Ь студентов необходимыми умениями и навыками анализа морфологического строя языка, ознакомить с типами употребления морфологических категорий, с вариантами норм

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

VII семестр

Задание № 1

Тема: СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ТИПЫ СЛОВ И ЧАСТИ РЕЧИ.

Содержание занятия: дифференциальные признаки типов слов. Принципы классификации.

1. Дайте краткую характеристику структурно-семантических типов слов (Виноградов, В. В. Русский язык / В. В. Виноградов. – М., 1972. – С. 30 – 43). Назовите принципы выделения (разграничения) частей и частиц речи.

2. Изложите взгляды Л. В. Щербы по проблеме частей речи. (Щерба, Л. В. О частях речи в русском языке / Л. В. Щерба // Избранные работы по русскому языку. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 258 с. Перечислите разряды слов, выделяемые Л. В. Щербой, и их признаки.

3. Охарактеризуйте местоимения и междометия, исходя из структурно-семантической типологии слов В. В. Виноградова. Признаки каких разрядов имеют эти слова?

(Майтинская, К. Е. Местоимения в языках различных систем / К. Е. Майтинская. – М., 1969, §§ 13 – 21;

Пешковский, А. М. Русский синтаксис в научном освещении / А. М. Пешковский. – М., 1956. – С. 153 – 164 (понятие местоименности);

Панов, М. В. О частях речи в русском языке / М. В. Панов // ФН. – 1960. – № 4).

Постройте классификационную таблицу русских слов по одному из признаков:

категориальное значение,
наличие общих категорий,
изменяемость, характер формообразования,
общность синтаксических функций

(см. кн.: Буланин, Л. Л. Трудные вопросы морфологии / Л. Л. Буланин. – М., 1976).

6. Охарактеризуйте принципы выделения частей речи в «Русской грамматике» – 1980, действующих школьных учебниках, в статьях М. Ф. Лукина О номинативно-грамматическом принципе классификации частей речи в современном русском языке // РЯШ. – 1992. – № 1; Л. Д. Чесноковой О новой лингвометодическтй концепции преподавания морфологии в средней школе // Русская словесность. – 1995. – № 4.

7. Определите структурно-семантический тип и часть речи каждого слова в предложенном тексте.

«Ему нужно было очень мало: место для книг, для работы и покой. Конечно, покой – это не так мало. Покой в наше время – вещь дефицитная. Но покой Любищева был простейший – тишина и свобода от срочных дел. Он никогда не стремился иметь большую квартиру, дачу, машину, картину, красивую мебель – ту обстановку, уют, которые для некоторых входят в понятие покоя.

У него бывали случаи обрести такой комфорт, ничем особым не поступаясь. Так сказать, без компромиссов. Время от времени открывались высокие научные должности. Как возможность. Некоторые усилия – и он мог бы продвинуться. Но ему ничего этого не надо было. Ничего сверх самого необходимого. Не то чтобы он нарочно лишал себя каких-то благ – ему просто не нужно было многое из того, что считается обязательным. Глядя на роскошные квартиры некоторых своих ученых коллег, на эти гарнитуры, отделку, где столько сил, забот вложено в каждую дверную ручку, он мог удивленно повторить слова одного философа: «Как много есть вещей, в которых я не нуждаюсь »…

Его считали чудаком. Он не отказывался от этого звания. Сократа тоже считали чудаком, что, кстати говоря, полностью отвечало сути сократовского характера. Любищев понимал, что, вступив на еретический путь, он чаще всего будет встречать непонимание. Недаром Оскар Уайльд говорил: «Когда со мною сразу соглашаются, я чувствую, что неправ»…

Есть такие натуры: там, где они находятся, там – центр мира, там проходит земная ось. То, что они делают, и есть самое наиважнейшее, самое необходимое».

Реферирование

Бабайцева, В. В. Гибридные слова в системе частей речи современного русского языка / В. В. Бабайцева // РЯШ. – 1971. – № 3.

2. Бабайцева, В.В. Явление переходности в грамматике русского языка / В. В. Бабайцева. – М., 2001.

Задание № 2

Тема: СЛОВА КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ

Содержание занятия: Отличительные свойства слов категории состояния. Методика разграничения омоформ.

