Б класс | 7 | 41,1 | 8 | 47,1 | 1 | 5,9 | 1 | 5,9 |
| 2 В класс | 11 | 52,4 | 9 | 42,8 | 1 | 4,8 | 0 | 0 |
| ИТОГО | 34 | 57,6 | 20 | 33,9 | 4 | 6,8 | 1 | 1,7 |
Безошибочно выполненных работ в списывании 57,6%. Наиболее высокие результаты показали обучающиеся 2 А класса (учитель Свечникова С.Б.). Не справились с заданием 1,7% обучающихся .
За выполнение заданий обязательной части тестовой работы максимально можно получить 21 балл. Если учащийся выполнил из двенадцати обязательных заданий не менее девяти заданий, то считается, что он достиг уровня обязательной подготовки по русскому языку. При верном выполнении одиннадцати-двенадцати базовых заданий можно констатировать, что учащийся имеет достаточно прочную базовую подготовку.
Результаты выполнения дополнительных заданий позволяют составить представление о возможностях учащихся справляться с нестандартными заданиями по русскому языку, требующими для своего выполнения определенного уровня общеучебных умений. Максимально за дополнительную часть работы можно получить 11 баллов.
Результаты уровня подготовки обучающихся 2-х классов
по русскому языку
| Класс | Ниже уровня обязательной подготовки 0 – 7 | Уровень обязательной подготовки 8 - 9 | Достаточно прочная база 10 - 13 | Дополнительная часть 1 - 9 | Средний балл обязательной части | Средний балл дополни тельной части | ||||
| Уч. | % | Уч. | % | Уч. | % | Уч. | % | |||
| 2 А | 1 | 4,5 | 3 | 13,6 | 18 | 81,9 | 22 | 100 | 15,4 | 7,0 |
| 2 Б | 1 | 5,9 | 5 | 29,4 | 11 | 64,7 | 16 | 94,1 | 12,5 | 3,2 |
| 2 В | 0 | 0 | 2 | 10,5 | 17 | 89,5 | 19 | 100 | 13,9 | 4,1 |
| ИТОГО | 2 | 3,4 | 10 | 17,2 | 46 | 79,4 | 57 | 98,3 | 14,1 | 4,9 |
Средний балл базовой части по школе 14,1, средний балл дополнительной части 4,9.
Набрали баллы уровня обязательной подготовки и уровня достаточно прочной базы 96,4% обучающихся. Максимальный балл основной части (21 балл) набрали 5 обучающихся (8,5%). Максимальный балл дополнительной части (11 баллов) набрали 2 обучающихся (3,4%). Максимальный балл за обе части (32 балла) набрали 2 обучающихся (3,4%) из 2 А класса. Только один обучающийся 2-х классов не приступал к дополнительной части, что говорит о возможностях практически всех обучающихся справляться с нестандартными заданиями по русскому языку, требующими для своего выполнения определенного уровня общеучебных умений.
В мае 2010 года 329 обучающихся ОУ города принимали участие в комплексной итоговой работе для обучающихся 4 классов.
Целью комплексной итоговой работы являлась оценка способности выпускников начальной школы работать с информацией, представленной в различном виде, и решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий.
Выполнение учащимся работы в целом оценивалось итоговым баллом, полученным учащимся за выполнение заданий всей работы. Для учеников, выполнявших задания первого варианта максимальный балл составлял 53, для второго – 50. Результаты выполнения комплексной работы представлялись для каждого ученика как процент от максимального балла за выполнение заданий всей работы. Для первого этапа введения комплексных работ минимальный критерий составил 40% от максимального балла, т.е. 20 первичных баллов.
Выпускники начальной школы, получившие за выполнение всей работы число баллов, ниже заданного минимального критерия освоения учебного материала, имеют недостаточную подготовку для продолжения обучения в основной школе. При такой подготовке можно прогнозировать возникновение у ученика трудностей в изучении отдельных предметов в основной школе. Таких учеников в ОУ города 1/1,3% (МОУ СОШ№1, 4 «Б» класс).
Ученики, набравшие число баллов, равное или превышающее заданный минимальный критерий освоения учебного материала, демонстрирует овладение основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени, на уровне правильного выполнения учебных действий или на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями. Таких учеников по городу 328/99,7%.
Максимальный балл (53-50) не получил ни один ученик. Средний балл по городу составил - 39,8. Наибольший средний балл в МОУ «Гимназия» - 43,8. Наиболее низкий в МОУ СОШ №1(с углубленным изучением отдельных предметов) - 34,8.