Составьте сопоставительную таблицу слов категории состояния и других разрядов слов, совпадающих с ними по звучанию (образец см. в лекции). Дайте определение слов категории состояния как особой части речи, включив все необходимые признаки. Выполните 537 – 541 (сб. В. А. Белошапковой).
Определите семантические группы слов КС (упр. 384 по сб. П. А. Леканта).
Выполните упр. 321 (сб. Н. С. Валгиной). Помимо основного задания, составьте схемы синтаксической зависимости слов в предложениях 4, 6, 9 – до запятой, 16. Из упр. 323 и 324 выпишите предложения, содержащие слова категории состояния.
В следующих предложениях определите часть речи слов на –ЕЕ. Анализируйте признаки в таком порядке: синтаксическая функция, характер связи с другими словами, словоизменение, категориальное значение, морфемный состав, возможности синонимической замены – вывод.

Вариант 1

Я вам советую, как приятель, быть осторожнее…
Там путь всё становился уже, утёсы синее и страшнее.
Жёны местных властей… были благосклоннее; у них есть лорнеты, они менее обращают внимания на мундир…
Легче птички она к нему подскочила…
Вернер был мал ростом,… одна нога была у него короче другой…
Явно, что он влюблён, потому что стал ещё доверчивее прежнего…
…если б я её встретил пятью годами позже, мы расстались бы иначе…
Если б я почитал себя лучше, могущественнее всех на свете, я был бы счастлив, если б все меня любили…
С этой стороны ущелье шире и превращается в зелёную лощину…
Нет ничего парадоксальнее женского ума…
– Право, милая, ты хуже ничего не могла придумать!
Признайтесь, однако,– сказал я,– что без них нам было бы хуже.
Я не помню утра более голубого и свежего! (М. Ю. Лермонтов)

Вариант 2

1. … знаю только, что если я причиною несчастья других, то и сам не менее несчастлив…

2. … жизнь моя становилась пустее день ото дня…

3. … и мне стало скучнее прежнего…

4. … с первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трех лет…

5. История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа…

6. … на восток смотреть веселее…

7. … а там, дальше, амфитеатром громоздятся горы, все синее и туманнее…

8. … он не раз говорил мне, что скорее сделает одолжение врагу, чем другу.

9. … она посмотрела мне в глаза своими глубокими и спокойными глазами: в них выражалась недоверчивость и что-то похожее на упрек.

10. … отчего вы думаете, что мне веселее с Грушницким?

11. … я был угрюм, - другие дети веселы и болтливы; я чувствовал себя выше их, – меня ставили ниже.

12. Один горький прощальный поцелуй не обогатит моих воспоминаний, а после него нам только труднее будет расставаться.

13. Уж татары по мне лучше: те хоть непьющие…

14. А лошадь его славилась в целой Кабарде, – и точно, лучше этой лошади ничего выдумать невозможно.

15. В этот вечер Казбич был угрюмее, чем когда-нибудь.

(М.Ю. Лермонтов)

18. Свидеться сегодня лучше и не думай. (Некр.)

19. ... латка на выношенных защитных штанах не пришита как следует, а скорее наживлена широкими мужскими стежками. (Шол.)

20. Уля, увлечённая пением, только ласково и сильно пожала подруге руку повыше локтя. (Фадеев)

21. Помочь ей чем? Скажи скорее. (Гриб.)

22. Чтоб эту истину понять ещё яснеё, послушай басенки моей. (Кр.)

23. Сергей Сергеич, к нам сюда-с, прошу покорно, здесь теплее. (Гриб.)

24. Я. кажется, тебе писал, что под бомбёжкой, свыкшись с нею, теперь лежу там, где упал, и вверх лицом, чтобы виднее… (Сим.)

25. Долгополый форменный сюртук ниже колен, … и вся нахохлившаяся фигура учителя производила впечатление помятого после драки петуха .(Гар.-Мих.)

26. Чем менее точны науки, тем они более подвижны, а в точных колоссальная, постоянно идущая перестройка. (Любищев)

27. Один старик пошёл утром на море удить рыбу. Он пошёл по берегу поискать, где б получше. (Житков)

28. Способность видеть то, что не видят другие, – мучительная способность. Великолепный этот талант – скорее наказание, чем отрада. (Гранин.)

Конспектирование

Составьте конспекты, разграничив материал по частям речи:

Сергеев, Ф. П. Методика разграничения форм сравнительной степени на –ее, –е, –ше прилагательных, наречий и категории состояния / Ф. П. Сергеев // РЯШ. – 1963. – № 2.
Кочинева, О. К. Степени сравнения прилагательных, наречий и слов категории состояния / О. К. Кочинева // РЯШ. – 1979. – № 1.

Коллоквиум

по теме «Есть ли в русском языке категория состояния как особая часть речи?»

ПЛАН

Лексико-грамматические признаки слов категории состояния.
Категориальное значение слов категории состояния. Достаточно ли только его для выделения особой части речи?
Синтаксические связи и функции слов категории состояния.
Происхождение и развитие слов категории состояния.
Спорные вопросы теории слов категории состояния.

ЛИТЕРАТУРА

Обязательная

Щерба, Л. В. О частях речи в русском языке / Л. В. Щерба // Избранные работы по русскому языку. – М, 1957.
Виноградов, В. В. Русский язык / Л. В. Щерба. – М., 1972.
Кочинева, О. К. Что нужно знать учителю о предикативах или словах категории состояния / О. К. Кочинева // РЯШ. – 1972. – № 6.

Для докладов

Поспелов, Н. С. В защиту категории состояния / В. Н. Поспелов // ВЯ. – 1955. – № 2.
Исаченко, А. В. О возникновении и развитии категории состояния в славянских языках / А. В. Исаченко // ВЯ. – 1955. – № 6.
Шапиро, А. Б. Есть ли в русском языке категория состояния как особая часть речи? / А. Б. Шапиро // ВЯ. – 1955. – № 2.
Галкина-Федорук, Е. М. О категории состояния в русском языке / Е. М. Галкина-Федрук // РЯШ. – 1957. – № 4.
Травничек Франтишек Заметки о категории состояния / Франтишек Травничек // ВЯ. – 1956. – № 3.
Тимофеев, В. Б. О переходе кратких прилагательных в категорию состояния / В. Б. Тимофеев // ВЯ. – 1958. – № 5.
Савельева, Н. Ф. Грамматическая природа категории состояния с точки зрения функционально-семантической близости к безличному глаголу / Н. Ф. Савельева // Филологический сборник. – Л., 1970.
Сапожников, И. К истории вопроса о безлично-предикативных словах в русском языке / И. К. Сапожников // РЯШ. – 1955. – № 5.
Кочинева, О. К. Омонимия наречий со словами других частей речи / О. К. Кочинева // РЯШ. – 1967. – № 6.
Волохина, Г. А. Слова категории состояния – эквиваленты глаголов / Г. А. Волохина, З. Д. Попова // РЯШ. – 1975. – № 6.
Лукин, М.Ф. Дискуссия о словах категории состояния / М.Ф.Лукин // ВЯ. – 2002, – № 1.

По библиографическим бюллетеням «Новая литература…Языкознание» найдите и прореферируйте одну статью по теме коллоквиума.

11. Охарактеризуйте все слова на –О в предложенных ниже высказываниях.

Вариант 1

Явно судьба заботится о том, чтобы мне не было скучно.
Княжна сказала, что ваше лицо ей знакомо. Я ей заметил, что, верно, она вас встречала в Петербурге. Я сказал ваше имя… Оно было ей известно.
Княжна, кажется, из тех женщин, которые хотят, чтоб их забавляли; если две минуты сряду ей будет возле тебя скучно, ты погиб невозвратно: твоё молчание должно возбуждать её любопытство…
она решительно не хочет, чтоб я познакомился с её мужем.
Надо признаться, что я точно не люблю женщин с характером…
А смешно подумать, что на вид я ещё мальчик: лицо хотя бледно, но ещё свежо…
Я бы дорого дал, чтоб в эту минуту пожать ей руку.
Между тем княжне моё равнодушие было досадно…
Солнце казалось мне тускло, лучи его меня не грели…

10. Становилось жарко, и я пошёл домой.

11. Впрочем, очень понятно, что ей стало тебя жалко…

12. Печальное нам смешно, смешное грустно, а вообще, по правде, мы ко всему довольно равнодушны, кроме самих себя.

13 .Неужели я влюблён?.. Я так глупо создан, что этого можно от меня ожидать.

14. Женщин трудно убедить в чём-нибудь, надо их довести до того, чтобы они убедили себя сами.

15. Известно, что, переезжая быстрые реки, не должно смотреть на воду.

16 .– Против вас точно есть заговор,– сказал он [Вернер].

17. Как всё прошедшее ясно и резко отлилось в моей памяти!

Тот, кто будет ранен, полетит непременно вниз и разобьётся вдребезги.
Одно было в нём нехорошо: ужасно падок был на деньги.
…зовите меня просто Максим Максимыч…
Тихо было всё на небе и на земле, как в сердце человека в минуту утренней молитвы.
…я понял, что гнаться за погибшим счастьем бесполезно и безрассудно…
Его гордая походка заставила бы меня расхохотаться, если б это было согласно с моими намерениями.

(М. Ю. Лермонтов)

Вариант 2

Первый день провёл я очень скучно…
Выражение этого взора было очень неопределённо, но не насмешливо.
… там внизу казалось темно и холодно…
Кончайте скорее; неравно кто-нибудь проедет по ущелью – и нас увидят.
Другая идея вот: мне хотелось вас заставить рассказать что-нибудь; во-первых, потому, что слушать менее утомительно; во-вторых, нельзя проговориться; в-третьих, можно узнать чужую тайну; в-четвёртых, потому, что такие умные люди, как вы, лучше любят слушателей, чем рассказчиков.
Я вам советую, как приятель, быть осторожнее…
Там путь всё становился уже, утёсы синее и страшнее.
Жёны местных властей… были благосклоннее; у них есть лорнеты, они менее обращают внимания на мундир…
Легче птички она к нему подскочила…
Вернер был мал ростом,.. одна нога была у него короче другой…
Если б я её встретил пятью годами позже, мы расстались бы иначе… Если б я почитал себя лучше, могущественнее всех на свете, я был бы счастлив, если б все меня любили…
С этой стороны ущелье шире и превращается в зелёную лощину…
Нет ничего парадоксальнее женского ума…
Я не помню утра более голубого и свежего!
Все нашли, что мы говорим вздор, а, право, никто из них ничего умнее этого не сказал.
… мне было досадно, что он переменился к этой бедной девочке; кроме того, что он половину дня проводил на охоте, его обращение стало холодно.
Кругом было тихо, так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полётом.
Глупец я или злодей, но то верно, что я также очень достоин сожаления.
…их любовь только раздражала моё воображение и самолюбие, а сердце оставалось пусто.
И точно, такую панораму вряд ли ещё где удастся мне увидеть,.. все эти снега горели румяным блеском так весело, так ярко, что, кажется, тут бы и остался жить навеки.
Герой нашего времени, милостивые государи мои, точно портрет, но не одного человека.
Оно и точно: другой раз целый год живёшь, никого не видишь…

(М. Ю. Лермонтов)

Задание № 3

Тема: ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

Содержание занятия: Категориальная семантика числительных. Отличия числительных от других слов с количественной семантикой. Классификация и грамматические признаки.

Охарактеризуйте особенности семантики и сферу употребления числительных.
Назовите грамматические категории числительных. Отметьте особенности их проявления у разных разрядов. Ответьте на вопрос: Почему числительные относятся к именам? Выполните упр. 516, с. 131, (сб. Н. С. Буниной), упр. 310 (сб. П. А. Леканта).
Охарактеризуйте синтаксические связи с существительными и синтаксическую роль в предложении:

а) собственно количественных числительных; выполните упр. 176 (сб. А. Н. Гвоздева) упр. 433 (сб. В. А. Белошапковой), обозначьте падеж числительного и связанного с ним существительного, установите вид синтаксической связи; выполните упр. 40, 48 (практикум Рябушкиной С. В.); упр.9, с. 105 (сб. под ред. В. Д. Черняк).

б) дробных числительных; образуйте и просклоняйте словосочетания, определите синтаксическую связь: 5 6/8 (центнер), 40,1 (метр);

в) дробных по смыслу; выполните то же задание, что и в пункте б: 100994 с половиной (килограмм), 19 с четвертью (километр);

г) собирательных числительных; просклоняйте: 4 (ножницы), 2 (юноша, брюки).

С помощью учебной литературы и кн. Л. Л. Буланина «Трудные вопросы морфологии» ответьте на вопросы:

Признаками каких частей речи обладают следующие слова?

оба, обе, столько, сколько, несколько, много, мало, немного, немало, полтора, полторы, треть, половина, уйма, тьма, дюжина, сотня.

Приведите примеры их употребления.

Как проявляется признак одушевленности существительного в сочетании с числительным?
Какими признаками обладают так называемые порядковые числительные? Чем они отличаются от прилагательных?
Каковы особенности слов тысяча, миллион, миллиард? Выполните упр. 436, 437, 438 (сб. В. А. Белошапковой).

5. Напишите числительные словами.

1. Жилой фонд с 395000 кв. м. вырос до 2,6 млн. кв.м.

2. Станок позволяет шлифовать детали с точностью до 0,01 – 0,02 мм.

3. Дефицит веса составил 2,8 и 3,9 кг.

4. Вес первого советского спутника составил 83,6 кг.

5. К 2007 году потребление воды возрастёт до 900 л. На каждого жителя.

6. Недавно вступили в строй 646 по счёту столовая и 243 детское учреждение, которые заполнят 4 (целый) ½ (тысячный) армия детворы.

7. Разность 578 и 178 равна 400.

8. Частное от деления 7980 на 95 равно 84.

9. Произведение 327 и 65 равно 27795.

10. Сложите 441 (рубль) с 958 (рубль).

11. На общем счету 171 (советский лётчик) 4774 (сбитый вражеский самолёт).

12. Областной центр с 438000-ым населением, 72 (образовательная школа), 185 (больница).

13. Из 9614 ((гектар территории города) на 398 (гектар) раскинулись зелёные насаждения, на 571 (гектар) – лесопарки,

14. Выставка открыта с 14 по 17 сентября.

15. Вода замерзает при 0 (градус).

16. Команда высшей лиги начала выступление с 1/16 финала.

17. Расстояние в 10500 (км) было пройдено в течение 61 (час) 30(мин.).

18. Новую школу сдадут к 1 (сентябрь); идёт подготовка к 8 (март).

.

Реферирование

Супрун, А. Е. Имя числительное и его изучение в школе / А. Е Супрун. – М.: Просвещение, 1964.

2. Пименова, С. Н. Изучение имени числительного по учебно-методическому комплексу / С. Н. Пименова // РЯШ. – 1994. – № 1.

3. Панов, М. В. Числительное в новом учебнике V класса / М. В. Пано// РС. – 1995. – № 2.

4. Лукин, М. Ф. К вопросу о частеречном объекте числительных / М. Ф. Лукин // ФН. – 2000. – № 4.

5. Колесников, Н. П. Имена числительные в речевой культуре / Н. П. Колесников // РР. – 1997. – № 6.

6. Копелевич, А. Б. Имя числительное как часть речи / А. Б. Копелевич // РЯШ. – 2008. – № 3.

7. Рябушкина, С. В. «Какое, милые, у нас тысячелетье на дворе?» (о склонении числительных) / С. В. Рябушкина // РЯШ. – 2008. – № 3.

8. Чеснокова, Л. Д. Имена числительные и имена собственные / Л. Д. Чеснокова // ФН. –1996. – № 1.

Задание № 4

Тема: МЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

Содержание занятия: Семантика местоимений. Проявление морфологических категорий. Синтаксические признаки.

Охарактеризуйте категориальную семантику местоимений (см. литературу к заданию № 8).
Перечислите и кратко охарактеризуйте ЛГР местоимений. Выясните количество выделяемых разрядов и основания выделения в кн. В. В. Виноградова «Русский язык», «Русской грамматике» 1980 г., школьных учебниках. Раскройте понятие «местоименности» А. М. Пешковского. Выполните упр. 69 (с. 136, сб. Н. С. Буниной); упр. 1 – 4, с. 93 (сб. под ред. В. Д. Черняк).
Сравните проявление грамматических категорий у местоимений различных ЛГР. Сгруппируйте их по признаку наличия и характера проявления категорий рода, числа, падежа.
Подробно охарактеризуйте неопределенные и отрицательные местоимения. Выполните упр. 179 (сб. А. Н. Гвоздева), упр. 322 (сб. П. А. Леканта).
Расскажите о синтаксических функциях относительных местоимений и особенностях их синтаксических связей (см.: «Русская грамматика», т. 1, §§ 1684-1688, т. 2 §§ 2880 – 2883, 2902), упр. 454 (сб. В. А. Белошапковой).
Охарактеризуйте процесс прономинализации. Выполните упр. 205, 206 (сб. Н. П. Голубевой), упр. 251 (сб. С. Г. Ильенко); упр. 10, с. 96 (сб. под ред. В. Д. Черняк).
В значении каких ЧР могут употребляться местоимения? Выполните упр. 319, 320 (сб. П. А. Леканта), упр. 444, 445 (сб. В. А. Белошапковой).

Реферирование

Купалова, А. Ю. Употребление местоимений в речи / А. Ю. Купалова// РЯШ. – 1995. – № 4.
Шувалова, И. Е. Местоимение вместо имени / И. Е. Шувалова// РР. – 2001. – № 6.
Скобликова, Е. С. Местоимения в школьном учебнике / Е. С. Скобликова // РЯШ. – 2008. – № 4.
Воротников, В. Л. Местоимения как «языковые категоризаторы» / В. Л. Воротников // ФН. – 2001 – № 5.
Берестнев, Г. И. Проблема самопознания с языковой точки зрения: когнитивные основания возвратного местоимения себя / Г. И. Берестнев //ФН. – 2000. – № 1.

Аннотирование

Местоимения в современном русском языке: учеб. пособие (для вузов) / [А. М. Чепасова и др.] – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2007. – 175 с.

Селивёрстова, О.Н. Местоимения в языке и речи / О. Н. Селивёрстова / отв. ред. В. Н. Ярцева. – М.: Наука, 1988. – 151 с.

Blog